電視劇《士兵突擊》感悟詩教學課件

電視劇《士兵突擊》感悟詩1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴電視劇《士兵突擊》感悟詩電視劇《士兵突擊》感悟詩1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴士兵突擊純粹軍人的傳奇故事意氣飛揚的軍旅生涯不拋棄不放棄《士兵突擊》專題講座主講人:王志勇70首打油詩剖析年青人成長心路歷程二十八集連續(xù)深思悟聽、說、讀、寫這四方面能力是一個初中生在學習語文時必須具備的。其中聽和說尤為重要，是初中語文教學中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。但是，當前很多在農村上學的初中生并不具備一定的口語交際能力。這種結果大多是因為在農村的語文教學過程中，教師和學校忽略了對學生口語交際能力的培養(yǎng)。本文針對當前農村初中語文教學中所出現(xiàn)的各種狀況與缺陷，進行了深刻的探討，并得出了一系列的對策，希望對以后的農村語文教學中口語交際的培養(yǎng)起到一定的作用。一.當前農村初中語文口語交際教學的現(xiàn)狀（一）教師本身口語交際不過關教師作為知識傳播者，是教學活動能否高質高效進行的關鍵。教師的教學語言會直接地對學生的口語交際產生影響。在農村的初中語文教師中，有一大部分教師的普通話不達標，授課語言均為當?shù)胤窖?。還有一些教師對語言文字使用不規(guī)范，方言與普通話夾雜，還不時地出現(xiàn)語言重復問題。除此之外，更有甚的教師教學語言不文明，口吐臟話。這些現(xiàn)象都在一定程度上影響了學生的口語交際水平。（二）應試教育理念的束縛很多農村的初中學校，還未擺脫應試教育的束縛。因在普通期中期末和升學考試中不涉及口語的內容，所以教師就忽視了對學生語文口語交際能力的培養(yǎng)，在本身的語文教學活動中完全沒有關于口語交際教學的內容。在學校所下達的教學要求中，對語文這一學科，不涉及到對學生語文口語交際能力的培養(yǎng)。所以教師也完全沒有意識到語文教學的過程中應添加口語交際教學。（三）進行語文口語交際的教學資源有限很多學校的口語交際教學雖得到重視，但由于農村教學資源的局限性，現(xiàn)在正處于起步階段。很多在農村上學的初中生，直到畢業(yè)還沒有讀過一本國內外經典名著，教師為了對學生進行口語交際教學而查找搜集資料也更是少見。（四）學生在進行口語交際時面臨很多問題在農村很多家長忙于工作，與孩子的交流與溝通較少，導致孩子心理素質較低，不敢與教師同學進行交際。在農村初中語文的教學中，學生接受知識的渠道不多，一般就是通過課堂教學，導致學生知識面窄，在交際時無話可說。在農村傳統(tǒng)教學模式的束縛下，教學模式已經不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，嚴重制約了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，導致學生語言組織能力差，交際時不會說。二.完善農村初中語文口語交際教學的相關對策（一）校方提高重視學校負責教學活動安排的部門，應在每周安排幾節(jié)語文口語交際教學課程。讓學生可以有專門的時間去學習語文口語交際。學校還應該定期地舉辦一些像演講比賽、話劇表演等可以展現(xiàn)學生口語交際能力的活動，讓學生為之去努力練習。除此之外，校方也應為學生提供一個可以進行口語交際的固定場所和圖書資料室。培養(yǎng)學生的口語交際能力，使其更加生活化。（二）填補教師交際漏洞針對教師本身出現(xiàn)的問題，應加強學習，掌握普通話的學習和使用，力爭在課堂教學中實現(xiàn)規(guī)范化。教師應努力為學生營造一個平等民主的教學氣氛，給學生們提供一個自由交流的空間。用比較新穎的教學模式來吸引學生自覺參與到課堂教學中來，提高學生的學習積極性，讓學生在愉悅輕松的教學環(huán)境中，暢所欲言。除此之外，教師應改變傳統(tǒng)模式，不斷地加強自身的修養(yǎng)，對學生進行素質教育，將課堂主體回歸學生，讓學生來說，教師進行拋磚引玉。（三）豐富學生口頭交際素材腦袋里有東西，才能出口成章。提高口頭交際能力，應以大量的閱讀為載體，在農村的語文教學中，語文課本是主要的教學資源，教師應利用好課本，讓學生誦讀教材，培養(yǎng)語感。并在利用課本的基礎上活用課本。將比較有故事情節(jié)的課文讓學生截取一段對話排成小話劇進行表演，每個學生都要參加。教師也要鼓勵創(chuàng)新，讓學生更加具有熱情地去進行口語交際練習。三.小結在以后的語文教學中，要重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，讓口語交際的學習過程成為全面提高學生語文素養(yǎng)的重要組成部分。使農村的初中語文課程內容豐富多彩，有聲有色。