崗位職責(zé)培訓(xùn)資料教學(xué)課件

崗位職責(zé)培訓(xùn)資料崗位職責(zé)培訓(xùn)資料崗位職責(zé)培訓(xùn)資料同秦母嬰崗位職貴福建同泰母要用品有限公司二,總則為了健全公司的管理制度,使店面及行政后勤能夠有序地運(yùn)行,特制定同泰母嬰網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)館人員崗位職責(zé)及管理制度,同時(shí)也為了讓廣大員工能進(jìn)一步明白自己的職責(zé)所在,更好地按質(zhì)按量完成自己的本職工作,通過(guò)完善的崗位職責(zé)及管理制度將品牌建立起來(lái),達(dá)到服務(wù)銷售的目的。作內(nèi)容任范圍。首先要讓員工自己真正明白崗位的工作性質(zhì)。必須在本職崗位的工作中主動(dòng)發(fā)揮自我解決、自我判獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,以求工作成果的績(jī)效實(shí)現(xiàn)最大化。因此,公司會(huì)激勵(lì)各崗位工作人員除了主動(dòng)承擔(dān)自己必須執(zhí)行的本職工作外,也應(yīng)主動(dòng)參加自我決策和對(duì)工作完成狀況的自我評(píng)價(jià)其次,本公司在制定崗位職責(zé)時(shí),也考慮盡可能一個(gè)崗位包含多項(xiàng)工作內(nèi)容,以便發(fā)揮崗位上的員工由于長(zhǎng)期從作而被埋沒(méi)其他才能。因此,公司將會(huì)培養(yǎng)一部份多功能的優(yōu)秀人才,若在固定期間內(nèi)出色完成既定任務(wù)之后,可以獲得轉(zhuǎn)換到其他崗位的工的權(quán)利。通過(guò)工作崗位轉(zhuǎn)換,豐富了企業(yè)員工整體的知識(shí)領(lǐng)域和操作技能,同時(shí)也營(yíng)造企業(yè)各崗位員工之間和諧融洽的企業(yè)文化氛圍。福建問(wèn)泰母嬰用品有限公司思想品德課程是一項(xiàng)具有特殊意義的教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的生活以及思想的發(fā)展能夠產(chǎn)生重要的影響。新課程改革背景下，傳統(tǒng)思想品德教育中存在的問(wèn)題逐漸凸顯出來(lái)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的阻礙性影響。新課程改革背景下需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想品德教育理念，創(chuàng)新思想品德教育的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與發(fā)展平臺(tái)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，潛移默化的形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)，真正展現(xiàn)思想品德教育的價(jià)值。文章將結(jié)合思想品德教育的實(shí)際情況進(jìn)行分析，提出一些相關(guān)觀點(diǎn)與建議，希望能夠?qū)λ枷肫返陆逃n程的持續(xù)開展產(chǎn)生一定的積極影響。一、思想品德教育課程中存在的問(wèn)題分析當(dāng)前思想品德教育課程中，主要存在著課程教學(xué)目標(biāo)不夠明確，課程教學(xué)方式比較單一以及課堂互動(dòng)活動(dòng)相對(duì)匱乏等方面問(wèn)題，對(duì)思想品德課程教學(xué)活動(dòng)的深入開展產(chǎn)生了一定的阻礙性影響。（一）課程教學(xué)目標(biāo)不夠明確明確的思想品德課程教學(xué)目標(biāo)能夠推動(dòng)著思想品德課程的深入開展，對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)以及價(jià)值觀念的培養(yǎng)能夠產(chǎn)生重要的影響。當(dāng)前思想品德課程教育中主要包含心理指導(dǎo)、道德責(zé)任、國(guó)情教育以及法律意識(shí)等相關(guān)內(nèi)容[1]。教師需要基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，發(fā)展要求創(chuàng)新思想品德教育的方式，明確制定課程教學(xué)的目標(biāo)。（二）課程教學(xué)方式比較單一正所謂興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。但是當(dāng)前的思想品德教育課程中，卻普遍存在著課程教學(xué)方式比較單一的問(wèn)題[2]。教師僅僅采用“填鴨式”的課程教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德，卻沒(méi)有將思想品德教育活動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活相互聯(lián)系，學(xué)生難以真正體會(huì)到思想品德教育的意義，學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較差，不利于思想品德教育課程的持續(xù)開展。（三）課堂互動(dòng)活動(dòng)相對(duì)匱乏新課程改革背景下比較關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，然而在當(dāng)前的思想品德教育活動(dòng)中，仍然存在著教師為主導(dǎo)的情況[3]。