短評串臺詞倡議書等應用文專項訓練高考語文一輪復習之語言文字運用（全國通用）

2024高考一輪復習考點專題精講2023.6.20—第一部分

語言文字運用11短評、串臺詞、倡議書等應用文體專練短評、串臺詞、倡議書等應用文體專練考情微觀考情微觀題型年份、卷別題干表述命題特點應用文體2023·全國甲卷三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要求每條評論不超過25個字，句子簡潔流暢。

①考試題型為主觀題，真正考查語言的實際運用能力。②重點以日常應用文為表達載體,包含著對寫作格式的要求。但命題時已淡化了格式體例等因素,重在考查語言運用能力2019·天津卷下面這首詩曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎,請品讀該詩,說明獲獎理由。要求:不少于3點理由,100字左右2018·浙江卷針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象,寫一段評述性文字。不超過80個字2017·山東卷某校舉辦青少年心理健康講座,下面是主持人的一段開場白。請在橫線處填寫句子,使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法,不超過60個字2016·浙江卷在空格處分別補寫出倡議的理由和具體內容。(兩處字數(shù)各不超過40個字)真題試做（2023年全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當?shù)?、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果前怕狼后怕虎，工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。當然，前進的目的必須正確。在這一點上，古人不能跟我們相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當?shù)?，如果堅決做壞事，那就不應當了?！钡诙唤處熓橇硪环N講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿釉~?！聘恰垢啤囊馑?，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，柳宗元《江雪》里有“孤舟寰笠翁”的句子，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！钡谌唤處熤v得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?0.三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要求每條評論不超過25個字，句子簡潔流暢。【答案】第一位教師：①講清道理，鼓舞學生前進；②但未解釋字詞。第二位教師：①講清詞義和變化，增長知識；②但未講整體含義及使用。第三位教師：①知識、道理結合較好，②解說全面，簡明扼要。

【解析】本題考查學生語言表達之談觀點、寫評論的能力。我們要找出三位教師講解內容的差別，從而進行評判。第一位教師：先總說“破釜沉舟”“表示堅決的意思”；然后進行闡發(fā)“做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當?shù)?、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功”“如果……工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功”，由成語引申出做事應有的態(tài)度；然后再進一步補充“由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當?shù)?，如果堅決做壞事，那就不應當了”，古今對比，告訴學生“堅決”的態(tài)度要用于“做好事”，而不能用于“做壞事”。可見這位老師主要是“講道理”，鼓勵學生前進；但沒有解釋詞語的意思。第二位教師：解釋了詞語的意思，并且介紹了古漢語當中的“活用”現(xiàn)象，“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿釉~?！聘恰垢啤囊馑?，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’”；然后分析古今詞義的變化，“同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’……這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同”。可見這位老師側重古漢語知識的講解，對成語中詞語的含義和“使動用法”“古今詞語的變化”講解清晰，讓學生增長了知識；但是沒有講解整體含義及使用。第三位教師：先講了成語的基本意思“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了”，然后分析了成語的引申義，其中含有做事的道理“后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思”?？梢娺@位教師知識、道理結合較好，解說全面，而且“講得比較簡單，話說得比較少”，也就是表達簡明扼要。方法突破突破二應用文體應用文強調情境性,這就要求考生在解答這類題時要注重特定的場合,同某個或某些有關系的人說一件事,怎樣說最恰當——合乎某種場景的環(huán)境氣氛,合乎聽話人和說話人的身份和相互關系。常見的應用活動有以下幾種:一、擬寫短評

