留守兒童科研課題立項(xiàng)申報(bào)書

留守兒童科研課題立項(xiàng)申報(bào)書留守兒童科研課題立項(xiàng)申報(bào)書年度編號(hào)簡(jiǎn)陽(yáng)市教育科研立項(xiàng)課題

申請(qǐng)?評(píng)審書課題類別G普教□專項(xiàng)課題名稱農(nóng)村留守兒童行為習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查課題負(fù)責(zé)人王善友負(fù)責(zé)人所在單位簡(jiǎn)陽(yáng)市云龍鎮(zhèn)百堰九年義務(wù)教育學(xué)校填表日期2015年9月15日簡(jiǎn)陽(yáng)市中小學(xué)教學(xué)研究室制2015年4月1/12留守兒童科研課題立項(xiàng)申報(bào)書留守兒童科研課題立項(xiàng)申報(bào)書留守兒童科研課題立項(xiàng)申報(bào)書留守兒童科研課題立項(xiàng)申報(bào)書#/12(七)預(yù)期的研究效益作為學(xué)校、教師，一個(gè)與農(nóng)村未來(lái)息息相關(guān)的基層單位與職業(yè)，我認(rèn)為做好農(nóng)村留守兒童的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，能維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要，能化解矛盾、促進(jìn)社會(huì)和諧；農(nóng)村留守兒童作為關(guān)心下一代工作中的特殊群體，我們的職業(yè)工作能與農(nóng)村留守兒童近距離接觸，熟悉、了解留守兒童的情況，具有很強(qiáng)的親情優(yōu)勢(shì)、威望優(yōu)勢(shì)和不可替代的作用。要使每個(gè)學(xué)生獲得不同的發(fā)展，并在責(zé)任感、自立自強(qiáng)、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力等方面有卓越表現(xiàn)，必須從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，這是我們教育過(guò)程中的一個(gè)重點(diǎn)。葉圣陶先生曾指出，簡(jiǎn)單地說(shuō)，教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣。我國(guó)古代就有“少年若天性，習(xí)慣如自然”的說(shuō)法；英國(guó)教育家洛克說(shuō)：一切教育都可歸結(jié)于養(yǎng)成兒童良好的習(xí)慣，因而，在教育教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，能對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)乃至學(xué)生今后一生的生活工作有重大社會(huì)意義。(八)參考文獻(xiàn)李斌?堰塘游泳兩名留守兒童溺亡[N].重慶晨報(bào),2008-07-19(8).2、陳龍.農(nóng)村留守兒童行為問(wèn)題的成因與對(duì)策初探[J].科學(xué)大眾,2007(3):43、新華社.溫家寶主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議[N].人民日?qǐng)?bào),2008-07-31(1)4、《中國(guó)留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查》葉敬忠《如何關(guān)注留守兒童教育狀況》華夏健康網(wǎng)《農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀分析》吳飛鳴7?張珍輝、彭尚平.農(nóng)村留守孩子問(wèn)題的現(xiàn)狀分析及對(duì)策j]?教育導(dǎo)刊，2004(8)：678?陳幗眉、馮小霞、龐麗娟學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)[m]?北京：北京師范大學(xué)出版社，2005：97?989.朱芳紅.農(nóng)村留守學(xué)前兒童家庭教育弱化探析[j].現(xiàn)代教育科學(xué)，2006(32)：21?2210?李向東?農(nóng)村幼教現(xiàn)狀堪憂[j]?湖南教育(綜合版)，2004(2)：4310/12五、完成課題的保障條件■課題組人員的學(xué)術(shù)背景、研究經(jīng)驗(yàn)和組成結(jié)構(gòu)（職務(wù)、專業(yè)、年齡），研究工作必須的時(shí)間、物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)、資料等保障條件。六、研究經(jīng)費(fèi)研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額20年20年20年20年經(jīng)費(fèi)管理單位名稱：七、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見本單位完全了解資陽(yáng)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本單位承擔(dān)。保證課題負(fù)責(zé)人之申請(qǐng)書所填寫的內(nèi)容完全屬實(shí)，課題負(fù)責(zé)人和主研人員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)該課題的研究工作；本單位能夠提