教師在思想品德教育中的課堂話語(yǔ)量相對(duì)較多，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的話語(yǔ)量相對(duì)不足。缺乏課堂教學(xué)互動(dòng)下的思想品德教育活動(dòng)沉悶而枯燥，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，更加不利于思想品德教育的有效生成。二、思想品德教育的提升方法新課程背景下，教師可以通過(guò)明確課堂教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展；創(chuàng)新課程教學(xué)方法，提升學(xué)生的理解能力以及注重課堂教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等方式提升思想品德教育的質(zhì)量。（一）明確課堂教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展傳統(tǒng)的思想品德教育活動(dòng)中缺乏明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，忽視了思想品德教育中學(xué)生情感引導(dǎo)的價(jià)值，課堂教學(xué)活動(dòng)中多處于“灌輸式”的模式下，忽視了學(xué)生各方面素質(zhì)的全面提升。新課程改革背景下，教師需要明確課程教學(xué)的目標(biāo)。教師可以基于三維教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。首先在知識(shí)與技能方面，需要結(jié)合具體的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并且深入掌握課程教學(xué)中的各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，掌握思想品德教育中的主要內(nèi)容以及情感導(dǎo)向。其次在過(guò)程與方法層面上，教師可以靈活轉(zhuǎn)變課程教學(xué)的方法，比如教師可以將多媒體教學(xué)法融入于課程教學(xué)活動(dòng)中，借助多媒體等信息技術(shù)手段，為學(xué)生播放實(shí)際生活中所發(fā)生的各類案例，組織學(xué)生一同借助所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行深入探究，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的思想品德知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，真正使學(xué)生感受到思想品德教育的價(jià)值，進(jìn)而滿足情感、態(tài)度以及價(jià)值觀念目標(biāo)，使學(xué)生形成良好的思想觀念與價(jià)值觀念，感受思想品德知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。（二）創(chuàng)新課程教學(xué)方法，提升學(xué)生的理解能力思想品德教育活動(dòng)中教師需要基于學(xué)生的實(shí)際興趣愛(ài)好、心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變單一的“黑板+粉筆”組合，通過(guò)多種多樣的課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生帶來(lái)全新的思想品德學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如在思想品德教育活動(dòng)中，教師可以采用小組合作的教學(xué)方式，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。3名到4名學(xué)生可以劃分為一個(gè)小組，學(xué)生之間需要相互討論，共同探究，并在合作與努力下更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以適當(dāng)布置一些與課程學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，使學(xué)生能夠帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)以及合作能力。這種課堂教學(xué)方式不僅能夠提升課程教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)學(xué)生在思想品德課程學(xué)習(xí)中的主體地位，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生形成一定的合作能力，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與工作能夠產(chǎn)生積極的影響，使思想品德課程教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生“事半功倍”的教學(xué)效果。