遠(yuǎn)口中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

...v.遠(yuǎn)口中學(xué)2009-2014年開展規(guī)劃社區(qū)情況遠(yuǎn)口鎮(zhèn)位于天柱縣城東部，距縣城30公里。東與XX省靖州縣接壤，西南與XX錦屏縣一江相連，東南與XX省會(huì)同縣比鄰，北接本縣白市鎮(zhèn)和社學(xué)鄉(xiāng)，西連本縣坌處鎮(zhèn)，水陸交通便利，地理位置十分重要，素有天柱“東大門〞之稱。全鎮(zhèn)轄20個(gè)行政村1個(gè)居委會(huì)，總?cè)丝?8866人，其中少數(shù)民族占99%，漢族占1%。遠(yuǎn)口鎮(zhèn)是一個(gè)以苗族為主體，漢、苗等多民族聚居的少數(shù)民族貧困山區(qū)。由于受歷史、人口素質(zhì)、地域、交通等方面條件的制約，經(jīng)濟(jì)根底十分薄弱。目前，全鎮(zhèn)小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為99%，初中階段入學(xué)率為98.1%。全鎮(zhèn)辦學(xué)條件較差，各項(xiàng)軟硬件設(shè)施嚴(yán)重缺乏，亟待加強(qiáng)，根底教育在全縣處于落后狀態(tài)，“兩基〞攻堅(jiān)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。學(xué)校概況遠(yuǎn)口中學(xué)始建于一九五八年，曾是天柱縣六個(gè)老區(qū)完中之一，二00一年秋，隨著元田中學(xué)的撤并，遠(yuǎn)口中學(xué)成為遠(yuǎn)口鎮(zhèn)唯一的初級(jí)中學(xué)，屬天柱縣二類初中，位于天柱縣縣城東部湘黔交界的清水江畔，距縣城30公里。現(xiàn)占地面積10000余平方米，效勞半徑20公里，覆蓋人口2萬(wàn)8千余人?，F(xiàn)有在校學(xué)生1246人，23個(gè)教學(xué)班，在職教職工74〔專任教師70人，工人3人，校醫(yī)1名〕，專任教師學(xué)歷合格率為97%，住校生708人。在硬件設(shè)施方面，總建筑面積6730平方米〔其中，教學(xué)樓兩棟、學(xué)生宿舍樓一棟、教工宿舍樓兩棟、學(xué)生簡(jiǎn)易食堂5個(gè)〕。在教學(xué)設(shè)施方面，有符合二類初級(jí)中學(xué)的生化實(shí)驗(yàn)室和物理實(shí)驗(yàn)室個(gè)一個(gè)，兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室，配備有電腦64臺(tái)，一個(gè)集現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為一體的多媒體教室一個(gè)。在全縣二類初級(jí)中學(xué)當(dāng)中，率先開設(shè)學(xué)生微機(jī)課程，率先讓電化教學(xué)走進(jìn)課堂。現(xiàn)在，90%的教師能制作電子教學(xué)課件，能熟練使用多媒體進(jìn)展教學(xué)。學(xué)校現(xiàn)全面推行“四制一目標(biāo)〞管理，以提高質(zhì)量為中心，以加快開展為主題，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，從嚴(yán)治校，和諧興校，全校教師正上下一心，奮力拼博，努力打造“名師〞“優(yōu)質(zhì)〞“特色〞的品牌學(xué)校，近四年，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量直線上升，已經(jīng)步入全縣前列。但由于白市電站的興建，遠(yuǎn)口中學(xué)屬于水庫(kù)淹沒區(qū)，面臨搬遷，四年前政府已下停建令，致使本該完備的一些硬件設(shè)施，無(wú)法完成，如，學(xué)生食堂的改建，危房的改建，校園的擴(kuò)建等等。造成了遠(yuǎn)口中學(xué)教學(xué)硬件設(shè)施，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校開展的現(xiàn)狀。白市電站的興建，外表上制約了遠(yuǎn)口中學(xué)的開展現(xiàn)狀，但同時(shí)也是遠(yuǎn)口中學(xué)開展的機(jī)遇，相信搬遷后的遠(yuǎn)口中學(xué)定將成為師資、設(shè)施完備的，能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)開展的示范性初級(jí)中學(xué)。面對(duì)這百年難得的時(shí)機(jī)，把我校建立成為全州示范性初中已成為全體遠(yuǎn)中人的共識(shí)，成為學(xué)校思考的戰(zhàn)略課題，為此特制定未來五年開展規(guī)劃。指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想：高舉理論偉大旗幟，以黨的十六大精神和“三個(gè)代表〞重要思想為指導(dǎo)，以?中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定?和教育部"十一五開展規(guī)劃"為依據(jù)，貫徹落實(shí)縣教育可持續(xù)開展戰(zhàn)略和建立教育強(qiáng)縣的目標(biāo)，解放思想，實(shí)事求是，把務(wù)實(shí)態(tài)度與改革精神相結(jié)合，堅(jiān)持教育就是效勞的辦學(xué)理念，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，樹立科學(xué)開展觀，以開展為主題，走內(nèi)涵開展和外延擴(kuò)X并舉的路子，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生開展為本，以學(xué)生最優(yōu)開展為本的教育思想，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)跨越式開展；以教學(xué)質(zhì)量為核心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；以隊(duì)伍建立為保障，增強(qiáng)教師及管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平；以深化改革為動(dòng)力，完善教育體制和運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校開展的生機(jī)和活力；真正把學(xué)校建立成為辦學(xué)思想先進(jìn)，辦學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)，管理科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、師資隊(duì)伍優(yōu)良，辦學(xué)特色鮮明的現(xiàn)代化花園式高質(zhì)量的示范性學(xué)校和品牌學(xué)校。學(xué)校定位一、辦學(xué)理念依法治校，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持走輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，努力培養(yǎng)"全面開展，學(xué)有所長(zhǎng)，安康個(gè)性，創(chuàng)造精神"的現(xiàn)代小主人，樹立起"現(xiàn)代人"的形象，使他們真正學(xué)會(huì)"生存、做人、求知、創(chuàng)新及合作。努力培養(yǎng)科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。為學(xué)校適應(yīng)二十一世紀(jì)教育，創(chuàng)現(xiàn)代化學(xué)校的目標(biāo)，效勞于社會(huì)主義現(xiàn)代化建立打下堅(jiān)實(shí)的根底二、辦學(xué)思路學(xué)校的校風(fēng)是："勤學(xué)、守紀(jì)、文明、活潑"。

