學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案范文(3篇)

202X學(xué)科團(tuán)隊(duì)建立實(shí)施方案范文（精選3篇）202X學(xué)科團(tuán)隊(duì)建立實(shí)施方案精選3篇）為保障事情作順利開展，時(shí)常需要開展方案準(zhǔn)備工作，方案是量事情或問題相關(guān)的因素后定的書面方案。方案要怎么？以下是收集的學(xué)科團(tuán)隊(duì)建施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有友。為建立素質(zhì)優(yōu)良、富力、精干高效師隊(duì)伍發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體促進(jìn)年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校的核心開展力，根據(jù)區(qū)教育，結(jié)合我校實(shí)際訂本實(shí)施方案。總目標(biāo)：開展，相互促進(jìn)，建習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。集體目標(biāo)：1、形成一支團(tuán)結(jié)和諧、，合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)。2、打造勤教善學(xué)，具有，富有創(chuàng)新意識(shí)的團(tuán)隊(duì)。3、營(yíng)造擁有愛業(yè)、感恩、負(fù)責(zé)贏的團(tuán)隊(duì)。個(gè)人目標(biāo)1、提升教育創(chuàng)能力：能夠根據(jù)象的特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想性地解決教育教學(xué)實(shí)踐中的，努力形成教育教學(xué)的和風(fēng)格。2、提升學(xué)科知能力：能夠按照與學(xué)的需要，多渠道、多手段面地進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和探究，和完善學(xué)科知識(shí)構(gòu)造，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、提升教育科能力：能夠結(jié)合學(xué)實(shí)踐工作，根據(jù)教育教學(xué)過成的問題，開展課題研究，分析問題和解決問題，實(shí)施新課程的能水平。（一）本培訓(xùn)和校本為載體打造高的教師隊(duì)。1、當(dāng)前在中小專業(yè)化開展工程下，教師工作的核心理念發(fā)生，要求教師個(gè)人經(jīng)歷的共同和分享，大力開展校本研究對(duì)教育目標(biāo)和任務(wù)的共識(shí)，共同的目標(biāo)和信念，促進(jìn)學(xué)校教的開展，提高老師的合作素養(yǎng)。2、教師自身從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺?，?duì)廣闊教師來說是個(gè)挑戰(zhàn)，師本人在工作環(huán)境中進(jìn)展自習(xí)研究。以教學(xué)反思為切入點(diǎn)，以校本培訓(xùn)和為載體，促使教師發(fā)現(xiàn)問題，并在反思中不斷改善學(xué)習(xí)成為自身教學(xué)行為的研究者。以案例抓手，教師要深入思考探究。以課題研究為突破，有方目的，方案明確，行動(dòng)有序決參與式教學(xué)中遇到的問題。（二）營(yíng)造環(huán)可持續(xù)開展、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。1、結(jié)合學(xué)校導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，在學(xué)校工作中提倡“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)”，結(jié)合我校實(shí)際開展有效的學(xué)習(xí)。通參與式教學(xué)的踐行提升教育教學(xué)能力，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)欲，促進(jìn)教師的自主開展。2、構(gòu)建和完善絡(luò)。構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)的必要條件。在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建中以“學(xué)?！萄薪M——核心團(tuán)隊(duì)——個(gè)人”的四。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、核隊(duì)組長(zhǎng)是學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)的量，是教師們學(xué)習(xí)最直接的者、管理者、指導(dǎo)者和示范著全組教師創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。3、選派“骨干教師”、“團(tuán)隊(duì)教師”外出學(xué)習(xí)、交流和培訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)開拓視野，以便利于提升教育教量。（三）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，樹立主人翁精神。1、每位確學(xué)校的開展目標(biāo)和工作任務(wù)?！敖處熡恕笔敲课唤處煹膶W(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成樣與教師的責(zé)任息息相關(guān)。2、在教學(xué)管理學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的，也是衡量一個(gè)教師教學(xué)水平檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，教師在教學(xué)態(tài)度識(shí)要牢記使命，不斷的提高，并結(jié)合快樂自主課堂的要以高度的責(zé)任意識(shí)精心教學(xué)。