（三）注重課堂教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有效的課堂教學(xué)互動(dòng)能夠拓展學(xué)生的視野，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的距離，對(duì)學(xué)生的發(fā)展以及思想品德課程教學(xué)活動(dòng)的深入開展均能夠產(chǎn)生積極的影響，故而教師需要注重課堂教學(xué)互動(dòng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師需要轉(zhuǎn)變“高高在上”的教學(xué)形象，走到學(xué)生身邊，認(rèn)真傾聽學(xué)生的看法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)題思考，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能夠大膽發(fā)問(wèn)、積極回答的課程學(xué)習(xí)氛圍。教師可以結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題啟發(fā)學(xué)生思維，通過(guò)開放性的問(wèn)題展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及思維模式。結(jié)束語(yǔ)新課程改革背景下，教師需要適當(dāng)創(chuàng)新思想品德教育的策略，教師可以通過(guò)明確課堂教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展；創(chuàng)新課程教學(xué)方法，提升學(xué)生的理解能力以及注重課堂教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等方式，激發(fā)學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生帶來(lái)全新的思想品德學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！?.明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，它主宰著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。那么，科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的制定體現(xiàn)在哪些方面呢?首先，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。通俗的講，要考慮到學(xué)生的接受能力，所以應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的信息量。其次，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理要突出重點(diǎn)、突磁難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。第三，目標(biāo)的制定要做到四個(gè)"統(tǒng)一"，即學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)能力統(tǒng)一；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與掌握知識(shí)的統(tǒng)一；教法與學(xué)法統(tǒng)一；全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2.創(chuàng)設(shè)生活情境："趣"中激情創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的生活實(shí)踐教學(xué)情境，可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，把枯燥、復(fù)雜的數(shù)學(xué)課堂變得生活化、簡(jiǎn)單化，特別是對(duì)那些缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)生來(lái)說(shuō)更為有效，更能喚起他們潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教國(guó)標(biāo)版第九冊(cè)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一課中，教師問(wèn)："同學(xué)們，老師這里有三個(gè)盒子，盒子里分別放了16個(gè)玻璃球，三個(gè)同學(xué)取玻璃球，第一個(gè)同學(xué)從第一個(gè)盒子里取出玻璃球的四分之一；第二個(gè)同學(xué)從第二個(gè)盒子里取出玻璃球的八分之二；第三個(gè)同學(xué)從第三個(gè)盒子里取出玻璃球的十六分之四，師邊說(shuō)邊板書三個(gè)分?jǐn)?shù)，先請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：三個(gè)人取得的玻璃球誰(shuí)多？"有的學(xué)生說(shuō)："我覺(jué)得取出玻璃球的十六分之四那個(gè)多。"有的學(xué)生說(shuō)："不對(duì)，三人取的應(yīng)該是一樣多。"教師抓住時(shí)機(jī)問(wèn)學(xué)生："到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？下面請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來(lái)取一取就知道了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？"