小學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料通用

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)老師師德師風(fēng)事跡材料通用小學(xué)老師師德師風(fēng)事跡材料篇一小學(xué)老師師德師風(fēng)事跡1我校老老師同志，一九七五年從事教育教學(xué)工作至今，已經(jīng)三十五年了。老師是天底下最榮耀的職業(yè)，老師是孩子們心中最親切、最智慧、最偉大的形象。有人說(shuō)：老師是學(xué)生的幸福引路人。因?yàn)槔蠋煴旧砭褪怯米约旱难孕薪逃陀绊憣W(xué)生成長(zhǎng)的人，他們就像一朵去來(lái)帶動(dòng)班里的一片云，用自己的一顆心來(lái)喚醒班里的每一顆星，這就是老師的偉大之處，這就是人們敬仰老師的原因。所以，老師的職業(yè)是神圣的，老師的職責(zé)是重大的，他肩負(fù)的是培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁，托起的是明天的太陽(yáng)。該同志長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)待教育事業(yè)，始終勤勤懇懇，工作兢兢業(yè)業(yè)。每天堅(jiān)持早上班，遲下班，從未遲到和早退，更無(wú)曠課現(xiàn)象。月月出滿(mǎn)勤，為完成教育教宗任務(wù)，經(jīng)常犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)。本期擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。由于改年級(jí)學(xué)生根底知識(shí)較薄弱，其他老師都不愿意接手。在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，決然并毫無(wú)條件地承受了該班級(jí)，為了進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)，他每天提早一小時(shí)上班，對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，為后進(jìn)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，做了大量的補(bǔ)救工作。盡管我校六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)仞處于優(yōu)勢(shì)，但學(xué)生整體素質(zhì)有了較大的進(jìn)步，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)。該同志愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)并關(guān)心學(xué)生，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，多年來(lái)?yè)?dān)任班主任工作。只要學(xué)生稍有不適就積極主動(dòng)給予關(guān)心。學(xué)生頭痛、感冒、發(fā)燒，背負(fù)醫(yī)療室診治是平常之事。學(xué)生沒(méi)有筆、作業(yè)本，掏出三幾塊錢(qián)為學(xué)生購(gòu)置也是家常便飯。點(diǎn)滴小事見(jiàn)精神。由于該同志注重從學(xué)生的生活小事做起，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生的安康成長(zhǎng)，贏得了廣闊學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。在這次師生師風(fēng)建立推進(jìn)年活動(dòng)中，該同志表現(xiàn)尤為突出，積極參加師生師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真剖析自己，對(duì)照老師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不斷反省自己，查找工作中的缺乏，分析^p存在問(wèn)題的原因，認(rèn)真總結(jié)反思。寫(xiě)出了較為深化的反思報(bào)告，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定?？傊撏緹o(wú)論從思想建立上、工作作風(fēng)上、都是比擬過(guò)硬的、扎實(shí)的、確實(shí)起到了一個(gè)____員的模范帶頭作用。小學(xué)老師師德師風(fēng)事跡2給學(xué)生講詩(shī)，講歷史，講軍事，講世界風(fēng)云，講足球，一節(jié)語(yǔ)文課有時(shí)候自然地聯(lián)絡(luò)到了數(shù)學(xué)、自然和社會(huì)，我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳，舉辦球類(lèi)比賽，只要對(duì)學(xué)生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話："一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美妙。"我要讓德育教育浸透學(xué)生的心田，讓他們擁有安康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我積極在學(xué)生中開(kāi)展以"不給別人添費(fèi)事"為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展"多給別人留方便"的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心和保護(hù)別人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，"不給別人添費(fèi)事"和"多給別人留方便"成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的進(jìn)步。今年5月12日14：28分，我國(guó)四川汶川縣發(fā)生******級(jí)大地震，震波覆蓋大半個(gè)中國(guó)，我在課堂中穿插介紹地震中的點(diǎn)點(diǎn)感人事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命，關(guān)心別人，并帶頭建議學(xué)生把平時(shí)的零花錢(qián)湊起來(lái)給災(zāi)區(qū)的孩子捐去。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己由于我的計(jì)算機(jī)操作純熟，我經(jīng)常熱心幫助同志，除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外，其他老師邀請(qǐng)的幫助我都是有求必應(yīng)。幫助老師們?cè)O(shè)計(jì)課件，制作教具、掛圖。為學(xué)校設(shè)計(jì)網(wǎng)站，活動(dòng)錄象等，我都是毫無(wú)怨言的承受并出色的完成。?老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅要教書(shū)，更重要的是育人。育人者必先行為師范，為人師表，老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)老師要為人師表。在教育的歷史開(kāi)展中，為人師表已成為對(duì)老師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。"命令只能指揮人，典范卻能吸引人。"老師本身就是一塊豐富的教育資，所以，老師應(yīng)模范履行師德標(biāo)準(zhǔn)，以身作那么，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。?