現(xiàn)代信息技術(shù)考試復習題帶答案資料

現(xiàn)代信息技術(shù)考試復習題一、單選題1.教學媒體按照它們對感官的刺激方式一般可以分為視覺媒體，聽覺媒體，視聽覺媒體，和交互媒體。下列對媒體的劃分正確的一組是()。A.幻燈、錄音、唱片、電影、電視、錄像都屬于視聽覺媒體B.黑板、書本、圖片、投影都屬于視覺媒體C.廣播、錄音、幻燈、唱片、錄像都屬于聽覺媒體D.電視、教學游戲機、有線電視、多媒體計算機、多媒體學習包都屬于交互媒體2.在放映幻燈片演示文稿時，教師需要向?qū)W生指示知識點，如何操作比較好()。A.用小棒子指向知識點B.用繪圖筆在幻燈片上作些標記C用手直接指向知識點D.切換到編輯模式，將要標示的地方突出顯示，在切換到幻燈片放映模式3.老師利用幻燈片向?qū)W生展示電子相冊，這里幻燈片主要所表現(xiàn)的是媒體的什么特征？()A.呈現(xiàn)力B.參與性C.傳播力D.可控性4.電腦使用正常，但Powerpoint演示文稿拷貝到教室里的電腦時無法打開，那么最有可能的原因是()。A.電腦受病毒感染B.電腦里沒有安裝office辦公軟件C.原來的演示文稿所用的軟件版本太低了D.電腦死機5.在前端分析中，對學習內(nèi)容的分析是其中重要的一環(huán)，那么用圖表或符號等直觀形式來揭示學習內(nèi)容要素及其相互聯(lián)系的內(nèi)容分析方法為()。A.信息加工分析B.層級分析法C.圖解分析法D.歸類分析法6.教師在教學過程中，發(fā)現(xiàn)在幻燈片演示文稿中少了一張圖片，而該圖片在word文檔里有，現(xiàn)在需要把該圖片補上，下列哪種方法能較好的解決這個問題？()A.利用幻燈片演示文稿中的插入圖片命令插入圖片B.將圖片直接拖動到幻燈片演示文稿中C.選中word文檔中的圖片，使用ctrl+C和ctrl+V組合鍵將圖片復制到幻燈片演示文稿中D.把word文檔保存為圖片格式，再利用幻燈片演示文稿中的插入圖片命令插入圖片7.幻燈片演示文稿提供的以下哪種功能，可以設置幻燈片的超級鏈接？()A.自定義動畫B.動作設置C.幻燈片切換D.預設動畫8.教師在課前準備教學資料時，需要在網(wǎng)絡上搜集有關(guān)“秋天的雨”的圖片素材，那么在搜索引擎中設置怎樣的關(guān)鍵字可以準確地搜索到所需要的圖片素材？()A.秋天雨B.秋天C.雨D.秋雨9.大學物理課上，教師利用幻燈片來展示凸透鏡成像的光路圖，這主要利用了幻燈片的什么特性？()A.參與性B.可控性C.即時重現(xiàn)性D.呈現(xiàn)力10.老師用PPT展示照片，其學習目的是()A.鞏固以前所學知識B.創(chuàng)設一定的教學環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣C.引起學生注意，培養(yǎng)學生的合作能力D.開門見山地介紹本節(jié)課的教學目標和要求11.下列關(guān)于教育技術(shù)和信息技術(shù)的說法中，正確的是()。A.教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎，但并不等同于信息技術(shù)B.教育技術(shù)就是信息技術(shù)，兩者沒有區(qū)別C.信息技術(shù)的范圍大些，它包含教育技術(shù)D.教育技術(shù)的范圍大些，它包含信息技術(shù)12.為了使學生盡快學會演唱教學內(nèi)容中的歌曲，應該采用的教學模式為下面的哪一項？()A.問題——探究模式B.情景——陶冶模式C.模仿——練習模式D.傳授——接受模式13.高校人文基礎課中需要賞析“景”時，你排除的教學方法是（）