教師提高自身的素質與能力，就是對學生最基本的負責。在以后的農村教學活動中，學生和教師都能進行有益的口語交際與交流，為國家培養(yǎng)出更多有知識有水平又具有交際能力善于溝通的綜合型人才。余蘭，教師，現(xiàn)居廣西河池?！读x務教育數(shù)學課程標準》（2011版）指出：數(shù)學課程能使學生掌握必備的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生的抽象思維和推理能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力；促進學生在情感、態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。表明創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學教育的基本任務，應該從義務教育階段做起，體現(xiàn)在數(shù)學課的教學過程之中，貫穿數(shù)學教學的始終。但綜觀當前農村數(shù)學課堂教學，還存在好多弊端。那么，在農村中學數(shù)學教學中應如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？筆者通過多年的實踐探索，認為要著力做好以下幾個方面的工作。一、教師應具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力首先，教師作為教育教學的引領者，自身必須具有較強的創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的基礎條件。創(chuàng)新是數(shù)學教學活動的源泉和動力。沒有創(chuàng)新，就沒有突破，沒有創(chuàng)新，教學也就會缺乏生機與活力，讓一個缺乏創(chuàng)新意識的教師去教學生創(chuàng)新，純屬“無源之水”。因此，教師具有較強的創(chuàng)新意識是創(chuàng)新教學的前提。其次，教師必須具備較強的創(chuàng)新能力。只有創(chuàng)新的意識，如果沒有創(chuàng)新的能力，也不能有效地開展創(chuàng)新教學。因此，教師必須不斷地學習新的教育教學知識，改變教育理念，提升道德修養(yǎng)，豐富創(chuàng)新教學的理論知識、提升創(chuàng)新教學的技巧、探索創(chuàng)新教學的方法，不斷了解現(xiàn)代科技發(fā)展的新成果，掌握現(xiàn)代化的教學技術和手段，以滿足教育創(chuàng)新的要求，更好地為創(chuàng)新教學“保駕護航”。因此，教師具有較強的創(chuàng)新能力是創(chuàng)新教學的保障。二、創(chuàng)新應以人為本，必須落實到學生身上學生是教育教學的主體，他們是未經雕琢的玉石，卻是未來社會發(fā)展的棟梁，他們的創(chuàng)新意識和能力的發(fā)展將直接影響著自己未來的生活和對社會的貢獻。因此，我們應積極地創(chuàng)造條件，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的創(chuàng)新興趣。（一）刺激學習興趣，激發(fā)創(chuàng)新的動力興趣是學習的重要動力，興趣也是創(chuàng)新的重要動力。教育學家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生探求真理的欲望?！苯處熤挥性谌粘W習中，引導學生積極探究問題，運用所學知識去解決生活中的實際問題，多思考，捕捉創(chuàng)新的機會，大膽鼓勵學生去探究，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。例如，在學習了黃金分割這個概念之后，可以引導學生查詢更多有關黃金分割的歷史與生活中的應用，同時引導學生考慮在日常學習中遇到的特殊多邊形，如等腰三角形、矩形、正方形、正五邊形、等腰梯形等、探究在這些圖形中是否存在黃金比，若存在，圖形應滿足什么條件，具備什么特征，從而刺激學生探究的興趣，激發(fā)創(chuàng)新的動力。（二）合理利用好奇心、好勝心，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能好奇是思維的源泉，創(chuàng)新的動力，教師必須保護好學生先天的好奇心。好奇心能激發(fā)學生潛能，促使學生不怕困難，積極向上。一個學生如果在學習中屢屢失敗，慢慢地就會對學習失去信心，教師一定要創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅，激發(fā)出他們的好勝心理，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新興趣。