（學(xué)生動(dòng)手取一取，結(jié)果得出三人取的都是四個(gè)。）教師問(wèn)學(xué)生："為什么三個(gè)人取得玻璃球分別是四分之一、八分之二、十六分之四都是四個(gè)呢？相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)大家一定能解決。"這樣把分?jǐn)?shù)的教學(xué)融入到生活情境之中，并且讓學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)實(shí)踐、來(lái)感受，從而在這過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，又不斷地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。課堂也因此煥發(fā)了活力。整節(jié)課變成了學(xué)生的天地。學(xué)生們?cè)谡n堂上從猜測(cè)開始到整節(jié)課的結(jié)束都始終處于積極興奮的狀態(tài)，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也較好，學(xué)習(xí)效率非常高。3.創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境："動(dòng)"中啟智單靠一幅圖、一段話是很難創(chuàng)設(shè)出讓學(xué)生感興趣的情境的。動(dòng)畫片是小學(xué)生的最愛(ài)，他們對(duì)于形象的動(dòng)畫卡片、投影、實(shí)物或生動(dòng)的語(yǔ)言描述非常感興趣，思維也就容易被啟迪、開發(fā)、激活。在教學(xué)三年級(jí)《軸對(duì)稱圖形》時(shí)，在課堂開始時(shí)就給學(xué)生觀看了一組視頻：視頻中花兒爭(zhēng)奇斗艷，蝴蝶翩翩起舞，最后鏡頭定格在一只停留在花朵上的蝴蝶，蝴蝶的翅膀展開，合攏，再展開，合攏，學(xué)生很直觀地觀察到蝴蝶的翅膀合攏時(shí)，兩邊是完全重合在一起的，大小是一樣的，很自然地就引發(fā)了學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入到了新課的教學(xué)進(jìn)程。這種情境的創(chuàng)設(shè)把抽象的知識(shí)具體化、靜態(tài)的畫面動(dòng)態(tài)化，使學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成了生動(dòng)活潑、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍，促成了認(rèn)識(shí)活動(dòng)的探索化、動(dòng)態(tài)化和情感化。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生可持續(xù)的動(dòng)機(jī)，成為一種催化劑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)一定的生活色彩，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識(shí)，促使他們積極思考。4.創(chuàng)設(shè)直觀性的情境，讓學(xué)生"做中悟"小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由具體向抽象、由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程。教師必須順應(yīng)小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，強(qiáng)化直觀演示，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在"看中學(xué)習(xí)、做中領(lǐng)悟"，從而形成清晰正確的表象。同時(shí)教師應(yīng)該依據(jù)數(shù)學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)造出符合問(wèn)題的直觀性模型、圖表、圖形等，幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)，抽象的問(wèn)題容易接受，知識(shí)點(diǎn)更加深刻記憶。例如：在"20以內(nèi)的進(jìn)位加法"教學(xué)時(shí)，可創(chuàng)設(shè)裝乒乓球的直觀游戲情境：學(xué)生往透明塑料盒裝乒乓球（每只盒子最多可裝10只乒乓球），然后出示兩個(gè)學(xué)生裝乒乓球的盒（一個(gè)裝了9只，另一個(gè)裝了6只）師問(wèn)："這兩個(gè)盒子一共裝了多少只乒乓球，你知道嗎？你會(huì)用什么方法求出來(lái)？"這樣創(chuàng)設(shè)的情境對(duì)學(xué)生原有知識(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性，有利于學(xué)生在直觀的游戲中探索并理解"湊十法"。5.創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性強(qiáng)的情境，讓學(xué)生"思中學(xué)"創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境并不只是為了追求教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。