A.引導學生自己分析寫了哪些景物，景物的特點如何B.教師逐句講解都寫了哪些景物以及景物的特點C.教師適當補充圖片資料，引導學生進入詩歌意境D.請學生想象描述景象14.關(guān)于情境創(chuàng)設，下列說法不正確的是（）A.情境的創(chuàng)設要考慮學生的心理和所處環(huán)境B.情境環(huán)境不同于學習環(huán)境，但與學習環(huán)境有密切聯(lián)系C.情境創(chuàng)設不適用于物理、化學等理科教學D.情境理論是建構(gòu)主義學習理論的重要特征15.下列有關(guān)教學設計的說法正確的是()。A.教學設計是以學習理論、教學理論和傳播理論為理論基礎B.傳統(tǒng)教學設計主要面向教師的教和學生的學C.教學設計就是幫助教師把課備好、教好D.教學設計是一個線性過程，包括分析、設計、開發(fā)、實施、評價五個步驟16.以下關(guān)于教學設計的說法正確的為()。A.教學設計過程一般分為若干個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)都可以用獨立的視角去設計B.教學設計過程中，評價修改是隨時進行的C.信息化教學設計就是“信息化”的教學設計D.教師只要通曉信息技術(shù)，就會做好信息化教學設計17.在采用“教育技術(shù)”名稱以前，我國曾經(jīng)使用過的另外一個名詞是()。A.電視教育B.函授教育C.電化教育D.電影教育18.對教育技術(shù)發(fā)展影響較大的理論基礎是教學理論、學習理論、傳播理論和系統(tǒng)科學理論。關(guān)于這幾個理論，下列的說法正確的一項是()。A.教學理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學理論B.傳播理論的主要觀點是把事物看作一個系統(tǒng)進行研究，研究構(gòu)成系統(tǒng)的要素、結(jié)構(gòu)和功能的相互聯(lián)系，通過信息的傳遞和反饋實現(xiàn)系統(tǒng)間的聯(lián)系，并有目的地控制系統(tǒng)的發(fā)展，獲得系統(tǒng)的最優(yōu)化C.系統(tǒng)理論是闡明教學的基本原理、規(guī)律與方法的理論體系D.學習理論是闡明人們行為變化如何產(chǎn)生、揭示學習是依據(jù)什么機制形成的理論19.教師在教學前，用了一天時間來理解教材、形成概念。這屬于下列哪種分析？()A.學習者分析B.內(nèi)容分析C.學習需要分析D.教學目標分析20.為了推進信息技術(shù)與課程整合的進程，學校必須進行卓有成效的教師培訓。對于一個學校來說，教師的培訓的組織工作存在（）兩種方式。A.由點及面，逐層推進；全員、全程培訓B.由面到點，分層推進；全員培訓C.由上到下，全程培訓D.由點及面，分層推進，全體培訓21.教育信息化的概念是在20世紀90年代伴隨著（）的興建而提出來的。A.信息高速公路B.2016戰(zhàn)略C.全國學習網(wǎng)D.國家高速信息網(wǎng)22.行為主義學習理論提出的教學設計指導原則不包括（）。A.接近性原則B.定向與回憶C.反饋原則D.強化原則23.提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)的學習、情感教育、真實性評定、合作學習等主張的是（）。A.人本主義理論B.傳統(tǒng)學習理論C.行為主義理論D.認知主義理論24.程序教學適合（）。A.問題解決B.創(chuàng)造性思維C.批判性思維D.簡單知識和技能25.（）是指一種能讓學生自學特定材料的個別化教學方法，學生的自學是以自己的速度和水平學習進行的，特定的材料是以特定的順序和小步子安排的。A.程序教學B.拋錨式教學C.直接教學D.隨機進入教學26.情境學習是（）學習理論在教學中的應用。A.行為主義B.認知主義C.人本主義D.建構(gòu)主義27.我國教師的教育技術(shù)標準包括（）方面。A.教學實踐、教學設計、合作與交流、學習與發(fā)展B.教學設計、教學管理、合作與交流、學習與實踐C.教學設計、教學管理、合作與發(fā)展、學習與交流D.教學實踐、教學管理、合作與交流、學習與發(fā)展28.教師利用信息技術(shù)處理信息的能力不包括（）方面。A.有效獲取信息資源的能力B.選擇和評價信息資源的能力C.運用現(xiàn)代教育思想的能力D.應用信息資源的能力29.下列有關(guān)信息化教育的敘述中，闡述合理的是（）。A.信息化教育中對教學資源的搜集只通過網(wǎng)絡來實現(xiàn)B.信息化教育與教育信息化具有相同的內(nèi)涵C.