軌道交通車(chē)站客運(yùn)業(yè)務(wù)教學(xué)課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀(guān)而不盲目?！R克思軌道交通車(chē)站客運(yùn)業(yè)務(wù)軌道交通車(chē)站客運(yùn)業(yè)務(wù)6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀(guān)而不盲目?！R克思軌道交通車(chē)站客運(yùn)業(yè)務(wù)城布軌道交通車(chē)站運(yùn)作管理2018機(jī)械工業(yè)出版社第六章軋道交通車(chē)站客運(yùn)業(yè)務(wù)是軌道交通運(yùn)營(yíng)生產(chǎn)的重要組成部分,車(chē)站客運(yùn)組織工作的核心是安軌道交通車(chē)站全、迅速、方便的組織集散客流,上、下列車(chē),客運(yùn)業(yè)務(wù)進(jìn)、出車(chē)站。在客運(yùn)組織的過(guò)程中,車(chē)站工作人員向乘客提供售票、咨詢(xún)、導(dǎo)向指引等服務(wù),其服務(wù)質(zhì)量直接反映著軌道交通運(yùn)營(yíng)的管理水平。第一節(jié)車(chē)站客運(yùn)組織工作特點(diǎn)第二節(jié)車(chē)站開(kāi)關(guān)站作業(yè)第三節(jié)車(chē)站客運(yùn)計(jì)劃第四節(jié)車(chē)站客流組織第五節(jié)車(chē)站乘客服務(wù)班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。班主任要熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，要時(shí)時(shí)處處做好學(xué)生的榜樣。班主任對(duì)于如何創(chuàng)設(shè)好班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶發(fā)展人才，落實(shí)學(xué)校的教育措施都具有舉足輕重的地位和作用。然而，班主任工作由于應(yīng)試教育的影響而出現(xiàn)重重困難。面對(duì)這些問(wèn)題，作為班主任該怎么辦？一、農(nóng)村初中班主任工作面臨的問(wèn)題1.素質(zhì)教育被弱化，班主任工作面臨陳式化、樣板化培?B學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的技能和方法，是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不少學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)僅滿(mǎn)足于數(shù)字量化的應(yīng)對(duì)，而不作細(xì)致的思想教育，不著力內(nèi)化優(yōu)化學(xué)生思想行為，班主任管理班的目標(biāo)僅停留在不出問(wèn)題就行的低層境界中，很少啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自覺(jué)自省性活動(dòng)?？傊?，德育工作的過(guò)度量化導(dǎo)致教育內(nèi)化功能缺失，這種教育效果是短期的、虛假的，這種量化管理不能達(dá)到育人為本的目的。2.家庭、社會(huì)的負(fù)面影響在挑戰(zhàn)班主任的工作成效學(xué)校、家庭、社會(huì)是學(xué)生發(fā)展的三大環(huán)境。家庭教育不當(dāng)也會(huì)對(duì)班主任的工作造成不良影響。有的家庭雖然富有，但父母綜合素質(zhì)尤其是消費(fèi)素質(zhì)低下，本身不良行為給孩子造成嚴(yán)重的不良影響，在管教孩子上步入誤區(qū)。認(rèn)為在子女管教上完全可以依賴(lài)學(xué)校，孩子送到學(xué)校就是老師的事，為此，不能與學(xué)校配合教育孩子。同時(shí)，社會(huì)上各種意識(shí)形態(tài)也使班主任的工作造成一些影響，社會(huì)上不良風(fēng)氣蔓延滋長(zhǎng)，這一切無(wú)疑影響著青少年學(xué)生的思想道德品質(zhì)，加大了班主任工作難度，是對(duì)班主任工作的一種挑戰(zhàn)。3.班主任自身素質(zhì)和責(zé)任感缺乏“愛(ài)是教育的源泉”。只有讓學(xué)生感受到你確實(shí)是愛(ài)他們的，你才能得到學(xué)生的愛(ài)戴和信任。班主任應(yīng)該用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，班主任在工作中無(wú)論對(duì)人對(duì)事都要公正、平等，特別是對(duì)待后進(jìn)生要真心實(shí)意，不要給學(xué)生一種“老師做個(gè)樣子”的感覺(jué)。