短評是就文本中的某一問題加以評論,闡述自己的看法和主張。它以語段內容為依據(jù),對具體的事實進行畫龍點睛的評說。擬寫評述性短評四個要點認真閱讀材料,把握內容要旨閱讀材料時,要弄清主要事實,把握中心要點,做到心中有數(shù)選好點評角度,觀點鮮明,切中要害要抓住材料的主要內容,提煉出主要觀點,并以此為依據(jù),或褒或貶,一語中的。發(fā)表評述時,要結合材料的內容,但不要停留在表面,要分析現(xiàn)象背后的深層原因及影響點評要有理有據(jù)既不能夸大其詞,也不能蜻蜓點水言簡意賅,干凈利落用簡約的文字對材料進行評論,語言要嚴密、準確,具有說服力和感染力【對點訓練】1.閱讀下面的文字,完成題目。中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調查報告。報告顯示,2017年我國成年國民各種媒介(包括書報刊和數(shù)字出版物)的綜合閱讀率為80.3%,較2016年的79.9%有所提升;數(shù)字化閱讀方式(網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等)的接觸率為73.0%,較2016年上升了個百分點。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。調查還發(fā)現(xiàn),有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點。2017年,我國成年國民的聽書率為22.8%,較2016年的17.0%提高了個百分點;0~17周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看,未成年人群體中,14~17周歲青少年的聽書率最高,9~13周歲少年兒童和0~8周歲兒童的聽書率相差不大。同時,聽書的方式也很多樣。我國成年國民中,選擇通過移動有聲應用軟件平臺聽書的人最多,選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象,寫一段評述性文字。不超過80個字。[答案](示例)科技的進步為國民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快,聽書這種閱讀方式因為更加便捷,為越來越多的讀者所喜愛,卻會帶來閱讀淺表化問題。2.閱讀下面的文字,完成題目。近年來,新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展,孵化出網約配送員、無人機駕駛員、直播銷售員等眾多新職業(yè)。這些新職業(yè)如何開展技能人才評價,如何提升勞動者職業(yè)技能水平,備受社會關注。近日,浙江溫州4名一線快遞員首批獲評快遞工程技術員初級職稱,杭州市20名外賣騎手成功獲得“網約配送員”的職業(yè)技能等級認定初級證書。據(jù)了解,2019年以來,全國已經有多地陸續(xù)開展對快遞工作人員的職稱評定工作,最高的可以評為正高級工程師。該職稱評審針對整個快遞行業(yè),包括一線快遞員、快遞物流企業(yè)的行政、技術或管理人員等。材料中提到的“快遞員”“外賣騎手”獲評初級職稱和初級證書,有人認為這是尊重勞動、尊重人才的體現(xiàn);也有人認為送快遞、送外賣是純粹的體力活,沒有什么技術含量,沒必要進行技術人才評價。你持何種觀點?請簡要闡述你的理由。(不超過150個字)[答案]贊成第一種觀點。理由:①技能人才評價制度與時俱進,打破了人們的慣有認知,破除了唯學歷論及職業(yè)壁壘,形成尊重勞動、崇尚技能的風氣。②“三百六十行,行行出狀元”,此舉有利于提升社會對相關職業(yè)的認可和尊重,提供了各類人才施展才能的舞臺,激發(fā)了廣大勞動者的潛能。[解析]首先需要確定一個觀點,然后圍繞這個觀點闡述理由。比如選擇“認為這是尊重勞動、尊重人才的體現(xiàn)”的,可以從當今社會“人才”多元化,能在自己的行業(yè)做出一番成績就是人才,就值得肯定;應該打破職業(yè)偏見,給各行各業(yè)的人施展才華的舞臺,激發(fā)勞動者的積極性;破除職業(yè)壁壘,形成崇尚技能的良好風氣等角度分析。如認為“送快遞、送外賣是純粹的體力活,沒有什么技術含量,沒必要進行技術人才評價”的,可從細化評價標準、劃分技術等級、督促技術人才提升素質等角度分析。二、擬寫串臺詞串臺詞一般包括開場白、過渡詞、總結詞。開場白,就是在做報告、演出、說正事或發(fā)表意見之前,先說一番與本次報告、演出、正事、意見有直接或間接聯(lián)系的話。開場白,一般具有簡潔明了、鼓動性強、針對性明確等特點,具有“拋磚引玉”之效。過渡詞,從上一節(jié)目到下一個節(jié)目,需要主持人用語言來輔助過渡。要善于發(fā)現(xiàn)上一個節(jié)目和下一個節(jié)目的銜接點或內容的相關性,做到自然,不畫蛇添足。主持人用語和諧得體,根據(jù)場合,或幽默詼諧,或典雅詩意,或簡明大眾,或親和活躍,語言使觀眾易于接受,既不能啰唆冗長,也不能喧賓奪主。總結詞,是一臺晚會的最后亮點,一要對晚會的主題進行高度概括;二要用啟發(fā)性的語言讓觀眾展望未來,讓觀眾深思和回味;三要表達對全體演出人員的謝意;四要及時收場。擬定開場白的注意點內容要緊扣主題對主題要心中有數(shù),話題集中,具有針對性和有效性要有現(xiàn)場感、鼓動性開場白要自成一體,或渲染氣氛,或調節(jié)情緒,或引人入勝,或循循善誘,給聽眾以聽覺沖擊要錘煉語言語言要做到簡明、生動、有感染力【對點訓練】1.