信息化教育是指以現(xiàn)代化信息技術(shù)為基礎的教育形態(tài)D.信息化教育中教學設計的主要教學模式為講授/輔導型30.下列有關(guān)使用教學媒體的做法，不合理的是（C）。A.當學生完成了自己的表格，十分想與其他學生分享時，教師運用多媒體設備展示學生作品B.教師運用投影儀將一些精美的表格展現(xiàn)給學生，讓學生產(chǎn)生視覺沖擊C.教師直接將表格制作的操作步驟用投影儀展示出來，然后讓學生在計算機上自己做D.教師使用投影儀演示表格制作的操作步驟，讓學生在自己的計算機上跟隨教師一起做31.教育技術(shù)的研究對象是（）。A.學習過程和學習資源B.教學理念和教育策略C.教育理論和信息技術(shù)D.信息技術(shù)和教學設計32.教學資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（）分類可將教學資源媒體分為．文字、圖片、圖像等類別。A.媒體用途B.信息內(nèi)容C.媒體形式D.教學需要33.下列屬于教育技術(shù)中無形的智能技術(shù)的是（）。A.教學媒體B.學習環(huán)境C.教學設計D.教學資源34.教學媒體、教學資源與學習環(huán)境三個概念既有區(qū)別又有聯(lián)系，三者之間的包含關(guān)系是（）。A.學習環(huán)境包括教學資源，教學資源包括教學媒體B.教學媒體包括教學資源，教學資源包括學習環(huán)境C.教學媒體包括學習環(huán)境，學習環(huán)境包括教學資源D.學習環(huán)境包括教學媒體，教學媒體包括教學資源35.為了使學生了解火山爆發(fā)的場景，教師播放了火山爆發(fā)的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學媒體在（）方面的功能。A.展示事實，獲得直觀經(jīng)驗B.設置疑點，引發(fā)思考C.創(chuàng)設情景，建立共同經(jīng)驗D.提示示范，便于模仿36.關(guān)于信息技術(shù)與課程整合，下列表述恰當?shù)氖牵ǎ.信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵是學好計算機應用技術(shù)B.信息技術(shù)不能夠解決課程教學中的所有問題，教師不僅要考慮怎樣學好信息技術(shù)，還要考慮怎樣利用信息技術(shù)達到教學目的C.信息技術(shù)與課程的整合是教師的責任，與學校無關(guān)D.信息技術(shù)與課程整合就是在上課的時候使用多媒體計算機等設備37.關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵，說法不妥的是（）。A.現(xiàn)代教育技術(shù)的研究范疇包括現(xiàn)代教育思想，又包括現(xiàn)代教育媒體、現(xiàn)代教育方法、教學技能與技巧、現(xiàn)代教學設計等諸方面的內(nèi)容B.現(xiàn)代教育技術(shù)應當著眼于運用系統(tǒng)觀點和系統(tǒng)方法對有關(guān)資源和過程進行整體性研究C.現(xiàn)代教育技術(shù)的“現(xiàn)代”體現(xiàn)在它更多的注重探討現(xiàn)代科學技術(shù)與教育的關(guān)系，并充分運用現(xiàn)代科學技術(shù)為教育服務D.現(xiàn)代教育技術(shù)的任務就是把計算機技術(shù)盡可能地用到各科教學中去38.教師編制教學多媒體材料時，圖像要清晰，聲音要清楚，聲畫要同步等，這是遵循以下（）原則。A.教育性B.技術(shù)性C.藝術(shù)性D.科學性39.下面關(guān)于教學媒體這一概念的敘述中正確的是（）。A.教學媒體是教學信息的發(fā)送者B.在教學中所有的服務于教學的工具都是教學媒體C.教師不能算是一種教學媒體D.黑板不是教學媒體40.多媒體組合教學就是（）。A.在一堂課中使用了不止一種媒體B.傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體有機結(jié)合，構(gòu)成優(yōu)化的教學媒體群共同參與課堂教學過程，達到教學過程優(yōu)化C.