部編版一年級下冊語文課文《要下雨了》課件

部編版一年級下冊語文課文《要下雨了》部編版一年級下冊語文課文《要下雨了》部編版一年級下冊語文課文《要下雨了》部編本人教版·一年級下冊語文14要下雨了新課導(dǎo)入》“烏云密布天氣悶,天空一片陰沉沉,閃電婆婆把腰伸,雷聲響起一陣陣?！睆倪@些自然現(xiàn)象中,你們知道了什么?英語新課標(biāo)對基礎(chǔ)教育階段英語課程任務(wù)的表述是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。教育是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要開端。使學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成綜合語言運(yùn)用能力，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)下農(nóng)村中學(xué)，由于條件限制，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的重要性認(rèn)識(shí)不足，目標(biāo)不明確，甚至態(tài)度不端正。缺乏英語學(xué)習(xí)的興趣和氛圍，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，被動(dòng)學(xué)習(xí)，水平參差不齊，學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂。因此，我們應(yīng)根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的具體教學(xué)條件，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)案，采用多種教學(xué)方式，幫助他們培養(yǎng)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和借鑒其他良師的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)著重從以下幾方面入手。一、從聽力練習(xí)入手，養(yǎng)成開口講英語習(xí)慣農(nóng)村學(xué)生英語水平參差不齊，差別很大。教學(xué)中，我們首先要熟悉教材，了解學(xué)生。從培養(yǎng)學(xué)生聽說能力入手，如每節(jié)課精選一些適合學(xué)生學(xué)情的聽力材料，利用幾分鐘進(jìn)行聽說訓(xùn)練，聽力內(nèi)容最好貼近學(xué)生的日常生活，力求簡單有趣，吸引學(xué)生。方法是先讓學(xué)生聽，然后進(jìn)行模仿練習(xí)和檢測。當(dāng)他們語言能力有了一定的積累，逐步讓學(xué)生練習(xí)用英語講感興趣的話題等。訓(xùn)練方法是英語好的學(xué)生優(yōu)先，給其他同學(xué)做榜樣。對于基礎(chǔ)相對薄弱的同學(xué)，幫助他們課前做好準(zhǔn)備，鼓勵(lì)他們在課堂上開口說英語，并對他們的表現(xiàn)給予積極肯定的評價(jià)，以培養(yǎng)他們的自信心，使他們有所收獲，不斷進(jìn)步，從而激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。二、從朗讀課文入手，培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣朗讀是學(xué)好英語的重要手段之一。語言學(xué)習(xí)的目的是交流，學(xué)生不讀不說，就違背了語言學(xué)習(xí)的初衷。學(xué)生只有通過“讀”，才能將語言的音形合一，從而更深入地習(xí)得語言。朗讀教學(xué)中，利用適合的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生朗讀。首先，通過領(lǐng)讀課文和聽錄音的方法訓(xùn)練學(xué)生的語音語調(diào)和語感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到朗讀的重要性。其次，要求學(xué)生不僅在課堂上對單詞和課文進(jìn)行大聲朗讀，而且在課外安排固定的時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成開口大聲朗讀的習(xí)慣。大聲朗讀的益處是使學(xué)生集中注意力，改進(jìn)發(fā)音，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心；有助于培養(yǎng)學(xué)生朗讀時(shí)的語音語調(diào)和節(jié)奏感；同時(shí)有利于學(xué)生英語語感的培養(yǎng)和記憶的加強(qiáng)，可謂一舉多得?？傊?，大聲朗讀是一種行之有效的英語學(xué)習(xí)方法，只要我們在教學(xué)中靈活地、持之以恒地運(yùn)用，就一定能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。三、從寫入手，以寫促學(xué)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣“寫”是人們進(jìn)行交流的一種重要形式。寫的內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是書寫字母、單詞、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、國際音標(biāo)的正確寫法。二是寫作，即書面表達(dá)。寫作題材可以多種多樣，如作文、課文概要、書信、通知、便條、日記等，體現(xiàn)了學(xué)生對語言自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用的能力。書寫也是一種習(xí)慣，寫得快、寫得好的學(xué)生學(xué)習(xí)效率必然就高。為此，我們可以根據(jù)課堂教學(xué)需要，用下面一些方法培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手的良好書寫習(xí)慣，其方法有：課堂上經(jīng)常進(jìn)行聽寫單詞，仿寫經(jīng)典句子；或連詞成句，連句成文；或?qū)懻n文概要；或在課后根據(jù)要求寫短文等，以此激發(fā)學(xué)生對“寫”的興趣，養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。要做到這些，需要我們精心設(shè)計(jì)課堂，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生輕松自然地達(dá)到訓(xùn)練目的，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的語言素質(zhì)。四、通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣閱讀是中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀的目的是獲得信息、獲得樂趣。學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，需要教師的正確指導(dǎo)。我們應(yīng)在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些有助于提高閱讀基本技能的活動(dòng)。