3、充分自己的本職工作，形成“領(lǐng)導(dǎo)—教師—學(xué)生”三點(diǎn)一線的暢，在工作上不推卸責(zé)任，不根源，要面對(duì)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)真我。（四）以“三心發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)。1、童心，在團(tuán)中，教師要保持心態(tài)去善待身邊的人和事，在充滿團(tuán)隊(duì)中和睦相處，提高凝聚力。2、感恩的心，團(tuán)隊(duì)中只有心中，眼中有他人，學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，才會(huì)相處睦。3、責(zé)任心，作教師，教書育人的天職，教好書我們責(zé)無旁貸。我調(diào)整好心態(tài)，有心才有歸宿感。（五課題為引領(lǐng)開展行動(dòng)研究審視目課堂教學(xué)不難，教育的低效至無效象依然存在，傳統(tǒng)被動(dòng)單一的灌輸式在教學(xué)中仍占有一定地位，學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力還在一定程度上被束縛著。正基于這種認(rèn)識(shí)和思考，我們提出了“開展快樂自主課堂的研究”這一課題，每個(gè)孩子擁有快樂的童個(gè)孩子一片遨翔的晴空。第一階段：組建階段召開全師會(huì)，發(fā)動(dòng)部師團(tuán)隊(duì)建立的性和緊性，使每位教師入到團(tuán)隊(duì)，明確意義。學(xué)習(xí)建立籌劃意見。第二階段：教師團(tuán)隊(duì)初步形架，每位教師職責(zé)，扮演好，為如構(gòu)建和諧高效卓出謀獻(xiàn)策，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之溝通協(xié)調(diào)力，提高凝聚力。制定好各團(tuán)隊(duì)目標(biāo)案。第三階段：提高階段各團(tuán)隊(duì)隊(duì)方案有目的。學(xué)校將開展活動(dòng)，教師提供平臺(tái)，通過活動(dòng)或教學(xué)實(shí)師超越自我，激發(fā)潛能。第四階段結(jié)各團(tuán)隊(duì)對(duì)的'創(chuàng)立工作進(jìn)展總結(jié)表彰，提煉經(jīng)歷，改進(jìn)缺乏。1、語文核心團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)：成員：導(dǎo)師：2、數(shù)學(xué)核心團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)：成員：導(dǎo)師：3、品德核心團(tuán)隊(duì)成員：導(dǎo)師：4、英語、音樂、美術(shù)學(xué)科以教團(tuán)隊(duì)，教研組長(zhǎng)即團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)。導(dǎo)師：1、參與活動(dòng)，給予指導(dǎo)予青年教師課堂教學(xué)、課題研究、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)。2、主動(dòng)悅納，范。積極履行帶骨干、兩組組長(zhǎng)的職責(zé)，發(fā)揮各方面示范引領(lǐng)作用。成員：1、勤于學(xué)習(xí)，解本學(xué)科及相關(guān)開展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)和吸收新知識(shí)、新理論和新方法。2、踴躍參與團(tuán)，積極開展同伴流、研討，共享培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的收獲。3、認(rèn)真記錄團(tuán)過程及研修效果研修成長(zhǎng)歷程。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)召集和記錄，每學(xué)期不少于四次。4、年底前按質(zhì)上報(bào)文本材料和個(gè)人的研究成果。1、組織保障：校長(zhǎng)是教師隊(duì)伍建立責(zé)任人，并成校長(zhǎng)為長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小教務(wù)處詳細(xì)操作，負(fù)責(zé)日常事務(wù)理。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：組員：2、制度保障：制訂、校本教研制度秀教研組（團(tuán)評(píng)選制等。3、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校?？?，用于隊(duì)建立獎(jiǎng)勵(lì)。4、監(jiān)視保障：每學(xué)期學(xué)科行政至少活動(dòng)并指導(dǎo)一每年底開總結(jié)會(huì)議，交流開展情況，進(jìn)展，承受上級(jí)部門的專項(xiàng)檢查。為進(jìn)一步推學(xué)校課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)EEPO—有效教育理念的落實(shí)，為中青年教師的成長(zhǎng)互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，我校中青年教師的安康、快速開展，為汪村學(xué)校的教育、教學(xué)事業(yè)培養(yǎng)接—班人，借第一課改連聯(lián)盟校之力，特案。成立小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：領(lǐng)導(dǎo)小組下公室：由教務(wù)處主任張兼任辦公室主任領(lǐng)導(dǎo)小員職責(zé)：組長(zhǎng)：指導(dǎo)各團(tuán)展各項(xiàng)活動(dòng)副組長(zhǎng)與各團(tuán)隊(duì)活動(dòng)導(dǎo)和帶著各團(tuán)展各項(xiàng)動(dòng)，為課改提供各項(xiàng)保障。辦公室：詳細(xì)組織實(shí)項(xiàng)活動(dòng)，收集資料，程記錄，制訂各階段行動(dòng)方案成員：組織，參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。