大學(xué)生就業(yè)技能基礎(chǔ)指導(dǎo)講座教學(xué)課件

大學(xué)生就業(yè)技能基礎(chǔ)指導(dǎo)講座56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。大學(xué)生就業(yè)技能基礎(chǔ)指導(dǎo)講座大學(xué)生就業(yè)技能基礎(chǔ)指導(dǎo)講座56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。關(guān)于《就業(yè)技能基礎(chǔ)指導(dǎo)講座》個(gè)人形象設(shè)計(jì)。讓你記住我撰寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷我的這份簡(jiǎn)歷讓你愛(ài)不釋手■體驗(yàn)求職面試我對(duì)你的感覺(jué)很好■掌握求職途徑--路是自己走出來(lái)的制定求職計(jì)劃獲得成功的訣竅個(gè)人形象設(shè)計(jì)像不像三分“樣”。它是一個(gè)人儀容、表情、舉止、服飾、談吐、修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。要想在面試時(shí)給人留下良好的第一印象,依靠的絕不僅僅是偶然的緣分,也不僅僅是刻意的模仿,更重要的是內(nèi)外兼修,注重個(gè)人內(nèi)在的品位。在課程改革的大潮中，我校對(duì)“創(chuàng)新課堂教學(xué)模式”進(jìn)行了積極的、有益的探索。在探索過(guò)程中，我們把握方向性原則，科學(xué)性原則和實(shí)踐性原則，努力揭示人的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。一、師生互動(dòng)，引入情境自由、安全、民主、和諧的氣氛可以使人的智慧得到最充分的發(fā)揮。我們遵循這一原則，在課堂上，讓學(xué)生與教師互動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)入教育教學(xué)情境，使課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的搖籃。這里的互動(dòng)交流不是一般意義上的交流，而是師生之間在平等地位上的交流。我們認(rèn)為，這一環(huán)節(jié)的成功與否關(guān)鍵是教師觀念的轉(zhuǎn)變。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，成為學(xué)生的朋友、學(xué)習(xí)的伙伴。在互動(dòng)交流中，教師一定要尊重學(xué)生，正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。二、質(zhì)疑引導(dǎo)，明確目標(biāo)學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生了疑問(wèn)，對(duì)現(xiàn)有狀態(tài)產(chǎn)生了懷疑，就能引起他們的好奇心和求知欲。從認(rèn)知心理學(xué)角度講，當(dāng)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)某種新知識(shí)與自己已有經(jīng)驗(yàn)矛盾時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知不平衡。這種認(rèn)知不平衡會(huì)促使學(xué)生努力尋求一種解釋或一種答案，這一過(guò)程就是知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的一種體現(xiàn)，教師要對(duì)學(xué)生提出的疑點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥、指引，最終讓學(xué)生自主探索、總結(jié)，養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣和創(chuàng)新的能力。三、自主探究，經(jīng)歷感知學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性是創(chuàng)新的源泉。這種能動(dòng)性表現(xiàn)為旺盛的求知欲和積極的探究性學(xué)習(xí)行為。新課程標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)新教育理論都倡導(dǎo)自主探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)離不開(kāi)探究行為，探究行為的產(chǎn)生則源于問(wèn)題。四、合作交流，觀點(diǎn)整合學(xué)生通過(guò)自主探究，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程和結(jié)果有了初步的體會(huì)、感知，解決了一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生自己無(wú)法解決的新問(wèn)題，這就需要教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入合作交流環(huán)節(jié)，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。