教師個人的學習計劃

教師個人的學習計劃一、培育目標

1、使青年教師不斷轉變教育教學觀念，主動把握現(xiàn)代教育理論。

2、增加青年教師的科研和課改意識，使他們能積極主動地進展教材、教法討論、深入進展課改試驗。

3、讓青年教師屢次指教公開課和研討課，寫出自己的教學反思，提高他們的綜合素養(yǎng)。

二、做到“三給”

1、給時機。要多給青年教師展露才華的時機，讓他們利用時機來挖掘自身的潛力。

2、給動力。這種動力主要是精神的，要借助于不斷的鼓舞來激發(fā)青年教師的工作熱忱。

3、給時間。對青年教師的成才不能急于求成，要賜予他們充分的信任，允許他們失敗，賜予他們奮斗進展的肯定時間。

三、近期個人進展目標

1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，努力學習新理論、新理念，提升自己的學問素養(yǎng)。

2、堅持每天讀書兩小時，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的力量。

3、重視對有效課堂的討論、實踐，在探究、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭力量，使自己成為一個學習型教師。

4、利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

四、將來三年進展規(guī)劃

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。

2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的業(yè)務素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。

3、熬煉好自己，讓自己的專業(yè)學問、根本功以及做人都到達一個全新的高度，做一個真正的教育者。

五、詳細措施

1、養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。

在理論學習上，引導教師勤于學習，有學習的劇烈意識和良好習慣；擅長學習，有學習的有效方法和學習質量；學以致用，有學習的深度思索和實踐行為。

2、做一個勇于課堂實踐的教師。

課堂是教師力量檢驗的一個大舞臺，認仔細真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育進展的最終目標。進展教育就是要讓教師的進展帶動學生的進展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探究、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“教師專業(yè)進展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偫喂疼`、升華閱歷，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育力量，并能有自己的討論方向，形成自己的討論課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

4、加強根本功訓練。

“三字一話一畫”的教師根本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的典范，讓學生“親其師、信其道。”

5、制定教師個人成長規(guī)劃。

教師進展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分熟悉教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。作為青年教師，更應注意自我進展，確定個人成長規(guī)劃，提高自身素養(yǎng)。

人的潛能是無限的，青年教師肯定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則，挑戰(zhàn)自我，完善自我，進展自我，實現(xiàn)自我，為學校的進展奉獻自己的力氣。

教師個人的學習規(guī)劃2

隨著課程改革的深入，素養(yǎng)教育的全面推動，教師現(xiàn)有的文化學問、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推動素養(yǎng)教育的需要。學校立足崗位，以集體備課、業(yè)務學習和課堂教學討論為業(yè)務學習載體，腳踏實地的抓好教師業(yè)務學習，作為教師我要也要通過自主學習來滿意現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學質量。

一、自學規(guī)劃詳細做法和設想

1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生進展的引領者，決不僅僅是學問的填充者。敬重學生人格，關注學生的安康全面進展，尤其是安康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培育對個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培育歡樂的人，在幫忙造就勝利的人生。

2、多讀書，善思索，勤積存。開放的視覺，看到了自己理論學問的匱乏，觀念的陳舊。工作幾年來，滿意于辛苦教書，少有的積存已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學習，擅長思索，勤于積存是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力氣，加大資金投入，為教師們購置了大量的理論書籍，征訂了教學雜志，同時鼓舞教師自己選書，學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并協(xié)作學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，相互學習，相互溝通。以期得到共同進展，共同進步。

3、關注自我反思。連續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材；反思上課時是否發(fā)覺了預料之外的問題，自己是怎樣準時地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比擬滿足的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。

做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自己滿足的課堂，依據(jù)自己的課堂實錄找缺乏，找差距，以便提高自己的教學水平。

4、向同行學習。同伴協(xié)作、加強溝通，促進教師之間的對話，鼓舞教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

5、網(wǎng)絡也是一個教育教學的大平臺，利用自己的`新浪教育博客，上網(wǎng)掃瞄教育教學的新動態(tài)，搜集最近消息，結識廣多的優(yōu)秀教師，吸取他們的優(yōu)秀的教學閱歷和方法，拓展自己的教學水平和力量，更好的為自己的教學供應幫忙和指導。

二、學習目標

1、加強教育理論學習，把握正確的教育觀點。

2、抓好教教研活動，增加教研的力量，扎扎實實地抓好學習活動，形成一個良好的學習習慣。

3、了解學科的進展動向和最新的討論成果。

4、將把握的教育理論轉變成教育科學的實際力量。

三、學習內(nèi)容

其次周：學習將來教師的角色轉換。

第三周：教師進展的路徑與策略。

第四周：如何做好作業(yè)批改記錄。

第六周：怎樣構建一個好課堂。

第七周：如何輔導后進生。

第八周：如好做好家校聯(lián)系。

第九周：用討論的心態(tài)面對每一堂課。

第十周：試卷如何排版。

第十二周：觀看教學光盤。

第十三周：案例分析

第十四周：在課改中消失的擔憂現(xiàn)象。

第十五周：教學中應留意的問題。

第十六周：教學中應留意的問題。

第十七周：義務教法的有關章節(jié)。

第十八周：教師法、教育法有關內(nèi)容。

四、結果猜測

通過個人自學保證自學效率，尤其是在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉變觀念；以過程為主，提高力量；以實踐為主，開展創(chuàng)新；在仔細通讀教育教學理論書籍的根底上，相互爭論，結合每個專題進展自省、自查，找到自己存在的問題。通過接觸書中的新思想、新觀念，研讀與教師工作親密相關的典型事例，深入反思，結合自己的問題尋求科學的、最正