工業(yè)工程課程設(shè)計(jì)

《工作研究與人因工程課程設(shè)計(jì)》指導(dǎo)書課程名稱《工作研究與人因工程課程設(shè)計(jì)》設(shè)計(jì)時(shí)數(shù)一周學(xué) 分1適用專業(yè)：工業(yè)工程、物流管理一《工作研究與人因工程課程設(shè)計(jì)》的目的和任務(wù)《工作研究與人因工程課程設(shè)計(jì)》是一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),它是學(xué)生，充，業(yè)和解決工程實(shí)際問題為目的的重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)因此要求學(xué)生《工業(yè)工程課程設(shè)計(jì)》給予充分的重視和進(jìn)行嚴(yán)格的要求，以達(dá)到如下目的和任務(wù)：1、能結(jié)合課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際、理論指導(dǎo)實(shí)際的原則。學(xué)生必須聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)管理過程中動作分析的具體活動開展《工作研究與人因工程課程設(shè)計(jì)》工作。2、利用《工業(yè)工程《工作研究》和《人因工程》等專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的理論指導(dǎo)下，開展對生產(chǎn)過程動作有效性的分析與研究，鍛煉同學(xué)們對企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)活動的分析與研究能力。3、為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并能理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高綜合技能和綜合素質(zhì)。二《工作研究與人因工程課程設(shè)計(jì)》的要求1課程設(shè)計(jì)時(shí)間為1周課程設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)在課程設(shè)計(jì)完成后的三天內(nèi)提交。2、課程設(shè)計(jì)應(yīng)按找指導(dǎo)教師要求提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告。3、本課程設(shè)計(jì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行，學(xué)生應(yīng)按照計(jì)劃安排在實(shí)驗(yàn)室完成相應(yīng)任務(wù)。4、指導(dǎo)教師在學(xué)生課程設(shè)計(jì)過程中要經(jīng)常進(jìn)行檢查、督促；學(xué)生應(yīng)及時(shí)向指導(dǎo)老師匯報(bào)課程設(shè)計(jì)進(jìn)展以及課程設(shè)計(jì)遇到的困難。三《工作研究與人因工程課程設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)內(nèi)容1、完成化油器的裝配，完成四驅(qū)車的裝配，根據(jù)裝配過程的錄像，利用達(dá)寶易工業(yè)工程分析系統(tǒng)，完成裝配過程的動作分析與優(yōu)化。四《工作研究與人因工程課程設(shè)計(jì)》的組織形式本課程設(shè)計(jì)采取集中加自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行統(tǒng)一集中在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心的工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行同時(shí)要求實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)后利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)查閱和收集資料。五《工作研究與人因工程課程設(shè)計(jì)》需完成的作業(yè)課程設(shè)計(jì)報(bào)告一份（按照教師提供模板要求）六、考核內(nèi)容與成績評定1、考核的內(nèi)容考核的內(nèi)容將包括：實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)參與情況《生產(chǎn)運(yùn)作管理課程設(shè)計(jì)》報(bào)告；課程設(shè)計(jì)期間的組織紀(jì)律性。2、成績的評定在課程設(shè)計(jì)結(jié)束后需交齊上述考核內(nèi)容的所有資料并結(jié)合課程設(shè)計(jì)期間格5。（1規(guī)程。（2，違。（3要程。（4要程時(shí)。（5。別。以。者?！豆ぷ餮芯颗c人因工程課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)報(bào)告一、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容簡述基，煉。利高。的4機(jī)進(jìn)行動作分析研究的工具。IE人員只需付出少許時(shí)間和精力，在辦公室操作鼠及培1教要。)。)。)。)冊l播。)以和l以L形輸出圖像作業(yè)指導(dǎo)}50(6)利用雙屏比較播放功能，既可進(jìn)行改善前后的比較，也可進(jìn)行不同作業(yè)者之間的比較。利用達(dá)寶易進(jìn)行動作研究的卞要流程如圖1所示。達(dá)寶易軟件可以把一個(gè)動作過程分解為多個(gè)基本動作從而找出其中的不合理動作，針對不合理動作改善優(yōu)化，從而提高生產(chǎn)線的平衡性。圖1動作時(shí)間分析流程二、運(yùn)用達(dá)寶易軟件分析結(jié)果動素分析結(jié)果見附表1動作時(shí)間對比見附表2動作分析表見附表3動作名稱見附表4動素分類表如下動素分類第一類動素第二類動素第三類動素

