2023年學前教育“傾聽兒童相伴成長”主題活動方案（共8篇）

2023年學前教育“傾聽兒童相伴成長”主題活動方案我園圍繞宣傳主題，根據(jù)本園教學實際困難，科學觀察了解幼兒作為轉變教師觀念、促進教師專業(yè)成長，不斷提高教師專業(yè)能力。從小培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣是培養(yǎng)幼兒良好學習態(tài)度的重要一環(huán)。良好的傾聽習慣的習得將為為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時間2023年5月20日至6月20日活動目標：.通過游戲了解傾聽的好處。.欣賞故事，學習傾聽的方法。.在活動中學會傾聽，并能清楚地說出想說的話。.幼兒可以用完整的普通話進行交流。.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙蕚洌?故事《我知道》及教學掛圖.動物的各種叫聲錄音及活動過程：一、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的興趣.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音，請幼兒逐個猜一猜：這是什么小動物在叫？2.師：你們怎么猜出來的？教師小結：你們聽得真仔細，所以很快就猜出來了，真棒?。ㄎ觯哼x擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認知特點，幼兒每猜對一種小動物的叫聲，老師就出示相應的動物，引起了幼兒傾聽的興趣。）二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學習傾幼兒教育學之類的學科，增加教學趣味性，另外，還可以開展知識講座，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，總之，搞好傾聽兒童工作，需要多方面共同努力。2023年學前教育宣傳月“傾聽兒童相伴成長”主題活動方案按照通知中的具體精神與要求，圍繞“傾聽兒童相伴成長”的活動主題，結合實際，制定切實可行的學前教育宣傳月活動實施方案，豐富宣傳形式，明確宣傳內(nèi)容，加強宣傳督查，以落實科學發(fā)展觀、構建和諧社會為指導，充分發(fā)揮“宣傳月”的作用，普及家庭教育知識與方法，引導家長樹立正確的教育觀和人才觀，掌握科學的教育方法，努力提高家長的素質(zhì)和家庭教育水平，促進學生健康成長，積極參與學校的管理和評教活動，共創(chuàng)與幸福有約的學習型家庭，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育氛圍。一、宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時間2023年5月20日至6月20日二、工作目標宣傳月倡導家園合作實現(xiàn)家園共育促進幼兒素質(zhì)的提高，強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，家園密切配合，形成合力，達成共識，實現(xiàn)家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。三、工作措施1、加強教師自身的教育素養(yǎng)，提高家長工作的藝術性(1)結合《幼兒園教育指導綱要》學習，使合作意識深入人心。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關系。(2)組織家長工作經(jīng)驗交流或家長工作案例研討會，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經(jīng)驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。2、加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據(jù)實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協(xié)同進行教育。(1)舉辦多形式有針對性的家教講座。(2)做好家訪工作。入園前對每個新生進行家訪，入園后進行不定期家訪。