現(xiàn)代科技技術(shù)的發(fā)展及其對社會的影響教學(xué)課件2

現(xiàn)代科技技術(shù)的發(fā)展及其對社會的影響1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。現(xiàn)代科技技術(shù)的發(fā)展及其對社會的影響現(xiàn)代科技技術(shù)的發(fā)展及其對社會的影響1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其對社會的影響內(nèi)容提要學(xué)習(xí)科技知識。提高領(lǐng)導(dǎo)水平二、現(xiàn)代科學(xué)技米的偉大成就三、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的地位和作用四、增強科技創(chuàng)新能力?？茖W(xué)高峰閱讀是英語教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練不僅是幫助學(xué)生吸收語言信息、增加語言知識、擴大詞匯量的最重要的手段，而且還能促進學(xué)生口語能力和寫作能力的發(fā)展、促進學(xué)生綜合語言素質(zhì)的提高。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)對初中學(xué)生的課外閱讀提出了明確的要求：初一學(xué)生的課外閱讀量不低于4萬字，初二學(xué)生的閱讀量不低于10萬字，初三學(xué)生的閱讀量應(yīng)達到15萬字以上。良好的課外閱讀方法能使學(xué)生有效的擴大詞匯量，更多的了解英語國家文化背景知識，真正提高綜合閱讀能力，而閱讀方法是需要教師有意識地加強指導(dǎo)，使學(xué)生在課外閱讀過程中逐步學(xué)習(xí)。一、特別是農(nóng)村初中學(xué)生英語課外閱讀所存在的問題在與學(xué)校、教師以及學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)校中幾乎大部分學(xué)生都沒有英語課外閱讀的習(xí)慣，僅限于完成教師布置的習(xí)題中的閱讀部分作業(yè)。因此，大多數(shù)學(xué)生無法保證《課標(biāo)》所規(guī)定的課外閱讀量，也沒能完全按照《意見》的要求閱讀所列出的書目。具體地講，導(dǎo)致閱讀教學(xué)未能完全實施的原因有：1.從閱讀的材料上看，農(nóng)村學(xué)生對于推薦閱讀書目了解甚少，不能按清單上面購買，同時學(xué)校和家長不能達成統(tǒng)一的意見。2.從學(xué)生自身方面看，在英語閱讀過程中，學(xué)生往往沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為做題而做題，缺少學(xué)習(xí)自主性；也有些學(xué)生為完成任務(wù)而照抄書后答案，學(xué)生對閱讀缺乏興趣。3.從家長角度看，農(nóng)村學(xué)生家長由于自身知識水平、思想認(rèn)識的局限，對孩子的課外閱讀不夠重視。他們普遍認(rèn)為只要考試成績好，就不必進行課外閱讀，認(rèn)為課外閱讀既浪費時間也浪費金錢，缺乏長遠考慮。4.從教師方面看，教師認(rèn)為課堂教學(xué)時間緊，聽說讀寫要訓(xùn)練的內(nèi)容多，教師往往精打細(xì)算，缺乏進行耗時的閱讀訓(xùn)練的耐性；有些教師自己缺乏良好的閱讀習(xí)慣，閱讀素養(yǎng)低，知識面狹窄，滯后于信息時代的發(fā)展。不能與時俱進，自身閱讀量小，閱讀理解功底比較薄弱，缺乏正確的閱讀技巧，難以指導(dǎo)學(xué)生有效獲取信息，以及分析和解決問題；教師急于求成地抓應(yīng)試成績，不愿耗時在短期看不出效益的閱讀教學(xué)上。5.從學(xué)校層面上看，大部分學(xué)校課程表上都沒有設(shè)置專項課外閱讀課，課外閱讀教學(xué)僅僅體現(xiàn)在對家庭作業(yè)和單元檢測中出現(xiàn)的閱讀文章的指導(dǎo)上。從客觀上講：根據(jù)一些規(guī)定，教師也很難擠出時間進行專項課外閱讀教學(xué)，而只能將其滲透在平時的教學(xué)中。學(xué)生課外閱讀時間不足、自身知識面狹隘以及對英語國家文化背景知識貧乏造成閱讀障礙、英語課堂教學(xué)方法陳舊則是由課堂內(nèi)延伸出來的課外閱讀障礙以及閱讀習(xí)慣不好等一系列原因。二、培養(yǎng)農(nóng)村課外閱讀興趣的途徑1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，利用好閱讀指導(dǎo)課，這是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語課外閱讀興趣的主要途徑。因為學(xué)生在開始閱讀的時候不能了解文章的知識背景和國家文化之間的差異，常常感覺閱讀的乏味。教師應(yīng)善于挖掘閱讀教材中的趣味性、思維性和知識性。在閱讀指導(dǎo)課上，教師可采用或簡述書中大意或摘讀文中的精彩章節(jié)、提出書中的要點或解釋疑難詞句等方法，做到語言生動詼諧、分析明了透徹、解釋有說服力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的渴望性。