多種媒體同時對同一情景展示的課堂教學D.必須是視聽結(jié)合才行41.下列對教學媒體評價正確的是（）。A.粉筆加黑板的模式已經(jīng)過時B.一堂課是否吸引人，就在于多媒體課件做的是否精彩C.教育水平必須適應現(xiàn)代的發(fā)展，能用網(wǎng)絡多媒體完成的，就不要用幻燈、投影、錄像等常規(guī)媒體D.應根據(jù)教學的需求及各學校的經(jīng)濟狀況來選擇所需的媒體42.教育信息化和現(xiàn)代教育技術(shù)的核心是（），是關(guān)系到教育現(xiàn)代化建設成敗的關(guān)鍵。A.信息網(wǎng)絡B.信息技術(shù)的應用C.網(wǎng)絡課程的建設D.教育資源的開發(fā)和利用43.下列現(xiàn)象中屬于學習的是（）。A.望梅止渴B.蜜蜂采蜜C.兒童模仿別人的行為D.病癥導致的行為改變44.學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（）。A.自覺性B.獨立性C.創(chuàng)造性D.主動性45.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動實踐反映出對（）在課程中地位的重視。A.知識B.能力C.直接經(jīng)驗D.間接經(jīng)驗46.下面所描述的教育信息化與信息化教育的概念及關(guān)系中，不正確的一項為（）。A.“教育信息化”，是指在教育教學的各個領域中，積極開發(fā)并充分應用信息技術(shù)和信息資源，促進教育現(xiàn)代化，以培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程B.“信息化教育”這一概念，是指以現(xiàn)代化信息技術(shù)為支撐的教育方式或形態(tài)C.可以把信息化教育看作是追求教育信息化的過程D.“信息化教育”的實質(zhì)，是在現(xiàn)代教育思想、理論的指導下，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化教育教學，提高教育教學的質(zhì)量和效率47.信息技術(shù)在課程整合中發(fā)揮了多種教學應用功能，以下對信息技術(shù)的教育功能說法不妥的是（）。A.信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正面的B.利用信息技術(shù)獲取資源信息，并對所獲取的資源進行加工和進一步利用C.利用信息技術(shù)模擬事物或?qū)嶒灠l(fā)生的真實情景或活動過程D.利用信息技術(shù)為教學提供練習、測試、考評或評估功能48.多媒體技術(shù)對計算機網(wǎng)絡提出的基本要求是（）。A.聲像同步B.帶寬要高、延時要小C.實時播放D.具備一定人工智能49.多媒體課件設計中廣泛采用中使用的TrueType字庫采用的是（）描述方法。A.輪廓B.點陣C.映像D.屬性50.關(guān)于GIF圖像說法錯誤的是（）。A.可支持24位真彩色B.可實現(xiàn)背景透明C.可形成動畫D.是常用的網(wǎng)絡圖像格式51.MIDI標準的文件中存放的是（）。A.波形聲音的模擬信號B.波形聲音的數(shù)字信號C.計算機程序D.符號化的音樂52.關(guān)于傳聲器的使用，下面（）做法是不正確的。A.傳聲器防止電磁干擾，可采用屏蔽線連接、選用低阻抗傳聲器和平衡傳輸方式等B.試音時，可用吹氣或手拍打敲擊的方法試驗話筒C.通常會議擴音和教師在固定位置講課，傳聲器的工作距離以20~30cm為宜D.傳聲器的使用要注意防風、防震、防塵、防潮等53.目前廣泛存在的FLV格式文件屬于（）。A.音頻素材B.圖像素材C.視頻素材D.文本素材54.使用投影儀時，銀幕上投影的圖像畫面出現(xiàn)幾何失真（左寬石窄），產(chǎn)生的原因是（）。A.張掛的銀幕沒有向前傾斜B.投影儀上的螺紋透鏡變形C.投影儀與銀幕不平行D.投影儀與銀幕太遠55.使用多媒體投影機，應注意（）。A.使用完畢后及時關(guān)閉教室內(nèi)總電源以節(jié)約用電B.不可輕易取下防塵網(wǎng)清洗C.