我是一名普通而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了"師者，所以傳道、受業(yè)、解惑"這一經(jīng)典闡述;我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了"學(xué)高為師，德高為范"這一諾言。小學(xué)老師師德師風(fēng)事跡3某某，男，現(xiàn)年33歲，小學(xué)老師，現(xiàn)擔(dān)任的教學(xué)工作。參加工作年以來(lái)，我愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中獲得了突出的成績(jī)。一、投身教學(xué)改革，勇于探究理論作為一名青年老師，我可以虛心地向富有經(jīng)歷的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因此在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。注意研究和把握語(yǔ)文教學(xué)改革動(dòng)向，注重進(jìn)步課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論才能培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)理論過(guò)程中，我總結(jié)出了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的"激趣——欣賞——?jiǎng)?chuàng)新——評(píng)述"四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們的理論才能和創(chuàng)新才能得到了進(jìn)步，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)了師生之間平等對(duì)話、和諧交流的互動(dòng)平臺(tái)。理論證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合小學(xué)語(yǔ)文課程改革的要求，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。我總是用大量生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí)，也深化淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價(jià)值及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)的其它功課都下過(guò)工夫研究，幾年來(lái)，我所教過(guò)的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育浸透，經(jīng)常結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、____、黃繼光的故事和賴(lài)寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為建立經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做奉獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美妙情操。剛接一個(gè)新班時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，我將學(xué)生的根底知識(shí)，根本技能?chē)?yán)格歸類(lèi)、歸檔，把學(xué)生分成優(yōu)秀、中等、后進(jìn)三類(lèi)，根底知識(shí)的教學(xué)搞"齊步走"，才能訓(xùn)練開(kāi)展搞"三級(jí)復(fù)式"，力求優(yōu)生"吃好"，中等生"吃飽"，后進(jìn)生"吃到"。教學(xué)拼音時(shí)，我將三種拼讀方式一并傳授，讓學(xué)生自己選擇。練習(xí)過(guò)程中，將歌謠、游戲、速讀速寫(xiě)競(jìng)賽引入課堂，一周下來(lái)，只有兩名學(xué)生未達(dá)標(biāo)。糾正錯(cuò)別字時(shí)，筆畫(huà)相近，就用"筆畫(huà)分析^p法"，筆畫(huà)繁多，就用"部件分析^p法"，常見(jiàn)字用"構(gòu)字規(guī)律分析^p法"，外來(lái)字用"追根溯法"，典型字用"字謎口訣興趣法"。為了克制容易遺忘的缺點(diǎn)，隔周舉行一次聽(tīng)寫(xiě)拼音、漢字的競(jìng)賽活動(dòng)，并記錄每個(gè)學(xué)生情況，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。二、以身作那么，培養(yǎng)學(xué)生健全人格在教育學(xué)生時(shí)，我始終把理解、保護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)那么。對(duì)于后進(jìn)生，堅(jiān)持傾注更多的愛(ài)。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就屢次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并屢次通過(guò)家訪做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績(jī)也有了很大進(jìn)步。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并回絕老師的幫助和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)："老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧。"從那以后，他真的像變了一個(gè)人似的。在教育教學(xué)工作中，我積極探究班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多采的主題教育，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理才能。我還積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng)，把愛(ài)國(guó)教育與"學(xué)十佳"、"學(xué)雷鋒"、"學(xué)賴(lài)寧"活動(dòng)嚴(yán)密地結(jié)合起來(lái)，得到同事們的一致贊賞。幾年來(lái)，我努力探究新時(shí)期的德育工作，我一直認(rèn)為："德育是智育的根底和歸宿。"我?guī)瑢W(xué)們唱歌、舉辦球類(lèi)比賽，只要對(duì)學(xué)生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話："一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美妙。"我要讓德育教育浸透學(xué)生的心田，讓他們擁有安康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己老師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人。育人者必先行為師范，為人師表，老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)老師要為人師表。在教育的歷史開(kāi)展中，為人師表已成為對(duì)老師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。"命令只能指揮人，典范卻能吸引人。"老師本身就是一塊豐富的教育資，所以，老師應(yīng)模范履行師德標(biāo)準(zhǔn)，以身作那么，為人師表，以良好的師德贏得