專題15-海洋費下載教學(xué)課件

令刪園令大氣層引發(fā)了各種氣候Theatmospherecreatesourclimate專題15海洋費下載令刪園令大氣層引發(fā)了各種氣候Theatmospherecreatesourclimate專題15海洋流何被系在的在英語教學(xué)中進行德育滲透是在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識培養(yǎng)中潛移默化、點滴浸潤實現(xiàn)的。教師應(yīng)充分利用教材、課外英語等課程資源中的德育因子，積極實施德育滲透。幫助孩子開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好品格和正確的人生觀與價值觀。一、以身作則，德行統(tǒng)一身教重于言教。小學(xué)生正處于人生觀和價值觀形成的重要時期，學(xué)生道德行為的養(yǎng)成深受教師、父母及社會的影響。教師是課堂德育的實施者。教師的世界觀、情感、品行及教態(tài)，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。教師在教學(xué)中以身作則、為人師表、尊重學(xué)生，師生之間相互尊重、信任、理解、支持，形成融洽的情感交流渠道和民主平等、友善、活潑的教學(xué)氣氛。在叫學(xué)生回答時或坐下時，常用“Please”；請學(xué)生幫忙時“Excuseme”；學(xué)生幫了你或回答完后，不忘對他說“Thankyou”；不小心碰掉了學(xué)生桌上的物品，說聲“Sorry”；當(dāng)學(xué)生取得喜人成績時，說聲“Congratulations”；當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，老師可以安慰“Nevermind.Thinkover.Tryagain.”教師這種彬彬有禮的態(tài)度，對學(xué)生來說就是最好的教育。二、制訂公約，自我規(guī)范在英語課堂上，制訂一套有班級特色，有英語特色的班級公約，大家一起來遵守，有助于孩子規(guī)則意識，行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如：1.做小紳士、小淑女，輕聲細(xì)語，有風(fēng)度。其他學(xué)科，可能往往要求孩子回答大聲，朗讀大聲。在英語課堂上，筆者要求孩子們1.Read/answeritwiththebeautifulvoice.用優(yōu)美的聲音來表達自己的想法。通過這樣公約的要求，孩子們逐漸學(xué)會了控制自己的音量，課堂上，甚至于下課后，都不大聲喧嘩了。當(dāng)孩子們走進圖書館，或其他公共場所，也都會自覺地放低自己的聲音。筆者相信，有了這樣的德育滲透，在西方人眼中“中國大媽式”的“高聲語”，恐怕就再也聽不到了。再如2.禮貌用語長掛嘴邊，please，sorry，thankyou.句句經(jīng)典。3.上課不遲到，進門喊報到。在英語課上，筆者要求孩子們做一個守時的孩子，不遲到，早退。萬一有意外的事情耽擱遲到了，應(yīng)說Excuseme.得到老師許可后，方可進入。當(dāng)然在要求孩子們做到守時的同時，筆者也是努力踐行。每節(jié)課都是提前進入班級，早早地做好準(zhǔn)備。當(dāng)然下課時，同樣做一個守時的老師，聽到鈴聲，就下課，不拖堂，不影響孩子的休息。班級公約不光約束孩子孩子們，老師同樣適用。孩子們由這種規(guī)則的約束，逐步變成了一種自我的行為規(guī)范。三、把握特點，培養(yǎng)品質(zhì)在學(xué)習(xí)英語的初期，依據(jù)學(xué)生的各種心理需求，激發(fā)興趣，可以取得較好的學(xué)習(xí)效果。但學(xué)習(xí)本身是一種艱苦的勞動，特別是如今的孩子，嬌慣任性，怕吃苦，受挫力差。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的不夠勤奮，遇到困難就退縮。缺乏拼搏精神，學(xué)習(xí)的自覺性、堅韌性不夠，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。在英語學(xué)習(xí)中更是如此，它作為一門外來語言，本身學(xué)習(xí)難度較大，詞匯難記、語法難懂、閱讀難理解、遺忘率高，很多孩子因為缺乏良好的意志品質(zhì)而逐漸失去了學(xué)習(xí)英語的熱情.成為了英語學(xué)習(xí)的“困難戶”。教學(xué)中，教師不僅要引?а?生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立不斷克服困難的信心，還要盡可能設(shè)置多種生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握重點，突破難點。