實(shí)習(xí)一周心得體會(huì)

實(shí)習(xí)一周心得體會(huì)實(shí)習(xí)的目的在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、個(gè)人與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步培育自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人處事的力量等。下面帶來實(shí)習(xí)一周，歡送閱讀！

實(shí)習(xí)一周心得體會(huì)【1】前兩周我們進(jìn)展了大學(xué)中的第一次實(shí)習(xí)金工實(shí)習(xí)。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短，只有兩周的時(shí)間，但是我從中學(xué)到了許多東西;雖然每天的實(shí)習(xí)內(nèi)容都不同，但我還是很仔細(xì)地去學(xué)習(xí);雖然什么事情都要自己親力親為，都累得不想動(dòng)了，但我還是很享受著其中。

實(shí)習(xí)的第一天，我們組學(xué)習(xí)的是：熱處理。它是將材料放在肯定的介質(zhì)內(nèi)加熱、保溫、冷卻，通過轉(zhuǎn)變材料外表或內(nèi)部的組織構(gòu)造，來掌握其性能的一種綜合工藝過程，簡潔的說就是四把火，退火，正火，淬火和回火。我們討論的是熱處理后，金屬的硬度變化。實(shí)習(xí)分成兩人一組。首先將金屬放進(jìn)火爐里加熱半個(gè)小時(shí)左右，使它變紅，然后水淋降溫，方可用洛氏硬度計(jì)測其硬度。其次，再把金屬放進(jìn)火爐里(溫度設(shè)定小一點(diǎn))，加熱20分鐘左右，然后拿出來，在空氣中冷卻后，方可再次測定其硬度。結(jié)合所得的硬度數(shù)據(jù)，分析金屬硬度的變化特征及其影響因素。還有另外兩個(gè)個(gè)任務(wù)是，用金相顯微鏡觀看金屬的顯微構(gòu)造，并且親自把構(gòu)造圖描畫出來;把金屬放在滾動(dòng)的砂輪邊，觀看不同金屬火花的特征和區(qū)分。金屬熱處理是機(jī)械制造中的重要工藝之一，與其他加工工藝相比，熱處理一般不轉(zhuǎn)變工件的外形和整體的化學(xué)成分，而是通過轉(zhuǎn)變工件內(nèi)部的顯微組織，或轉(zhuǎn)變工件外表的化學(xué)成分，給予或改善工件的使用性能。其特點(diǎn)是改善工件的內(nèi)在質(zhì)量，而這一般不是肉眼所能看到的。第一天的實(shí)習(xí)不太辛苦，但是我們卻很清楚地了解到，金屬的構(gòu)造特征和不同金屬之間的性能區(qū)分。

其次天，我們組進(jìn)展的是塑料加工。顧名思義，就是加工塑料，簡潔來說，就是用塑料制作成日常生活中常見的物品，例如我們要做的塑料杯。又稱塑料成型加工。是將合成樹脂或塑料轉(zhuǎn)化為塑料制品的各種工藝的總稱，是塑料工業(yè)中一個(gè)較大的生產(chǎn)部門。塑料加工一般包括塑料的配料、成型、機(jī)械加工、接合、修飾和裝配等。后四個(gè)工序是在塑料已成型為制品或半制品后進(jìn)展的，又稱為塑料二次加工。在教師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了怎樣使用塑料加工器，并且親自用機(jī)器制作出一對(duì)小塑料杯。每個(gè)人都特別感動(dòng)，由于這是我們第一次自己做出了日常所見的一次性膠杯。下午的實(shí)習(xí)是制作一條長形塑料管。雖然教師沒讓我們每個(gè)人自己動(dòng)手去操作，但是在觀看教師制作的過程中，我們還是特別滿意的。而且我覺得塑料管的加工簡單一點(diǎn)，由于它還有一個(gè)拉長的過程，需要帶上手套，而且要更加當(dāng)心，以防把手燙傷了。簡潔的操作并不代表什么，反而我們學(xué)到更多書本上找不著的學(xué)問。

