語文知識(shí)點(diǎn)歸納匯總

學(xué)校語文學(xué)問歸納總結(jié)(打印版)識(shí)記3500個(gè)常用漢字。(一)書寫字母要規(guī)范：1.一律用印刷體小寫字母，不行摻雜手寫體。2.要安在四線三格上書寫字母的規(guī)定寫字母。3.拼寫人名、地名、國名及專出名詞時(shí)，第一個(gè)字母應(yīng)當(dāng)大寫，句子開頭的第一個(gè)(三)留意拼音規(guī)章：韻母表中i行的韻母，在前面沒有聲母的時(shí)候，要用y開頭。(2)韻母表中u行的韻母，在前面沒有聲母的時(shí)候，要用w開頭。(3)韻母表中u行的韻母，在前面沒有聲母的時(shí)候，也要用y開頭。加y后，u的兩點(diǎn)要省去。寫成dai,就會(huì)以為是一個(gè)音節(jié)。用了y,寫成省寫：(1)韻母iou,uei,uen前面加聲母的時(shí)候，寫成iu(優(yōu)),ui(威),un(溫)。如：牛、歸、論(2)u和n、1(四)留意標(biāo)音位置：1.假如一個(gè)音節(jié)只有一個(gè)元音，聲調(diào)符號(hào)應(yīng)標(biāo)在元音上。2.假如有兩個(gè)元qiú(球)4.調(diào)號(hào)恰巧標(biāo)在i的上面，那么i上的小點(diǎn)要省去。5.輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)。如：蘿卜、桌子(五)留意使用隔音符號(hào)：a,o,e開頭的音節(jié)連接愛其他音節(jié)后面時(shí)，附：簡潔讀錯(cuò)的常用字(按音序排列)ABC58.挫折DEFGH和IKLM懣N0P十寒pùQnRSTWXY無恙é迤邐寓情于景Z膾炙人口啁啾68灼熱zhuó69卓越zhuó70啄木鳥zhuó71著陸zhuózhu76柞蠶zuò重疊)可以分為實(shí)詞和虛詞兩類。實(shí)詞包括名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞。虛詞包括副詞、介詞、不能。由于(1)與人們生疏事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不全都(2)該詞有些成語專指特定對(duì)象，例如："鱗次櫛比"形容房屋等建筑物多；"汗牛充棟"、"浩如煙海"形容揮而就"指寫字、畫畫、作文很快就完成；“改弦更張”指對(duì)制度和方法的改革變更；要特殊留意"如”汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占污染總量的45%。"首當(dāng)其沖"比方首先受到?jīng)_擊或患病災(zāi)難。E重復(fù)累贅，是指在語句中已含有成語里的含義，再用成語，則造成重復(fù)。例如：他在敵人監(jiān)獄中受盡熬煎，渾身被打得遍體鱗傷。又如：聽到這個(gè)幽默壞的樣子",是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。)②關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。如：只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問題。(“只有”和"才"連用，應(yīng)把“就”①主謂搭配不當(dāng)。如：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常消滅在我的腦海中。(“品質(zhì)”不能"消滅”,可②動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如：上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批④修辭語與中心詞搭配不當(dāng)。如：他在培育良種方面花了很大的心血。("很大"與“心血”搭配不①缺主語。如：通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了很多做人的道理。("使"字，使“我”喪失了主語(4)語序不當(dāng)①規(guī)律語序不當(dāng)。如：學(xué)校通過并爭辯了新的規(guī)章制度。(“通"爭辯"后“通過”。)“我","不但”應(yīng)在主語“我”后邊：兩個(gè)分句主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。如例B,兩個(gè)分句主語分別是“我”"人",關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放在“我”前邊。)①前后不統(tǒng)一。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。("能"與“否”表達(dá)完全不同的兩種情壁上。("圖片"包括"宣揚(yáng)畫",不宜并列，應(yīng)說成“宣揚(yáng)畫及其它圖片”。)(6)重復(fù)羅嗦如：中學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。(復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè))(7)表意不明(歧義)如：牧童牽著牛在吃草。(到底是"牧童吃草”還是“牛吃草":應(yīng)改為“牧童牽2.生疏了病句的這些基本類型，我們要把握病句修改的基本方法。(1)檢查病句，判明緣由。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語法、修辭、規(guī)律方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。(2)先主后次，對(duì)癥下藥。假如是語法錯(cuò)誤造成的病句，修改時(shí)，首先要找出句子的主干(主、謂、賓),看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)覺的錯(cuò)誤加以改正：然后再檢查附加成分(定、狀、補(bǔ)),把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?3)修改病句應(yīng)在不轉(zhuǎn)變句子原意的基礎(chǔ)上，接受：增(增加字詞),刪(刪去多余字詞短語),調(diào)(調(diào)整字詞的挨次),換(更換其它字詞)。