若是情境無(wú)趣導(dǎo)致課堂冷場(chǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)習(xí)效果肯定較差。而有趣但沒(méi)有啟發(fā)性的問(wèn)題同樣會(huì)分散學(xué)生的注意力，學(xué)生同樣學(xué)不到東西，所以創(chuàng)設(shè)的情境更應(yīng)該以激活學(xué)生思維為目標(biāo)，寓教于樂(lè)。筆者聽過(guò)一節(jié)二年級(jí)的《認(rèn)識(shí)厘米》，執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：請(qǐng)學(xué)生用身邊的物品，書、文具盒、甚至手測(cè)量一下桌子寬的長(zhǎng)度，學(xué)生匯報(bào)結(jié)果時(shí)，自然而然發(fā)現(xiàn)：測(cè)量的寬不統(tǒng)一，必須有一種統(tǒng)一的測(cè)量工具才行。于是教師順理成章介紹了統(tǒng)一的測(cè)量工具：直尺。這種啟發(fā)性強(qiáng)的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、大膽探索并能反思質(zhì)疑，使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握方法，領(lǐng)悟思想?？傊虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè)必須兼顧各個(gè)方面。科學(xué)是情境創(chuàng)設(shè)的基本原則，趣味是情境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)在需求，發(fā)展是情境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值取向，知識(shí)的動(dòng)態(tài)生成是情境創(chuàng)設(shè)的源源動(dòng)力。只有相互結(jié)合，才能把數(shù)學(xué)課上活、上好，切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。同秦母嬰崗位職貴福建同泰母要用品有限公司二,總則為了健全公司的管理制度,使店面及行政后勤能夠有序地運(yùn)行,特制定同泰母嬰網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)館人員崗位職責(zé)及管理制度,同時(shí)也為了讓廣大員工能進(jìn)一步明白自己的職責(zé)所在,更好地按質(zhì)按量完成自己的本職工作,通過(guò)完善的崗位職責(zé)及管理制度將品牌建立起來(lái),達(dá)到服務(wù)銷售的目的。作內(nèi)容任范圍。首先要讓員工自己真正明白崗位的工作性質(zhì)。必須在本職崗位的工作中主動(dòng)發(fā)揮自我解決、自我判獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,以求工作成果的績(jī)效實(shí)現(xiàn)最大化。因此,公司會(huì)激勵(lì)各崗位工作人員除了主動(dòng)承擔(dān)自己必須執(zhí)行的本職工作外,也應(yīng)主動(dòng)參加自我決策和對(duì)工作完成狀況的自我評(píng)價(jià)其次,本公司在制定崗位職責(zé)時(shí),也考慮盡可能一個(gè)崗位包含多項(xiàng)工作內(nèi)容,以便發(fā)揮崗位上的員工由于長(zhǎng)期從作而被埋沒(méi)其他才能。因此,公司將會(huì)培養(yǎng)一部份多功能的優(yōu)秀人才,若在固定期間內(nèi)出色完成既定任務(wù)之后,可以獲得轉(zhuǎn)換到其他崗位的工的權(quán)利。通過(guò)工作崗位轉(zhuǎn)換,豐富了企業(yè)員工整體的知識(shí)領(lǐng)域和操作技能,同時(shí)也營(yíng)造企業(yè)各崗位員工之間和諧融洽的企業(yè)文化氛圍。福建問(wèn)泰母嬰用品有限公司二,各部門崗位職責(zé)NO1財(cái)務(wù)部財(cái)努理里組織架構(gòu)圖財(cái)務(wù)管理工作必須在加強(qiáng)總彩會(huì)計(jì)收銀售合十本宏觀控制和微觀調(diào)控的基礎(chǔ)上嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律,以提高經(jīng)濟(jì)壯大企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力為宗旨財(cái)務(wù)管理工作要貫徹“勤儉辦公司”的方針,勤儉節(jié)約、精打細(xì)算、在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中制止鋪張浪費(fèi)和一切不必要的開支,降低消耗增加積累福建同泰母嬰用品有限公司二,各部門崗位職責(zé)NO2.