創(chuàng)新課堂教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生的主體性，要以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這必須做到學(xué)習(xí)方式的改變。在平等、融洽的合作交流中，學(xué)生沒(méi)有壓力，思維流暢，人人暢談自己的學(xué)習(xí)情況，人人在別人的觀點(diǎn)、想法中尋找啟迪，豐富自己；然后，對(duì)大家的想法、觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、修改、整合，形成一個(gè)正確的、富有創(chuàng)新的答案，這就是學(xué)習(xí)觀點(diǎn)的整合。五、體驗(yàn)感悟，延伸發(fā)展體驗(yàn)與體會(huì)不同，感悟與感知不同，從思維品質(zhì)講，體驗(yàn)感悟比體會(huì)感知更深刻，是在親自經(jīng)歷的基礎(chǔ)上對(duì)事物產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。悟到情，悟到理，是一種眾里尋她千百度，驀然回首，豁然開(kāi)朗的感受。課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)整合、互補(bǔ)，相輔相承，最終促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，提升各方面的能力?？傊?，課堂教學(xué)要著眼于改變學(xué)生原有的被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生形成主動(dòng)探索的新的學(xué)習(xí)方式；充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。古語(yǔ)說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！苯淌菫榱瞬唤?，教會(huì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)不如培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。地理學(xué)科文字多，有一定的難度，對(duì)于聰明學(xué)生是不以為然的，但是對(duì)于其他學(xué)生就有難度了。所以培養(yǎng)好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、能力、方法顯得尤為重要。作為教師，教學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)固然重要，但是如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力更為重要。一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣無(wú)論小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生，包括成年人，每個(gè)人都一樣，對(duì)某個(gè)事物有了興趣，就會(huì)積極參與。興趣是人積極探究事物的認(rèn)識(shí)傾向。穩(wěn)定的興趣能使認(rèn)識(shí)過(guò)程的整個(gè)心理活動(dòng)積極化，能讓觀察更加敏銳，記憶力增強(qiáng)，想象力大幅提升，克服困難的意志更加堅(jiān)定，智力水平會(huì)有很大提升。興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出各種奇跡。例如，愛(ài)因斯坦五歲時(shí)對(duì)羅盤(pán)產(chǎn)生興趣，最后成為物理學(xué)界的泰斗。達(dá)爾文小時(shí)候?qū)?dòng)物感興趣，這個(gè)興趣引導(dǎo)他跨入生物界的殿堂，創(chuàng)立了前無(wú)古人的進(jìn)化論。作為教師，我們可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣的辦法有很多，例如，激情的引言，難忘的課外實(shí)踐，生動(dòng)的課件，幽默的講解等。每個(gè)教師都可以盡情發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，大膽創(chuàng)新，寓教于樂(lè)，就能啟發(fā)學(xué)生的心靈，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在高中地理教學(xué)中，我經(jīng)常把學(xué)生感興趣的東西聯(lián)系到課堂上，讓學(xué)生暢所欲言，從而發(fā)覺(jué)原來(lái)地理就在身邊，自己本來(lái)就像張衡一樣愛(ài)好地理，自己本來(lái)就是一個(gè)地理先生。然后我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們，學(xué)生的興趣自然提高了許多，學(xué)生都愛(ài)上我的地理課。二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣要使興趣持久，就要習(xí)慣成自然，既能在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，又能在課外主動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)，還能在生活中收集、觀察、體會(huì)地理現(xiàn)象。