老師二三事作文600字

老師二三事作文600字“凱哥”二三事

：張家睿

他，長(zhǎng)得胖胖的，臉圓圓的，在我的印象里，他一直穿著一件黑色的衣服，戴著一副黑框眼鏡，臉上還總帶著憨厚的笑容，走起路來(lái)總愛(ài)摸著自己的大肚子——他就是我們的數(shù)學(xué)老師，人送外號(hào)“凱哥”。

“誒，你看這個(gè)題，你來(lái)說(shuō)，選什么?。俊?/p>

“選C！”

“對(duì)了，嗯，不錯(cuò)，真管來(lái)啊……”是的，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，這是“凱哥”在給我們上課，他的這種奇怪的強(qiáng)調(diào)，總是能讓緊張的課堂上爆發(fā)出一陣陣哄堂大笑，而我們也在活躍的氣氛中解決了一道道難題……

雖然“凱哥”十分幽默，但他生起氣來(lái)也會(huì)令人發(fā)怵。

這天，他陰著臉，慢悠悠地走上了講臺(tái)，眼睛往下一掃，頓時(shí)，教室被一種緊張的氛圍籠罩。他緩緩開(kāi)口：“昨天晚上的作業(yè)，沒(méi)領(lǐng)到的給我站起來(lái)！”聲音不大，威懾力卻很強(qiáng)。片刻之后，我們班的“四大金剛”站了起來(lái)。凱哥發(fā)飆了：“你們幾個(gè)，還敢應(yīng)付作業(yè)？難的題不會(huì)，簡(jiǎn)單的又不想做，你怎么學(xué)好數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)總分一百五十分，你偏了科怎么考個(gè)好高中？……”“凱哥”氣憤地講著，直到“四大金剛”慚愧地低下了頭……

“凱哥”還是一個(gè)十分“護(hù)犢子”的人。

那天中午在食堂吃午飯時(shí)，我們班原本排好的隊(duì)伍被別的班給截?cái)嗔耍程玫拇笫鍏s讓我們到后面去排隊(duì)，美其名曰“不能站兩隊(duì)”，這不是明擺著欺負(fù)人嗎！正當(dāng)我們手足無(wú)措時(shí)，“凱哥”站了出來(lái)，聲音不大，卻字字鏗鏘有力：“我們班先排的隊(duì)，憑什么讓我們?nèi)ズ竺妫∽鍪裁词驴傄袀€(gè)先來(lái)后到吧……”大叔被駁得面紅耳赤，啞口無(wú)言，只得將我們“放行”。

這件事之后，我們都更愛(ài)“凱哥”了。

這就是“凱哥”——一個(gè)幽默、工作認(rèn)真且十分愛(ài)我們的“man”。

徐老師二三事

：溫心蕾

他有著胖胖的身體，黑色的眼鏡、黑色的外套、黑色的褲子是他的標(biāo)配。走著“六親不認(rèn)”的步伐，燦爛的笑容常常掛在嘴邊，看上去非常面善。他在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們是十分嚴(yán)厲的，但他又不乏一顆童心，這兩種性格碰撞在一起，會(huì)發(fā)生些什么呢？

大戰(zhàn)課代表

“你是不是欺負(fù)我？??！”老師朝著一個(gè)課代表怒吼著。原來(lái)那個(gè)課代表隱瞞了有未做完作業(yè)的同學(xué)的事實(shí)。

“站起來(lái)！我叫站起來(lái)！聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”看著老師怒發(fā)沖冠的樣子，我們大氣也不敢出。

“來(lái)，所有課代表都過(guò)來(lái)，我教教你們?cè)趺床樽鳂I(yè)！”

“完了，吃瓜吃到自己頭上了！”作為課代表之一的我忍不住戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。一想到老師的招牌動(dòng)作——非得拽著你的紅領(lǐng)巾轉(zhuǎn)上好幾圈，才肯罷休，我忍不住哭了。好在，老師大發(fā)慈悲，僅僅吼了我們一頓，我僥幸逃過(guò)一劫。他又親自把每一個(gè)同學(xué)的每一科作業(yè)都認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍，凡是不合格的同學(xué)他又一個(gè)一個(gè)地收拾一通。呀！天哪，老師真是又負(fù)責(zé)任又嚴(yán)厲呀！

“我會(huì)自己上廁所”

午飯后，我們剛回到教室，門口就探出一個(gè)黑色的腦袋：“同學(xué)們，我今天學(xué)了一首新歌，叫《我會(huì)自己上廁所》！”話音剛落，教室里的我們哄堂大笑，有的還不停地拍著桌子。徐老師大搖大擺地走進(jìn)來(lái)，一下坐在講臺(tái)上的凳子上，盤著腿，搖晃著上身說(shuō):“我給你們說(shuō)呀，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到這個(gè)歌叫這個(gè)名字的時(shí)候，我也很震驚。同學(xué)們，有會(huì)唱的嗎？”班里的幾個(gè)會(huì)唱的同學(xué)，立刻小聲地唱了起來(lái):“爸爸媽媽不用擔(dān)心我，我會(huì)自己上廁所……”徐老師聽(tīng)了，笑了起來(lái)，眼睛瞇成了一條縫，特別像《活佛濟(jì)公》里的胖和尚，和藹可親的樣子和大戰(zhàn)課代表時(shí)截然不同，徐老師要是每天都這樣多好哇！

可憐的《數(shù)學(xué)同步》

“哦，不！我的《同步》，為什么又不合格？！Why！”我大聲地叫著，眼巴巴地看著其他同學(xué)都開(kāi)開(kāi)心心地去上體育課了，而我卻只能在空蕩的教室中與同步為伴。沒(méi)辦法，只好拿起這不爭(zhēng)氣的《同步》去找老師。

我灰溜溜地走進(jìn)辦公室，老師一眼就看到了我，他抿了一口茶，說(shuō):“你的《同步》又不合格??？”我走到老師跟前，雙手遞上同步。

“你這字不行啊，都飛起來(lái)了！這個(gè)題這么簡(jiǎn)單你都沒(méi)做對(duì)，你天天都干嘛來(lái)？……”老師對(duì)我一番教育后，我灰溜溜地走出了辦公室。心想：徐老師作為級(jí)部主任，班主任，還是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，這么忙還細(xì)細(xì)地查作業(yè)，我以后還是認(rèn)真做，少給老師添麻煩吧。

這就是我