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。二、開(kāi)展農(nóng)村初中班主任工作的有效措施1.重視班級(jí)制度的制定“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”。班級(jí)的教育管理也是一樣的。針對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生的活躍度較高，因此為了維護(hù)課堂秩序，班主任制定相應(yīng)的教育管理制度是必須的。制度的制定，首先是要根據(jù)農(nóng)村初中學(xué)生的具體狀況制定；其次是針對(duì)班級(jí)的整體風(fēng)氣制定；最后是結(jié)合班主任的教育管理經(jīng)驗(yàn)制定。2.要發(fā)揮學(xué)生干部的力量在農(nóng)村初中班級(jí)里，很多的學(xué)生表現(xiàn)出抗逆心理，對(duì)班主任、任課教師提防，不愿意與他們交流，班主任和學(xué)生之間產(chǎn)生距離、隔閡，這在很大程度上就阻礙了班主任對(duì)學(xué)生的幫助。為了促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的情感交流，提高班主任的教育管理工作，班干部的設(shè)置是較好的選擇。班主任可以通過(guò)班干部更多地了解學(xué)生們的狀況，讓學(xué)生干部代表學(xué)生提出自身工作欠缺的方面，甚至是依靠班干部來(lái)處理一些班級(jí)內(nèi)部的瑣事等。設(shè)置班級(jí)干部，發(fā)揮學(xué)生干部的力量，是班主任拉近與學(xué)生距離的最佳選擇。3.要重視自身教育管理能力的提高一方面，班主任應(yīng)不斷提高自身的教育管理能力，提高綜合能力，就要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，充實(shí)自身的教育管理知識(shí)；另一方面，班主任要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好日常的記錄工作，善于反思，并且應(yīng)不斷創(chuàng)新教育管理方法。除此以外，班主任還應(yīng)該積極參加相關(guān)的培訓(xùn)工作，不斷提高自己的教育管理實(shí)踐能力。多參考、借鑒其他班主任教育管理的方法，并進(jìn)行創(chuàng)新改造，應(yīng)用到自己的實(shí)際工作中去。農(nóng)村初中教育，作為教育的特殊部分，現(xiàn)狀雖然逐漸在改善，但是需要時(shí)間、實(shí)踐的磨練。需社會(huì)各個(gè)層面進(jìn)行協(xié)助共同把它解決好，這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，由此把教育共同向素質(zhì)化推進(jìn)，我們的教育事業(yè)才能漸行漸遠(yuǎn)。傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)，教師往往只注重語(yǔ)文教材中課文的教學(xué)，經(jīng)常花費(fèi)多個(gè)課時(shí)對(duì)一篇課文進(jìn)行精心研讀，課外閱讀在教師眼中是可有可無(wú)的點(diǎn)綴。在閱讀方法上，教師常常讓學(xué)生以各種方式進(jìn)行朗讀，而對(duì)于語(yǔ)文新課標(biāo)所提及的幾種閱讀方法如粗讀、略讀、跳讀等卻很少給予關(guān)注和進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，這造成的后果是學(xué)生的閱讀興趣喪失，閱讀效果低下。運(yùn)用群文閱讀教學(xué)方式，使傳統(tǒng)閱讀教學(xué)方式得以改進(jìn)和創(chuàng)新，這是我們對(duì)當(dāng)前初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行革新的有效途徑。下面，筆者就結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略談個(gè)人的一些感悟與想法。一、結(jié)合各種要素確定關(guān)聯(lián)點(diǎn)，有目的、有層次地選擇群文文本教師在組織進(jìn)行群文閱讀教學(xué)時(shí)，在材料選擇、組合、呈現(xiàn)方面擁有較大的自主權(quán)，如何對(duì)群文關(guān)聯(lián)的主題進(jìn)行確定，選擇符合課堂教學(xué)實(shí)際需要和學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的文本是決定群文閱讀教學(xué)成敗的關(guān)鍵。