道具自己做同課異構(gòu)

道具自己做--FLASH中對(duì)象的變形與組合

教材分析1學(xué)情分析2教法學(xué)法3教學(xué)過程4板書設(shè)計(jì)5說(shuō)課內(nèi)容河南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)第二章《動(dòng)畫大師》第三節(jié)。版本

教材分析1.對(duì)“對(duì)象”的變形2.對(duì)“對(duì)象”的組合內(nèi)容1.前面知識(shí)深化，后面知識(shí)鋪墊2.起到了承上啟下的作用地位1.掌握在Flash中對(duì)“對(duì)象”的變形2.掌握在Flash中對(duì)“對(duì)象”的組合

知識(shí)技能1.通過曲苑雜壇激發(fā)學(xué)習(xí)flash的興趣2.通過協(xié)作學(xué)習(xí)提高學(xué)生團(tuán)體合作意識(shí)

情感態(tài)度

價(jià)值觀

教學(xué)目標(biāo)1.通過PPT知識(shí)遷移學(xué)生遷移知識(shí)能力2.通過自主協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)解決問題能力過程方法教材分析

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.掌握“對(duì)象”的變形2.掌握“對(duì)象”的組合難點(diǎn)“對(duì)象”的變形學(xué)情分析

學(xué)情分析會(huì)制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫，能夠通過繪圖工具繪制基本圖形。知識(shí)掌握青少年好動(dòng)，注意力易分散,發(fā)表見解時(shí)希望受到表?yè)P(yáng)。生理分析心理分析思維活躍、創(chuàng)造性強(qiáng)，對(duì)動(dòng)手操作有強(qiáng)烈的興趣。情景創(chuàng)設(shè)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法自主學(xué)習(xí)法協(xié)作學(xué)習(xí)法

教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)過程

教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)踐互動(dòng)評(píng)價(jià)提高認(rèn)識(shí)歸納總結(jié)重溫要點(diǎn)鞏固練習(xí)拓展升華

培養(yǎng)學(xué)生興趣激發(fā)學(xué)習(xí)欲望教育融入生活興趣

主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力源泉一.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣功夫熊貓變形記音樂舞蹈的組合如何組合對(duì)象什么是循環(huán)結(jié)構(gòu)？如何變形對(duì)象閱讀首先，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過閱讀課本，了解新知。自主學(xué)習(xí)法二.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究實(shí)踐教師啟發(fā)學(xué)生思考上機(jī)實(shí)踐任務(wù)一：扇片變扇子說(shuō)教學(xué)過程◆將學(xué)生分為4人小組，每組分設(shè)組長(zhǎng)。學(xué)生按小組練習(xí)，老師巡視、指導(dǎo)?！敉ㄟ^協(xié)作學(xué)習(xí)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，增強(qiáng)參與意識(shí)。協(xié)作學(xué)習(xí)法◆根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和技能上的差異因人施教，分層推進(jìn)◆教師要嚴(yán)謹(jǐn)審核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正?！魧?duì)于共性問題，學(xué)生上臺(tái)演示正確操作方法，教師及時(shí)引導(dǎo)?！行狞c(diǎn)中心點(diǎn)扇子車輪教師啟發(fā)學(xué)生思考上機(jī)實(shí)踐任務(wù)二：制作扇子打開的動(dòng)畫◆學(xué)生還按小組上機(jī)實(shí)踐，老師巡視指導(dǎo)◆教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異來(lái)指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生◆帶領(lǐng)同學(xué)掌握重點(diǎn)，充分體現(xiàn)教師引導(dǎo)作用選擇FLASHPPT全部選中組合后操作組合前組合展示小組代表性作品學(xué)生充當(dāng)小教師角色老師作出總結(jié)性評(píng)價(jià)三.互動(dòng)評(píng)價(jià)，提高認(rèn)識(shí)討論作品的不足之處總結(jié)利用知識(shí)遷移法掌握組合深刻理解對(duì)象的“變形”強(qiáng)調(diào)旋轉(zhuǎn)中心點(diǎn)的選擇四.歸納總結(jié)，重溫要點(diǎn)練習(xí)以“今天的伙伴，明天的朋友”為題制作Flash《大風(fēng)車》作用通過本次鞏固練習(xí)，檢驗(yàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)效果，為下節(jié)課學(xué)習(xí)在flash中創(chuàng)建文字做準(zhǔn)備。五.鞏固練習(xí)，拓展升華說(shuō)教學(xué)過程

教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究實(shí)踐互動(dòng)評(píng)價(jià)提高認(rèn)識(shí)歸納總結(jié)重溫要點(diǎn)鞏固練