(3)組織并改進家長開放日活動，把家長開放日作為家園共育好時機，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習，調(diào)動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入，更有價值。(4)充分發(fā)揮家委會在家園溝通中的作用，通過家委會幫全體家長了解幼兒園的教育計劃與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關系。(5)通過電話、班級QQ以及接送孩子時的交談等，與家長間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。3、注重家長的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅實的力量，增強教育合力。(1)發(fā)揮家委會的作用，使家委會參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。(2)發(fā)放家長調(diào)查表，請家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。(3)開展內(nèi)容豐富的親子活動，使家長與幼兒同樂，使家園關系更為密切。4、注重幼兒園與家庭的互動，形成暢通的家園雙通道。(1)利用家教園地向家長介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識；宣傳家庭教育的經(jīng)驗與信息；報道幼兒園活動動態(tài)及成果；而且可組織家長開展一些專題討論，從而增進家長與教師的有效互動。(2)豐富《家長園地》的形式、內(nèi)容，一方面向家長宣傳科學育而知識，另一方面注重與家長互動，增強針對性和時效性。(3)把家長會改為參與對話式的家園交流會，家長、老師互拋育兒問題和經(jīng)驗，闡發(fā)自己的意見，相互碰撞，共討科學育兒的實施策略。(4)開展書香校園閱讀活動，營造家園濃厚的文化氛圍。(5)進一步發(fā)揮家園聯(lián)系冊的功能，使家園聯(lián)系冊成為家園互相交流信息的一種有效渠道。四、具體工作安排九月份：1、家訪，接待新生及家長來園熟悉環(huán)境2、制訂家長工作計劃3、召開期初家長會4、簽訂家長安全責任書十月份：1、舉行小班年段自理能力比賽。2、建立幼兒園各班qq群，使家園溝通速度更快、效率更高。H月份：1、家園讀書活動2、家長開放日活動十二月份xx元月份：1、迎新家園同樂親子活動。2、幼兒寒假生活指導告家長書。3、撰寫家長工作總結。2023年幼兒園學前教育宣傳月“傾聽兒童相伴成長”主題實施方案學前教育“傾聽兒童相伴成長”要求，科學觀察了解幼兒作為轉變教師觀念、促進教師專業(yè)成長，幼兒園通過多種方式，向家長推送幼兒心理健康維護常識。作為幼兒教師首先要學會傾聽，了解和解決幼兒需求，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，才能讓孩子在自由天空中快樂地翱翔，才能更好地促進幼兒健康成長。傾聽是一把鑰匙，一把打開幼兒心扉的鑰匙。每個幼兒都是一個完整的世界，沒有重復，各有特色，讓我們用這把鑰匙更好地溝通師幼間的情感，讓彼此的心更融洽，更貼近。創(chuàng)造性地開展班級工作，努力促進幼兒的健康、全面發(fā)展，使孩子在園能得到身心的和諧發(fā)展。具體方案如下:宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時間2023年5月20日至6月20日一、宣傳月活動案例描述這天上午觀摩的活動是托班的體育游戲《蝴蝶飛飛》。目標是：.樂意與老師、同伴一起學做蝴蝶飛的動作。.孩子能聽到信號向指定地方飛。.鞏固對紅、黃二種顏色的認識。老師是一位剛參加工作不久的新教師，但她工作非常認真，這不，為這個活動她還作了不少準備呢：她給每個孩子做了一個精致的蝴蝶頭飾（紅、黃二種），還在場地上布置了二個美麗的花園（紅花園和黃花園）?；顒娱_始了，由于活動前老師已戴了蝴蝶頭飾，所以老師就直接問孩子：“我是誰？”孩子們爭著說：“蝴蝶媽媽,蝴蝶媽媽……”“那你們就是我的蝴蝶寶寶了J可能是因為很多老師觀摩的原因，看的出老師有些緊張，她匆匆地介紹游戲名稱和規(guī)則：今天我?guī)銈冏鰝€游戲《蝴蝶飛飛》，等一會兒你們要聽媽媽的話，知道嗎？“知道?！庇谑抢蠋煱l(fā)頭飾，組織游戲：“春天到了，公園里的美麗的話開了，蝴蝶寶寶快跟我到花園去采花蜜吧”于是孩子們紛紛地跟著老師飛到場地上，“這里有二個花園，你們看一個是紅花園，還有一個是什么花園？”“黃花園J”蝴蝶寶寶先跟媽媽去紅花園采蜜吧。