使其在戰(zhàn)勝困難中萌發(fā)出能力、毅力和動力。這個過程正是開發(fā)智力，塑造性格，培養(yǎng)意志的過程。由興趣而學(xué)到自覺克服困難自覺學(xué)習(xí)，是自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的深化過程，也是學(xué)生人格不斷完善的過程。四、挖掘因素，豐富內(nèi)容縱觀小學(xué)英語教材，我們會發(fā)現(xiàn)大量滲透思想品德教育的內(nèi)容。寓思想教育于語言教學(xué)之中，是英語課堂教學(xué)應(yīng)掌握的主要原則之一。如，譯林版，二下，Unit8Keepthewaterclean.六上Unit6Keepourcityclean.Unit8Protecttheearth.雖然是不同年級的教材，但他都有一個相同的主題，環(huán)保教育，要求孩子們從身邊做起，從小事做起，愛護我們賴以生存的自然環(huán)境。譯林版三下Unit2Inthelibrary，六上Unit5Signs，六下Unit4Roadsafety講的都是規(guī)則教育，要求孩子們遵守社會公德，做一個有素質(zhì)，有素養(yǎng)的公民。譯林版三下Unit6Whattimeisit？四下Unit3Myday，五上Unit7講的都是時間的管理，幫助孩子合理安排時間，合理利用時間，周末做到勞逸結(jié)合，學(xué)會做時間的主人。還有很多單元涉及到中西方文化的滲透如五上Unit8AtChristmas，五下Unit7Chinesefestival，Unit8Birthdays等。特別是從五上以后，每個單元還特別設(shè)置了Culturetime這一板塊，讓孩子感受到中西方文化的不同，及其各自文化中的精妙。讓孩子們感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，讓他們有一種身為中國人的自豪，同時能放眼西方，開闊眼界，了解世界。五、拓展課后，有效延伸德育教育是一個永恒主題，在英語教學(xué)活動中滲透德育是一個需長期堅持的復(fù)雜工程。教師必須以身作則，“以德育人”，善用智慧，巧花心思，充分挖掘課程資源中的德育素材，對學(xué)生“潤物細(xì)無聲”地實施德育滲透。摘 要：《全日制初級中學(xué)教學(xué)大綱》指出：“初中教學(xué)的目的是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和交際初步運用的能力?！北疚膹囊谩傲骼I(lǐng)先”的教學(xué)方法、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣等方面闡述了初中英語讀寫的訓(xùn)練策略。農(nóng)村的初中英語教學(xué)，學(xué)生的英語讀寫能力存在著明顯的不足。這與新課改的理念是相違背的。如何提高農(nóng)村學(xué)生的英語讀寫水平是很多老師深感困擾的一個問題，這就要求英語教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施過程中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，完善教學(xué)理念，加強對學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。那么，如何貫徹教學(xué)大綱的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力呢？一、引用“流利領(lǐng)先”的教學(xué)方法近年來，英語領(lǐng)域中出現(xiàn)一種較流行的“流利領(lǐng)先”教學(xué)方法，這種教學(xué)方法主要強調(diào)讓學(xué)生進行流利閱讀、快速寫作，并將其作為英語學(xué)習(xí)的根本內(nèi)容，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極主動性，提高英語水平，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣以及樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心?！傲骼I(lǐng)先”教學(xué)法有機地把學(xué)習(xí)與目標(biāo)結(jié)合起來，改變了傳統(tǒng)的授課法，培訓(xùn)學(xué)生運用英語的能力，激發(fā)他們積極主動地參與英語的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀、寫作習(xí)慣，促使他們?nèi)嫣岣咦x寫能力。例如，在課堂，讓學(xué)生閱讀課文，前提是要學(xué)生進行流利式閱讀，看誰讀得又好又快。