2023年數(shù)學(xué)年度工作計劃(六篇)

第頁共頁2023年數(shù)學(xué)年度工作方案(六篇)數(shù)學(xué)年度工作方案篇一1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2.增加聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展，適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法。二、教材分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)展表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步開展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造奠定根底；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這局部知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)展數(shù)據(jù)分析^p，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認(rèn)識；公頃和平方千米，角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率〔數(shù)學(xué)思想方法〕用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。本學(xué)期我擔(dān)任四〔1〕班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，該班的數(shù)學(xué)成績在上學(xué)期比擬好，學(xué)生根底好。經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開場由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識〔兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認(rèn)識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖〕，為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。但個別學(xué)生知識根底比擬薄弱，表如今計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進(jìn)展處理的才能弱。通過上學(xué)期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生與平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的才能，開展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，進(jìn)步思維才能，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。在做好課堂教學(xué)工作的.同時，要通過輔導(dǎo)使這局部學(xué)生得以進(jìn)步。1．認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。3．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。4．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。5．認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6．認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。7．結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。8．理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。10．初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。11．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。第一單元：大數(shù)的認(rèn)識①教學(xué)重點：萬級數(shù)的讀、寫法。②教學(xué)關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。第二單元：公頃和平方千米①教學(xué)重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。②教學(xué)關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。第三單元：角的度量①教學(xué)重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。②教學(xué)難點：量角的方法。③教學(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的認(rèn)識。第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)①教學(xué)重點：口算、筆算的方法。②教學(xué)難點：積的變化規(guī)律。第五單元：平行四邊形和梯形①教學(xué)重點：平行四邊形和梯形的特征。②教學(xué)難點：垂直線與平行線的畫法。③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法①教學(xué)重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。②教學(xué)難點：理解商的變化規(guī)律。第七單元：統(tǒng)計①教學(xué)重點：認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復(fù)簡單的問題。②教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和理論才能。第八單元：數(shù)學(xué)廣角①教學(xué)重點：認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。②教學(xué)難點：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。第九單元：總復(fù)習(xí)①教學(xué)重點：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)展系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并穩(wěn)固和進(jìn)步。②教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。1.改變教學(xué)思想具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，施行互動學(xué)習(xí)〔師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等〕，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氣氛。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的效勞員。2.注重生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)絡(luò)重視從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心開展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)歷和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的時機(jī)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題詳細(xì)化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。3.注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知程度，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探究的時機(jī)。4.面向全體、全面進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)〔1〕加強(qiáng)根底訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題構(gòu)造的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于進(jìn)步學(xué)生分析^p數(shù)量關(guān)系的才能是大有裨益的?！?〕施行分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃重，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步開展。把共同要求和開展個性結(jié)合起來。〔3〕重視學(xué)生的課時目的過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時反應(yīng)，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。5.結(jié)合實際問題教學(xué)愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽曳桨冈诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的才能指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的時機(jī)去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。6.作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、標(biāo)準(zhǔn)、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的進(jìn)步有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生才能出發(fā)，表達(dá)課改精神，同生活理論嚴(yán)密結(jié)合，重在開展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象才能和創(chuàng)新才能。此外，采取“根底練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇合適自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異開展。7.三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，才能獲得最正確的教育效益。老師要主動與家長獲得聯(lián)絡(luò)，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長互相溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者互相配合，取長補(bǔ)短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵蚓植繉W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。數(shù)學(xué)年度工作方案篇二教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米的認(rèn)識、100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法、初步認(rèn)識角、從不同的位置觀察物體、認(rèn)識時間、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要根底。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的根底。