“孩子們就馬上飛到紅花園采花蜜。采了一會兒，老師說“蝴蝶寶寶，聽說黃花園的花很甜，快跟我到黃花園去采花蜜。”孩子們就馬上飛到黃花園采花蜜。游戲反復了二.三次后，老師說：“現(xiàn)在請紅蝴蝶飛到紅花園中去采蜜，請黃蝴蝶到黃花園中去采蜜J最后，老師說：“天黑了，我們快回家了游戲就這樣結束了，我從大多孩子的表情中發(fā)現(xiàn)，孩子對這個游戲興趣不是很高。二、宣傳月活動分析應該說這個活動目標確定比較恰當，活動內(nèi)容也符合托班幼兒的年齡特點，教師開始就創(chuàng)設了一個適合托班孩子喜歡的游戲情景，（老師做蝴蝶媽媽，孩子做蝴蝶寶寶。），同時教師也準備了能引發(fā)孩子參與活動的材料（蝴蝶頭飾和美麗的花園場景）。但由于他是一位新老師，缺乏一定的組織經(jīng)驗，在游戲組織的過程中，老師沒有考慮到托班孩子的年齡特點，（此時的孩子對游戲的自主能力較弱，依賴于成人所引發(fā)的假想情景，）因此孩子的興趣不高，游戲中孩子投入不高。三、宣傳月活動反思游戲是幼兒的天性，在游戲中幼兒可以使自身的各種能力獲得練習和發(fā)展，并吸取周圍生活中最基本的知識。孩子們是喜歡游戲的，托班幼兒更是如此，可以說托班孩子就是通過游戲來認識自我，了解末知和形成經(jīng)驗。然而，托班孩子參與游戲有著和其它年齡段不一樣的特點，不了解這些特點就是老師這次活動失敗的.主要原因。1）托班孩子的游戲必須具有非常強的情景性托班孩子的游戲必須具有非常強的情景性，這就需要老師創(chuàng)設一定的情景，通過適宜的材料，用教師自身的夸張語言.表情.動作來引發(fā)來誘導孩子進入游戲的情景中，注重孩子對游戲過程的體驗，讓孩子感受游戲，促進發(fā)展，不要過于追求游戲的結果。因為此時的孩子對游戲自主活動能力很弱，依賴于成人所引發(fā)的假想情景中。在游戲中，老師雖然準備了材料，也創(chuàng)設了蝴蝶媽媽帶蝴蝶寶寶去花園采蜜的情景，但是她自身的語言，動作和表情卻又沖淡了這些情景性：今天，我?guī)銈冏鰝€游戲叫。如果此時教師一邊蝴蝶飛飛飛進教室一邊說：今天天氣多好呀，媽媽看見花園里美麗的花都開了，我們一起去花園采花蜜好嗎？這樣活動一開始就能很好的誘發(fā)孩子的假想。飛入場地后，老師也無須介紹游戲名稱及規(guī)則，只需夸張的語氣說說：哇，這里有二個花園，一個紅花園，一個黃花園。寶寶們，我的肚子餓了，你們餓嗎？"你們喜歡到哪個花園采蜜呢？把游戲的自主權給孩子,把游戲規(guī)則到情景中：過一會兒老師可以說：唉，X花園的花蜜采光了，我的肚子還沒吃飽，我們再去義花園去采些蜜吧。等到孩子對采蜜的興趣有些減退時，蝴蝶媽媽可以著急地喊：不好了不好了，下大雨了，快躲到花叢中去下，紅蝴蝶躲到紅花園去，黃蝴蝶躲到黃花園去。很自然地向孩子提出了要求，使外在地目標要求轉化為孩子的需要。2）托班孩子的游戲還具有非常大的隨意性托班孩子的游戲還具有非常大的隨意性，常常會根據(jù)自己的突發(fā)奇想來改變游戲的方式。這時教師在指導游戲時需要依據(jù)托班孩子游戲特點采取有效策略，靈活機動的指導游戲。在游戲中我發(fā)現(xiàn)有那么一個孩子，在蝴蝶們蹲著采蜜時,他總是躺在地上采蜜，老師也關注到了這個孩子，于是老師先進行了簡單的干涉：不要躺在地上采蜜，要和媽媽一樣采蜜。在干涉不起作用情況下，老師采取了忽視和放任：于是越來越多的孩子和他一樣躺在地上采蜜。其實此時我想孩子一定有他很好的理由，我猜想他一定是在采地上的花。因為托班孩子的很多的假想，很多的突發(fā)奇想有時是缺乏邏輯性的，但盡管如此，孩子也會樂在其中。如果此時教師采取不限制，不支持，也不關注的態(tài)度，任憑孩子的突發(fā)奇想，孩子的興趣會自生自滅。而如果此時老師順應其需求，巧妙地利用其需求：豆豆眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了地上也開著一朵花，不過這樣采蜜，他的漂亮衣服會臟的。這樣既鼓勵了孩子的新變化，使孩子獲得心理和生理上的滿足，又間接對孩子施加影響，效果一定不錯。3）托班孩子的游戲具有非常強的從眾性托班孩子的游戲具有非常強的從眾性，使他們在游戲中容易受其它人影響，就象看到那個孩子躺在地上采蜜一樣，很多人也跟著躺在地上采蜜，這時老師可采用玩伴干預的策略，運用情緒化的語言，來影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗：教師看看這些孩子的衣服，著急地說：不好，不好，你們的衣服弄臟了，翅膀上也都是灰塵，你會飛不起來飛不高的。相信這些孩子在你的情緒感染下，也會轉換游戲內(nèi)容，不會出現(xiàn)那么多的孩子盲目跟隨了。