在閱讀課文的同時，要讓學(xué)生注意發(fā)音、語感以及單詞詞組的閱讀，把容易出錯的地方一一記錄下來，避免以后出現(xiàn)類似的錯誤。這樣可以訓(xùn)練學(xué)生流利閱讀，還能糾正學(xué)生在口語、語感存在的問題，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教師在訓(xùn)練學(xué)生閱讀的同時，還要重點培養(yǎng)學(xué)生快速寫作的能力。在寫作訓(xùn)練課上，教師可以列出讓學(xué)生有話可說、有事可寫的作文題目，最好是學(xué)生身邊熟悉的人和事。教師還可以結(jié)合語言知識、語法書寫、翻譯等進行英語寫作訓(xùn)練，在掌握英語語言、語法、翻譯的基礎(chǔ)上，提高他們的寫作能力。二、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性是相輔相成的。教師要在具備一定的專業(yè)知識下，努力提高職業(yè)素養(yǎng)來體現(xiàn)主導(dǎo)性，善于運用心理學(xué)的基本原理，依據(jù)學(xué)生的心理上和生理上的發(fā)展，制定行而有效的教學(xué)方法，解除學(xué)生讀與寫的心理障礙，調(diào)動他們的主動積極性，從而凸顯學(xué)生的主體性。教師要有針對性地選擇課文或是設(shè)定寫作話題，以適合不同程度的學(xué)生閱讀、寫作。教師還要巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓那些不敢或是很少在課堂上回答問題的學(xué)生積極參與到課堂中來，鼓勵他們大膽閱讀、敢于寫作，調(diào)動他們讀寫的積極性和主動性。在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用下，凸顯出學(xué)生的主體性，有機地把主導(dǎo)性和主體性結(jié)合起來，達到教學(xué)的根本目的。教師還可以組織一些課內(nèi)外活動，加強對學(xué)生讀寫能力的訓(xùn)練。在課堂活動中，教師要善于組織學(xué)生參與互動活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。有趣的課內(nèi)外活動可以開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的英語知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣在英語教學(xué)中，教師要切實把握教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的口語能力、訓(xùn)練他們的讀寫能力，促使他們養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。教師可以利用自己流利動聽的口語或是利用多媒體的視覺和聽覺效果，吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。教師還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀、寫作的氛圍，例如，利用課前三分鐘，選定一些有趣的英語笑話，讓學(xué)生進行閱讀，或是由學(xué)生用自己學(xué)過的單詞、詞組以及句型編寫英語小短文，讓其他同學(xué)進行閱讀。教師要把讀寫訓(xùn)練同課文教學(xué)緊密地結(jié)合起來，利用課堂五分鐘訓(xùn)練學(xué)生閱讀，加深對課文的理解和把握；還可以讓學(xué)生利用課外時間，閱讀英語周報、英文雜志等書刊，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?？傊?，在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，要充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)性來凸顯學(xué)生的主體性。在提高教學(xué)質(zhì)量的前提下，教師要努力訓(xùn)練學(xué)生的讀寫能力，促使他們得到全面的發(fā)展。專題15海洋流何被系在的什么是洋流?、洋流1.定義:海水常年沿著一定方向作大規(guī)模的流動海水為什么會作大規(guī)模的流動?全球洋流模式(部分全球氣壓帶、風(fēng)帶模式洋流的流向有什么規(guī)律?極地高氣壓帶60副極地低氣壓帶30副熱帶高氣壓帶0赤道低氣壓帶30副熱帶高氣壓帶60副極地低氣壓帶極地氣壓節(jié)洋流的成因①風(fēng)海流:在盛行風(fēng)的吹拂下,表層海水作大規(guī)模流動而形成的洋流主要動力一行星風(fēng)系材料德軍潛艇的絕招洋流的成因②密度流:相鄰海區(qū)密度差異下形成的海水流