題型三賞析選材組材課件

優(yōu)選題型三賞析選材組材優(yōu)選題型三賞析選材組材題型三賞析選材組材課件①傳記中大篇幅寫(xiě)某個(gè)事件具有怎樣的作用?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。②在文本中,作者插入某個(gè)材料的意圖是什么?簡(jiǎn)要分析。①傳記中大篇幅寫(xiě)某個(gè)事件具有怎樣的作用?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。1.從凸顯人物的角度分析選材。傳記的材料是為傳主服務(wù)的,有關(guān)傳主的材料要體現(xiàn)傳主的品格和性情,要真實(shí)和典型。2.從表現(xiàn)主題的角度分析選材。作者為傳主作傳,有其創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主旨,一個(gè)人物一生的事跡很多,作者之所以選這些材料,與要表現(xiàn)的主題密切相關(guān)。1.從凸顯人物的角度分析選材。傳記的材料是為傳主服務(wù)的,有關(guān)題型三賞析選材組材課件(4)從手法上思考安排材料的特點(diǎn)。作者為了生動(dòng)形象、準(zhǔn)確鮮明地表現(xiàn)傳主形象,往往在安排材料上采用懸念法、欲揚(yáng)先抑法,從而給讀者帶來(lái)閱讀的享受。(4)從手法上思考安排材料的特點(diǎn)。作者為了生動(dòng)形象、答題建模

第一步,通讀文本,把握選材用材特點(diǎn),要明確作者選用了哪些材料,哪些詳寫(xiě),哪些略寫(xiě);按照怎樣的順序安排,安排在文章中的哪些部分。

第二步,結(jié)合特征,多角度分析作用。分析傳記的選材用材,要考慮傳記的真實(shí)性、典型性,寫(xiě)法的靈活性和生動(dòng)性,還要注意作者采用的表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧,以及對(duì)讀者影響方面的原因。答題建?！尽俊尽款}型三賞析選材組材課件題型三賞析選材組材課件題型三賞析選材組材課件題型三賞析選材組材課件題型三賞析選材組材課件題型三賞析選材組材課件題型三賞析選材組材課件思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)第三、四、五段葉先生早年在國(guó)外教授古典詩(shī)詞，后申請(qǐng)回國(guó)從事詩(shī)教工作，這是從

方面選材。第六段葉先生完成的詩(shī)詞專著迄今已有三十余部，這是從

方面選材。第七、八、九段回到中國(guó)，她把古典詩(shī)詞講給更多的中國(guó)人聽(tīng)；她提倡讓幼兒園和小學(xué)開(kāi)設(shè)詩(shī)歌唱游課，來(lái)推廣中國(guó)古典詩(shī)詞。這是從

方面選材。詩(shī)詞教學(xué)詩(shī)詞研究詩(shī)詞推廣思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)第三、葉先生早年在國(guó)外教授古典詩(shī)詞題型三賞析選材組材課件思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)文章的結(jié)構(gòu)方式本文第一自然段交代了葉先生多難的經(jīng)歷，展現(xiàn)她堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的性格，引出后文葉先生在古詩(shī)詞方面的具體工作內(nèi)容，屬于_____，剩余段落都是_____，所以本文是按_____結(jié)構(gòu)來(lái)組織材料的，分寫(xiě)部分的素材又是按_____式來(lái)組織的。詳略方面全文內(nèi)容緊緊圍繞題目__________________展開(kāi)，與這方面有關(guān)的詳寫(xiě)，其他的一概略寫(xiě)，在材料的選擇上也大體突出時(shí)間順序，以扣_________。這樣用深情的語(yǔ)言塑造了一位一生為古詩(shī)詞奔波而無(wú)怨無(wú)悔的學(xué)者形象，同時(shí)還有對(duì)葉嘉瑩高尚的人生境界的___________之情。