我們要做到結(jié)合各種要素，如教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際、能力訓(xùn)練重點(diǎn)、教學(xué)熱點(diǎn)等，來(lái)確定關(guān)聯(lián)點(diǎn)，對(duì)群文文本進(jìn)行有目的、有層次的選擇，使選擇出來(lái)的群文文本符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而為群文閱讀教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，《再塑生命的人》這篇文章，德育目標(biāo)是：領(lǐng)會(huì)沙利文老師雋永深沉的愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)；學(xué)習(xí)海倫?凱勒好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神，在群文閱讀課上，我將教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)定為：使學(xué)生深入體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)待生命的積極態(tài)度，從而珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。根據(jù)這一教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)，我選擇了以下幾個(gè)具有相同教學(xué)思想的文本：《鋼鐵是怎么煉成的》《命運(yùn)交響曲》《二泉映月》《我與地壇》?！朵撹F是怎樣煉成的》是全身癱瘓、雙目失明的奧斯特洛夫斯基以驚人的毅力，克服重重困難在病榻上完成的；《命運(yùn)交響曲》是幾乎全聾的貝多芬扼住生命的咽喉奏出的最強(qiáng)音，體現(xiàn)了貝多芬頑強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)帿I(xiàn)身事業(yè)的精神；《二泉映月》描述了失明藝人阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛歷程，體現(xiàn)了阿炳敢于同命運(yùn)抗?fàn)?、追求美好理想的精神；《我與地壇》描述的是作者史鐵生殘疾后，在地壇的啟示下對(duì)生命產(chǎn)生新理解、新感悟的過(guò)程。這四個(gè)文本內(nèi)容體現(xiàn)的都是身殘志堅(jiān)的作者擁有正確的生死觀(guān)和堅(jiān)韌不拔的意志，對(duì)這些文本的選擇，既能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，也便于我們達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活、樹(shù)立正確生死觀(guān)教育的目的。二、整合群文閱讀的教學(xué)目標(biāo)，充分顯現(xiàn)群文教學(xué)功效群文閱讀中的文本數(shù)量相較于傳統(tǒng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有大幅度的增加，教師要結(jié)合群文文本的具體內(nèi)容，對(duì)群文閱讀教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整合，以此使群文閱讀教學(xué)功效得以充分顯現(xiàn)。還以上述四篇文章為例，根據(jù)這幾篇群文文本的具體內(nèi)容，我對(duì)閱讀教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了以下幾點(diǎn)整合：（1）通過(guò)對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行閱讀，對(duì)幾個(gè)主人公與命運(yùn)抗?fàn)幍氖论E進(jìn)行了解，感受主人公堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的品質(zhì)。（2）通過(guò)群文閱讀，對(duì)描寫(xiě)人物文章的基本方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到以讀促寫(xiě)的目的。（3）通過(guò)求同求異閱讀，對(duì)身殘志堅(jiān)的主人公進(jìn)行多角度的認(rèn)識(shí)，從而使自己對(duì)生命有新的認(rèn)識(shí)。這種教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，充分顯示出我們對(duì)傳統(tǒng)的一篇文本內(nèi)容具體、細(xì)化目標(biāo)的取舍，在字詞等方面沒(méi)有做具體、詳細(xì)的要求。