學(xué)校的教風(fēng)是："勤奮、樸實(shí)、開拓、創(chuàng)新"辦學(xué)思路是：以搬遷新建為龍頭，堅(jiān)決貫徹“一個(gè)中心，兩條主線，三個(gè)關(guān)系，四個(gè)問題，抓住機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)〞的開展思路。〔一個(gè)中心：以教育教學(xué)質(zhì)量為中心；兩條主線：狠抓師資隊(duì)伍建立，狠抓學(xué)校內(nèi)部管理；三個(gè)關(guān)系：處理好干部與群眾的關(guān)系，處理硬件建立與軟件建立的關(guān)系，處理好學(xué)校與外部的關(guān)系；四個(gè)問題：解決好德育創(chuàng)新與安康成長(zhǎng)的課題；解決好教科研興校、辦特色學(xué)校校的問題；解決好現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的根本性轉(zhuǎn)變的問題；解決好學(xué)生全面開展與個(gè)性開展的問題?！晨傮w目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)：全面貫徹教育方針，開展以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以根底教育課程改革實(shí)驗(yàn)為突破口的教育理念、教育模式和社會(huì)文化的變革，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義XX法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)主義公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民效勞；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的根底知識(shí)、根本技能和方法；具有強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成安康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。順應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)開展對(duì)學(xué)校教育改革和開展的要求，以人為本，開展為動(dòng)力，樹立“一切為了學(xué)生安康成長(zhǎng)、教師的專業(yè)開展、辦學(xué)效益不斷提升〞的辦學(xué)理念，堅(jiān)決不移地走依法治校、敬業(yè)立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校的可持續(xù)內(nèi)涵式開展之路，構(gòu)建素質(zhì)教育有效的運(yùn)行體制和開展的評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的根底性學(xué)力、深厚的開展性學(xué)力、良好的創(chuàng)造性學(xué)力的[[初中畢業(yè)生，為天柱高中輸送高素質(zhì)的新生，力爭(zhēng)2008年進(jìn)入全縣前2名，全州前10名，2010年?duì)巹?chuàng)州級(jí)示范初中。辦成全面加特色、合格特長(zhǎng)，有良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、有較高教育教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)的品牌學(xué)校。校園建立目標(biāo)：搬遷新建，按照?農(nóng)村中小學(xué)校園建立標(biāo)準(zhǔn)?來建立，通過一次規(guī)劃，分步實(shí)施來完成。確保功能齊全，布局合理，設(shè)計(jì)優(yōu)美，具有特色，符合實(shí)際，形成示范。措施與途徑〔一〕德育工作〔１〕德育目標(biāo)：德育目標(biāo)是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)在德育工作中的總體要求。在“勤、儉、誠(chéng)、