不能另造新句。1、人物：姓名、外號(hào)、外貌特征、性格特征、主要事跡、2、故事情節(jié)：人物事例3、教育意義學(xué)校名著閱讀重點(diǎn)梳理之古典文學(xué)文學(xué)名著是人類文化和思想的精華，閱讀文學(xué)名著不僅能享受到優(yōu)良的文學(xué)藝術(shù)熏陶，還能體悟人生閱歷與才智，激發(fā)孩子們的人性情懷、精神理性和社會(huì)責(zé)任感。語文課程標(biāo)準(zhǔn)：第四學(xué)段(7—9班級(jí))"學(xué)會(huì)制定自己的閱讀方案，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。一、《西游記》作者吳承恩，明朝有名小說家。主要內(nèi)容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的貴重精神。作品特點(diǎn)：①這部小說擅長說故事，可讀性強(qiáng)；②擅長塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書布滿了天馬行空的想像和大膽奇怪的夸張。人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征：孫悟空：大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢于抵制壓迫、英勇機(jī)靈、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默；寵愛“戴高帽”、好勝心強(qiáng)、寵愛搞點(diǎn)惡作劇豬八戒：四圣試禪心、三打白骨精、一方面好吃懶做、見識(shí)短淺、愛搬弄是非、耍小聰慧、說謊，愛占小廉價(jià)、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和和善、戰(zhàn)斗威猛、能知錯(cuò)改錯(cuò)、淳樸忠厚唐僧：三打白骨精、四圣試禪心、崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場堅(jiān)決、勇往直前的精神堅(jiān)不行摧；但有時(shí)賢愚不分、好壞不辨。啟示：人生的道路上也有九九八十一難，我們要不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、戰(zhàn)勝困難的過程，往往孕育著成功。推舉理由：《西游記》制造了奇特絢麗的神話世界，具有猛烈的藝術(shù)魅力，天上地下、龍宮冥府，鮮活的人物，離奇的情節(jié)，讓我們百讀不厭。二、《水滸傳》作者施耐庵，元末明初有名小說家。主要內(nèi)容：《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)夫起義的長篇章回體小說，它生動(dòng)地描寫了梁山英雄們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特殊是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)受和抵制道路，鮮亮地表現(xiàn)了"官逼民反"的主題，是一部抵制封建暴政的英雄傳奇。作品特點(diǎn)：①人物形象鮮亮生動(dòng)惟妙惟肖；②本書實(shí)行了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；③語言上，小說接受古白話，所以本書語言描寫生動(dòng)形象，活機(jī)敏現(xiàn)。人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征：魯智深(花和尚):拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理。武松(行者):血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)，(不足：濫殺無辜)是下層英雄英雄中最富有血性和傳奇顏色的人物。吳用(智多星):智取生辰綱足智多謀、神機(jī)妙算第8頁共22頁林沖(豹子頭):誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但李逵(黑旋風(fēng)):真假李逵、中州劫法場、嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡潔、直爽率真宋江(準(zhǔn)時(shí)雨):私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊為人仗義、擅長用人，但總想招安。楊志(青面獸):楊志賣刀、智取生辰綱精明能干、粗暴蠻橫時(shí)魏蜀吳三國之間錯(cuò)綜簡單的政治軍事沖突和沖突，有明顯的“擁劉貶曹”的思想傾向。劉備：桃園三結(jié)義、三顧茅廬、青梅煮九論英雄禮賢下士、知人善任，寬人愛民。關(guān)羽：刮骨療毒千里走單騎、過五關(guān)斬六將、溫酒斬華雄英武神威、義薄云天，忠肝義膽。張飛：桃園三結(jié)義剛烈耿直、疾惡如仇、機(jī)靈威猛。曹操：青梅煮九論英雄陰險(xiǎn)、狡詐、專橫的一代梟雄。軍事斗爭；成功塑造了諸葛亮、曹操、周瑜、關(guān)羽、張飛等眾多的人物，結(jié)構(gòu)全書的全線。它以賈、林爭取愛情自由、婚姻自主和共性解放的思想同封建制度、封和寶玉，她顯得過分地世俗了，她雖然舉止嫻靜高雅，卻信奉封建仕途，經(jīng)常因此相關(guān)故事情節(jié):黛玉進(jìn)賈府黛玉葬花劉姥姥進(jìn)大觀園香菱學(xué)詩1、句號(hào)(。略)2、問號(hào)(?)(留意事項(xiàng)):3、嘆號(hào)(!)(四)句子中除了一般成格外，還有獨(dú)立成分。這些獨(dú)立成分和一般成分之間要用逗號(hào)。(一)分句和分句之間除了有時(shí)用分號(hào)外，都用逗號(hào)。(二)少數(shù)關(guān)聯(lián)詞語后面必要可用。(一)逗號(hào)雖然用處廣泛，但也要留意用得恰當(dāng)。除了上述幾種狀況外，不要遇到句內(nèi)停頓就加上例：它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是(二)由“把”“被”字組成的介賓短語和中心語，兼語和前面的動(dòng)詞聯(lián)系都很緊密，因此，介賓例：我家住北京朝陽區(qū)、和平里。