學校勞動教育自查報告范文

學校勞動教育自查報告范文

近一年來，我校在勞動教育方面取得了顯著成效。首先，我們建立了以銀杏園為基地的勞動實踐活動，讓學生在實踐中學習勞動知識和技能。其次，我們注重培養(yǎng)學生的勞動意識和樂觀向上的精神風貌，讓學生在勞動中感受到快樂。最后，我們采取了科學的組織管理，確保勞動實踐活動的順利進行。在實施過程中，我們注重學生的參與和體驗，讓學生在實踐中感受到勞動的意義和價值。同時，我們也注重教師的引導和指導，讓學生在勞動中得到正確的指導和幫助。通過這樣的方式，我們?nèi)〉昧孙@著的成效。四、成效評估及問題分析。經(jīng)過一年的努力，我們?nèi)〉昧艘恍┏尚?。首先，學生的勞動意識和技能得到了提高，學生的身體素質(zhì)也得到了鍛煉。其次，學生在勞動中體驗到了快樂和成就感，增強了自信心和自尊心。最后，學生的團隊意識和協(xié)作能力也得到了提高。但是，我們也存在一些問題。首先，學生的參與度還不夠高，有些學生對勞動實踐活動缺乏興趣。其次，我們的教師隊伍還需要進一步提高教學水平和指導能力。最后，我們的勞動實踐活動還需要進一步完善和改進。五、下一步工作計劃。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強學生的參與度和體驗，讓學生在勞動中得到更多的收獲和成長。同時，我們也將進一步提高教師的教學水平和指導能力，讓學生得到更好的指導和幫助。最后，我們也將進一步完善和改進勞動實踐活動，讓學生在實踐中得到更好的鍛煉和提高。為了更好地領導學校的勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學生有全面發(fā)展的機會，學校成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組。他們制定了詳實可行的計劃，并選派了沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔任勞動實踐指導老師。老師和學生一起干，全員參與，分工合作，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領導的關心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此，在勞動課的教學過程中，我們根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動。一、組織學生進行勞動項目競賽，激發(fā)學生勞動興趣。積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。為此，本學期學校開設了一塊開心農(nóng)場，各班有一塊種植地，開展勞動競賽。二、讓學生在實踐中發(fā)展。皮亞杰指出，兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。勞動課是一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極地投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。收獲和成果方面，辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。通過勞動，我們在物質(zhì)上有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動消除了學生勞動可恥觀念，讓他們感受到了干活中的偉大，勞動中的成果。辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮。勞動實踐活動讓學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了學習如禾如苗，懶惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂。勞動實踐活動為新型的人才打下思想基礎?，F(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才。通過持續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學發(fā)展觀發(fā)揮得更加瀟灑自如。小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面有獨特的途徑，即實踐操作。這可以通過課堂教學或組織學生參加課外活動來實現(xiàn)，如帶領學生參觀、組織學生實踐活動或開設興趣小組等。無論是在課內(nèi)還是課外的實踐操作，都應充分重視學生的合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在實踐操作中，豐富想象力是非常重要的。想象是大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象的過程。在勞動課的實踐操作中，可以利用學生的生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作的興趣來激發(fā)學生的積極性和拓寬學生的思路，讓學生充分發(fā)揮想象力。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有些甚至連老師都沒想到，這時候，適時地表揚學生并給予肯定可以激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。在實踐操作中，強化合作意識也是非常重要的。以班級活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。班級之間的競爭可以使每個學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。例如，在勞動各科教學中，我們通常將學生分為幾組，最后評選出最好的一組，這可以強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成和互助協(xié)作的團隊精神的形成，讓學生明白成功的作品既屬于自己，也屬于集體。在實踐操作中，讓學生體驗成功的快樂也是非常重要的。每個學生都希望自己能夠成功，并得到老師的贊賞。