為了養(yǎng)成當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天消化的習(xí)慣，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。讓三個(gè)中等生當(dāng)堂完成作業(yè)，他們只用了五分鐘，正確率達(dá)99%；讓他們?nèi)旌笸瓿勺鳂I(yè)，需要十多分鐘才能完成，正確率為70%；一周后完成作業(yè)，需要半個(gè)小時(shí)，正確率不到60%。通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)，學(xué)生非常驚訝，體驗(yàn)到當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天消化的重要性，從此學(xué)生養(yǎng)成了當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天完成和消化的好習(xí)慣。另外，生活中學(xué)習(xí)的習(xí)慣尤為重要，這是終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。要時(shí)刻不忘提醒學(xué)生去觀察、體會(huì)、挖掘、收集日常地理知識(shí)。在講日本這個(gè)國(guó)家時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“你們了解日本的哪些地理知識(shí)呢？”學(xué)生競(jìng)相發(fā)言，談自己從報(bào)紙、雜志、電視等媒體中了解的信息。講不出來(lái)的同學(xué)就遺憾自己沒(méi)有在平常收集這方面的知識(shí)，以后會(huì)用心在生活中積累。果不其然，在以后講到美國(guó)、巴西、印度等國(guó)的時(shí)候，學(xué)生早就了解得差不多了。學(xué)生在平時(shí)積累知識(shí)的時(shí)候會(huì)遇到問(wèn)題，同學(xué)之間存在爭(zhēng)議。然后通過(guò)查資料再糾正，這樣反復(fù)學(xué)習(xí)，激情中學(xué)習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸培養(yǎng)起來(lái)。三、培養(yǎng)學(xué)生探尋主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法方法是學(xué)習(xí)的金鑰匙，可以使學(xué)習(xí)事半功倍。地理作為科學(xué)的一門(mén)，學(xué)法上與其他學(xué)科有著共同點(diǎn)。例如，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤動(dòng)腦，動(dòng)手等，耳到、眼到、口到等。然而，地理學(xué)科又是獨(dú)立的一門(mén)學(xué)科，它畢竟不同于其他學(xué)科。地理課有自身的特點(diǎn)，例如，我們可以用口訣法來(lái)學(xué)習(xí)各個(gè)省份的簡(jiǎn)稱(chēng)，可以用競(jìng)賽法來(lái)學(xué)習(xí)比例尺的用法，還可以用圖像法來(lái)學(xué)習(xí)降雨圖、等高線(xiàn)圖等，還可以用實(shí)地考察法來(lái)探究驗(yàn)證地理知識(shí)。學(xué)生掌握了一定的方法，就會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)不那么枯燥乏味了。有的學(xué)生死讀書(shū)，看上去很努力，然而效果不好，原因就是沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法。方法決定速度，決定成敗。方法不對(duì)路，有可能南轅北轍，出力不見(jiàn)成果。所以我們有時(shí)只是注意知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)習(xí)方法的教授。知識(shí)固然重要，然而掌握知識(shí)的方法更重要。有了好的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)插上飛翔的翅膀，越飛越高，越飛越快，學(xué)習(xí)效率會(huì)大幅提升。四、注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力素質(zhì)教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的能力。美國(guó)物理學(xué)家laue說(shuō)過(guò)一句名言：“重要的不是獲得知識(shí)，而是發(fā)展思維能力。教育無(wú)非是一切已學(xué)過(guò)的東西都已忘掉的時(shí)候所剩下來(lái)的東西?！边@里所剩下來(lái)的東西就是能力，這個(gè)能力很重要，沒(méi)有這個(gè)能力一切無(wú)從談起。地理作為理科的專(zhuān)業(yè)課程是有一定的道理的。表面看地理知識(shí)需要記憶，其實(shí)很多地理知識(shí)是需要理解分析的。所以要求學(xué)生不要死記硬背，而要經(jīng)常分析理解，積極聯(lián)想。學(xué)生通過(guò)分析理解掌握的東西就會(huì)記得長(zhǎng)久。