井巷掘進爆破講解教學課件

井巷掘進爆破講解16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。井巷掘進爆破講解井巷掘進爆破講解16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。少東刊摧￡了6.井巷掘選爆破6上槽爆破6.2并進爆破施術6.3超深孫次爆破成令6.5隧道掘進爆破)2s書按了礦井葚道平面:2一斜井8一上山巷逗;8-7山都道:16-區(qū)段國風:11-風并;12-區(qū)鞍還甚,1采棋工作頤初中化學教學的任務是在化學教學過程中啟發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣以及讓學生愛上學習化學，陶醉其中，這樣不但可以減輕學生課業(yè)負擔，還可以為提高課堂教學質(zhì)量提供基礎?；瘜W教學學習興趣化學實驗大家都認可“興趣是最好的老師”。那么，興趣就是人的動力，付出努力的支撐。興趣一旦在學生的心里萌發(fā)，那么學生想去學習的心，擋都擋不住。所以說，興趣是我們教師在教學中的重點，要注重激發(fā)學生的學習興趣，使學生享受學習帶來的快樂。本人根據(jù)實際教學經(jīng)驗，談談初中化學教學中培養(yǎng)學生興趣的幾點做法。一、利用直觀教學，激發(fā)學生學習化學的興趣好奇心很強是初中生慣有的相同點，然而利用直觀教學就是一個很好的方法，這樣就可以吸引他們的注意。以前許多學校的計算機多媒體教學并不是每個班級都能夠使用的。而現(xiàn)在不同，計算機多媒體教學正在逐步走進學校，走進課堂。利用好計算機多媒體教學，將課堂內(nèi)容用圖畫、音頻等有機的結(jié)合起來，觸動學生的心靈，讓學生產(chǎn)生興趣。就如在化學教學中，沒有實驗而且記憶的知識太多的《化學式與化合價》，學生大多都認為枯燥無味。所以就可以想一些用口訣及歌謠制作的課件，當化合價的規(guī)律用學生喜歡的歌曲旋律唱出時，學生表示出極大的興趣并跟著一遍又一遍地唱。有的學生還會將這樣的技巧當中的歌放在自己的桌面上，學習效果非常好。二、利用化學實驗教學，激發(fā)學生學習化學的興趣要想成功就需要有一個好的開頭。化學是初中生剛開始的新課程。教師就需要將他們帶入這個神奇的化學世界，滿足他們的好奇感，那么充分把握好化學的緒言教學就是前提?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，學生在沒有正式接觸化學時，對化學的認識也僅限于化學有許多實驗，所以在第一節(jié)可就要綻放化學的魅力。課前，我精心準備了一張事先用無色酚酞溶液寫了“化學真神奇”幾個字并曬干白紙。課上我請一個同學上來展示這張紙，然后讓這名同學把裝有氫氧化鈉溶液噴到這張白紙上。出現(xiàn)的五個紅色大字讓同學們驚訝，此時我又展示裝著食醋的噴壺問：向顯色的白紙上噴這種溶液，會怎樣，并請剛才的同學試一試。學生神奇地發(fā)現(xiàn)紅色的大字又消失了。學生也被產(chǎn)生的神奇的現(xiàn)象深深吸引，并探索其中的秘密，然而我并沒有告訴他們?yōu)槭裁矗桓嬖V他們只有好好學習便會得知。本堂的目標也就是通過幾個趣味實驗使學生感受到化學的奇妙和神奇。平時教學中，要時刻抓住學生的好奇心就需要教師開動腦筋設計一些趣味實驗作為每節(jié)課的導入。就如講授《燃燒和滅火》這堂課，我將一塊棉布分成兩半，其中一塊在酒精燈上點燃，另一塊放入酒精與水以1：1比例配成的溶液里浸透后輕擠，然后點燃。學生驚奇地發(fā)現(xiàn)一塊棉布燒損了，而另一塊棉布完好如初。學生想明白其中的奧秘必然會積極主動地投入到學習中，學生的興趣在保持中得到了發(fā)展。三、開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學生學習化學的興趣課時的安排及課堂時間畢竟是相對少的，每一個實驗中，不是所有的學生都可以參與當中，也不是每個實驗老師都要分成小組讓他們?nèi)プ约鹤鰧嶒灐Ｋ詾闈M足學生在學習過程中的求知欲，這就需要學生自己動手去做實驗通過自己的思維得出結(jié)論。新教材配合教學內(nèi)容，設置了家庭小實驗。