比如，針對不同的群體開展幾何圖形設計大賽、學具制作比賽、數(shù)學笑話晚會、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學的結合點，感受自己勝利的心理，體會數(shù)學給他們帶來的成功和快樂，從而產生創(chuàng)新的沖動。三、發(fā)揮課堂教學的主陣地，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力（一）創(chuàng)設豐富的問題情境，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識《課程標準》指出：發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是創(chuàng)新的基礎。因此，在教學中，教師應立足于學生的生活經驗和已有的數(shù)學活動經驗，創(chuàng)設恰當?shù)膯栴}情境，巧設疑點、布置陷阱，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生的“質疑”精神，長此以往，學生對既有的學說和權威的、流行的解釋，不是簡單地接受與信奉，而是持批判懷疑態(tài)度，由質疑進而求異，進而另辟蹊徑，突破傳統(tǒng)觀念，大膽創(chuàng)立新說。（二）加強探究性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力合作探究的學習方式，是開展探究性教學的主線。學生只有親身參與探究的學習活動，才能獲取參與探究的體驗，深刻地認識和接受教學內容，開動腦筋，挖掘潛能，逐漸形成善于質疑、樂于探究、勤于動手的積極態(tài)度，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。這時教師可以聯(lián)系實際生活，創(chuàng)設直觀而富有趣味的情境，引導學生開展活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維意識。如，學生學習平行四邊形的性質與判定后，如何探究特殊平行四邊形的性質與判定時，教師可預先向學生布置一個制作任務：制作一個一組對邊可以伸縮等長的平行四邊形，以備后用。對于這個問題，看似簡單，可是制作起來并不那么容易。這時，教師可指導學生如何搜集材料、篩選材料、截取材料、加工制作等。經過探討，利用雙休日時間，有部分學生利用飲料吸管制成等符合要求的平行四邊形。這件事也給學生了一個啟示：凡事一定要認真對待，精心思考，這樣才能激發(fā)求知的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（三）優(yōu)化作業(yè)設計，提升學生的創(chuàng)新能力作業(yè)是教學的重要環(huán)節(jié)，既可以鞏固所學知識，又可以開發(fā)學生的潛能。在日常教學中，教師應根據(jù)課堂所學內容，遵循由易到難、循序漸進、注重差異的原則，精心篩選、設計一些形式多樣，層次分明、難易適度的作業(yè)，幫助學生達到鞏固新知，提升能力的目標；在節(jié)假日等業(yè)余時間，設計一些動手型、探究性的作業(yè)，鼓勵學生大膽地去探究、創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？傊?，創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的主渠道，在數(shù)學教學中，我們要用正確的教學的方法，嚴謹?shù)膭?chuàng)新思維，大膽改革課堂結構，優(yōu)化教學設計，豐富學生的數(shù)學活動，以先進教育技術手段和現(xiàn)代教育理念來展現(xiàn)全新的教學思路，努力營造民主、和諧、融洽、寬松的教學氛圍，讓學生在創(chuàng)新中獲取知識，培養(yǎng)能力，激發(fā)學習動機，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。士兵突擊純粹軍人的傳奇故事意氣飛揚的軍旅生涯不拋棄不放棄《士兵突擊》專題講座主講人:王志勇70首打油詩剖析年青人成長心路歷程二十八集連續(xù)深思悟前期馬騾部隊里面分馬騾,新兵成才與三多。天馬投機實惠多,土騾勤奮名次落。起點無志下榕樹里龜兒子,本想靜心去學字;成天挨打怕老子,從軍只想當兒子膽如鼠邊哨戍三多當兵怕養(yǎng)豬,努力訓練不想輸可惜自幼膽如鼠,新兵過后邊哨戍排憂之路邊哨守衛(wèi)惡習斗,堅守原則無憂愁;接受命令來修路,排出萬難精神抖。心飛之源一目標雄心壯志別老少寂寞無聊守邊哨。豪言壯語覺害臊,自從三多來報到虛度時光思想少。心中不平起浪潮。到底三多用哪招,心無雜念有目標。bt880實際轉機一新路引來直升機,三多命運有轉機。領導來查心發(fā)虛,不貪功名求實際。團部為路求升華采訪老馬說實話。多三多替崗不說話,T品