相反，死記硬背下來(lái)的知識(shí)很快就會(huì)遺忘。所以我們要幫助學(xué)生理解知識(shí)，而不是灌輸知識(shí)。其實(shí)這就是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，我們的教學(xué)就會(huì)輕松很多，就會(huì)達(dá)到教是為了不教的效果，學(xué)生自己會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)了，我們的任務(wù)就完成了，我們的目的也就實(shí)現(xiàn)了?？傊?，實(shí)施素質(zhì)教育，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我們要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要教授學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。如果這些我們都做到了，我們的學(xué)生會(huì)發(fā)展得更好，學(xué)生的素質(zhì)會(huì)得到很大提高。關(guān)于《就業(yè)技能基礎(chǔ)指導(dǎo)講座》個(gè)人形象設(shè)計(jì)。讓你記住我撰寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷我的這份簡(jiǎn)歷讓你愛(ài)不釋手■體驗(yàn)求職面試我對(duì)你的感覺(jué)很好■掌握求職途徑--路是自己走出來(lái)的制定求職計(jì)劃獲得成功的訣竅個(gè)人形象設(shè)計(jì)像不像三分“樣”。它是一個(gè)人儀容、表情、舉止、服飾、談吐、修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。要想在面試時(shí)給人留下良好的第一印象,依靠的絕不僅僅是偶然的緣分,也不僅僅是刻意的模仿,更重要的是內(nèi)外兼修,注重個(gè)人內(nèi)在的品位。個(gè)人形象設(shè)計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題:我們要的是員工,不是浪子!、艷麗著裝,適得其反!3、還沒(méi)進(jìn)門(mén)就不拿我當(dāng)回事!4、濃妝艷抹,功敗垂成!禮貌握手,修養(yǎng)表現(xiàn)6、遞接名片,多有講究7、注意你的體態(tài)語(yǔ)言和行為8、克服不良習(xí)慣、重塑良好形象審視職業(yè)特征,設(shè)計(jì)自我形象、服務(wù)人員:干凈整潔,不施濃妝。使用普通話(huà),善用禮貌用語(yǔ),口齒清楚,微笑而不做作。服裝色彩要注意搭配,一般顏色淺,下裝較深,以穩(wěn)重為主。不要穿過(guò)于休閑與家庭化的服裝。2、操作技術(shù)人員:穿著整齊、干凈,服裝式樣多為制服,女性以短發(fā)為主。3、管理人員:時(shí)髦穿著不一定要,卻一定要大方,甚至略顯成熟也無(wú)妨,與人交往是工作的核心,故而待人接物要和藹可親,耐心周到。審視職業(yè)特征,設(shè)計(jì)自我形象宣傳人員:企業(yè)形象的代言人,要求語(yǔ)言表達(dá)清晰,普通話(huà)要標(biāo)準(zhǔn)。與人交往要掌握分寸,凸顯體面、大方。著裝要以職業(yè)套裝為主,不宜穿戴過(guò)多或過(guò)于貴重的飾物。設(shè)計(jì)人員:穿著白由,舒適自然,張揚(yáng)個(gè)性。但面試時(shí)要考察招聘單位的企業(yè)文化,不要穿著過(guò)于前衛(wèi)的服裝銷(xiāo)售人員:穿著代表企業(yè)公司形象,應(yīng)體現(xiàn)明媚靚麗,要注意與公司文化氛圍相一致,儀表姿態(tài)要得體。審視職業(yè)特征,設(shè)計(jì)自我形象面試個(gè)人形象設(shè)計(jì)必須首先考慮你要應(yīng)聘的職業(yè)崗位特征不同的職業(yè)崗位對(duì)從業(yè)者的形象要求是不一樣的個(gè)人形象設(shè)計(jì)說(shuō)到底還是個(gè)社會(huì)文化問(wèn)題。在這個(gè)方面人們有著不同的理解,但可以肯定的是,人們對(duì)職業(yè)形象的基本描述是高度一致的■因此,在做個(gè)人形象設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意與這種社會(huì)文化保持致,順應(yīng)它,就會(huì)容易被人接受。反之,就會(huì)被排斥。你應(yīng)該知道的服飾搭配五原則:著裝要與當(dāng)時(shí)的環(huán)境相協(xié)調(diào)。服裝要與服飾色調(diào)要達(dá)到整體協(xié)調(diào)一致服裝的款式要大方得體,不要穿太暴露或太短的服裝著裝的款式和尺碼等要體現(xiàn)合理性。著裝的色彩主要以冷色調(diào)和中間色調(diào)為宜,不要過(guò)于鮮艷樸素就是美,簡(jiǎn)潔就是靚■聰慧、靈敏、勇于進(jìn)取和成熟、睿智、精明、富于開(kāi)拓精神,是當(dāng)今雇主對(duì)員工所共有的心理期待。我們學(xué)生年輕富有朝氣,因此要通過(guò)簡(jiǎn)潔得體的外在形象將自我特質(zhì)充分的表象出來(lái)。例如:發(fā)型與整體和諧,男生女生都要保持頭發(fā)的清潔,男生頭發(fā)不宜女生或?qū)㈤L(zhǎng)發(fā)束起或齊耳短發(fā),都不失一款簡(jiǎn)單明快的好發(fā)型服裝簡(jiǎn)樸大方舒適利落顏色不妨避開(kāi)