語文教研組學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動總結(jié)

語文教研組學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動總結(jié)語文教研組學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動總結(jié)

語文教研組學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動總結(jié)

曾家小學(xué)謝炎麗課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的導(dǎo)航標(biāo)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求。近期，曾家小學(xué)全體語文教師開展了理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)201*版《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

教師們先學(xué)習(xí)了崔巒教師對課標(biāo)的解讀，了解了201*版課程標(biāo)準(zhǔn)相比于原有試驗稿課程標(biāo)準(zhǔn)，充實與調(diào)整的主要內(nèi)容。有了高屋建瓴的專家引領(lǐng)，教師們又細(xì)細(xì)研讀每一條課標(biāo)，紛紛圈圈點點做批注，發(fā)覺了微調(diào)之處：如提出識字減數(shù)量、寫字提質(zhì)量；將“初步學(xué)會默讀”調(diào)整為其次學(xué)段的目標(biāo)；特殊提出了口頭溝通和溝通的要求；提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并標(biāo)準(zhǔn)了量化指標(biāo)等。更重要的是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》注意了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。每位教師仔細(xì)學(xué)習(xí)，并檢驗了自己學(xué)習(xí)新課標(biāo)的成果，抒寫了學(xué)習(xí)新課標(biāo)的感受，并進(jìn)一步反思了自己的教學(xué)實踐。

短短一個下午的學(xué)習(xí)，教師們收獲頗豐?！缎抡n標(biāo)》為我們的語文教學(xué)灌入新的雨露，滋潤語文教學(xué)這片沃土。在《新課標(biāo)》的指導(dǎo)下，我們的教育教學(xué)工作逐步遠(yuǎn)離偏、難、繁，向著感悟、探究、綜合、運(yùn)用等方面進(jìn)展。讓我們永久對課堂布滿激情和幻想，讓激情和幻想成為我們學(xué)習(xí)永不枯竭的源泉和動力！

201*.3.

擴(kuò)展閱讀：高寨小學(xué)語文教研組新課改階段性工作小結(jié)

高寨小學(xué)201*201*學(xué)年度其次學(xué)期

語文教研組工作總結(jié)

為了連續(xù)深入推動新課程改革，依據(jù)本學(xué)期初的教研組工作規(guī)劃，教研組以新課程改革為契機(jī)，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有準(zhǔn)備，有步驟地進(jìn)展課程改革試驗，增加課堂教學(xué)改革研討?，F(xiàn)對本學(xué)期語文教研組工作總結(jié)如下：

一、大力推動新的課程改革。不管是課改年級還是非課改年級，都必需以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來領(lǐng)導(dǎo)改革．研討。我們教研組采納集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，仔細(xì)領(lǐng)悟根底教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。堅固建立“工具性與人文性”的語文實質(zhì)觀，著眼器重“三維目的”為標(biāo)記的語文綜合素養(yǎng)硯，關(guān)注、雙基的同時，親切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．心情．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。增加語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的接洽；提倡自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，全面打造高效課堂。

二、本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率，注意教學(xué)質(zhì)量”，通過“課堂教學(xué)競賽”公開課和試驗課等一系列活動，施展骨干作用，匯合集體才智，提高實踐程度，提高研討質(zhì)量。

三、增加了教學(xué)質(zhì)量的治理，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決議性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行動中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，采納隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，重視口語交際面試，口語的標(biāo)準(zhǔn)考核，學(xué)問積聚的調(diào)測，表達(dá)了考核的全面性。

四、加強(qiáng)課題討論和爭論。全體教師依據(jù)教研組確定的主課題，選定“如何提高課堂教學(xué)效率”“如何轉(zhuǎn)化弱科生”“如何構(gòu)建活力課堂、綠色課堂”等子課題作為自己的研討課題。做到人人都有明確的目的，人人都有研討的對象。

五、增加對青年教師的培訓(xùn)力度，早出造詣，出好造詣。本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組組織了“青年教師教學(xué)根本功競賽”、名師課堂教學(xué)片斷觀摩等活動，通過以老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的成長過程。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏實，仔細(xì)地工作，今后我們還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭奪早出成績，出好成績。

二一一