因此，教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，讓他們體驗成功的快樂。這可以促使學生保持學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，使每個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學的目標。本學期，六年級勞動教育工作以實踐育人為基本途徑，通過有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。以下是總結：一、宣傳勞動教育的重要性，形成良好的氛圍。教育與生產(chǎn)勞動相結合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，是小學教育的重要教學任務。本校將通過少先隊活動、家長學校等多種途徑宣傳勞動教育的重要性，形成良好的勞動教育氛圍。二、加強勞動課教學研究，提高課堂教學的實效性。勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務。本學期，我們將加強勞動課教學研究，探索新路子，提高課堂教學的實效性，引導學生學以致用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。在勞動課上，教師將肯定學生的作品和為作品付出的勞動，同時也會表揚成績平平的學生，以激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造潛能。和基地，豐富勞動教育內(nèi)容。為了豐富勞動教育內(nèi)容，我校采取了多種措施。首先，組織勞動課教師認真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標、能力目標、態(tài)度、思想觀念目標等。同時，大力加強基礎知識、基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動課教學新路子。其次，積極探討課程刪減整和，并結合教學實踐編制切合學生生活實際、體現(xiàn)時代特點的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形式。最后，貫徹興趣貫課堂的理念，讓課堂教學更有活力。教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng)設意境，激發(fā)學生的學習興趣，注重加強教與學的結合，創(chuàng)造條件指導學生實際操作，促進學生勞動技能的形成。二、以服務崗位的創(chuàng)建活動為抓手，打通渠道，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺。我們從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā)，以廣闊的舞臺、金色的童年為主題，廣泛為學生創(chuàng)建服務實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中。通過自己的觀察、體驗和感悟，學生可以內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。三、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設，拓寬教育范圍，加強勞動教育與家庭教育、社區(qū)教育之間的聯(lián)系。我們要繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設，以點帶面，拓寬教育范圍。有了勞動基地，各班主任要繼續(xù)組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確保時間、地點、人員、效果四落實。同時，我們要堅持勞動教育與家庭教育相結合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗衣、疊被等。學生的家庭情況通過小學生素質(zhì)發(fā)展評價成績記錄反饋到學校，學生在校的勞動情況也由此表現(xiàn)反映給家長，以增強勞動教育的實效性，將學校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來。此外，我們還要加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。四、開展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人的目的。我們要結合自己的實際，有目的、有主題地組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。通過這些勞動教育活動，我們的目的是讓學生在勞動中培養(yǎng)自己的德、智、體、美，全面發(fā)展自己。為了促進學生全面發(fā)展，我們加強了勞動教育。我們認為，勞動教育不僅僅是為了讓學生掌握技能，更是為了讓他們在勞動中培養(yǎng)品德和鍛煉意志。因此，我們在組織學生勞動實踐的同時，注重對學生的思想教育和品德教育。我們通過課堂教育、實踐教育、社會實踐等多種形式，讓學生了解勞動的意義和價值，培養(yǎng)他們的勞動精神和創(chuàng)新意識。3、注重個性發(fā)展，鼓勵學生創(chuàng)新。在學生勞動實踐中，我們注重個性發(fā)展，鼓勵學生創(chuàng)新。我們認為，每個學生都有自己的特點和潛力，只有發(fā)掘和培養(yǎng)這些特點和潛力，才能讓學生在勞動實踐中得到更好的發(fā)展。因此，我們在組織學生勞動實踐的過程中，注重發(fā)掘?qū)W生的特長和興趣，鼓勵他們在勞動實踐中創(chuàng)新，提高自己的能力和水平。同時，我們也注重對學生的個性發(fā)展進行引導和指導，讓他們在勞動實踐中找到自己的方向和目標。勞動課程是學校教育不可或缺的一部分。其設計與管理應以促進學生全面發(fā)展為目標，力求達到以勞育德、以勞啟智、以勞健體、以勞取樂、以勞益美的綜合教育效果。為此，每位教師都應以黨的教育方針為指導，精心設制、認真安排、嚴格實施每一次實踐。具體而言，勞動課程應該著力培養(yǎng)學生正確的勞動觀念，讓他們在勞動中欣賞成果、感悟偉大、認識辛苦的真義，從而培養(yǎng)勤奮、陶冶情操、感受光榮。同時，要從教育為農(nóng)的高度出發(fā)，培養(yǎng)學生實用技