第三天鉗工。鉗工是公認(rèn)的最辛苦的一種工種。高中時(shí)我上過鉗工課，所以對(duì)它有肯定的了解，而且仍舊是做出一個(gè)正六邊形的螺母。鉗工根本操作技能：劃線，鏨削，鋸削，銼削，鉆孔，擴(kuò)孔，锪孔，鉸孔，攻螺紋，套螺紋，矯正和彎形，鉚接，刮削，研磨，機(jī)器裝配調(diào)試，設(shè)備修理，測量和簡潔的熱處理。教師對(duì)我們的要求很簡潔，就是用銼刀把一段圓柱形的金屬磨成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的正六方體，并且用銼刀漸漸地把它的各個(gè)面磨平磨亮。然后就可以拿去鉆孔。過程說起來很簡潔，但是坐起來卻真的很辛苦。一天下來，我最終把教師的要求做出來了，可是我的雙手都已經(jīng)邊得通紅了，還隱隱作痛。不過，我記得實(shí)習(xí)室門口貼過一張紙：鉗工后，大家的手會(huì)變得粗糙，但幾十年之后，你們會(huì)感謝我們的。我想我們從中學(xué)會(huì)了刻苦和堅(jiān)持，朝著一個(gè)目標(biāo)而不懈努力地奮斗。

第四天，我們走進(jìn)了加工中心。加工中心]簡稱mc，是由機(jī)械設(shè)備與數(shù)控系統(tǒng)組成的使用于加工簡單外形工件的高效率自動(dòng)化機(jī)床。由于我們是半天型的實(shí)習(xí)，所以教師只是讓我們按部就班地完成他要求用計(jì)算機(jī)做的一個(gè)零件模具。在我看來，這是我們最簡潔、最舒適的一次實(shí)習(xí)了。一切都很順當(dāng)，我們都把教師的要求做出來了。結(jié)合計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，實(shí)習(xí)變得更加好玩了。

第五天，車工。車工是用車床加工的一種方法。車床主要用于加工各種回轉(zhuǎn)外表，如內(nèi)、外圓柱面，圓錐面，成形回轉(zhuǎn)外表及端面等，車床還能加工螺紋面。若使用孔加工刀具(如鉆頭、鉸刀等)，還可加工內(nèi)圓外表。作為一個(gè)車工，必需把握下面根底學(xué)問：1.認(rèn)真討論和具體了解各種車床的零件，部件，機(jī)構(gòu)和它們之間的相互關(guān)系。以便正確使用車床和排解故障。并熟識(shí)車床各加油孔。2.正確使用車床的附件以及工具，刀具和量具，熟識(shí)它們的構(gòu)造和保養(yǎng)。3.熟識(shí)圖紙和工藝。并能按圖紙和工藝的要求加工零件。4.把握有關(guān)車削工件的計(jì)算。5.了解常用金屬材料性能及熱處理學(xué)問。6.正確組識(shí)自己的工件位置(工件堆放，粗精分開放)7.收得如何節(jié)省原材料和提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。保證產(chǎn)品質(zhì)量，降低本錢。這天的實(shí)習(xí)也不是很難，只要熟識(shí)了車床的運(yùn)作就可以很快地把教師的練習(xí)做出來。最終經(jīng)過我們的努力，最終把教師要求的圓柱做出來了。什么事都要經(jīng)過思索才能符合要求的完成。

第六天，鈑金。我覺得這個(gè)工種跟鉗工差不多，都要有手把一個(gè)個(gè)物品做出來。教師給了我們一些薄鐵片，要我們要剪刀一塊塊的按要求尺寸的剪出來，然后要折刀和鐵錘把鐵片做成一個(gè)手機(jī)座和一個(gè)垃圾鏟。對(duì)我來說，最難的是用手來剪斷鐵片。雖然最終還是把教師的要求做出成品了，但是尺寸上還是有肯定的偏差。兩只手又變得通紅了，雙腳站的麻木了，不過觀察自己親自做出來的小工藝品時(shí)，一切都變得不再重要了。

第七天，銑工，這是一個(gè)真正站了一天的工種。銑工就是依據(jù)設(shè)計(jì)零件圖紙用銑床(加工零件的設(shè)備)進(jìn)展零件加工。為了安全起見，教師不讓我們離開銑床，而且不能坐著來實(shí)習(xí)。銑床加工有肯定的危急，要時(shí)時(shí)留意飛起來的鐵屑，不能隨便按動(dòng)沒關(guān)的按鈕，等等。銑工和車工車不多，也要事先算出每次要磨去的尺寸。其實(shí)大多數(shù)都是機(jī)器操作，而作為實(shí)習(xí)工人的我們就肯定要死守職業(yè)崗位，確保一切安全事故。一天下來，雙腳站的麻木，全身都被機(jī)油濺得滿身都是。