人事行政部人事王管組織架構(gòu)圖員人力資源規(guī)劃與制度體系的建立招聘體系設(shè)計(jì)與完善工作3、員工關(guān)系管理體系的建設(shè)和完善制訂和完善績(jī)效考核體系,組織實(shí)施績(jī)效管理過(guò)程及績(jī)效考核5、根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略制定培訓(xùn)計(jì)劃6、薪酬福利的管理負(fù)責(zé)行政工作檢查及督導(dǎo)福建同泰母嬰用品有限公司二,各部門崗位職責(zé)根據(jù)公司需求提岀采購(gòu)計(jì)劃、審核計(jì)劃、選好供應(yīng)商、通過(guò)商務(wù)談判確定價(jià)格和交貨條件,最終簽訂合同并按要求收貨付款的過(guò)程200采購(gòu)部采購(gòu)專員t日用品)構(gòu)編制:1人)編制1編制1人]圖福建同泰母嬰用品有限司二,各部門崗位職責(zé)x編制1人蘭運(yùn)總監(jiān)時(shí)理營(yíng)運(yùn)部店長(zhǎng)幣架場(chǎng)店長(zhǎng)助理編制2人)構(gòu)圖SPA技師幣部制4端制14A)福建同泰母嬰用品有限公可1、營(yíng)運(yùn)總監(jiān)崗位職賁x廠二、管理職責(zé)推動(dòng)執(zhí)行公司規(guī)章制度及管理制度,系統(tǒng)規(guī)劃年度工作計(jì)劃,制定標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的工作流程,經(jīng)董事長(zhǎng)及總經(jīng)理批準(zhǔn)后監(jiān)督執(zhí)行2負(fù)組織制定公司經(jīng)濟(jì)責(zé)任制;負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理、監(jiān)督所屬各部門下屬人員的業(yè)務(wù)工作,改善工作質(zhì)量3密切關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)信息產(chǎn)業(yè)動(dòng)向和越勢(shì),評(píng)估重大信息技米的彩響,為公司引進(jìn)先進(jìn)信息技術(shù)提出意見(jiàn)和建議貴審查部門提交的各種工作匯報(bào),評(píng)估工作效率并對(duì)存在的問(wèn)題加以處理,定期聽取直接下級(jí)述職5認(rèn)真的各項(xiàng)決議,定期向董事經(jīng)理匯報(bào)告企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理6按照公司確立的目標(biāo)管理要求,負(fù)責(zé)制定公司經(jīng)營(yíng)管理計(jì)劃和方案,并組織實(shí)施建立健全公司組織管理系統(tǒng),制定合理的工作流程,建立精簡(jiǎn)、高效的操作架構(gòu)體系公司人力資源管理合理地開發(fā)利用人力資源,外、選教和任命一批優(yōu)秀的管理人員隊(duì)伍,使之營(yíng)銷計(jì)劃,審批各美分項(xiàng)計(jì)劃,并組織實(shí)施。責(zé)召集他會(huì)司經(jīng)營(yíng)管理情況,布置檢查每月工作情況,研究和解決3A類王水種列真的會(huì)形聚計(jì)予門支計(jì)王14完成董事長(zhǎng)安排的其他工作福建問(wèn)泰母嬰用品有限公司2店長(zhǎng)、店助崗位職貴店長(zhǎng)店是店雨的是連,主含負(fù)店面的日常管理(人、時(shí)、物)、如織、流、訓(xùn)工作,會(huì)負(fù)資1遵守公司規(guī)章及管理制度,并推動(dòng)執(zhí)行2/制訂并達(dá)成門店銷售、毛利計(jì)劃;傳達(dá)并執(zhí)行營(yíng)運(yùn)部的工作計(jì)劃3.嚴(yán)格控制損牦率、人事成本、營(yíng)運(yùn)成本,樹立“低成本”的經(jīng)營(yíng)觀念4/維持店內(nèi)整齊生動(dòng)的陳列,合理控制人事成本,保持員工工作的高效率倡導(dǎo)并督促實(shí)行“顧客第一服務(wù)第一”的經(jīng)營(yíng)觀念,營(yíng)造熱情、禮貌、墊潔、舒適的購(gòu)物環(huán)境6,審核店內(nèi)預(yù)算和店內(nèi)支出,負(fù)責(zé)召集每月工作例會(huì)和其他會(huì)議定期向高層領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)告企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理情況及工作報(bào)告g負(fù)貢門店人的培訓(xùn),各部門管理人員的選找和考訊并督促門店的促銷活動(dòng)指導(dǎo)各部門的業(yè)務(wù)努力捉高銷服務(wù)業(yè)績(jī)0,進(jìn)行庫(kù)存管理,保證充足的貨品、準(zhǔn)確的存貨及訂單的及時(shí)發(fā)放1)連的分、若或定苦日需續(xù)在盒價(jià)是條13.完成營(yíng)運(yùn)總監(jiān)安排的其他工作店助說(shuō)守公司規(guī)章及管理制度,并推動(dòng)執(zhí)貢店內(nèi)良好的銷售業(yè),及時(shí)向店長(zhǎng)反饋負(fù)3單持店內(nèi)各部門正常運(yùn)特。處理異常情況協(xié)調(diào)與當(dāng)共關(guān)x5.嚴(yán)格規(guī)范員工,拉制人事成本福建問(wèn)泰母嬰用品有限公司店長(zhǎng),店助一日工作流程(營(yíng)業(yè)前)x1)組織晨會(huì)及交接班會(huì)議的召開κa、人員狀況確認(rèn)(出勤、休假、輪班、服裝、儀容儀表及精神狀況);xb、傳達(dá)店面重要文件及通知c、上一班營(yíng)業(yè)狀況確認(rèn)、分析x,針對(duì)營(yíng)業(yè)問(wèn)題,指示有關(guān)人員改善xe、分配當(dāng)日工作計(jì)劃。x2)店內(nèi)狀況確認(rèn)a、店面、展柜、試用裝及試贈(zèng)品的衛(wèi)生清潔情況κb、店內(nèi)貨品的陳列、補(bǔ)貨、促銷、訂貨等xc、電器、燈光、宣傳資料等準(zhǔn)備情況κd、暢銷貨品的儲(chǔ)備及展示確認(rèn)福建同