在整節(jié)課中，由于我們對(duì)閱讀要求和問(wèn)題設(shè)置都進(jìn)行了比較詳細(xì)的概括，我們與學(xué)生都能拋開(kāi)以往閱讀課上教學(xué)目標(biāo)與問(wèn)題設(shè)置所帶來(lái)的壓力，完全沉浸于對(duì)文本內(nèi)容的閱讀狀態(tài)中，學(xué)生會(huì)對(duì)群文文本產(chǎn)生滿(mǎn)腔的閱讀熱情，閱讀效果相較于以往的閱讀教學(xué)方式而言也要好得多。著名作家巴金先生曾說(shuō)：“現(xiàn)在有兩百多篇文章儲(chǔ)存在我的?X子里，雖然我對(duì)其中的任何一篇都沒(méi)有很好地研究過(guò)，但是這么多具體的東西至少可以使我明白所謂‘文章’是怎么回事?！比何拈喿x，是組織學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀，幫助學(xué)生積累大量閱讀素材的絕佳途徑。它對(duì)于學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀量的增加、閱讀視野的開(kāi)闊以及閱讀水平的提高有著重要的促進(jìn)作用。因此，作為初中語(yǔ)文教師，我們要積極探索群文閱讀教學(xué)的有效策略，掌握群文閱讀的方法和技巧，促使學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)得到大幅度的提升。城布軌道交通車(chē)站運(yùn)作管理2018機(jī)械工業(yè)出版社第六章軋道交通車(chē)站客運(yùn)業(yè)務(wù)是軌道交通運(yùn)營(yíng)生產(chǎn)的重要組成部分,車(chē)站客運(yùn)組織工作的核心是安軌道交通車(chē)站全、迅速、方便的組織集散客流,上、下列車(chē),客運(yùn)業(yè)務(wù)進(jìn)、出車(chē)站。在客運(yùn)組織的過(guò)程中,車(chē)站工作人員向乘客提供售票、咨詢(xún)、導(dǎo)向指引等服務(wù),其服務(wù)質(zhì)量直接反映著軌道交通運(yùn)營(yíng)的管理水平。第一節(jié)車(chē)站客運(yùn)組織工作特點(diǎn)第二節(jié)車(chē)站開(kāi)關(guān)站作業(yè)第三節(jié)車(chē)站客運(yùn)計(jì)劃第四節(jié)車(chē)站客流組織第五節(jié)車(chē)站乘客服務(wù)第六章執(zhí)道交通車(chē)站客運(yùn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)能解釋車(chē)站大客流的含義。能處理車(chē)站乘客投訴●能應(yīng)用車(chē)站三級(jí)客流控制方法?！衲芴幚碥?chē)站失物的認(rèn)領(lǐng)及上交。知識(shí)目標(biāo)了解車(chē)站客運(yùn)組織的原則。理解車(chē)站客運(yùn)計(jì)劃的內(nèi)容?！裾莆哲?chē)站開(kāi)、關(guān)站的作業(yè)流程。員錄一頁(yè)所一根退退出第六章執(zhí)道交通車(chē)站客運(yùn)業(yè)務(wù)新聞回放乘客強(qiáng)扒車(chē)門(mén)地鐵趴窩站臺(tái)2009年12月28日8點(diǎn)30分起,北京地鐵5號(hào)線(xiàn)立水橋站、惠新西街北口站先后出現(xiàn)故障,導(dǎo)致5號(hào)線(xiàn)列車(chē)走走停停,直到9點(diǎn)才最終恢復(fù)正常。有乘客表示地鐵故障導(dǎo)致他上班遲到了一個(gè)多小時(shí)。北京地鐵運(yùn)營(yíng)公司表示,早8點(diǎn)半左右,5號(hào)線(xiàn)立水橋開(kāi)往宋家莊方向的列車(chē)出現(xiàn)晚點(diǎn)。因當(dāng)時(shí)立水橋站內(nèi)的客流較大,一位乘客擠不上去又不愿意放棄,扒住車(chē)門(mén)。車(chē)門(mén)在關(guān)閉3次未果后自動(dòng)鎖定,司機(jī)對(duì)列車(chē)解鎖后,站臺(tái)工作人員又對(duì)乘客進(jìn)行了勸導(dǎo)工作,在站臺(tái)上停滯了9分鐘的列車(chē)才緩緩出站。同樣的情況還出現(xiàn)在惠新西街北口站,導(dǎo)致后面的多趟地鐵壓車(chē)晚點(diǎn)。直至上午9點(diǎn),5號(hào)線(xiàn)的運(yùn)營(yíng)才恢復(fù)正常。地鐵方面提示乘客,車(chē)門(mén)關(guān)閉3次后會(huì)自動(dòng)鎖定,重新解鎖需要時(shí)間,不僅本趟列車(chē)不能出站,同時(shí)還會(huì)影響到下趟列車(chē)資料來(lái):2009年12月29日千龍網(wǎng)員錄一頁(yè)所一根退退出第六章軌道交通車(chē)站客運(yùn)業(yè)務(wù)第一節(jié)車(chē)站客運(yùn)組織工作特點(diǎn)軌道交通客運(yùn)組織工作主要圍繞客流展開(kāi),幫助乘客達(dá)成方便、快捷、安全出行的目的。