首先，指導(dǎo)學(xué)生集中注意力默讀，以句子或意群為單位，不要逐字逐句讀。其次，根據(jù)上下文意境猜生詞詞意。再次，學(xué)會(huì)根據(jù)主題段或主題句把握文章的主旨大意，讓學(xué)生從閱讀中獲得成就感，對閱讀產(chǎn)生興趣。最后，給學(xué)生推薦具有可讀性和趣味性的課外讀物，文章的長度要由短到長，如讓他們由最短的小笑話、漫畫，或者一些輔導(dǎo)報(bào)上的小資訊讀起。這些小文章往往短小精悍、簡單有趣又容易理解，并且貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，有利于增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的主動(dòng)性。在以上基礎(chǔ)上再漸漸過渡到一些說明文、議論文等體裁文章的閱讀，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。我們應(yīng)讓學(xué)生勤于閱讀，學(xué)會(huì)自己支配課外時(shí)間，感悟已學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣。五、養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)的目的是為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的好方法。新課學(xué)習(xí)之前，要向?qū)W生提出預(yù)習(xí)的內(nèi)容、方法、速度和達(dá)到的要求，讓學(xué)生明確通過預(yù)習(xí)需要解決哪些問題，并嚴(yán)格落實(shí)，檢查督促。學(xué)生則根據(jù)預(yù)習(xí)要求，借助英語詞典和其他工具書，有的放矢地研讀課文，了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)難點(diǎn)。如果學(xué)生在預(yù)習(xí)中能發(fā)現(xiàn)疑難問題，帶著問題聽課效果會(huì)更好?！皽毓识隆?，復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的主要手段?？梢允怪R(shí)在記憶中強(qiáng)化、熟練，加深學(xué)生對知識(shí)的理解，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，因此，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了組織好復(fù)習(xí)，要向?qū)W生設(shè)計(jì)具體的復(fù)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容；安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)應(yīng)注意復(fù)習(xí)方法的多樣化，如朗讀、背誦、做習(xí)題等，運(yùn)用多種方式復(fù)習(xí)。這樣復(fù)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生對學(xué)英語有成就感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，強(qiáng)化學(xué)好英語的自信心?？傊?，英語學(xué)習(xí)在很大程度上是一種習(xí)慣養(yǎng)成過程。一個(gè)良好的習(xí)慣可以使人終生受益，無論是家庭教育還是學(xué)校教育，都應(yīng)該重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。英語課堂教學(xué)中，我們應(yīng)設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)案，整合教學(xué)資源，靈活采用多種教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。農(nóng)村英語學(xué)困生的形成與教育環(huán)境和家庭成長環(huán)境有關(guān)。小學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)生涯的開端，對日后的英語學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重要的影響，但是由于成長環(huán)境的差異性和不平衡性，農(nóng)村英語“學(xué)困生”問題不可避免。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生共同進(jìn)步，推動(dòng)農(nóng)村英語教育發(fā)展，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是英語教師面臨的艱巨任務(wù)，本文對農(nóng)村英語學(xué)困生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)策略進(jìn)行研究。一、用愛關(guān)注，重樹信心著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過，“教育最可貴的品質(zhì)就是愛”。在農(nóng)村英語教學(xué)中，最可行的一種學(xué)困生指導(dǎo)方法，其實(shí)就是“用愛關(guān)注”，從而幫助這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生重樹英語學(xué)習(xí)的信心。首先，教師在對待學(xué)困生問題上，要善于運(yùn)用賞識(shí)教育。歌德曾說，“人類最大的災(zāi)難就是瞧不起自己”。對于學(xué)生而言，自信才是成功的起點(diǎn)，為此教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，認(rèn)真審視他們的優(yōu)勢，及時(shí)給予肯定和激勵(lì)，從而讓他們重新認(rèn)識(shí)自我，這是指導(dǎo)他們走出學(xué)習(xí)困境的重要方法。其次是強(qiáng)化交流，打開與學(xué)困生之間的交流大門，與學(xué)困生進(jìn)行心靈上的碰撞溝通，了解他們學(xué)困的原因，并有針對性地幫助他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，從而在這種亦師亦友的關(guān)系下，贏得學(xué)生的信任，指導(dǎo)他們走出困境。二、科學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)興趣愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”在?r村英語教學(xué)中，若想要指導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境，就必須幫助他們在英語學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂，從而在興趣的指引下，走出困境。首先，在教學(xué)中教師可以帶領(lǐng)學(xué)生采用唱兒歌這種喜聞樂見的方式展開教學(xué)。例如，在教學(xué)英文字母時(shí)，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生唱“字母歌”：金字塔AAA，漢堡包BBB，小耳朵CCC、大肚子DDD，讓學(xué)生在喜歡的歌唱形式中學(xué)習(xí)英語字母，構(gòu)建英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。