另外，在這個游戲中，我們教師還可以根據(jù)孩子的年齡特點和發(fā)展需要，挖掘其內(nèi)在的有意義的教育價值。如：在采蜜的情節(jié)中增進同伴合作意識；進行尊敬長輩的情感教育等等。2023年學前教育宣傳月“傾聽兒童相伴成長”主題活動方案2023年學前教育宣傳月我園以“傾聽兒童相伴成長”為主題，在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學保教水平。我園于5月20日啟動以“傾聽兒童相伴成長”為主題的宣傳月活動，積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。現(xiàn)將我園具體方案匯報如下：宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時間2023年5月20日至6月20日宣傳活動目標：圍繞“傾聽兒童相伴成長”的活動主題，結合實際，制定切實可行的學前教育宣傳月活動實施方案，豐富宣傳形式，明確宣傳內(nèi)容，加強宣傳督查，以落實科學發(fā)展觀、構建和諧社會為指導，充分發(fā)揮“家長學?！钡淖饔茫占凹彝ソ逃R與方法，引導家長樹立正確的教育觀和人才觀，掌握科學的教育方法，努力提高家長的素質(zhì)和家庭教育水平宣傳活動游戲內(nèi)容：1、小小神射手準備：若干易拉罐、呼啦圈規(guī)則：每個參賽的幼兒有3個呼啦圈，站在統(tǒng)一規(guī)定的線上進行投射易拉罐，根據(jù)投射的情況進行獎勵。2、迷迷轉準備：熟悉兒歌內(nèi)容規(guī)則：比賽的‘小朋友站在場地的，雙手側平舉，在原地轉，邊轉邊念兒歌：迷迷轉，迷迷轉。大風吹來快快站。當念到“站”字時，幼兒馬上停止旋轉。每回最多轉3圈。3、趕小豬準備：若干小球、小棒、椅子規(guī)則：在游戲場設置障礙物小椅子，在趕小豬時要越過障礙物到達目的地，先到者。4、吸管運球準備：若干吸管、乒乓球規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)，用吸管吹乒乓球，吹氣球時不能用手抓，先將小球運到指定地點。5、才藝大比拼規(guī)則：幼兒用自己拿手本領進行表演，可以是一個人表演也可以請你的好朋友表演，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行獎勵。一、創(chuàng)編意圖《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出幼兒要“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”，在4—5歲幼兒動作發(fā)展目標中，要求幼兒“能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)的走一段距離二幼兒平時練習平衡的方法和形式很單一，如走獨木橋、踩高蹺等。我們根據(jù)《指南》中關于“利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力”的要求，結合我園的實際情況，利用平時收集的廢舊飲料瓶和鞭炮筒，組織開展了《紙棒推瓶》這一戶外游戲活動。這一游戲練習平衡效果很好，能夠激發(fā)幼兒興趣，還可以加大幼兒的活動量，同時提高幼兒手腦并用的活動能力。二、活動名稱：紙棒推瓶三、適合班級：中班幼兒（4—5歲）四、參加人數(shù)：6—8人五、活動目標1、練習用紙棒推瓶的技能。2、發(fā)展幼兒的平衡能力。3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。七、活動時間：適宜在幼兒戶外活動時開展。六、適用季節(jié):此游戲活動一年四季均可開展。六、適用季節(jié):此游戲活動一年四季均可開展。八、活動準備1、材料準備紙棒若干與幼兒人數(shù)相等；裝有水的飲料瓶若干(幼兒人數(shù)的三到四倍)；紙箱兩個；橡皮筋兩條；木板若干。2、環(huán)境準備小樹林若干(用飲料瓶做成)；小路一條(用橡皮筋拉成或用線畫)；小橋一座(木板搭成)；分別布置在活動地上。九、活動步驟游戲活動由易到難分步進行，前兩個部分為游戲的練習準備階段：自由練習，推飲料瓶一重點練習，越過障礙一游戲活動,紙棒推瓶。等幼兒熟悉第一個活動和第二個活動以后，后繼活動的開展以第三個活動為主。十、活動規(guī)則1、自由練習，推飲料瓶(1)幼兒人手一根紙棒，一個飲料瓶，分散練習推飲料瓶。(2)兩個幼兒互相推飲料瓶。