某校舉辦青少年心理健康講座,下面是主持人的一段開場白。請在橫線處填寫句子,使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法,不超過60個字。人生難免會有不如意,心理健康的青少年面對坎坷時,往往樂觀堅強,積極向上。健康的心理對我們有重要的意義。______________________________。那么,如何擁有健康的心理呢?我們邀請了著名的心理學家王教授給大家談談這個問題,請鼓掌歡迎。[答案](示例一)它如春風,吹走我們臉上的愁云;如陽光,驅散我們心頭的陰霾;如暖流,融化我們心里的堅冰。(示例二)它如明亮的燈火,溫暖寒冷的暗夜,驅散心頭的迷霧,照亮回家的路途。(示例)兩千多年來,飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走來,他那愛國情懷、浪漫詩篇,已經化為民族的文化和精魂。今晚,讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動人的歌聲,歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日。三、擬寫倡議書倡議書指的就是由某一組織或社團擬定、就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事的書面文章。擬寫倡議書的注意點認清情境,明確題目具體要求,找準答題點要針對倡議對象,明確倡議的原因、目的、意義寫明倡議的具體內容、措施寫明要求做到的具體事項、怎樣開展活動,最好分點闡述,清楚明了,具體的措施要科學、合理、易行,最后要寄言希望注意情境,做到語言得體措辭貼切,情感真摯,富有鼓動性【對點訓練】1.在空格處分別補寫出倡議的理由和具體內容。(兩處字數(shù)各不超過40個字)倡議書各位同學:乘坐公交是很多市民日常出行的選擇。眾所周知,__________________________________________________________________________________________?？墒?我市不文明乘車現(xiàn)象時有發(fā)生,甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成粉碎性骨折的悲劇。(示例)文明乘車讓出行更安全,更高效,體現(xiàn)了一個人的基本素養(yǎng),也有益于社會和諧自覺排隊,有序上車;尊老愛幼,主動讓座;舉止文明,談吐有禮2.閱讀下面的文字,完成題目。(湖北日報訊)6月4日,武漢市倡導推行分餐制活動啟動,全面推行分餐制,倡導節(jié)儉、衛(wèi)生、健康、文明用餐新風尚。“在餐桌上用自己的筷子幫別人夾菜,是一種不衛(wèi)生、不文明的行為,應該摒棄?！蔽錆h餐飲行業(yè)協(xié)會會長劉國梁介紹,分餐制模式包括自助餐、位份菜、營養(yǎng)盒飯、分餐公筷公勺等,不僅可減少和防止疾病傳播,還可以減少浪費,更有利于個人把握分量、合理搭配飲食。公筷公勺配置有兩種形式,一是為每位就餐者配置一副公筷公勺,二是每份菜、湯等配置一副公筷或公勺?！叭绻獬鎏檬硶r,餐廳沒有提供公筷公勺,市民可主動要求店家提供,或者使用自帶的筷子和勺子,把餐廳的餐具作為公筷公勺?！眲赫f。據(jù)了解,武漢市共有萬家餐飲企業(yè),目前約三成已恢復堂食并實行分餐制。劉國梁說:“隨著武漢全民核酸檢測結果的出爐,以及分餐制的進一步推廣,相信武漢餐飲行業(yè)將更快復蘇?！奔僭O你是一名餐館經營者,請就分餐制向顧客寫一份倡議書。(不超過80個字,只寫正文)倡議書尊敬的顧客:××餐館2023年10月為了減少和防止疾病傳播,分餐制成為新“食”尚。為此,我們倡議:公筷夾菜、公勺舀湯;大盤換小,分餐到人;合理取餐,減少浪費!讓我們一起推廣分餐,擁抱健康![解析]正文轉行空兩格寫依據(jù)、原因或目的,主要部分寫倡議內容,結語寫決心與希望。倡議書的目的是推行分餐制,結合“分餐制模式包括自助餐……合理搭配飲食”“倡導節(jié)儉、衛(wèi)生、健康、文明用餐新風尚”,即“為了減少和防止疾病傳播,分餐制成為新‘食’尚”;怎么做,結合“分餐制模式包括自助餐、位份菜、營養(yǎng)盒飯、分餐公筷公勺等”“公筷公勺配置有兩種形式,一是為每位就餐者配置一副公筷公勺,二是每份菜、湯等配置一副公筷或公勺”,可得“公筷夾菜、公勺舀湯;大盤換小,分餐到人;合理取餐,減少浪費”。注意字數(shù)限制。四、擬寫推薦語推薦語是舉辦活動、評選人物時,把好的方案、人物或事物向人或組織介紹,希望得到接受或任用而表述的話語。推薦語的寫作,要做到觀點與材料的統(tǒng)一,主要考查提取信息、表述觀點的能力。擬寫推薦語三注意抓住特點,言之有物寫推薦語重要的在于闡述推薦理由,表達自己的看法。擬寫時要對推薦的對象及其特點有較為全面、深刻的了解,抓住最重要的特點來寫;否則,泛泛而談,沒有實在的內容,不會引起別人的注意簡明扼要,注意文采推薦語只需把受眾最感興趣、最渴望了解的地方,能引起受眾特別注意的地方寫出來就可以了。因此,文字簡明扼要,適可而止。同時,要做到有文采,能激起受眾的向往之情用語得體,自然連續(xù)不夸飾,不溢美,既做到實事求是,又進行深入挖掘。同時推薦要有鼓動性和吸引力,能引起受眾的注意并產生好感【對點訓練】在某校讀書交流活動中,有同學說“我就讀不進《紅樓夢》”,有同學說“我就不愛讀《三國演義》”,還有同學