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成假設(shè)干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根底知識，是小學(xué)生需要掌握的根本技能之一，必須到達(dá)計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的才能。在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物體教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析^p及推理才能，以及有順序地、全面地考慮問題的意識。我執(zhí)教的兩個班級共有86名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識技能有相對的進(jìn)步，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的理解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的進(jìn)步，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活潑，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個根底知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的開展。1.初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，初步學(xué)會畫線段。2.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的.計算方法，可以正確地進(jìn)展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。3.知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數(shù)相乘4.初步認(rèn)識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫角和直角。5.能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。6.通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析^p及推理才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。7.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心8.建立時間觀念，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。9.通過理論活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。1.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，形成應(yīng)用意識。將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)慣用筆算解決問題有機(jī)地結(jié)合起來。在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學(xué)習(xí)計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀討論計算的算理，展示計算的方法，在學(xué)生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學(xué)生在有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)知識，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的才能和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展。讓學(xué)生在觀察物體、認(rèn)識方向、制作模型、圖案設(shè)計、實驗操作等各種活動中，獲得關(guān)于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認(rèn)識周圍事物，把握事物的特征，描繪事物間的關(guān)系，形成和開展良好的空間觀念。讓學(xué)生在各種探究性的操作活動中，通過觀察、猜想、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，并借助圖形表象進(jìn)展推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。3.表內(nèi)乘法教學(xué)表達(dá)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性。關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)歷的根底上加強(qiáng)了教學(xué)過程的探究性，表達(dá)了知識形成的過程。讓學(xué)生進(jìn)展開放性操作活動的根底上，從直觀到抽象，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義，知道各局部的名稱和讀、寫法。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問題的教學(xué)浸透于掌握乘法口訣的教學(xué)過程中。學(xué)習(xí)乘法計算的目的是用它解決問題。浸透用乘法解決問題的教學(xué)，乘法計算教學(xué)與用乘法解決問題教學(xué)結(jié)合編排，不僅可以加深學(xué)生對乘法含義的理解，有更多的時機(jī)練習(xí)乘法計算，更重要的是可以使學(xué)生理解到所學(xué)習(xí)的知識有什么用途，如何用，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，開展解決問題的才能。4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計意識與才能的培養(yǎng)。結(jié)合實例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。使學(xué)生理解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想。使學(xué)生理解到在解決實際問題時，有時并不需要準(zhǔn)確的計算或準(zhǔn)確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以到達(dá)目的。5.注重表達(dá)探究性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識。注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)歷出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的時機(jī)，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷的同時，逐步形成探究數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識。6.有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能。嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜想、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有順序地、全面地考慮問題的意識，同時培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。數(shù)學(xué)年度工作方案篇三在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實新課改，表達(dá)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生實在學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本知識和根本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析^p問題和解決問題的才能。八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。班級學(xué)生非?；顫姡猩贁?shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。學(xué)生單純，有局部同學(xué)根底較差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)絡(luò)，教材的教學(xué)目的，重、難點分析^p如下：第十一章三角形本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領(lǐng)實出發(fā)，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開場，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析^p角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。第十四章整式的乘法與因式分解在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，開展符號感;有關(guān)運算法那么的探究過程——為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的`理解和根本運算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。第十五章分式分式的重點是分式的四那么運算，難點是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。1、堅持施行學(xué)校要求的“四清”措施，讓每位學(xué)生每堂課、每天所學(xué)的知識必須學(xué)懂。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生舉一反三的才能，這是進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，開展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別合適于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到開展。7、進(jìn)展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。(第一周第三周)第十一章三角形(8課時)三角形有關(guān)的線段(2課時)三角形有關(guān)的角(3課時)多邊形及其內(nèi)角和(2課時)本章小結(jié)(1課時)(第四周第五周)第十二章全等三角形(11課時)全等三角形概念(1課時)全等三角形的斷定(6課時)角的平分線性質(zhì)(2課時)本章小結(jié)(2課時)(第六周第七周)第十三章軸對稱(14課時)軸對稱(3課時)畫軸對稱圖形(2課時)等腰三角形(5課時)課題學(xué)習(xí)(2課時)本章小結(jié)(2課時)(第八周第九周)第十四章整式的乘法與因式分解(14課時)整式的乘法(6課時)乘法公式(3課時)因式分解(3課時)本章小結(jié)(2課時)(第十周第十一周)第十五章分式(13課時)分式(3課時)分式運算(6課時)分式方程(3課時)本章小結(jié)(1課時)(第十二周第十三周)強(qiáng)化練習(xí)章節(jié)總結(jié)(第十四周第十五周)總結(jié)復(fù)習(xí)測試(第十六周第十七周)1、總結(jié)復(fù)習(xí)2、測試(第十八周第十九周)1、總結(jié)復(fù)習(xí)2、測試3、期末考試數(shù)學(xué)年度工作方案篇四一年級〔x〕班有xx人。雖然大局部入學(xué)前，承受過學(xué)前教育，但學(xué)生的根底參差不齊，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，位置，1—5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形〔一〕，6—10的認(rèn)識和加減法，11—20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈敏多樣，能很好的起到穩(wěn)固知識的作用。