1、各團(tuán)隊(duì)成立階段（9月中旬）9月中旬開展EEPO有效教育再培訓(xùn)，內(nèi)容主要有：有效教學(xué)理論、圖文構(gòu)造式構(gòu)造式備課方法、學(xué)習(xí)方式培訓(xùn)（主要5J和5F）要素組及平臺(tái)互動(dòng)式課型、經(jīng)典性評(píng)價(jià)。于時(shí)由教務(wù)處選取優(yōu)秀教師成立相應(yīng)團(tuán)隊(duì)，并相應(yīng)隊(duì)長(zhǎng)安排活動(dòng)制定相應(yīng)制度。學(xué)科團(tuán)隊(duì)：語文學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)科：英語學(xué)科：班級(jí)團(tuán)隊(duì)：混合團(tuán)隊(duì)：各團(tuán)隊(duì)將由辦公室安一時(shí)間和地點(diǎn)建隊(duì)儀，頒發(fā)聘任書。團(tuán)隊(duì)在教務(wù)處的安排下，積真的參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，班那么要在班主任的帶著下做生學(xué)習(xí)方式的培訓(xùn)訓(xùn)練?；煲e極參與學(xué)科團(tuán)隊(duì)、班級(jí)建立及教研活動(dòng)并給予指導(dǎo)。2、活動(dòng)階段9月下旬—11）活動(dòng)安排：英語學(xué)科9月中下旬）語文學(xué)科10月中下旬）數(shù)學(xué)學(xué)科11月中下旬）活動(dòng)形式：講體備課、上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)要求：1）本學(xué)期先由教務(wù)處確定每次活動(dòng)的主題并開展針對(duì)性的講座，下學(xué)期那么有各學(xué)科團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)確定并進(jìn)展講座。2）學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員每人都必須精心準(zhǔn)備上課，提前一周采用圖文構(gòu)造塊構(gòu)造式備好課并將教案發(fā)其他隊(duì)員以便提出修改意見正。每位隊(duì)員的都要提己的修改意見。3）本學(xué)期學(xué)科團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)及一名成員各上課，下學(xué)期那么其他隊(duì)員進(jìn)，每次課堂要契合活動(dòng)主題學(xué)內(nèi)容、時(shí)間及秩序由隊(duì)長(zhǎng)自行協(xié)商決定。課型方式必要素組合式或平臺(tái)互動(dòng)式，要使用到板塊、約組等5J要素。4）各學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員要從三性，三動(dòng)或課型方式等方面做好詳細(xì)的聽課筆合每一次活動(dòng)的主題進(jìn)展針的點(diǎn)評(píng)。每位隊(duì)員都須積極課、評(píng)課活動(dòng)，不得缺席、，如有特殊情況須提前告知隊(duì)長(zhǎng)處，以便教務(wù)處隊(duì)員進(jìn)展考核。5）各學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員聽課完要依次對(duì)授課課進(jìn)展評(píng)課，混合團(tuán)隊(duì)成員學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員的評(píng)課給予一評(píng)價(jià)并打分，作為期末考核的依據(jù)之一。3、總結(jié)階段11月下旬—2月）由教務(wù)集每次教研活過程材料，并作為期優(yōu)秀課改教師及隊(duì)的依據(jù)之一。對(duì)于各次活展總結(jié)歸納，以備下一學(xué)年之需。為大力信息工程專業(yè)資隊(duì)伍建立，提高教隊(duì)伍整體素質(zhì)，加快職業(yè)教育內(nèi)涵高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。通過教建立，增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，優(yōu)化體構(gòu)造，改革教學(xué)內(nèi)容和方開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研學(xué)經(jīng)歷交流，推進(jìn)教學(xué)工作、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)和科。根據(jù)專師資現(xiàn)狀，建中青搭配合理學(xué)效果顯、在師資隊(duì)伍面可以起到示范作用的教學(xué)，資助其開展教學(xué)研究、出和教研成果、培養(yǎng)青年教師受教師進(jìn)修等工作。1、“雙師”構(gòu)造的專業(yè)組成。主要由學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)的師組成，以專業(yè)建立作為開企合作的工作平臺(tái)，設(shè)計(jì)、實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，人養(yǎng)和社會(huì)效勞成效顯著。團(tuán)隊(duì)規(guī)模適度。2、專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行兼職教師的、數(shù)量和質(zhì)量以校專任教師企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)常效性；根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，根底性課程及教學(xué)設(shè)計(jì)主要教師完成、實(shí)踐技能課程主具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。3、帶頭人。善與利用社會(huì)資源有效的團(tuán)隊(duì)管理，形成強(qiáng)大的聚力和創(chuàng)造力；能及時(shí)跟蹤開展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確業(yè)建立與教學(xué)改革方向，保業(yè)建立的領(lǐng)先水平；能結(jié)合際、針對(duì)專業(yè)開