家庭小實驗的引入使課堂教學延伸至課外，有助于每位同學學習興趣的激發(fā)，這是調(diào)查的出的結(jié)論。就如《燃燒和滅火》的教學中，我向?qū)W生布置了家庭小實驗：觀察并記錄用較大的透明杯倒扣住燃著的高低不同的兩支蠟燭的實驗現(xiàn)象。同學們也就被這個奇異的實驗吸引力，第二天在學校七嘴八舌互相討論：為什么高的蠟燭會先熄滅。課堂上老師給予解釋，這樣既有助于激發(fā)興趣，還可以加深記憶。四、結(jié)束語總之，“興趣是最好的老”。為使學生積極主動地進行學習，培養(yǎng)學生的興趣是前提?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?。所以，高度認識和重視興趣，不但可以提高教學質(zhì)量，還有助于調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生對化學課的興趣，這樣才能達到學生能自覺、持久、主動學習化學的目的。同時，根據(jù)教材內(nèi)容和特點，科學地組織教學是教師要做的，讓學生的興趣持之以恒地保持下去。采用最成熟和應用最廣泛的技術平臺，支持身份認證技術、安全加密技術；數(shù)據(jù)在傳輸過程和數(shù)據(jù)庫中采用高加密技術，保證數(shù)據(jù)的安全性。分不同的角色控制信息數(shù)據(jù)，采用橫向和縱向結(jié)合的矩陣權限控制模式，保證企業(yè)的各種信息安全。1.2.5穩(wěn)定性和易用性系統(tǒng)采用成熟的.NET框架設計，延續(xù)產(chǎn)品化軟件開發(fā)思路，遵循CMM及ISO9000標準，保證產(chǎn)品的穩(wěn)定運行。同時，客戶長期穩(wěn)定的運行也是產(chǎn)品穩(wěn)定的最有力說明。系統(tǒng)的設計尤其重視用戶界面的友好性。簡潔大方、功能齊備、美觀實用、提示準確。公共語言環(huán)境（commonlanguageruntime）圖1.NET框架的結(jié)構(gòu)我們常常說到的.NET三層體系結(jié)構(gòu)，既不是單純指的物理上的三層，也不是簡單的放置三臺機器和加有B/S應用才是三層體系結(jié)構(gòu)，而是通過在數(shù)據(jù)庫與客戶端之間加入一個組件層，從而去構(gòu)建.NET三層體系結(jié)構(gòu)。該種三層體系的應用程序?qū)?shù)據(jù)訪問、業(yè)務規(guī)則等工作都放到了組件層中進行處理。同時，數(shù)據(jù)庫與客戶端之間是不用直接進行交互的，而是通常使用COM或者是DCOM的通訊方式來與組件層去建立相關的連接，從而實現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫進行相互的交換。.NET三層結(jié)構(gòu)包含:數(shù)據(jù)訪問層(DAL):主要是對原始數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)庫或者文本文件等存放數(shù)據(jù)的形式）的操作層，而不是指原始數(shù)據(jù)，也就是說，是對數(shù)據(jù)的操作，而不是數(shù)據(jù)庫,具體為業(yè)務邏輯層或表示層提供數(shù)據(jù)服務。業(yè)務邏輯層(BLL)：主要是針對具體的問題的操作，也可以理解成對數(shù)據(jù)層的操作,對數(shù)據(jù)業(yè)務邏輯處理，如果說數(shù)據(jù)層是積木，那邏輯層就是對這些積木的搭建。表示層(USL)：主要表示W(wǎng)EB方式,也可以表示成WINFORM方式,WEB方式也可以表現(xiàn)成aspx,如果邏輯層相當強大和完善,無論表現(xiàn)層如何定義和更改,邏輯層都能完善地提供服務。本教師信息管理系統(tǒng)是據(jù)于教師教學的綜合業(yè)務信息和針對相關業(yè)務需求在校園網(wǎng)的條件下來進行開發(fā)的。該教師信息系統(tǒng)采用的.NET三層結(jié)構(gòu)，從而能較好地滿足系統(tǒng)開發(fā)的需要和以后的使用與維護。2.2.1信息傳輸網(wǎng)絡平臺模塊該模塊可以使得信息系統(tǒng)能夠在校園網(wǎng)的平臺上進行準確的高效的工作，進而使得系統(tǒng)能夠處于正常的運行狀態(tài)。