實(shí)〞校訓(xùn)根底上，學(xué)校要努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心學(xué)習(xí)、關(guān)心熱愛集體、遵紀(jì)守法的道德標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)；實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)，具有民族自豪感和自尊心的政治思想目標(biāo)；實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代意識(shí)、惜時(shí)守信、重視質(zhì)量、講究效率、公平競(jìng)爭(zhēng)、獨(dú)立合作的人格目標(biāo)。

〔２〕德育原那么：①組織原那么：以班級(jí)為根本單位，年級(jí)組為板塊，政教處直接指導(dǎo)，德育副校長(zhǎng)主管，教研組、各處室、全體教職員工盡力配合。②從實(shí)際出發(fā)的原那么：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，和當(dāng)前思想實(shí)際，提要求，定內(nèi)容，用方法，努力創(chuàng)立李惠利中學(xué)的德育工作特色。③知行統(tǒng)一的原那么：重視系統(tǒng)的理論教育，重視實(shí)踐活動(dòng)，重視學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的具體表現(xiàn)。④繼承與創(chuàng)新原那么：與時(shí)代同步。德育工作必須有新的內(nèi)容和新的形式。⑤全員參與的原那么：學(xué)校的每一位教師，每一位員工都必須無(wú)條件參與德育工作，學(xué)校的每一地、每一景都力求發(fā)揮德育隱性教育的功能。

〔３〕根本要求：豐富德育內(nèi)容，變單一型為綜合型。優(yōu)化德育形式，變灌輸型為滲透型，建立網(wǎng)絡(luò)德育。拓展德育領(lǐng)域，把學(xué)校、家庭、社區(qū)連成一片。認(rèn)清德育主體，變被動(dòng)為主動(dòng)。區(qū)分德育對(duì)象，既整合又分層。落實(shí)德育責(zé)任，變自發(fā)為自覺。更新德育手段，兼顧傳統(tǒng)和現(xiàn)代。加強(qiáng)德育研究，經(jīng)歷與科研并重。

〔４〕根本思路以課堂滲透教育為主渠道，充分挖掘德育資源，開辟各種德育渠道，構(gòu)架德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成德育工作合力，提高德育工作的實(shí)效性、滲透性、開放性、自主性。認(rèn)真總結(jié)我校德育的經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教育系列化、道德教育體驗(yàn)化、理想教育層次化、心理教育多樣化。

〔５〕實(shí)施途徑現(xiàn)代德育的社會(huì)動(dòng)能是為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化效勞，所以德育應(yīng)從社會(huì)、人、自然這個(gè)更為廣闊的背景上認(rèn)識(shí)它的意義。德育必須用系統(tǒng)科學(xué)的理論指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)協(xié)調(diào)開展。首先，將學(xué)生的思想工作面向社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)和自身的價(jià)值，樹立正確的世界觀和人生觀。加強(qiáng)與社會(huì)德育基地的正常聯(lián)系，把社會(huì)實(shí)踐基地，社會(huì)效勞基地，社會(huì)教育活動(dòng)基地作為學(xué)校德育工作的一個(gè)重要內(nèi)容。形成包括管理、教育、考核、評(píng)定等內(nèi)容的德育體系。人文精神的培育是德育的重要途徑，每個(gè)人在自由生活的同時(shí)承當(dāng)著不可推卸的對(duì)他人對(duì)社會(huì)對(duì)自然的責(zé)任。要求關(guān)心人生的終極意義，弘揚(yáng)道德價(jià)值和審美價(jià)值，培養(yǎng)健全的人格和高尚的品質(zhì)，要在人文精神的培育上創(chuàng)出新的成績(jī)來。學(xué)校要弘揚(yáng)大愛，提倡“把微笑帶入課堂，把鼓勵(lì)帶入課堂〞，繼續(xù)作出“賞識(shí)教育〞的探索，強(qiáng)化學(xué)生的成功意識(shí)。加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立和校園文化建立，在學(xué)生形成健全的人格上下功夫。充分發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體作用，形成學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善的育人機(jī)制。強(qiáng)化學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的各項(xiàng)工作。從培養(yǎng)學(xué)生自控能力入手，創(chuàng)造多種時(shí)機(jī)讓學(xué)生參與學(xué)校日常管理，改革創(chuàng)新學(xué)生值周班制度，使學(xué)生文明行為升華為自律行為，形成較強(qiáng)的自我教育意識(shí)和能力。學(xué)校將針對(duì)獨(dú)生子女的特點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)客觀正確地分析對(duì)待自我，從“扶〞到“放〞，在學(xué)生具體的生活、勞動(dòng)中養(yǎng)成助人為樂善于交流合作的品質(zhì)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，要為學(xué)生開掘和開展個(gè)性特長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的氣氛，使學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)生自我鍛煉自我教育和自我實(shí)現(xiàn)的最正確陣地。

