人教版小學四年級數(shù)學上冊知識點2023

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦人教版小學四年級數(shù)學上冊知識點2023學習從來無捷徑，循序漸進登高峰。假如說學習肯定有捷徑，那只能是勤奮，由于努力永久不會騙人。學習需要勤奮，做任何事情都需要勤奮。下面是我給大家整理的一些（四年級數(shù)學）的學問點，期望對大家有所幫忙。

四年級數(shù)學上冊學問點

學問點：

1、估算（方法）。用四舍五入法進行估算。

2、利用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)。留意，其次個因數(shù)的十位要乘三遍，其次步的乘積末尾寫在十位上。

補充學問點

1、時、分、日之間的單位互化。

1時=60分1日=24時

2、因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)。

中間有0也要和因數(shù)分別相乘;末尾有0的，要將兩個因數(shù)0前面數(shù)的末位對齊，用0前面的數(shù)相乘，乘完之后在落0，有幾個0落幾個0。

體育場(實際生活中的估算)

學問點:

估算的方法及留意事項：要將因數(shù)估成整十、整百或整千的數(shù)。估算時留意，要符合實際，接近精確值。

奇妙的計算工具

學問點：

1、在同學原有基礎(chǔ)上進一步熟悉并會使用計算器。

2、利用“M+”存儲鍵，“MR”提取鍵，計算四則運算的題目。

3、了解計算機中使用的是二進制計數(shù)法，就是滿2進1。

補充學問點：了解兩個因數(shù)越接近(即差越小)，積越大，兩個因數(shù)相等時，積是的;兩個因數(shù)的差越大，積越小。

探究與發(fā)覺(-)(好玩的算式)

學問點：

第一組算式：積的位數(shù)是兩個因數(shù)位數(shù)之和-1，積的位和最低位都是1，中間的數(shù)字為因數(shù)的位數(shù)，兩邊的數(shù)字相同并依次減1。(此為回文數(shù))

其次組算式：積都由1、4、2、8、5、7幾個數(shù)字組成，而且前后排列的挨次不變，只需要確定末位數(shù)字就可以算出積(假如能直接推算出首位數(shù)字則更好)

第三組算式：積的個位都是1，首位都是9;積的位數(shù)正好是兩個因數(shù)位數(shù)之和;積的每一位都是由9、8、0、1組成，只要在首位補9，倒數(shù)其次位補0就可以了，只有一個8和一個1。

第四組算式：在0～9的十個數(shù)字中，任意選擇四個數(shù)字，組成數(shù)字不重復的的四位數(shù)和最小的四位數(shù)。然后兩數(shù)相減，并把結(jié)果的四個數(shù)字重現(xiàn)組成一個的四位數(shù)與最小的四位數(shù)。再次相減······在這樣不斷重復的過程中，最終得到數(shù)字4176。

四年級上冊數(shù)學《數(shù)一數(shù)》學問點歸納

【學問點】：

億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法。

含有個級、萬級和億級的數(shù)，必需先讀億級，再讀萬級，最終讀個級。(即從高位讀起)億級或萬級的數(shù)都按個級讀數(shù)的方法，在后面要加上億或萬。在級末尾的零不讀，在級中間的零必需讀。中間不管有幾個零，只讀一個零。

億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法。

從高位寫起，根據(jù)數(shù)位的挨次寫，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。

比較數(shù)大小的方法。

多位數(shù)比較大小，假如位數(shù)不同，那么位數(shù)多的這個數(shù)就大，位數(shù)少的這個數(shù)就小。假如位數(shù)相同，從左起第一位開頭比起，哪個數(shù)字大，哪個數(shù)就大。假如左起第一位上的數(shù)相同，就開頭比其次位……直到比出大小為止。

國土面積(多位數(shù)的改寫)

【學問點】：

改寫以“萬”或“億”為單位的數(shù)的方法。

以“萬”為單位，就要把末尾的四個0去掉，再添上萬字;以“億”為單位，就要把末尾八個0去掉，再添上億字。

改寫的意義。

為了讀數(shù)、寫數(shù)便利。

森林面積(求近似數(shù))

【學問點】：

精確數(shù)與近似數(shù)的特點。

精確數(shù)一般都以“一”為單位，近似數(shù)都是省略尾數(shù)，以“萬”或“億”為單位。

用四舍五入法保留近似數(shù)的方法。

依據(jù)題中要求，看到所要保留位數(shù)的下一位，假如這一位滿5，則向前一位進一;假如不夠5則舍去。而不管尾數(shù)的后幾位是多少。如精確到萬位，只看千位，精確到億位，只看到千萬位。最終肯定要寫出單位名稱。

（數(shù)學（學習方法））技巧

一：記筆記

這方法其實很普遍也很簡潔，但恰恰是許多同學不簡單做到的，記筆記有許多好處，一是可以把老師的精華記錄下來便利復習，二是練習同學的書寫力量，三是可以讓同學養(yǎng)成邊聽邊寫的學習力量，這對于提高學習效率是特別有效的。

二：錯題本

許多孩子都馬虎，但有些馬虎其實是同學對學問點理解不清楚造成的，這類的題目肯定要記錄下來。還有的是出題者有意設(shè)計的陷阱，這也可以記錄下來，定時復習，久了之后許多馬虎自然而然地就避開了。

三：學習小組

定期地和小組成員共享好試題，好方法，好技巧，好（閱歷），即可以增加同學之間的情感，又可以在交朋友的過程學習到新的東西，提高學習效率，培育合作精神，增加協(xié)調(diào)力量。

四：題目分類本

和錯題本一樣，特地記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極其簡潔，自己一看就會的。一類是有肯定難度，需要思索找到突破口的，還有一類就是難度很大，需要綜合運用許多學問并進行推理才能解答的，后兩類都應當是我們的記錄重點。在對試題分類的過程中同學自然地就增加了對試題的進一步理解。

五：舊題新解

不定時的翻翻原來做過的試題，但是重點是思索有沒有新的解題