2.2.2安全系統(tǒng)模塊為了有效的防止一些非法的用戶進入該信息管理系統(tǒng)，保證授權的用戶能夠按站所規(guī)定的權限去使用系統(tǒng)，進而能夠很好使系統(tǒng)有序安全的運行。2.2.3系統(tǒng)平臺模塊該系統(tǒng)中各子系統(tǒng)運行在共享統(tǒng)一的操作環(huán)境中運行，這利于節(jié)約投資、系統(tǒng)獨立及業(yè)務集成。2.2.4應用系統(tǒng)模塊該應用系統(tǒng)模塊可以使得各部門內(nèi)部以及相互之間能夠?qū)崿F(xiàn)信息的管理和交流，并可以使得信息充分體現(xiàn)出縱向傳遞的特征，同時為學校信息的共享給予了一個公用的平臺，并為相關工作人員的日常工作提供了一定的幫助，也為學校相關人員的信息查詢提供幫助。該運用系統(tǒng)模塊是此設計的難點也是重點，因為該模塊所需要設計的內(nèi)容較多也較復雜，其中應用系統(tǒng)木塊中的系統(tǒng)管理模塊最為復雜。該模塊主要包括信息審核、統(tǒng)計分析、用戶管理等三個子模塊。（1）信息審核子模塊主要需要完成對教師個人所上報各類基礎信息的審核確保所上報信息的真實性、正確性與完整性。（2）統(tǒng)計分析子模塊主要是提供對各類基礎信息的統(tǒng)計分析以及報表輸出的功能。能夠為學校各級管理部門的相關決策提供支持包括在研項目匯總、教師論文統(tǒng)計、教師獲獎成果統(tǒng)計、教師出版著作統(tǒng)計、教師出版教材統(tǒng)計、教師參加國內(nèi)國際學術會議統(tǒng)計、專任教師按年齡構(gòu)成統(tǒng)計、專任教師分學科統(tǒng)計、專任教師與外聘教師按崗位分類統(tǒng)計、研究生導師信息匯總等等[4]。（3）用戶管理子模塊主要是實現(xiàn)對系統(tǒng)各類用戶管理，包括用戶角色、登錄賬戶、權限設置等功能。整個系統(tǒng)的程序流程簡圖如圖4所示。設的關鍵系統(tǒng)之一。它的作用主要體現(xiàn)在：一方面可以形成一個動態(tài)的教師信息基礎平臺和管理平臺；另一方面是可以有效地提高教學、科研、人事、組織等管理部門的工作效率和質(zhì)量。本文主要介紹了利用.NET技術的三層結(jié)構(gòu)而設計出了一個基于B/S模式的教師信息管理系統(tǒng)，從而使得教務教學信息的快速傳遞和充分共享，提高了職能部門的工作效率,減輕工作人員負擔。少東刊摧￡了6.井巷掘選爆破6上槽爆破6.2并進爆破施術6.3超深孫次爆破成令6.5隧道掘進爆破)2s書按了礦井葚道平面:2一斜井8一上山巷逗;8-7山都道:16-區(qū)段國風:11-風并;12-區(qū)鞍還甚,1采棋工作頤少東摧￡了少東刊摧￡了井巷工程系指為進行采礦和其他工程目的,在地下開鑿的各類通道和硐室的總稱。井巷掘進工作面特點自由面少,而且狹窄(我們知道自由面愈多、愈大愈好)c四周巖體對爆破有約束作用(夾制作用)1、炮眼的分類按其位置和作用可分為三種:掏槽眼、輔助眼和周邊眼。周邊眼又可分為頂眼、底眼和幫眼少東刊摧￡了各種炮眼圖示1—一掏槽眼Ⅲ2輔助眼;3—周邊眼少東刊摧￡了2、炮眼的作用掏槽眼輔助眼(崩落眼)周邊眼破碎巖石的主要炮控制爆破后的巷道用于爆出新的自由眼。崩落眼利用掏斷面形狀、大小和面,為其他后爆槽眼爆破后創(chuàng)造的輪廓,使之符合設平行于炮眼的自由眼創(chuàng)造有利的爆破面,爆破條件大大計要求。巷道中的周邊眼按其所在位條件改善,故能在該自由面方向上形成較置分為頂眼、幫眼大體積的破碎漏和底眼。少東刊摧￡了§6.1掏槽爆破①單向掏槽②錐形掏槽傾眼掏槽掏槽眼形式③楔形掏槽①龜裂掏槽②桶形掏槽直眼掏槽③螺旋形掏槽混合掏槽④漸近式螺旋少東刊摧￡了、斜眼掏槽形式:單斜掏槽、錐形掏槽、楔形掏槽、扇形掏槽(作圖表示)2、優(yōu)缺點優(yōu)點:適用于各種巖層,并能獲得好效果掏槽眼少,炸藥單耗低眼位和斜度對掏槽效果影響較小。缺點:鉆眼方向難以掌握眼深受巷道斷面限制拋擲距離大,爆堆分散,易損棚架、設備少東刊摧￡了(b)頂部掏槽(a)側(cè)向掏槽(c)底部掏槽少東刊摧￡了。b86(b)水平楔形掏槽匚(a)垂直楔形掏槽(c)雙楔形掏槽謝謝！