跨越海峽的生命橋【市一等獎】

跨越海峽的生命橋學習目標：1、有感情的朗讀課文，在朗讀中體會人物的特點。2、了解并運用抓住動作、神態(tài)、語言等描述人物特點的方法。第一模塊自學導航：1、快速瀏覽課文3—6自然段，找出寫臺灣青年和李博士行為的句子，分別用—和～～畫下來。2、再讀一讀，你覺得他們是怎樣的人？學習提示:

默讀課文，在書上畫一畫重點的句子、詞語，在旁邊寫上自己的感受，還可以有感情地讀一讀。完成之后，小組進行交流。交流時可以選擇自己喜歡的展示方式來匯報。

1999年9月21日，臺灣發(fā)生了7.3級的強烈地震，短短的幾十秒鐘，數萬棟房屋倒塌變成廢墟，這次大地震造成2470人死亡，1萬多人受傷，1000多嬰兒成為孤兒，10萬人無家可歸……

但是，他知道，在海峽的另一邊有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。

病床

當余震襲來，窗戶上的玻璃啪啪的掉下來了，他得去找他的家人。但是，他知道——在海峽的另一邊有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。

當余震再一次襲來，病床吱吱作響，針頭一次次地從肌膚里脫落，但他仍咬緊牙關靜靜地躺在病床上。因為，他知道——在海峽的另一邊有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。

經過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……李博士一日工作時間表早上7：30趕往手術室上午8：00—12：30抽取骨髓中午13：00—15：30坐飛機到香港下午16：30—18：00坐飛機到杭州下午19：00趕到杭州醫(yī)院晚上19：00—20：00準備骨髓移植晚上20：00-凌晨2：00進行骨髓移植手術凌晨3：00用餐骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進手術室。李博士仍沉著地站在病床旁。

李博士帶著剛抽取的骨髓，經過十幾個小時的奔波，趕到杭州，和當地的醫(yī)護人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術。這真是一座用（）架設的生命橋?。∵@真是一座用骨髓架設的生命橋??！這真是一座用兩岸同胞的血脈親情架設的生命橋啊！這真是一座用愛心架設的生命橋啊！

小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

《跨越海峽的生命橋》——獻給海峽兩岸的骨肉同胞病床上白血病折磨著他即將凋零的生命之花啊如何才能綻放

幾經輾轉如何才能綻放

幾經輾轉輾轉幾經海峽彼岸投來一縷陽光一米陽光并不輝煌并不燦爛對他而言卻是萬丈光芒一次又一次的余震年輕的他躺在床上年輕的他躺在床上靜靜地靜靜地

一次又一次的努力骨髓涓涓流出生命之花涓涓流出生命之花隨之綻放

兩岸同胞啊用愛心架起一座跨越海峽的生命橋

血脈親情如同生命火種代代相傳代代相傳只要人人都獻出一點愛，我們的世界將變得更加美好！

根據國際上骨髓資助的有關規(guī)定，骨髓資助者和受捐人在一年內是不能見面也不能知道對方的身份和姓名的，但一年以后就可以了。我們來想象一下，一年以后的某一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，會是怎樣的場景？請你展開想象，寫一寫吧！

第二模塊拓展學習：作業(yè)布置

跨越海峽兩岸的感人故事還有很多很多，鳳凰衛(wèi)視的吳小莉姐姐寫了一本書——《