(3)一根紙棒推兩個飲料瓶。(教師重點提示，紙棒要推在飲料瓶的中間)2、重點練習，越過障礙(1)幼兒認識環(huán)境中的障礙物。(2)幼兒個別示范如何過障礙物。(3)幼兒個別示范如何過小路、獨木橋。(4)幼兒分散練習，教師指導。3、游戲活動，紙棒推瓶(1)指導幼兒認識運送的路：繞過樹林一穿過小路一走過獨木橋一飲料瓶放進空城堡。(2)同一時間內(nèi)，兩人或多人多次運送，每次只運送一個,增加幼兒活動量。4、游戲結束，教師與幼兒共同整理活動場地。H^一、活動保障：幼兒園活動場地、空間充足，活動材料易收集，自制的活動器械安全無危險性，教師具有長期組織和指導幼兒活動的經(jīng)驗，能夠保障游戲活動順利開展。十二、活動建議：1、在冬季開展此活動時，飲料瓶中要把水換成沙子，以防冬天水結冰。2、飲料瓶中的物體可以更換，如可把水換成沙子、棉花、小石頭等等，也可以直接讓瓶子空著，讓孩子們探索飲料瓶中裝哪些物體的瓶子更好推一些，裝的多與裝的少有什么不同，同時還可以讓幼兒體驗不同的物體在推的過程中產(chǎn)生不同的效果，如會發(fā)出什么樣的聲音，體驗游戲的樂趣。3、孩子們剛開始進行游戲時，用一根紙棒推可樂瓶有些幼兒會有很大的困難，可以先讓幼兒用兩根紙棒推瓶，等幼兒掌握了游戲技巧以后，再改用一根紙棒推瓶，減小游戲的'難度。十三、活動自我評價2023年學前教育傾聽兒童相伴成長”主題方案按照通知中的具體精神與要求，圍繞“傾聽兒童相伴成長”的活動主題，結合實際，制定切實可行的學前教育宣傳月活動實施方案，豐富宣傳形式，明確宣傳內(nèi)容，加強宣傳督查，進一步優(yōu)化學前教育發(fā)展環(huán)境，營造良好的社會氛圍。根據(jù)我園的實際情況特制定如下的實施方案。宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時間2023年5月20日至6月20日一、問題的提出自古以來，培養(yǎng)孩子傾聽能力和品質(zhì)一直是我國教育的精粹，古今教育家無不強調(diào)“聽”在學習生活中的重要性。聽的方法.運用，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：上有誰？他們在干什么？大家跟小兔子說話時，小兔子是怎么做的？.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢？后來它聽清了誰的話轉身逃跑的？.假設：如果你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？.教師小結：小朋友聽故事聽得很仔細，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。（析：教師通過生動的講解、豐富的表情、的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習慣一一聽話不完整，以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學習了傾聽的方法一一把話聽完整。）三、師生再次互動，學會傾聽.游戲《傳電報》四人一組，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。.分析、討論師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因一一認真傾聽前一個小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。（析：在游戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感，進一步懂得傾聽的重要，并愿意傾聽。）四、活動延伸，鞏固傾聽，逐步養(yǎng)成傾聽習慣.操作：請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習慣。.和家長聯(lián)系，關注幼兒傾聽習慣的養(yǎng)成。活動反思：幼兒教育專家說過:“一個優(yōu)秀的教育活動應該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學習、傾聽，是獲得知識的一種手段；傾聽，是人際交流不可或缺的本領；我們今天特別強調(diào)能力，其實，能力與知識是密不可分的。獲取知識的途徑很多，而傾聽則是最重要的居于最先的一種，無論實踐知識，還是理論知識，最直接的還是聽人講解而獲得。