低中高年級(jí)的閱讀剖析課件

南靖教師進(jìn)修學(xué)校林躍進(jìn)2013年10月低中高年級(jí)的閱讀教學(xué)南靖教師進(jìn)修學(xué)校林躍進(jìn)低中高年級(jí)的閱讀教學(xué)1低年級(jí)閱讀教學(xué)的訓(xùn)練項(xiàng)目:

識(shí)字教學(xué)詞句理解朗讀訓(xùn)練習(xí)慣培養(yǎng)詞語積累寫話訓(xùn)練低年級(jí)閱讀教學(xué)的訓(xùn)練項(xiàng)目:

識(shí)字教學(xué)21、低年級(jí)生字教學(xué)低年級(jí)生字新詞教學(xué)要做到四會(huì)：會(huì)讀；（讓學(xué)生找出易讀錯(cuò)的地方）會(huì)寫；（間架結(jié)構(gòu)、筆劃筆順）會(huì)理解；（知道字、詞的意思）會(huì)應(yīng)用；（能組詞、造句、說話）1、低年級(jí)生字教學(xué)低年級(jí)生字新詞教學(xué)要做到四會(huì)：32、低年級(jí)的詞句訓(xùn)練低年級(jí)的詞句訓(xùn)練要注意三點(diǎn)1、建立詞和句的概念。2、確切理解課文中詞和句的意思。3、培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力和用詞造句的能力。2、低年級(jí)的詞句訓(xùn)練低年級(jí)的詞句訓(xùn)練要注意三點(diǎn)4理解詞義的方法：直觀演示；利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或聯(lián)系學(xué)生實(shí)際舉例說明；與同義詞、近義詞、反義詞比較；形象的描繪或講解；聯(lián)系上下文理解。理解詞義的方法：直觀演示；5理解句子的方法：看圖理解句子；抓住句子的只要方面再理解次要方面；應(yīng)用已有知識(shí)理解；聯(lián)系上下文理解。理解句子的方法：看圖理解句子；6什么詞語要重點(diǎn)訓(xùn)練：口頭語言中沒有又較難理解的詞語；表現(xiàn)中心意思的關(guān)鍵詞語；比較常用的詞語。什么詞語要重點(diǎn)訓(xùn)練：口頭語言中沒有又較難理解的詞語；7什么句子應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)訓(xùn)練：含義深刻的句子；結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；生動(dòng)形象的句子；顯現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的句子；表現(xiàn)全文中心的句子。什么句子應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)訓(xùn)練：含義深刻的句子；83、朗讀訓(xùn)練朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo)方法：正確示范體會(huì)感情提示難點(diǎn)讀后評(píng)議3、朗讀訓(xùn)練朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo)方法：94、良好閱讀習(xí)慣大培養(yǎng)愛惜書本的習(xí)慣閱讀衛(wèi)生的習(xí)慣認(rèn)真閱讀的習(xí)慣邊讀邊想的習(xí)慣多讀課外書的習(xí)慣積極發(fā)言的習(xí)慣勤做作業(yè)的習(xí)慣4、良好閱讀習(xí)慣大培養(yǎng)愛惜書本的習(xí)慣105、低年級(jí)寫話訓(xùn)練多表揚(yáng)鼓勵(lì)；不限制學(xué)生寫話的內(nèi)容；多應(yīng)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；多仿作課文中有代表性的句子；訓(xùn)練學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、低年級(jí)寫話訓(xùn)練多表揚(yáng)鼓勵(lì)；116、鞏固和積累詞語歸類練習(xí)以字組詞詞語搭配選詞填空用詞造句6、鞏固和積累詞語歸類練習(xí)12中年級(jí)閱讀教學(xué)中年級(jí)閱讀教學(xué)的任務(wù)：在低年級(jí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好詞句訓(xùn)練；抓好段的訓(xùn)練和由段向篇的過渡；加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)；加強(qiáng)默讀的訓(xùn)練；抓好寫段的訓(xùn)練。中年級(jí)閱讀教學(xué)中年級(jí)閱讀教學(xué)的任務(wù)：131、中年級(jí)詞句訓(xùn)練中年級(jí)詞句訓(xùn)練應(yīng)注意以下幾點(diǎn)要注意理解由熟字組成的新詞；要著重培養(yǎng)聯(lián)系上下文理解詞義的能力；句子的訓(xùn)練要在低年級(jí)基礎(chǔ)上有所提高。1、中年級(jí)詞句訓(xùn)練中年級(jí)詞句訓(xùn)練應(yīng)注意以下幾點(diǎn)142、中年級(jí)段的訓(xùn)練中年級(jí)段的訓(xùn)練包括四項(xiàng)內(nèi)容：掌握段中分層的方法；掌握分析層次之間的關(guān)系；掌握歸納段意的方法。掌握理解課文片段的方法。2、中年級(jí)段的訓(xùn)練中年級(jí)段的訓(xùn)練包括四項(xiàng)內(nèi)容：15（1）段中分層的方法先初步了解全段的主要內(nèi)容，再弄清段中有幾句話，并讀懂各句話的意思，然后分析句子之間的關(guān)系，看哪幾句話講同一意思的就合為一層，如果一句話就講一個(gè)意思，那這句話就是一層。（1）段中分層的方法先初步了解全段的主要內(nèi)容，再弄清段中有幾16（2）分析層次之間的關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系因果關(guān)系并列關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系總分關(guān)系條件關(guān)系（2）分析層次之間的關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系17（3）歸納段意的方法抓住中心句概括抓各層意思概括抓總述句概括抓過渡句概括用“誰做什么”“什么怎么樣”概括（3）歸納段意的方法抓住中心句概括18（4）學(xué)段的基本方法分層理解法自學(xué)引導(dǎo)法中心突破法目標(biāo)導(dǎo)讀法質(zhì)疑解疑法。（4）學(xué)段的基本方法分層理解法19（5）由段向篇過渡訓(xùn)練由段向篇過渡主要訓(xùn)練方法：按照段意找出課文的所在部分；按照段意給課文分段；用問題提示分段。（5）由段向篇過渡訓(xùn)練由段向篇過渡主要訓(xùn)練方法：203、中年級(jí)初步的篇章訓(xùn)練（1）培養(yǎng)學(xué)生初步的分段能力（2）培養(yǎng)學(xué)生概括段意的能力（3）培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力3、中年級(jí)初步的篇章訓(xùn)練（1）培養(yǎng)學(xué)生初步的分段能力21（1）分段的基本方法1、先歸納自然段意思再歸納段意。2、寫事的記敘文一般按事情的發(fā)展順序分寫人的記敘文一般按事件不同分段。3、狀物寫景的文章一般按不同的事物分段。4、參觀記或游記一般按地點(diǎn)不同分段。5、按“總-分-總”的構(gòu)段規(guī)律分段。（1）分段的基本方法1、先歸納自然段意思再歸納段意。22（2）中年級(jí)概括段意有三個(gè)要求：1、能分清主次，抓住主要內(nèi)容進(jìn)行概括；2、用簡(jiǎn)單明確的語言概括；3、各段段意連起來，要能反映課文的主要內(nèi)容。（2）中年級(jí)概括段意有三個(gè)要求：1、能分清主次，抓住主要內(nèi)23（3）歸納主要內(nèi)容的方法和問題：把幾個(gè)結(jié)構(gòu)段的段意連起來，并稍做補(bǔ)充或調(diào)整，就可以作為文章的主要內(nèi)容。存在問題：一是太簡(jiǎn)單，意思表達(dá)不清楚。二是太羅嗦，象復(fù)述課文一樣。（3）歸納主要內(nèi)容的方法和問題：把幾個(gè)結(jié)構(gòu)段的段意連起來，并244、中年級(jí)自學(xué)能力培養(yǎng)中年級(jí)自學(xué)能力培養(yǎng)要抓好以下幾個(gè)方面：