不要以切斷電源方式關(guān)閉投影機D.為節(jié)約用電，上課時頻繁開關(guān)投影機是正?，F(xiàn)象56.交互式電子白板又叫交互白板，以下不屬于交互白板常用功能的是（）。A.實時記錄功能B.遠程會議功能C.語音通訊功能D.交互功能57.下面屬于網(wǎng)絡視頻標準的是（）。A.MPEG-ⅠB.MPEG-ⅡC.MPEG-ⅢD.MPEG-Ⅳ58.下列說法中正確的是（）。A.PSD是Photoshop的源圖像文件格式，能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一個細小部分，包括層、附加的蒙板通道等內(nèi)容，但文件所占空間大。對于正在制作和以后需要繼續(xù)編輯的圖像，要采用PSD格式。B.BMP是一種常用的矢量圖像文件格式。其特點是無損失壓縮，能使用戶節(jié)省磁盤空間，而不犧牲任何圖像質(zhì)量。C.使用WMF格式保存的圖像經(jīng)過壓縮，可使圖像文件變小，但會損失數(shù)據(jù)信息，故在印刷時不宜使用此格式。而對于作品存檔或發(fā)送給他人以及用于網(wǎng)頁的最終圖像，WMF則是一種完善的格式。D.GIF是一種常用的有損壓縮格式，可以極大地節(jié)省存儲空間，可用于存儲真彩色的圖像文件。支持透明背景，可以較好地與網(wǎng)頁背景融合在一起。但是GIF格式最多只能處理256種色彩。59.多媒體課件的評價標準中主要包括科學性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性和（）。A.美觀性B.共享性C.實用性D.豐富性60.以下不屬于網(wǎng)絡教育資源建設原則的是（）。A.創(chuàng)新性B.可持續(xù)性C.規(guī)范性D.一致性61.網(wǎng)絡課程的系統(tǒng)設計不包括（）。A.框架結(jié)構(gòu)的設計B.導航策略的設計C.搜索引擎的設計D.交互策略的設計62.在認知領域的教學目標中，最低水平的認知學習結(jié)果是（）。

A.知道

B.領會C.綜合

D.評價

63.在動作技能領域的教學目標中，最高水平的技能學習結(jié)果是（）。

A.知覺

B.機械動作C.創(chuàng)新

D.復雜的外顯反應

64.以下哪一項不適合作為網(wǎng)絡探究學習的學習任務（）。A.制作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿B.設計一份宣傳環(huán)保的倡議書C.設計某一地區(qū)河流污染治理方案D.標注漢字拼音二、判斷題1.現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革和發(fā)展的制高點與突破口，要實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，教育信息化是一個關(guān)鍵因素。（√）2.人本主義者羅杰斯主張以學生為中心，教師只是一個“方便學習的人”，學校為學生而設，教師為學生而教。（√）3.CAI在某種程度上等同于信息技術(shù)與課程整合。（√）4.在信息社會里，信息、知識是信息社會的最重要的戰(zhàn)略資源，信息社會的競爭實際上就是信息的競爭。（√）5.教師角色的變化不只是信息技術(shù)帶來的，信息技術(shù)只是角色轉(zhuǎn)化的催化劑。（√）6.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當某一媒體的使用是以教學為目的時，則被稱為教學媒體。（√）7.學習者的學習必須從具體到抽象。只有形象，沒有抽象，就不能把學習中獲取的信息加工為知識與能力。（√）8.現(xiàn)代教育思想和學習理論是信息技術(shù)與學科整合的理論基石，教師對課程本身的理解是信息技術(shù)與課程整合的前提。（√）9.信息時代的教師知識結(jié)構(gòu)最基礎的層面是當代人文和科學方面的基礎修養(yǎng)，及現(xiàn)代工具性學科。（√）10.沒有教育的信息化就沒有教育的現(xiàn)代化。（√）11.