聽在獲取知識過程中的作用有時是閱讀和實踐無法取代的，培養(yǎng)孩子的傾聽能力，使孩子養(yǎng)成良好的傾聽習慣會對自己的人生產(chǎn)生不可估量的作用，會對人的全面素養(yǎng)的提高起到巨大的推動作用。學會傾聽，也就學會了尊重別人，學會了真誠處事，學會了關心，也學會了與他人合作。曾有這么一句名言：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！笨梢?，習慣的力量是巨大的，只有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，才能化為孩子自身的素質(zhì)，對孩子的一生產(chǎn)生深遠的影響。本研究針對目前幼兒在傾聽習慣上存在的偏差，力求通過分享活動這一研究途徑，根據(jù)孩子的年齡特點，心理特點，讓孩子正確表現(xiàn)，引導孩子學會傾聽，養(yǎng)成良好的傾聽習慣,促進孩子全面發(fā)展。二、研究的內(nèi)容為了能深入、有效地在分享活動中進行幼兒傾聽習慣的研究，重視傾聽與培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的相互作用，針對研究的目標，以區(qū)角活動、主題活動、以及比比課程的開展為主要研究途徑,以分享活動為研究的切入口，對幼兒進行傾聽習慣的培養(yǎng)，探究分享活動的有效策略，創(chuàng)設活動環(huán)境及活動形式，使研究具有實效性。幼兒分享活動途徑設計框架與具體說明如下：確定研究途徑分析幼兒現(xiàn)狀確定研究途徑分析幼兒現(xiàn)狀分享環(huán)境創(chuàng)設效果反饋分享環(huán)境創(chuàng)設效果反饋在幼兒園的一日活動中，分享活動是培養(yǎng)幼兒傾聽，推動幼兒養(yǎng)成良好傾聽習慣的重要途徑。為此，我們以分享活動的具體內(nèi)容：區(qū)角分享活動、主題分享活動、比比課程實施，以及采用小組分享，集體分享為交流形式進行研究，在研究的過程中我們不僅關注分享的主要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，還重視內(nèi)容和內(nèi)容之間的相互與有機結合，保證研究過程中目標的一致性、互通性和遞進性。我的身高有趣的標志我的身高有趣的標志區(qū)角活動小組分享區(qū)角活動小組分享小小統(tǒng)計員茶藝坊小小統(tǒng)計員茶藝坊地圖變變變配鑰匙地圖變變變配鑰匙利用區(qū)角分享進行幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)，主要是借助活動內(nèi)容中幼兒感興趣的操作以及經(jīng)驗等，挖掘幼兒興趣點，關注幼兒的最近發(fā)展區(qū)，選擇并設計有針對性的活動方案，鼓勵幼兒的表達表現(xiàn)，激發(fā)幼兒的求知欲，引導幼兒傾聽。主題分享活動是培養(yǎng)幼兒傾聽的一種有效途徑。主題活動的有效開展是展示幼兒潛力的平臺。為此，選擇與幼兒生活貼近的活動主題，激發(fā)幼兒的深層探究，引導幼兒互相學習，互相分享，大膽地表達表現(xiàn)，有點及面帶動每一位孩子共同傾聽，激發(fā)參與交流意識，逐步幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣。不同年齡段的孩子有著不同的傾聽習慣。大班孩子，非常善于表達自己，但卻不會傾聽他人，無法與人在交往中體現(xiàn)出真誠，甚至不愿意傾聽他人的建議和忠告，缺乏傾聽的習慣?！氨缺群团笥选闭n程的實施，為我們幫助孩子養(yǎng)成傾聽的習慣提供了契機。三、討論從研究的結果可以看出，進行培養(yǎng)幼兒傾聽習慣的研究,是幫助幼兒形成良好行為習慣，更好地習得知識技能，促進幼兒全面發(fā)展的有利保證，同時也是提高教師自身綜合素質(zhì),掌握先進的教育手段，創(chuàng)設有效的活動策略，為進一步推動學前教育起到深遠的作用。一）讓孩子學會分享。為了能使幼兒的行為適應社會的需要，作為幼兒教師，應積極利用幼兒園的集體活動來幫助他們學會“與人分享”，消退自我中心心態(tài)，促進孩子社會性的發(fā)展。1）借助區(qū)角活動的開展對幼兒進行分享認知的培養(yǎng)幼兒常常是通過觀察和操作來學習的。因此，區(qū)角活動中的操作內(nèi)容有利于幼兒分享認知的培養(yǎng)。例如：區(qū)角活動中“有趣的標志”活動分享，因大家的生活經(jīng)驗不同，因此大家認識的標志程度，數(shù)量也不一樣。我們在研究的過程中，主要是采用個別收集，小組整理，集體分享觀察標志的不同特征，繼而提出問題幫助幼兒進一步理解標志的作用。