〔二〕教學(xué)科研工作１、工作目標(biāo)

用縣重點(diǎn)中學(xué)評(píng)定的指標(biāo)嚴(yán)格要求學(xué)校的教學(xué)和科研工作，讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在原來的根底上得到明顯的提升，讓教育科研工作擠入縣先進(jìn)展列。積極投入到新課程改革中去，并保持學(xué)校課程改革優(yōu)勢(shì)，在特色上下功夫?？偨Y(jié)出臺(tái)一系列教學(xué)評(píng)價(jià)的新方案，改革不合理的，落后于教育開展的舊的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在對(duì)教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)上有實(shí)質(zhì)性的突破。努力從素質(zhì)教育的高度對(duì)待學(xué)校的教學(xué)工作，堅(jiān)持全面開展，注重個(gè)性培養(yǎng)，從理論到實(shí)踐真正形成遠(yuǎn)口中學(xué)的教學(xué)特色。

２、實(shí)施途徑

提前介入新課程，以適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)推行的新形勢(shì)，在新課程理念、構(gòu)造、內(nèi)容等方面提前作好準(zhǔn)備，不斷完善根底性課程，拓展性課程和研究性課程構(gòu)成的三大模塊，分塊指導(dǎo)，在教學(xué)時(shí)間、空間、內(nèi)容上努力保證自主選擇、自主開展。在落實(shí)各科教學(xué)根本要求的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和個(gè)性特點(diǎn)繼續(xù)探索分層教學(xué)。提高升學(xué)率，提高升學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)一步探索以尖子學(xué)生培養(yǎng)為重點(diǎn)的分層教學(xué)。在多元智能理論指導(dǎo)下，努力為學(xué)生減負(fù)，在學(xué)生智能的多元性、開發(fā)性、實(shí)踐性、文化性和差異性上探索我們的教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“以人為本〞的教學(xué)，真正使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量立于不敗之地。整合學(xué)校的教學(xué)資源，建立假設(shè)干品牌課程，在天柱縣乃至全州起到一定示范作用。強(qiáng)化科研興校的意識(shí)，向科研要質(zhì)量，向科研要效益。探討教學(xué)科研的常規(guī)管理、方案管理、成果管理、經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教職員工的教科研的積極性和創(chuàng)造性，要把科研的素質(zhì)、能力、態(tài)度、成果作為評(píng)價(jià)教職員工的重要依據(jù)，特別是一些統(tǒng)領(lǐng)全校立項(xiàng)的主課題和子課程。力爭(zhēng)省級(jí)、國(guó)家級(jí)的課題立項(xiàng)。

在成為藝術(shù)特色工程學(xué)校上下功夫，學(xué)校必須健全藝術(shù)教育中心的各項(xiàng)制度，積極探索藝術(shù)教育的培養(yǎng)模式，積極探索和改革藝術(shù)課程體系，適當(dāng)擴(kuò)大藝術(shù)教育中心辦學(xué)規(guī)模，加強(qiáng)與藝術(shù)學(xué)校的溝通和合作，筑起輸送藝術(shù)人才的橋梁。組建高水平的遠(yuǎn)口中學(xué)藝術(shù)團(tuán)體，通過舉辦音樂會(huì)、社會(huì)公演等活動(dòng)，提高學(xué)生藝術(shù)水平，不斷擴(kuò)大學(xué)校藝術(shù)教育的影響力，使學(xué)校藝術(shù)教育中心成為天柱縣根底教育界藝術(shù)教育的龍頭。