其次，采用動(dòng)手操作的方式展開學(xué)習(xí)。單詞是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而記憶單詞對于學(xué)生而言，無疑是一件十分困難的事情。在單詞教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生動(dòng)手制作單詞卡，如在教學(xué)“apple”這個(gè)單詞時(shí)，可以讓學(xué)生在制作單詞卡時(shí)，在紙上畫出一個(gè)蘋果，然后在下面標(biāo)記英語單詞。這樣的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在直觀圖像中轉(zhuǎn)化為抽象的單詞記憶，同時(shí)利用了學(xué)生愛動(dòng)手的興趣特點(diǎn)，讓學(xué)生在寓教于樂的過程中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，學(xué)生會(huì)感到英語學(xué)習(xí)的快樂，這無疑有助于學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境。三、合作學(xué)習(xí)，結(jié)對幫扶在農(nóng)村英語教學(xué)中，教師一個(gè)人的精力是有限的，若想要更好地指導(dǎo)學(xué)困生走出學(xué)習(xí)困境，就要善于利用學(xué)生資源，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，結(jié)對幫扶，讓成績好的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)。這樣做有助于推動(dòng)學(xué)生共同進(jìn)步，是一種可行的學(xué)困生指導(dǎo)轉(zhuǎn)化策略。例如，在教學(xué)“Happynewyear”相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師可以采用“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的方式將學(xué)生劃分為不同的小組，然后為學(xué)生布置一個(gè)“新年情景劇”表演的任務(wù)，讓學(xué)生練習(xí)有關(guān)新年問候語方面的句型。這樣的教學(xué)極大地凸顯了學(xué)生的主體地位，促使小組成員之間相互幫助、相互激勵(lì)、相互提高，這樣學(xué)困生也有了展示自己的機(jī)會(huì)，并在爭取小組榮譽(yù)的過程中，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)英語知識(shí)，這有助于學(xué)困生早日走出學(xué)習(xí)困境。此外，教師還可以采用“一對一”幫扶結(jié)對的方式，將學(xué)困生與學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生結(jié)對，這種捆綁學(xué)習(xí)的方式，能夠讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W困生傳授學(xué)習(xí)心得體會(huì)，同時(shí)監(jiān)督檢查背誦，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生作用，加快班級英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。四、優(yōu)化課堂，高效教學(xué)“以學(xué)定教”是教學(xué)改革過程中提出的重要教學(xué)內(nèi)容，因此，在農(nóng)村英語教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，從學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況出發(fā)，設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定具有針對性的教學(xué)策略，從而保障每一名學(xué)生都能在最近發(fā)展區(qū)處，獲得適合自己能力的學(xué)習(xí)，進(jìn)而感受到成功的喜悅，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)困生在原有的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)步提升。例如，在檢查學(xué)生單詞背誦情況的過程中，教師可以將學(xué)生劃分為A、B、C三類，若是此節(jié)課考查10個(gè)單詞，那么A類學(xué)生掌握8個(gè)單詞才算合格，而B類學(xué)生需要掌握6個(gè)才算合格，C類學(xué)生只要掌握4個(gè)就算合格，從而保障不打擊學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)積極性。長此以往，學(xué)困生的英語單詞掌握能力也會(huì)逐漸提升。再比如，在教學(xué)“Howoldareyou”相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師可以依據(jù)學(xué)生的能力層次制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如C類學(xué)生要掌握one至eleven的數(shù)字單詞，B類學(xué)生要掌握問答年齡的相關(guān)句型：Howoldareyou？I’mnine/ten，而A類學(xué)生要能理解并熟練應(yīng)用祝賀生日用語。這樣具有針對性的教學(xué)方式，可以有效地指導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步。五、結(jié)束語綜上所述，農(nóng)村英語學(xué)困生的形成與教育環(huán)境和家庭成長環(huán)境有關(guān)，環(huán)境的差異性和不平衡性致使農(nóng)村英語學(xué)困生問題不可避免。英語教師有責(zé)任也有義務(wù)帶領(lǐng)這些學(xué)困生走出學(xué)習(xí)困惑，從而推動(dòng)學(xué)生得到更好的英語學(xué)習(xí)發(fā)展，幫助他們構(gòu)建美好未來。部編本人教版·一年級下冊語文14要下雨了新課導(dǎo)入》“烏云密布天氣悶,天空一片陰沉沉,閃電婆婆把腰伸,雷聲響起一陣陣?！睆倪@些自然現(xiàn)象中,你們知道了什么?對,是要下雨了。下雨前的預(yù)兆還有哪些呢?趕緊去文中看看吧?？磩?dòng)畫啦》起來看看《要下雨了》小動(dòng)物們在做什么14.要下雨了朗賣mp3點(diǎn)擊畫面播放視頻知識(shí)備查》關(guān)于看動(dòng)物測天氣的諺語1.人雨聽蛙鳴,天氣將轉(zhuǎn)晴;久晴聽蛙鳴,風(fēng)雨快來臨。2燕子低飛蛇過道,螞蟻搬家山戴帽,大雨馬上就來到。ylopochenshenchdoshi腰坡沉伸潮濕kongmenxidoxibanxiang空悶消息搬響Zhiyamaba直呀嗎吧nebianjia呢邊加會(huì)zhi直筆直ingzhi挺直筆順:十市有有直直直sw造句:我家門前有一條筆直的公路延伸向遠(yuǎn)方。yaalya呀哎呀loya好呀筆順:吁呀造句:哎