通過操作、觀察，分享，幼兒逐漸能感受到標志一系列的特征變化，在此基礎上組織幼兒進行設計，大膽創(chuàng)造，鼓勵孩子形象地表達表現(xiàn)。質(zhì)疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的“故事《我知道》內(nèi)容生動、情節(jié)驚險，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進行引導教育符合，小班幼兒的年齡特點，另外，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識經(jīng)驗范圍，采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問，使得活動生動又具有感染力，為幼兒的認真傾聽創(chuàng)設了一個積極的心理環(huán)境。整個活動過程，幼兒的參與意識都很強，傾聽得也很認真。當然，幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求，征求家長共同配合，養(yǎng)成傾聽的好習慣，為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學習打下了良好的基礎。2023年學前教育宣傳月活動方案按照2023年學前教育宣傳月活動要求，以“傾聽兒童,相伴成長”為主題，為了促進幼兒的健康成長，進一步加強家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家園教育合力，提高教育的針對性、實效性。同時，根據(jù)班級幼兒的具體情況以及階段的教育任務,有計劃、有系統(tǒng)地設計和組織內(nèi)容不同、形式各異的家長會是班主任工作的一項重要工作。家長會的創(chuàng)新、實效不但能讓家長了解學校教育，走進班級教育，理解并主動配合班主任工作的，還能營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。因此，幼兒園對幼升小家長會做出如下安排：一、活動主題傾聽兒童，相伴成長二、活動時間2023年5月20日至6月20日三、指導思想幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的傾聽兒童工作上具體做了以下的計劃。四、工作目標.重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作,列入每學期的工作計劃。.通過活動，使大大班教師了解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。.通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境。五、具體措施.加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱(拼音等)內(nèi)容上的銜接進行探討和研究。.向家長宣傳傾聽兒童的重要性。向家長宣傳傾聽兒童方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終。.加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。(1)加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活習慣。(2)對幼兒進行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)則意識與獨立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉；通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)貝?],并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。(3)注重教育的性，提高幼兒的學習適應能力。激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當改變學習環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好傾聽兒童工作,是大班學習階段的教育重點。