實(shí)習(xí)一周心得體會(huì)【2】經(jīng)過了又一周的實(shí)習(xí)，我對(duì)辦公室的環(huán)境和人員有了進(jìn)一步的熟識(shí).雖然我們的工作量不是許多，但是我始終保持著糊涂的頭腦，隨時(shí)預(yù)備著學(xué)習(xí)。我開頭熟悉到態(tài)度之于工作的重要性.無論從事什么性質(zhì)的工作，仔細(xì)，細(xì)心的工作態(tài)度都是必需的，沒有卑微的工作只有卑微的工作態(tài)度。假如我們不轉(zhuǎn)變對(duì)工作的態(tài)度就會(huì)被工作牽著走。對(duì)于工作態(tài)度的熟悉，我總結(jié)如下：

一小事大做。對(duì)待工作，無論是多瑣屑的工作，都要全神貫注，仔細(xì)對(duì)待，不能馬虎。由于越是細(xì)節(jié)，越是不會(huì)引起重視，就越簡單出錯(cuò)。比方像我們做核對(duì)文件之類的工作，稍一不慎，就會(huì)遺漏，或者登記錯(cuò)誤。所以說細(xì)心的工作態(tài)度是特別重要的。

二平和的處事態(tài)度。在工作中，急躁是最要不得的。盡管每天面對(duì)的是簡潔的反復(fù)的工作，簡單把我們對(duì)工作的熱忱消磨掉，因此人有可能懈怠下來。但是每一天的工作量視乎事情進(jìn)展的需要都是不定的，工作的頻率也是不固定的，因此需要保持平和的工作態(tài)度，調(diào)整自己的工作步伐，以便沉著應(yīng)對(duì)突發(fā)大事。

存在問題：工作技巧不夠嫻熟，不夠細(xì)心，辦事有點(diǎn)急進(jìn)。一周

改良方案：在日常的生活，學(xué)習(xí)中嚴(yán)厲要求自己，養(yǎng)成仔細(xì)，

細(xì)心的好習(xí)慣，并把這些好習(xí)慣帶到工作上。

實(shí)習(xí)一周心得體會(huì)【3】這一周不算很勞碌，但是總感覺心很累，由于這一周我收了作業(yè)了，第一次是收上的作業(yè)，由于沒閱歷，一下子六個(gè)班的作業(yè)，我閑下來的時(shí)間都在判作業(yè)雖然很累，但是我很享受，看到她們的作業(yè)，我仿佛回到了我自己初中那個(gè)懵懂的年紀(jì)，但是傻傻的，蠢蠢的，感覺很美妙，但是作業(yè)中也有許多讓我生氣的，有抄作業(yè)的，有字寫得很亂的，出來五班作業(yè)齊了，其他的班都少幾個(gè)人，八班甚至少二十個(gè)，對(duì)待處理作業(yè)這我是真的沒閱歷，后來我請教了辦公室的教師，結(jié)果我也很滿足，現(xiàn)在和大家共享一下，這幾個(gè)班我沒有選擇一樣的戰(zhàn)術(shù)八班平常挺聽話，但是也有好幾個(gè)刺頭，平常聽課很仔細(xì)，就是不寫作業(yè)，其他科也不寫，對(duì)待他們班，我實(shí)行的是哄著來我進(jìn)班第一件事就是問她們是不是我留的作業(yè)太多了，和她們商議，她們平常都沒有教師這樣的，然后她們都大方了，然后說不多，我說今日寫不完，咱明天交，明天寫不完后天交，我可以登等，她們學(xué)會(huì)東西才是最重要的，然后他們班的孩子們放學(xué)把作業(yè)全交上了，我在校園里走著，他們在樓上窗戶那給我打招呼，生物教師好！我特殊感動(dòng)~也特殊傲慢，就是超級(jí)快樂。

然后是七班，作業(yè)不交，讓課代表告知他們找我也不找，我就想起了在學(xué)校培訓(xùn)時(shí)的教師，他告知我們在我們正式講課之后肯定要發(fā)一次火，可大可小，或許不值得發(fā)好大火的事，也要發(fā)一次脾氣，由于我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的教育學(xué)究竟是理論，在實(shí)踐中還是要有所變通，這次火，不僅是由于他們沒有交作業(yè)，更是對(duì)他們一個(gè)警示，由于初一學(xué)生還比擬好管，對(duì)于年輕教師他們未免會(huì)有些放縱，這樣做給他們提個(gè)醒，以后他們可以更加仔細(xì)的完成不管是作業(yè)還是什么，我先批判了她們，后來就是教育她們，由于學(xué)生目前他們只能學(xué)習(xí)，假如學(xué)習(xí)學(xué)不好走入社會(huì)還能干什么，由于