〔三〕教師專業(yè)開展實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。一流的學(xué)校需要一流的教師，示范中學(xué)的目標(biāo)要求學(xué)校在教師隊(duì)伍建立上高投入高產(chǎn)出。教師要成為“師德的表率，教學(xué)的專家，育人的典范〞。我們要努力建立一支德才兼?zhèn)洹⒁粚６嗄?、身心安康、善于合作、樂于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、構(gòu)造合理的師資隊(duì)伍；構(gòu)筑起教育教學(xué)人才新高地以培養(yǎng)人才、吸引人才、會(huì)聚人才。在根底教育變革性的實(shí)踐中，學(xué)校要合力提升教職員工的生活質(zhì)量，提升教職員工的社會(huì)地位。努力X揚(yáng)教職員工的個(gè)性，釋放教職員工的潛能，讓教職員工實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

１、工作目標(biāo)

〔１〕致力于打造一支理論聯(lián)系實(shí)際的教師隊(duì)伍，努力使教師有較高的理論素養(yǎng)和強(qiáng)烈的改革意識(shí)，努力到達(dá)善于合作，嚴(yán)謹(jǐn)工作，無(wú)私奉獻(xiàn)的工作境界，成為想干事，能干事，也能干成事的現(xiàn)代化的教師。

〔２〕每位教師除了能熟練擔(dān)任一門主要學(xué)科的教學(xué)外，還能開設(shè)一門以上的校本課程。每位教師都能根本掌握計(jì)算機(jī)操作技能，了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)，４５周歲以下的教師能熟練掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)。〔3〕建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是新課程改革實(shí)驗(yàn)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，教師要師德高尚，具有現(xiàn)代教育思想，良好的心理素質(zhì)，較高的社會(huì)文化科學(xué)知識(shí)修養(yǎng)，較強(qiáng)的組織管理能力和設(shè)計(jì)能力、教研和科研能力、創(chuàng)新能力，掌握一定的教育方法，勝任教育教學(xué)工作。開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)，骨干教師為重點(diǎn)的學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)，青年教師學(xué)歷三年內(nèi)100%到達(dá)大學(xué)本科，學(xué)科專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)完成繼續(xù)教育規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)，掌握最新的教育信息和先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，教師的整體素質(zhì)明顯提高。制定校本培訓(xùn)方案，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理方法，吸收先進(jìn)經(jīng)歷，提高教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。繼續(xù)抓好“以老帶新’〞、“新老結(jié)對(duì)〞的教師培訓(xùn)，加快青年教師的成長(zhǎng)，五年內(nèi)使青年教師成為學(xué)校教育教學(xué)骨干。教師能熟練掌握計(jì)算機(jī)和使用電化教學(xué)設(shè)備，制作課件和開展多媒體電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)。教師德師的修養(yǎng)、職業(yè)道德水平較高，自覺教書育人，形成熱愛學(xué)生、嚴(yán)格要求、認(rèn)真踏實(shí)、細(xì)致耐心、主動(dòng)靈活的工作作風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)、教師團(tuán)結(jié)合作，具有良好的人際關(guān)系，教師能在寬松的環(huán)境中愉快地工作。提倡“敢想敢干，敢于負(fù)責(zé)、有所作為〞的進(jìn)取精神，保持朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，不斷向更高的目標(biāo)和理想邁進(jìn)。

２、實(shí)施途徑

現(xiàn)代教育制度下的教師專業(yè)化的開展，首先表現(xiàn)在學(xué)歷根底的提高上。作為努力向州級(jí)示范中學(xué)開展的遠(yuǎn)口中學(xué)，教師的學(xué)歷根底要上一個(gè)新的臺(tái)階，以學(xué)歷的提升帶動(dòng)理念的改變、促進(jìn)知識(shí)技能和綜合能力提升，以學(xué)歷的提升帶動(dòng)教育理論的學(xué)習(xí)研究，帶動(dòng)教育科研的開展。在繼續(xù)教育中，學(xué)校要提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，創(chuàng)造條件讓教師尤其是骨干教師參加高層次高品位的教育教學(xué)研究會(huì)議，以提高教師的教學(xué)能力。啟動(dòng)“青年教師培養(yǎng)工程〞和“名師工程〞：學(xué)校要建立適當(dāng)?shù)臋C(jī)制，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，要求青年教師３年內(nèi)到達(dá)合格水平，６年內(nèi)成為學(xué)校教學(xué)骨干。對(duì)于公認(rèn)的學(xué)科帶頭人，可以低職高聘或享受骨干教師、名教師、等特殊津貼。繼續(xù)強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，完善全員聘任制，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，評(píng)聘分開，優(yōu)化重組，合理流動(dòng)，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。提高福利待遇：學(xué)校將盡力改善辦公和生活條件，并穩(wěn)定提高教師的津貼水平，讓教師“有用武之地，無(wú)后顧之憂〞。教師的職業(yè)道德，是教師專業(yè)開展中必不可少的一個(gè)重點(diǎn)，教師的行為，教師的人格，教師的教育投入，將作為評(píng)價(jià)教師的重要的指標(biāo)。實(shí)質(zhì)性地把班主任工作的業(yè)績(jī)與各類評(píng)定、評(píng)比掛鉤，學(xué)校要出臺(tái)切實(shí)可行的政策制度。