類別名稱有效動素輔助動素?zé)o效動素

改善前時(shí)間改善后時(shí)間240.69 240.690 0.00111.83 0.00

數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)120059在分析的一個(gè)周期內(nèi)時(shí)間統(tǒng)計(jì)如下表：周期改善前總時(shí)間改善后總時(shí)間1 352.52 240.69三、結(jié)果分析（分析結(jié)果說明（不少于2000字）本次設(shè)計(jì)是運(yùn)用達(dá)寶易軟件對利用工業(yè)工程技術(shù)中的動作分析來改善和壓縮操作人員的動作和時(shí)間目的是提高效率降低成本動作分析的用途在于探討最適當(dāng)?shù)膭幼黜樞蚍椒ㄒ约叭梭w各部位動作的同時(shí)實(shí)施探討最適合于工作的工、夾具和作業(yè)范圍內(nèi)工件、材料、工夾具的位置布置。還可以用來比較順序、方法改善前后的情況，預(yù)測和確認(rèn)改善的效果。動素分析中將動作分類歸納成18種基本的最小動作單位，了解每個(gè)動作的過程和狀態(tài)，區(qū)分有效動素和無效。通過研究雙、無。長352.52秒，共分析了179個(gè)動作。其中20個(gè)伸手動作，35個(gè)移動動作，50個(gè)握取動作，6個(gè)對準(zhǔn)動作，40個(gè)裝配動作，2個(gè)使用動作，10個(gè)尋找動作，5個(gè)放手動作，5個(gè)檢驗(yàn)動作，4個(gè)故延動作，2個(gè)遲延動作。在所有的179個(gè)動作中，有效動作有120善后區(qū)分出了第三類動素，即無效動素59個(gè)。改善前的總時(shí)間為352.52善后的總時(shí)間為240.69秒，共節(jié)省111.83秒，效率提高了31.7%。利用動作經(jīng)濟(jì)原則從動作方法進(jìn)。在改善前伸手用時(shí)12.5秒，改善后為9.07秒。改善前的移動時(shí)間33改善后為26.32秒裝配的時(shí)間在改善前為214.49秒占總時(shí)間的61%改善后用時(shí)155.85秒，占64%,提高了操作的有效率。握取、對準(zhǔn)的時(shí)間由32.8秒、5.52秒減少為13.77秒4.2秒。故延的用時(shí)為12.5，遲延的時(shí)間由5.2秒減少為1.6秒。裝配是組裝化油器的主要動作。在圖表分析圖中可以得出改善的重點(diǎn)為尋找、檢驗(yàn)和移動。動作經(jīng)濟(jì)原則的基本原則一就是減少工作數(shù)在影像的后半段中有多次取螺一手作。。螺多及時(shí)14.23的4%，裝配不上重新?lián)Q零件也消耗了中伸。工。無效動素中還有很多由于沒有進(jìn)行雙手操作而造成的左右手重復(fù)取件的動幫助左手或檢驗(yàn)左手完成工作的質(zhì)量這樣就造成了某一只手處于空閑等待或拿住狀態(tài)。檢驗(yàn)在作業(yè)改善前25.28秒，占7%，改善后為20.52靈情，雙手。高。，來解解。，有2、耗。在分析的操作過程中有操作者故延的動作，如用手觸摸鼻子，用時(shí)為12.5。從，程的時(shí)間減少了節(jié)省111.83秒，效率提高了31.7%。四、結(jié)合課