與計算機相比，廣播電視教學最大的弊端在于缺少教學信息的反饋和交互。（√）12.教學媒體可以脫離教師獨立起到教學作用。（√）13.信息化教學資源包括素材類教學資源、網(wǎng)絡課程、集成型教學資源。（√）14.WAV格式音頻文件音質(zhì)好，被大量軟件所支持，適用于多媒體開發(fā)、保存音樂和音效素材?！?5.為提高語言的清晰度，會議擴音和教師在固定位置講課時，使用麥克風拾音距離可適當遠些。（√）16.目前，采用流媒體技術(shù)的音視頻文件主要有微軟的.asf和.wmv，RealNetworks公司的.ra和.rm以及蘋果公司的.mov等。（√）17.在教學媒體設計時選取遠景時，畫面構(gòu)圖一般不用前景，而注重通過深遠的景物和開闊的視野將觀眾的視線引向遠方，要注意調(diào)動多種手段來表現(xiàn)空間深度和立體效果。（√）18.藝術(shù)理論中對線條的表現(xiàn)力有這樣的描述：水平線表現(xiàn)平穩(wěn)，垂直線表現(xiàn)崇高，曲線表現(xiàn)優(yōu)美，放射線表現(xiàn)奔放，斜線富有動感，圓形線條流動活潑，三角形線條穩(wěn)定等。（√）19.設計多媒體課件界面時，原色對比的畫面色彩鮮艷、醒目；類似色對比色彩過渡自然；互補色對比能產(chǎn)生很強的視覺沖擊力。（√）20.灰彩色調(diào)的畫面由飽和度低的色彩組成。這種基調(diào)有助于強化晦暗、消極、成熟、質(zhì)樸之感。（√）21.在多媒體課件中使用圖形，其擅長表達思想輪廓及蘊含在數(shù)據(jù)內(nèi)的趨向性信息。（√）22.在課件設計中，要求按鈕有一定的立體感，有文字說明其功能。（√）23.學習方式是指為使學生掌握課程內(nèi)容、達到教學目標而規(guī)定的學生學習活動的類型、方法和途徑。（√）24.教學方法，是教學過程中教師與學生為實現(xiàn)教學目的和教學任務要求，在教學活動中所采取的行為方式的總和。（√）25.教學組織形式，又簡稱“教學形式”，是教學活動中教師與學生組合的組織關(guān)系。（√）26.學習者特征分析是教學設計前期的一項工作，目的是了解學習者的學習準備情況及其學習風格。（√）27.協(xié)作學習是建立在個人自主學習的基礎上開展的小組討論、協(xié)商。（√）28.把握學習者特征是有效制定教學計劃的基本前提。（√）29.讓學生通過操縱計算機模擬的系統(tǒng)掌握實驗步驟，然后進入真實實驗室，可以有效的減少實驗中的操作失誤。這時計算機模擬實驗起到預備實驗的作用。（√）30.計算機輔助教學不僅是教學方法與教學手段的改變，而且改變了教學內(nèi)容和教學結(jié)構(gòu)。（√）31.信息技術(shù)整合于個別學習重在利用信息技術(shù)促進學習者對自己的學習過程進行監(jiān)控調(diào)節(jié)。（x）32.信息技術(shù)與課程整合存在著固定的模式，教師只要掌握這個模式，就能在教學中應用自如。（）33.信息技術(shù)與課程整合，其主體是信息技術(shù)而非課程。（）34.信息技術(shù)條件下的一些教學過程是傳統(tǒng)教學無法完成的，使用了信息技術(shù)就是改變了傳統(tǒng)的教學過程。（）35.現(xiàn)代教學媒體不可能替代傳統(tǒng)的教學媒體，口頭語言媒體、文字與印刷媒體將逐步被淘汰。36.目前廣泛談論的校本課程就是學校自己組織的活動課程。（）37.強調(diào)教師的主導地位，必然會弱化學生的主體地位。（）38.研究現(xiàn)代教育技術(shù)的著眼點與歸宿就是研究現(xiàn)代教育媒體的應用。（x）39.教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)。（）40.視頻教材中音樂的作用是調(diào)節(jié)節(jié)奏、烘托主題、渲染氣氛、激發(fā)聯(lián)想、提示斷落，因而越多越好。（）41.MPEG是專門制定多媒體領域內(nèi)的國際標準的一個組織。MP3音頻采用的是MPEG-3標準。（）42.在課件設計中，為吸引學習者注意力，全屏幕應該用飽和度較高、亮度較高的顏色。（）43.高等學校的課堂教學