《雷鋒》（導(dǎo)學(xué)案）小學(xué)生主題班會(huì)通用版

《雷鋒》（導(dǎo)學(xué)案）小學(xué)生主題班會(huì)通用版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解雷鋒先生的生平，學(xué)習(xí)他的愛國、助人、奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的感恩和責(zé)任心；掌握雷鋒口號(hào)“為人民服務(wù)”，并能夠簡(jiǎn)單應(yīng)用在實(shí)際生活中；經(jīng)過初步學(xué)習(xí)，愛雷鋒、學(xué)雷鋒，爭(zhēng)做新時(shí)代的小雷鋒。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)雷鋒先生的生平和事跡；雷鋒口號(hào)“為人民服務(wù)”的含義和實(shí)際應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何讓學(xué)生從生活中找到用雷鋒口號(hào)“為人民服務(wù)”貫穿日常行為；如何激發(fā)學(xué)生愛國、助人、奉獻(xiàn)的精神。四、學(xué)習(xí)方法多媒體講解問答互動(dòng)視頻播放五、學(xué)習(xí)過程1.學(xué)習(xí)背景本次主題班會(huì)將學(xué)習(xí)雷鋒先生的生平和事跡，旨在通過學(xué)習(xí)他的愛國、助人、奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的感恩和責(zé)任心，并通過口號(hào)“為人民服務(wù)”指導(dǎo)學(xué)生行為，努力為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的力量。2.導(dǎo)入老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱一首《學(xué)雷鋒好榜樣》，喚起學(xué)生對(duì)雷鋒先生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)習(xí)過程1）雷鋒先生的生平和事跡（1）多媒體講解：老師通過多媒體講解展示雷鋒先生的生平和事跡，包括家庭背景、入伍經(jīng)歷、個(gè)人事跡，讓學(xué)生更加全面、直觀地了解雷鋒先生。（2）問答互動(dòng)：老師提出一些問題，讓學(xué)生思考并回答，如：雷鋒為什么入伍？雷鋒在部隊(duì)中做了哪些事情？雷鋒為什么成為了全國勞模？雷鋒為什么是好兵好準(zhǔn)備？（3）視頻播放：老師播放一段雷鋒先生的視頻，讓學(xué)生更加深入地感受雷鋒先生的事跡和精神。2）雷鋒口號(hào)“為人民服務(wù)”的含義和實(shí)際應(yīng)用（1）講解：老師向?qū)W生講解雷鋒口號(hào)“為人民服務(wù)”的含義和實(shí)際應(yīng)用，包括:什么是為人民服務(wù)？怎樣才能為人民服務(wù)？都有哪些實(shí)際行動(dòng)可以用“為人民服務(wù)”來概括？（2）問答互動(dòng)：老師提出一些問題，讓學(xué)生思考并回答，如：如何理解“人民”是指什么？如何才能更好地為人民服務(wù)？都有哪些實(shí)際行動(dòng)可以用“為人民服務(wù)”來概括？（3）生活實(shí)踐：舉出一些實(shí)際的情境，讓學(xué)生想象在這樣的情境下，如何用“為人民服務(wù)”來指導(dǎo)自己的行為，例如：在公交車上，看到一個(gè)老人拿不動(dòng)包，應(yīng)該怎樣幫助他？在超市里，碰到一個(gè)迷路的小孩，應(yīng)該怎樣幫助他？在家里，要怎樣為爺爺奶奶、爸爸媽媽服務(wù)？4.總結(jié)（復(fù)習(xí)）通過本次班會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了雷鋒先生的生平和事跡，同時(shí)掌握了雷鋒口號(hào)“為人民服務(wù)”的含義和實(shí)際應(yīng)用，通過問答互動(dòng)和生活實(shí)踐，學(xué)生從中感悟到愛國、助人、奉獻(xiàn)精神的要義，也為自己今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。六、課后反思通過本次主題班會(huì)，我深深地感受到了雷鋒先生那種無私奉獻(xiàn)的精神，讓我懂得了什么叫做“幫助別人