(此句頓號(hào)前后是領(lǐng)屬關(guān)系而不是并列關(guān)系，中間沒有停頓，不(五)并列詞語作謂語、作補(bǔ)語，并列詞語之間不用頓號(hào)而用逗號(hào)。(六)假如要把簡短的并列詞語加以強(qiáng)調(diào)，這些并列詞語之間就不用頓號(hào)而用逗號(hào)。(七)鄰近的兩個(gè)數(shù)字(一、二、三……九)連用，表示概數(shù)時(shí)不用頓號(hào)。假如是數(shù)字省略語，就第11頁共22頁(二)有在"某某說"后面，表示后面是引用的話。(四)帶有猛烈感情和表示大聲呼叫的稱呼語后邊不用冒號(hào)，用嘆號(hào)；屬于相互交談的稱呼語后邊例：同志們!你們辛苦了!(五)不要在一個(gè)句子里套用兩個(gè)冒號(hào)。3、標(biāo)號(hào)：引號(hào)(“”)、括號(hào)(())、破折號(hào)(——)、省略號(hào)(……)、著重號(hào)(.)、連接號(hào)(-)、間(一)表示話在引號(hào)里的話是實(shí)際那樣說的(或者想說的),或者是引用來的。例：船工從酣睡中醒來：“敲門干什么?”(二)表示放在引號(hào)里的話是有特殊意味的，如意義突出的，不照字面理解而別有含義的，作者不例：母親是個(gè)“平凡”的人。(表示突出、強(qiáng)調(diào))例：白日的亮光把犯罪者的"成果"完全暴露出來了。(反語)(一)用引號(hào)的話里還有需要引用的話，外邊一層用雙引號(hào)，里邊一層用單引號(hào)。(二)凡是把引用的話獨(dú)立來用，末尾的標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)里邊；凡是把引用的話作為作者自己的話的例：他把“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾個(gè)回?”兩句反復(fù)吟誦了好幾遍。(三)只說出別人的話的意思，不照原樣引用，叫做轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述的話不用引號(hào)。(一)表示它后邊是解釋或補(bǔ)充說明的話。(二)表示后面是跳動(dòng)或轉(zhuǎn)折的話。(一)表示說話中斷。例："你——"老張看了看我，親切地說，"將來屬于你們，你們青年人肯定要刻苦學(xué)習(xí)，力爭成為(二)表示聲音的延長。以(一)用“首先”"其次"“最終"或"第一""其次”"第三"等，后面用逗號(hào)。例：喂!是小陳嗎?你托我買的書買到了……你什么時(shí)候來取?(三)省略號(hào)相當(dāng)于"等”"等等",所以省略號(hào)后面不必再用"等""等等"。3.書名號(hào)簡潔忽視。如：資本論不是很長嗎?你不也要讀嗎?"資本論"應(yīng)加書名號(hào)。有……,可以有……”2.可以考慮用”"的"前"地"前"得"字后，形容限制去個(gè)夠。數(shù)量消滅莫放過，介賓來了也殺頭。此句運(yùn)用了……從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了……表達(dá)了……這一句接受了……的修辭手線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心大事(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)作者的情感。1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(談?wù)撐?、記敘在回答時(shí)必需結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)啟示從原文引出；評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由。特殊留意是否讓舉例或結(jié)合B.看句式結(jié)構(gòu)(句式不同，表達(dá)的效果也不同):陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者方法有：①正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)十一、指示代詞指代對(duì)象的推斷類考試類型及答題方法：(適用于其他文體)記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析(例：《最終一課》中小弗郎士上學(xué)路上看到“鋸木廠后邊草地描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合；抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、寓情(二)、談?wù)撐拈喿x①標(biāo)題要區(qū)分論題和論點(diǎn)②開篇點(diǎn)題③篇末點(diǎn)題("所以、總之、歸根結(jié)底、一句話")④概括論完整的句子。位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中(留意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中，需要概括A、可舉名人事例，有更大的說服力，并能呈現(xiàn)出自己的學(xué)問面，但肯定要B、也可舉凡人事例，可以編造，但要留意具有真實(shí)感，切忌過★答題方式：人物+事例+簡短評(píng)價(jià)④調(diào)換論據(jù)的挨次、刪除等(往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后確定有相照應(yīng)的詞語和句子)道理論證(引證法):引用……名言來證明……(觀點(diǎn)),使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有找論證方法時(shí)，按比方論證，對(duì)比論證，舉例論★答題方式：這一段(一句)運(yùn)用了….論證方法，論證了……(論點(diǎn)),顯得……(好處)常見考點(diǎn)：修飾、限制、強(qiáng)調(diào)等詞語的嚴(yán)密性、精確?????性七、開放性試題：寫讀后的生疏和感受。用."…",與實(shí)際不符，不符