2、數(shù)學(xué)樂園很好的表達(dá)主體性原那么，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)的興趣。3、重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)歷和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。4、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，到達(dá)計算純熟。5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。6、計算教學(xué)表達(dá)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計算。7、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，開展學(xué)生的空間觀念。8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的才能。9、表達(dá)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為老師組織教學(xué)提供豐富的`資。四、教學(xué)的指導(dǎo)思想1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)兒童開展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探究的才能。重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法。五、教學(xué)的主要目的要求〔一〕、知識和技能方面1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個，10的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能純熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。3、使學(xué)生初步認(rèn)識=、》、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地理解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能純熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比擬純熟地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。5、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比擬容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的理解。7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進(jìn)展愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有根據(jù)地考慮問題。〔二〕、數(shù)學(xué)考慮方面1、能運用生活經(jīng)歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，開展空間觀念。3、在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)展簡單的歸納和類比。〔三〕、解決問題方面經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。1、理解同一問題可以有不同的解決方法。2、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。3、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果?！菜摹?、情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)考慮過程的合理性。4、在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。1、努力表達(dá)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、時常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)理論相結(jié)合。數(shù)學(xué)年度工作方案篇五以學(xué)校工作要點為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，深化教學(xué)改革，以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開展為出發(fā)點。以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力進(jìn)步全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)化程度的進(jìn)步。1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。在本學(xué)期的教學(xué)中我要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，要多鼓勵學(xué)生的積極參與。更要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。要讓每個學(xué)生首先喜歡上課、喜歡老師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。2.讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。3.引導(dǎo)學(xué)生自己考慮，并與同伴進(jìn)展合作交流獨立考慮、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，作為老師要鼓勵學(xué)生在詳細(xì)活動中進(jìn)展考慮，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)展交流。在考慮與交流的過程中，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。我要有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枥L自己的想法，學(xué)會注意傾聽別人的意見。4.培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的才能要注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和才能，設(shè)立“問題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，我要充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)歷，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。我班有學(xué)生x人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比擬好的。我一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因此這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有局部同學(xué)由于家庭教育脫節(jié)，平時對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。因此，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師的主導(dǎo)作用，要特別加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng)，學(xué)會考慮方法，養(yǎng)成擅長考慮的好習(xí)慣，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能浸透在教學(xué)的全過程。本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第五冊教材。主要包括以下七個單元內(nèi)容：〔一〕圓：1.能正確描繪圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。2.能正確計算圓的周長和面積。3.能解決一些與圓的周長和面積相關(guān)的簡單的實際問題。〔二〕分?jǐn)?shù)混合運算；1.掌握分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序，并能正確計算。2.能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運算的簡單的實際問題。3.能用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運算的實際問題?！踩秤^察物體；1.能正確識別并畫出從不同方向觀察到的簡單的物體的形狀。2.根據(jù)觀察到的平面圖形復(fù)原物體和立體圖形。3.根據(jù)給定的兩個方向看到的平面圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方形個數(shù)范圍?！菜摹嘲俜?jǐn)?shù)；1.理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確用百分?jǐn)?shù)表示生活中的問題。2.能正確讀寫百分?jǐn)?shù)。3.能正確進(jìn)展小數(shù)，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互花4.能解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題?！参濉硵?shù)據(jù)處理；1.能讀懂扇形統(tǒng)計圖。2.根據(jù)需要，選擇適宜的統(tǒng)計圖，直觀，有效地表示數(shù)據(jù)。3.能讀懂簡單的統(tǒng)計圖，能從分組表示數(shù)據(jù)的圖表中獲取有用的信息?！擦潮鹊恼J(rèn)識：1.在實際情境中理解比的意義，能用比表示詳細(xì)情境中的數(shù)量關(guān)系。2.能正確讀，寫比，會求比值，理解比與除法，分?jǐn)?shù)的關(guān)系。3.會用商不變的規(guī)律或分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)化簡比。4.能運用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)展分配的實際問題?！财摺嘲俜?jǐn)?shù)的應(yīng)用：1.解決增加百分之幾或減少百分之幾的實際問題。2.解決比一個數(shù)增加或減少百分之幾的數(shù)的實際問題。3.列方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。4.能解決與儲蓄有關(guān)的實際問題。在本學(xué)期中，繼續(xù)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決：1.關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚、鼓勵的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。1.注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，到達(dá)手拉手同進(jìn)步的目的。2.上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解決。3.為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析^p內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習(xí)題。4.重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成根底性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。數(shù)學(xué)年度工作方案篇六1.理