對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，，這是做好傾聽兒童工作的實質(zhì)所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度”，為孩子順利適應小學的學習與生活，是傾聽兒童工作的重點。培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和自我管理能力，是我們做好傾聽兒童工作的切入點，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預期的目標。其具體工作計劃如下：首先，注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望?；貓@后我們教師有目的，有計劃的進行指導。再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務的能力十分重要。最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的。心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。2023年幼兒園學前教育宣傳月傾聽兒童相伴成長主題活動實施方案學前教育“傾聽兒童相伴成長”要求，科學觀察了解幼兒作為轉變教師觀念、促進教師專業(yè)成長，幼兒園通過多種方式，向家長推送幼兒心理健康維護常識。作為幼兒教師首先要學會傾聽，了解和解決幼兒需求，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，才能讓孩子在自由天空中快樂地翱翔，才能更好地促進幼兒健康成長。傾聽是一把鑰匙，一把打開幼兒心扉的鑰匙。每個幼兒都是一個完整的世界，沒有重復，各有特色，讓我們用這把鑰匙更好地溝通師幼間的情感，讓彼此的心更融洽，更貼近。創(chuàng)造性地開展班級工作，努力促進幼兒的健康、全面發(fā)展，使孩子在園能得到身心的和諧發(fā)展。具體方案如下;宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時間2023年5月20日至6月20日一、開展日常性的”宣傳月活動”內(nèi)容：①每周"家園聯(lián)系表二②充分利用班級家園聯(lián)系欄。③電話、信息追訪。④個別交談。利用晨間、離園活動時與家長的交流。⑤家長會及家長開放日活動。二、結合班級幼兒及家長情況開展具有本班特色的“家園共育”系列活動。（一）、召開有針對性的”小型家長交流研討會”根據(jù)本班幼兒的薄弱環(huán)節(jié)，例：”自助進餐、取餐”生活自理能力”及半數(shù)幼兒存在“挑食、偏食”等。開展”小型家長交流研討會”，由家委會成員及幼兒能力較好的家長介紹經(jīng)驗，（最好結為一對一的對子，）以點帶面的進行。并及時把幼兒的進步告知家長。（二）定期舉行育兒經(jīng)驗交流活動充分利用”班級家委會”的作用，由教師與家委會共同商討，有針對性的家長專題講座。結合不同時期家長教育孩子中存在的問題與困惑，邀請有經(jīng)驗的家長撰寫經(jīng)驗材料，向家長介紹家教經(jīng)驗和育兒方法。例：孩子在家中任性、發(fā)脾氣的原因及對策。（三）開發(fā)利用家長資源：征詢班級家長志愿者，了解家長志愿者的資源，進行匯總。利用有特長的家長走進教育教學第一線。以節(jié)日的親教活動為基點，拓寬“快樂親教”計劃實施渠道，進一步嘗試把家長資源、社區(qū)資源引入“快樂親教”計劃實施中，形成“引導家長快樂親教，夯實共育平臺。本學期的宣傳月工作，以全園工作思路為指針，認真落實《幼兒園教育指導綱要》精神，積極創(chuàng)建良好的育人氛圍和環(huán)境，向家長搭建家園之橋。繼續(xù)辦好家長學校，宣傳科學的育兒理念，育兒方法和策略，提高家庭育兒水平。加大溝通與宣傳力度，鼓勵教師走進家庭，提高家教質(zhì)量，引領家庭與幼兒園教育一體化，做到家園共育，促進幼兒和諧、健康、全面發(fā)展。2023年學前教育宣傳月活動方案按照2023年學前教育宣傳月活動要求，以“傾聽兒童,相伴成長”為主題，拉開線上家長會的序幕。接著，各班老師分別從班級概況、教育教學要點、衛(wèi)生保健、家園共育、疫情防控等方面向家長介紹本學期的工作重點與相應措施，就如何做好傾聽兒童期間的家庭教育以及傾聽兒童中的習慣品質(zhì)潤養(yǎng)等方面與家長們進行交流與溝通。對話中明確了家園工作前進的方向，讓家園合作更具連續(xù)性、一致性。特制定本方案。一、活動主題傾聽兒童，相伴成長二、活動時間2023年5月