由于軌道交通站線(xiàn)結(jié)合、功能聯(lián)動(dòng)的特點(diǎn),車(chē)站客運(yùn)組織必須實(shí)行集中領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮。運(yùn)營(yíng)控制中心負(fù)責(zé)全線(xiàn)的客運(yùn)組織工作,站長(zhǎng)或當(dāng)班值班站長(zhǎng)負(fù)責(zé)車(chē)站的客運(yùn)組織。一、車(chē)站客運(yùn)組織工作原則1.安全準(zhǔn)時(shí)保證乘客進(jìn)站、出站和乘車(chē)的安全,確保列車(chē)按列車(chē)運(yùn)行圖規(guī)定的時(shí)間運(yùn)行2.方便迅速導(dǎo)向標(biāo)志清晰準(zhǔn)確,售檢票設(shè)備操作方便,確保乘客快捷到達(dá)目的地。3.熱情周到耐心正確的解答乘客詢(xún)問(wèn),主動(dòng)熱情的為乘客服務(wù)。員錄一頁(yè)所一根退退出第六章執(zhí)道交通車(chē)站客運(yùn)業(yè)務(wù)二、車(chē)站客流預(yù)測(cè)特點(diǎn)(一)規(guī)劃階段規(guī)劃階段,涉及車(chē)站選址,此時(shí)的客流預(yù)測(cè)主要用來(lái)論證是否有必要在某處設(shè)置車(chē)站,主要根據(jù)周邊的發(fā)展規(guī)劃儆出一個(gè)近期和遠(yuǎn)期的客流預(yù)測(cè)。(二)建設(shè)階段建設(shè)階段的客流預(yù)測(cè),主要解決車(chē)站建設(shè)規(guī)模的問(wèn)題,根據(jù)預(yù)測(cè)的客流設(shè)計(jì)車(chē)站的通過(guò)能力、服務(wù)能力等。(三)運(yùn)營(yíng)階段運(yùn)營(yíng)開(kāi)通前,每個(gè)車(chē)站都需要做出初步的客流預(yù)測(cè),以指導(dǎo)車(chē)站的開(kāi)通籌備工作,做好人員、物資、預(yù)案的準(zhǔn)備,給乘客提供舒適、周到方便的服務(wù)。在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中,根據(jù)預(yù)測(cè)客流,掌握客流在時(shí)間、空間上的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律,有針對(duì)性地安排車(chē)站的客運(yùn)組織工作。員錄一頁(yè)所一根退退出第六章軌道交通車(chē)站客運(yùn)業(yè)務(wù)三、客流調(diào)查客流調(diào)查要素包括內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間、對(duì)象、方式等。運(yùn)營(yíng)階段的客流調(diào)査方式主要有全面客流調(diào)査、抽樣調(diào)査、目測(cè)調(diào)查等。(一)全面客流調(diào)查全面客流調(diào)查是對(duì)全線(xiàn)客流的綜合調(diào)查,這類(lèi)客流調(diào)查時(shí)間長(zhǎng)、工作量大,需要投入較多的工作人員,對(duì)客流現(xiàn)狀及出行規(guī)律有一個(gè)全面清晰的了解,獲得的數(shù)據(jù)對(duì)全線(xiàn)都具較高參考價(jià)值。(二)抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查通過(guò)乘客問(wèn)卷方式進(jìn)行,內(nèi)容包括乘客構(gòu)成情況調(diào)查和乘客乘車(chē)情況調(diào)查項(xiàng)。(三)目測(cè)調(diào)查根據(jù)需要,可選擇一或二個(gè)客流斷面進(jìn)行調(diào)查,一般是對(duì)最大客流斷面進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查人員目測(cè)估計(jì)各列車(chē)內(nèi)的乘客人數(shù)。員錄一頁(yè)所一根退退出第六章軌道交通車(chē)站客運(yùn)業(yè)務(wù)四、大客流的定義及分類(lèi)(一)大客流的定義大客流是指在某一時(shí)段集中到達(dá)車(chē)站的客流超過(guò)車(chē)站正?？瓦\(yùn)設(shè)施或客運(yùn)組織措施所能承擔(dān)的客流量。(二)大客流的分類(lèi)按照客流的時(shí)效性可分為可預(yù)見(jiàn)性大客流和突發(fā)性大客流。根據(jù)客流產(chǎn)生的原因可分為:節(jié)假日大客流、暑期大客流、大型活動(dòng)大客流惡劣天氣大客流等。高錄配一而系退第六章軌道交通車(chē)站客運(yùn)業(yè)務(wù)第二節(jié)車(chē)站開(kāi)關(guān)站作業(yè)軌道交通根據(jù)其運(yùn)營(yíng)特點(diǎn),一般運(yùn)營(yíng)時(shí)間都