另外，可以通過定期舉行學(xué)生表演，學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀作品，通過不同形式呈現(xiàn)出來，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的課外閱讀興趣，培養(yǎng)自學(xué)的好習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生精選閱讀材料為指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，向?qū)W生推薦的閱讀書目要有以下特點：（1）難度適中，有梯度。在整體安排上要做到先易后難，符合學(xué)生的認(rèn)知特點。（2）體裁多樣、題材豐富。（3）閱讀材料要符合中學(xué)生口味，語言必須地道、實用和富有時代感。3.掌握閱讀方法是學(xué)生課外閱讀的關(guān)鍵，教師在課堂上的閱讀理解，對學(xué)生的閱讀起到潛移默化的作用，學(xué)生的閱讀方法得益于教師的指導(dǎo)。不少學(xué)生仍然有不良的閱讀習(xí)慣，如回讀、唇讀、喉讀、指讀等，要克服這些不良習(xí)慣，就要充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀技巧，同時教師要將閱讀方法貫穿到教學(xué)中，達到潛移默化、循序漸進的作用。4.對于農(nóng)村家長來說，學(xué)校應(yīng)該能夠和家長建立一個互通的機制，能夠使教師把英語課外閱讀的重要性傳達給家長，使學(xué)生能夠有充分的時間和精力去培養(yǎng)課外閱讀。5.隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，現(xiàn)代教育越來越關(guān)注如何使學(xué)生學(xué)得更省時、省力且高效，這便涉及到一系列的學(xué)習(xí)策略問題。例如，元認(rèn)知策略，它包括兩個相對獨立的成分：一是元認(rèn)知知識，即有關(guān)個人、任務(wù)以及策略的知識；二是元認(rèn)知控制，元認(rèn)知監(jiān)控是指個體在認(rèn)知活動中，對自己的認(rèn)知活動進行積極監(jiān)控和相應(yīng)的調(diào)節(jié)，以達到預(yù)定目標(biāo)，即知道何時做，如何做，即有關(guān)修正人、任務(wù)以及策略的知識。元認(rèn)知控制，包括計劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。因此，無論是學(xué)生還是教師都要講究一定的策略。總結(jié)，隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面推進。初中英語如何適應(yīng)課改要求，成為擺在教育工作者面前急需解決的問題，特別是農(nóng)村初中學(xué)生英語課外閱讀問題更值得關(guān)注。在農(nóng)村初中英語課外閱讀過程中，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀興趣，聯(lián)合學(xué)校和家長，全面提升學(xué)生的閱讀效率，促進學(xué)生英語綜合素質(zhì)的全面提升。本論文主要分析了提高初中學(xué)生課外閱讀的意義，農(nóng)村初中學(xué)生英語課外閱讀中存在的一些問題及培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀興趣的一些途徑?！炯訌娹r(nóng)民工的教育培訓(xùn)，提高農(nóng)民工素質(zhì)，是增加農(nóng)民收入、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要工作。我們通過問卷調(diào)查、座談研討、現(xiàn)場調(diào)研、電話訪談等形式，以江西省贛州地區(qū)的農(nóng)民工教育培訓(xùn)為主要研究對象，對農(nóng)民工教育培訓(xùn)現(xiàn)狀進行了一次較為深刻的調(diào)查和分析，并在此基礎(chǔ)上提出了農(nóng)民工教育培訓(xùn)的對策。一、農(nóng)民工教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀盡管政府、企業(yè)為農(nóng)民工提供的教育培訓(xùn)機會越來越多，但接受教育培訓(xùn)的農(nóng)民工并不多，農(nóng)民工教育培訓(xùn)還處于一種“無培可去”、“有培不去”與“想培難去”共存、復(fù)雜而尷尬的局面。許多村級、鄉(xiāng)級農(nóng)民工教育培訓(xùn)點門可羅雀，鮮有人問津；縣級農(nóng)民工教育培訓(xùn)機構(gòu)難以形成規(guī)模效應(yīng)。（一）“無培可去”雖然政府已經(jīng)為農(nóng)民工教育培訓(xùn)做了許多工作，但是由于贛州地區(qū)農(nóng)民的居住地相對分散，政府培訓(xùn)機構(gòu)的觸角根本無力顧及到許多邊遠地區(qū)；同時，民間的培訓(xùn)機構(gòu)由于其營利性質(zhì)也無意去經(jīng)營這種“虧本生意”。許多地處邊遠地區(qū)的農(nóng)民工欲培卻基本處于一種“無培可去”的境地。（二）“有培不去”首先，一些農(nóng)民由于長期處于生產(chǎn)力落后、生活封閉、思想保守的環(huán)境中，習(xí)慣于“日出而作、日落而息”，在家也過得安穩(wěn)、自在，無城市居民失業(yè)之憂，無四處奔波勞累之苦的“田園生活”也是個不錯的選擇，他們根本沒有參加職業(yè)培訓(xùn)的想法。