1、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生查字典的能力；2、要教給學(xué)生有關(guān)閱讀的知識(shí)和方法；3、通過學(xué)生的閱讀實(shí)踐，提高閱讀能力。一是要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文；二是在教學(xué)設(shè)計(jì)上多安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)；

三是要處理好精讀和略讀的關(guān)系。4、中年級(jí)自學(xué)能力培養(yǎng)中年級(jí)自學(xué)能力培養(yǎng)要抓好以下幾個(gè)方面：255、中年級(jí)默讀訓(xùn)練中年級(jí)默讀的要求：

1、在低年級(jí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣，即不出聲、不動(dòng)嘴唇、不指讀；2、訓(xùn)練學(xué)生做到眼到、心到、手到；3、訓(xùn)練學(xué)生逐步提高默讀的速度。5、中年級(jí)默讀訓(xùn)練中年級(jí)默讀的要求：266、中年級(jí)閱讀訓(xùn)練和寫段訓(xùn)練中年級(jí)寫段的基本要求：

1、結(jié)合閱讀教學(xué)掌握構(gòu)段的基本方式；2、引導(dǎo)學(xué)生仿造課文的構(gòu)段方式進(jìn)行寫段訓(xùn)練；3、要引導(dǎo)學(xué)生相互交流，互相評(píng)價(jià)，共同提高習(xí)作水平。6、中年級(jí)閱讀訓(xùn)練和寫段訓(xùn)練中年級(jí)寫段的基本要求：27高年級(jí)閱讀教學(xué)（1）高年級(jí)閱讀教學(xué)要注意三個(gè)要?jiǎng)t：

A、要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)真能”。即真能懂得事物，真能明白道理，真能實(shí)踐好行為。B、要堅(jiān)持“三個(gè)為主”。即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。C、要體現(xiàn)“三個(gè)性”。即連續(xù)性、階段性、整體性。高年級(jí)閱讀教學(xué)（1）高年級(jí)閱讀教學(xué)要注意三個(gè)要?jiǎng)t：28（2）高年級(jí)閱讀教學(xué)要以篇的訓(xùn)練為重點(diǎn)1、抓住文章的主要內(nèi)容；2、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想；3、體會(huì)文章的思想感情。（2）高年級(jí)閱讀教學(xué)要以篇的訓(xùn)練為重點(diǎn)29篇的訓(xùn)練應(yīng)抓好三個(gè)方面：1、繼續(xù)進(jìn)行分段、概括段意的訓(xùn)練；2、幫助學(xué)生搞清課文各部分內(nèi)容的聯(lián)系，搞清段與整篇課文的關(guān)系；3、指導(dǎo)學(xué)生概括課文的中心思想。理清文章的思路重視語感的培養(yǎng)篇的訓(xùn)練應(yīng)抓好三個(gè)方面：1、繼續(xù)進(jìn)行分段、概括段意的訓(xùn)練；30（3）高年級(jí)要更重視自學(xué)能力的培養(yǎng)1、書讓學(xué)生讀；2、見解讓學(xué)生講；3、問題讓學(xué)生提；4、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)讓學(xué)生議；5、總結(jié)讓學(xué)生說，讓學(xué)生寫。（3）高年級(jí)要更重視自學(xué)能力的培養(yǎng)1、書讓學(xué)生讀；31（4）高年級(jí)閱讀教學(xué)要為學(xué)生習(xí)作服務(wù)