〔四〕學(xué)校管理

管理出質(zhì)量，管理出效益，一流的學(xué)校必須有一流的管理。一流的管理就是要把學(xué)校管理納入依法治校、依法治教的軌道，實(shí)現(xiàn)管理的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、XX化、程序化。

１、工作目標(biāo)

〔１〕健全各項(xiàng)規(guī)章制度，努力推進(jìn)依章辦事，依法辦事的過程，努力提高質(zhì)量管理體系的實(shí)效性，在剛性管理與人文軟性管理結(jié)合上出顯著成績(jī)。在管理的實(shí)踐中，不斷創(chuàng)立行之有效且符合時(shí)代要求的新的條文，符合新根底教育的要求的條文，整合各項(xiàng)制度和規(guī)章。

〔２〕加強(qiáng)XX建立，重大事項(xiàng)嚴(yán)格按程序辦，充分發(fā)揮教代會(huì)的XX參與、XX監(jiān)視的作用，保持校務(wù)公開先進(jìn)單位的榮譽(yù)。工會(huì)、黨總支努力爭(zhēng)取進(jìn)入市先進(jìn)展列。

〔３〕改善鼓勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性。在分配制度上，學(xué)校要向一線傾斜，向能者傾斜，向勤者傾斜。多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。完善聘任制，崗位責(zé)任制。實(shí)行優(yōu)化組合，競(jìng)爭(zhēng)上崗。實(shí)現(xiàn)干部能上能下，教師能進(jìn)能出，增強(qiáng)活動(dòng)，增加動(dòng)力，建立高效的運(yùn)行機(jī)制。

２、實(shí)施途徑

加強(qiáng)過程管理。無(wú)論是教育教學(xué)管理，還是后勤管理，都要堅(jiān)持XX、務(wù)實(shí)、扎實(shí)的管理風(fēng)格，說實(shí)話、辦實(shí)事、講實(shí)效、XX績(jī)。在管理上不搞花架子，不做外表文章，扎扎實(shí)實(shí)搞好過程管理。

強(qiáng)化質(zhì)量管理。質(zhì)量管理的重點(diǎn)是人的管理，要對(duì)職工進(jìn)展優(yōu)質(zhì)高效的質(zhì)量管理，對(duì)教師進(jìn)展課堂教學(xué)的常規(guī)和教育教學(xué)效益的管理，保證教職工到崗盡責(zé)，上崗優(yōu)質(zhì)。下大力氣抓好教育教學(xué)常規(guī)，把學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)和教師的教學(xué)常規(guī)作為根底工作常抓不懈。暢通信息反應(yīng)渠道，完善教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。繼續(xù)做好學(xué)生XX評(píng)教工作，并逐步試行家長(zhǎng)評(píng)教制度。(五)、校園建立建立目標(biāo):學(xué)校校園建立，必須遵守國(guó)家經(jīng)濟(jì)建立的有關(guān)法律、法規(guī)和貫徹執(zhí)行開展根底教育的方針政策，滿足教學(xué)活動(dòng)的根本要求，有利于學(xué)生身心安康，科學(xué)合理的安排學(xué)校校園規(guī)劃用地和校舍面積指標(biāo)，保證學(xué)校建筑的平安、適用、經(jīng)濟(jì)，并注意美觀。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生數(shù)以及未來可能集中地湖鄉(xiāng)學(xué)生辦一所初中，預(yù)計(jì)人數(shù)1500人，將按照這一規(guī)模嚴(yán)格執(zhí)行?中小學(xué)建立標(biāo)準(zhǔn)?，使占地面積到達(dá)33000平方米，生均占地26平方米，教學(xué)及教學(xué)輔助用房的面積指標(biāo)符合以下規(guī)定：普通教室30間，每間56平方米，音樂教室一間，面積56平