其次，許多農(nóng)民工對參加職業(yè)培訓(xùn)的預(yù)期收益沒有信心，怕承擔(dān)風(fēng)險，對參加職業(yè)培訓(xùn)后能否找到適合自己的崗位沒有信心，受這種思想的影響，許多農(nóng)民工根本無意去接受教育培訓(xùn)。第三，亦工亦農(nóng)的兼職特點，也使得一些農(nóng)民工認(rèn)為不必參加職業(yè)培訓(xùn)。（三）“想培難去”一是空閑時間與培訓(xùn)時間相沖突、勞動時間長，許多農(nóng)民工無空參加職業(yè)培訓(xùn)。據(jù)調(diào)查，許多農(nóng)民工，特別是在耕作一線的農(nóng)民工沒有星期天和節(jié)假日，54.0%的農(nóng)民工每天勞動8~12小時，28.2%的農(nóng)民工每天勞動時間達12小時以上，根本沒有完整的時間來參加非用人單位組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是經(jīng)濟收入低，培訓(xùn)費用高，許多農(nóng)民工無錢參加職業(yè)培訓(xùn)。以贛州市為例，據(jù)江西農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)數(shù)據(jù)資料顯示，2009年第一季度，贛州市農(nóng)民人均現(xiàn)金收入864.29元，而各種職業(yè)培訓(xùn)收費動輒一兩千元，高昂的培訓(xùn)費用使許多農(nóng)民工對接受職業(yè)培訓(xùn)望而卻步。三是受教育權(quán)的不平等，使一些真正需要培訓(xùn)的農(nóng)民工無機會接受教育培訓(xùn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，接受職業(yè)教育培訓(xùn)的機會大多被有一技之長、在當(dāng)?shù)赜幸欢ā皠萘Α钡霓r(nóng)民所占有，真正需要培訓(xùn)的人卻沒有機會接受培訓(xùn)，這種現(xiàn)象不僅造成了農(nóng)民工受教育權(quán)的不平等和緊缺培訓(xùn)資源的浪費，還容易形成新的貧富不均。二、農(nóng)民工教育培訓(xùn)的對策（一）轉(zhuǎn)變觀念實現(xiàn)“有培想去”不少農(nóng)民因循守舊、安于現(xiàn)狀的思想根深蒂固，甚至深深地影響到他們的子孫后代。這種落后的思想觀念嚴(yán)重束縛了他們的手腳。我們要轉(zhuǎn)變“富貴由天”的宿命論思想，可以通過廣播、電視、報紙等宣傳媒體讓“真正的貧窮落后是思想觀念上的貧窮落后”的思想深入農(nóng)民心中。通過對接受教育培訓(xùn)獲得成功的農(nóng)民工與其在受教育培訓(xùn)前的思想觀念、工作環(huán)境、收入差距等方面的宣傳對比，讓農(nóng)民工對職業(yè)教育培訓(xùn)產(chǎn)生“心動”的感覺、激起農(nóng)民工接受職業(yè)教育培訓(xùn)的內(nèi)在沖動和欲望，消除“富貴由天”宿命論思想的影響。此外，還要通過各種途徑打消農(nóng)民工心中學(xué)無所用的顧慮，樹立科技致富的致富觀。大力宣傳身邊的受教育培訓(xùn)而學(xué)有所成、學(xué)有所用農(nóng)民工的典型事例，讓農(nóng)民工看到教育培訓(xùn)的必要性和致富的可能性，點燃農(nóng)民工技術(shù)致富的希望之光。（二）加大投入實現(xiàn)“有培可去”政府資金投入不足是制約農(nóng)民工教育擴大培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量、提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要原因；用人單位農(nóng)民工教育培訓(xùn)投入少是制約農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)的關(guān)鍵因素；較高的培訓(xùn)費用與農(nóng)民工收入低下的矛盾是制約農(nóng)民工參加職業(yè)培訓(xùn)的主要障礙。因此，建立教育培訓(xùn)費用由政府、企業(yè)、農(nóng)民工個人合理分擔(dān)的投資機制和創(chuàng)新農(nóng)民工教育培訓(xùn)費用補償機制是實現(xiàn)農(nóng)民工“有培可去”的關(guān)鍵。贛州是一個農(nóng)業(yè)地區(qū)，第一產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民經(jīng)濟收入是財政收入的重要組成部分，農(nóng)業(yè)收入和農(nóng)民經(jīng)濟收入的高低直接影響著贛州新農(nóng)村建設(shè)的進程以及和諧贛州建設(shè)的廣度與深度。贛州各級政府應(yīng)該加大農(nóng)民工教育培訓(xùn)的財政投入，確保農(nóng)民工培訓(xùn)經(jīng)費?？顚Ｓ貌⑻岣呓?jīng)費的使用效率。對于到非贛州轄區(qū)內(nèi)接受職業(yè)教育培訓(xùn)的農(nóng)民工，可試行發(fā)放農(nóng)民工教育培訓(xùn)券，到工作單位后接受培訓(xùn)，經(jīng)本地職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)認(rèn)定合格者，可憑培訓(xùn)單位的相關(guān)發(fā)票回農(nóng)民工戶籍所在地相關(guān)部門報銷教育培訓(xùn)相關(guān)費用。農(nóng)民工用人單位是農(nóng)民教育培訓(xùn)的間接受益者，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的教育培訓(xùn)費用。各級政府應(yīng)該加強地處贛州行政轄區(qū)內(nèi)的用人單位的監(jiān)督，明確要求其對本單位的農(nóng)民工提供一定時間的職業(yè)培訓(xùn)，對成效顯著并有一定示范作用的用人單位給予一定的物質(zhì)獎勵和精神鼓勵；對于拒不履行農(nóng)民工教育培訓(xùn)義務(wù)的用人單位加收農(nóng)民工教育培訓(xùn)稅用于支持農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)；對于到非本行政轄區(qū)內(nèi)就業(yè)的農(nóng)民工，由我市職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)進行培訓(xùn)，并給予相應(yīng)的行政支持和資金支持。農(nóng)民工本人是職業(yè)教育培訓(xùn)的直接受益者，職業(yè)教育培訓(xùn)也是一種具有預(yù)期收益的投資行為，除了政府給予農(nóng)民工個人一定比例的教育培訓(xùn)補貼外,不足部分應(yīng)當(dāng)由農(nóng)民工本人自行承擔(dān)。（三）精心組織實現(xiàn)“想培‘便’去”現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其對社會的影響內(nèi)容提要學(xué)習(xí)科技知識。提高領(lǐng)導(dǎo)水平二、現(xiàn)代科學(xué)技米的偉大成就三、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的地位和作用四、增強科技創(chuàng)新能力?？茖W(xué)高峰科學(xué)技術(shù)是第生產(chǎn)力SNIUANET科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,而且是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進的態(tài)勢,給世界生產(chǎn)力和整個經(jīng)濟社會的發(fā)展帶來了極大的推動?？梢灶A(yù)見,未來的科技發(fā)展還將產(chǎn)生新的飛躍,我們必須敏銳地把握這個客觀趨勢,始終注意把發(fā)揮我國社會主義制度的優(yōu)越性,同掌握、運用和發(fā)展先進的科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來,大力推動科技進步和科技創(chuàng)新,實現(xiàn)我國生力的跨越式發(fā)展江澤民中國五大國家科學(xué)技術(shù)獎①國家最高科學(xué)技術(shù)獎②國家自然科學(xué)獎③國家技術(shù)發(fā)明獎④國家科學(xué)技術(shù)進步獎⑤中華人民共和國國際科學(xué)技術(shù)合作獎學(xué)習(xí)科技知識。提高領(lǐng)導(dǎo)水平學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科技知識的重要性,是由科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)發(fā)展和人類社會進步所起的重要作用決定的學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科技知識的必要性,是由我國的國情和面臨任務(wù)所決定的。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科技知識的緊迫性,是由各級領(lǐng)導(dǎo)干部的科技素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀所決定的我們干部學(xué)習(xí)學(xué)什么科技呢?三點首先,學(xué)習(xí)和掌握各門學(xué)科的基礎(chǔ)性知識與技能,特別是要學(xué)習(xí)前沿性知識和一些自然規(guī)律。其次,要學(xué)習(xí)和掌握必要的科學(xué)方法和科學(xué)手段,特別是要掌握電腦的使用方法及網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用①加強網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí),可以走出認(rèn)識誤區(qū)②加強網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí),可以掌握應(yīng)對復(fù)雜問題的技巧再次,要了解世界科技發(fā)展的特點趨勢,提高科技意識水平二、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的偉大成就人類通過科學(xué)來認(rèn)識世界的,同時也是科學(xué)改變整個世界的。)確定四大基礎(chǔ)理論(二)建立五大模型