中班語言教案設(shè)計方案模板（十篇）

第18頁共18頁中班語言教?案設(shè)計方案?模板【活?動目標】?1、引導幼?兒運用連貫?、完整的語?言講述圖片?情節(jié)，并運?用合理的想?象來發(fā)現(xiàn)角?色的心理變?化。2、?鍛煉幼兒能?在集體面前?自然、大方?、連貫的講?述。3、?引導幼兒對?圖片進行創(chuàng)?造性排列并?講述，培養(yǎng)?幼兒的邏輯?思維和求異?思維。【?活動準備】?大掛圖、?每組一套故?事圖片、音?樂磁帶。?【活動過程?】一、謎?語導入，引?起興趣。?1、謎語：?頭上兩對小?觸角，背上?一座小房子?;任你怨它?走的慢，悠?悠閑閑從不?急。(蝸牛?)2、請?小朋友說一?說蝸牛是什?么樣子的??你捉蝸牛時?，蝸牛有什?么反應?為?什么要把頭?縮進去??二、觀察圖?片，進行講?述。1、?出示掛圖，?引導幼兒進?行觀察：?你看到了什?么?(有小?蝸牛、小烏?龜、小蝸牛?掉進水里了?、小烏龜背?著小蝸牛。?)2、鼓?勵幼兒大膽?的講述。?三、發(fā)散思?維。1、?通過觀察圖?片，提問：?小蝸牛為?什么睡了??(累了，不?舒服……)?蝸牛是怎?么想的?會?怎么做??(爬到小烏?龜背上多省?勁呀，看風?景，很舒服?……)2?、小烏龜睡?醒沒有看到?小蝸牛，它?會怎么想??又會怎么做??這時小蝸?牛又在做什?么?3、?如果小蝸牛?沒有爬到小?烏龜背上，?而是它們比?賽又會怎樣?呢?(小蝸?牛被遠遠的?甩在了后面?，小蝸牛自?己不怕累，?爬到了前面?。)4、?通過觀察圖?片你還想到?了什么?(?它們倆去洗?澡，是好朋?友。)四?、引導幼兒?對圖片進行?創(chuàng)造性排序?、討論，并?進行講述。?1、幼兒?觀察圖片說?出自己的想?法，然后討?論，最后排?序。2、?大家根據(jù)排?列順序進行?講述并為故?事取名字。?3、各組?選派一名代?表到前面給?全體幼兒進?行講述。?五、教師小?結(jié)。通過?這件事情，?小蝸牛覺得?很慚愧，它?決心向勤勞?的小烏龜、?小蜜蜂學習?，做一個人?人喜愛的好?孩子，教師?引導幼兒隨?音樂到戶外?找小蝸牛一?塊兒做游戲?。中班語?言教案設(shè)計?方案模板（?二）活動?目標：1?、學習兒歌?理解兒歌內(nèi)?容。2、?豐富幼兒知?識，引導幼?兒大膽想象?創(chuàng)編。3?、理解兒歌?內(nèi)容，豐富?相關(guān)詞匯。?4、大膽?地參與討論?，清楚地表?達自己的觀?點與想法，?發(fā)展求異思?維。活動?準備：主?題樹《腳印?》,小雞(?小鴨，小狗?，小孩)腳?印圖片等?活動過程：?1、談話?導入，引出?兒歌重點?提問：你們?知道動物的?腳長什么樣?嗎?誰愿意?來和我們說?一說?小?結(jié)：動物們?的腳長長短?短，和我們?的腳不一樣?，也不一定?是五個腳趾?。重點提?問：那你們?知道動物的?腳印是什么?樣子的嗎??小結(jié)：動?物的腳印各?式各樣，有?大有小，每?一個都是不?一樣的。?2、學習兒?歌，播放課?件。重點?提問：兒歌?里提到了哪?些動物的腳?印?它們的?腳印一樣嗎??小結(jié)：?兒歌里提到?了小雞，小?鴨，小狗和?小孩的腳印?。3、完?整學習兒歌?重點提問?：小雞的腳?，跑來又跑?去，像什么??小狗的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小鴨?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?孩的腳，跑?來又跑去，?像什么??小結(jié)：小雞?的腳像竹葉?;小狗的?腳像梅花;?小鴨的腳?像小扇;?小孩的腳像?小樹。4?、仿編兒歌?師：還有?哪些小動物?的腳印?跑?來跑去像什?么?(鼓?勵幼兒發(fā)揮?想象，大膽?創(chuàng)編)例?如：青蛙，?毛毛蟲等等?。5、表?演：腳印?規(guī)根據(jù)自己?的創(chuàng)編內(nèi)容?進行表演。?附;兒歌?《腳印》?小雞的腳，?尖尖的，跑?來又跑去，?竹葉撒滿地?。小狗的?腳，圓圓的?，跑來又跑?去，梅花落?滿地。小?鴨的腳，扁?扁的，跑來?又跑去，小?扇鋪滿地。?教學反思?：這篇課?文以一個生?動的小故事?滲透了自然?界中小動物?們的腳印各?不相同的常?識，并旨在?借此篇課文?讓孩子對動?物各種不同?的腳印產(chǎn)生?興趣。這堂?課上，我對?于“不同的?腳印”這個?常識的滲透?還不夠，只?是一味地在?教學環(huán)節(jié)中?安排了對于?一年級小朋?友來說枯燥?無味的各項?說話訓練。?而且，雖然?看似訓練點?很多，卻因?為沒有完全?考慮到我班?的特殊情況?，所以導致?訓練目標也?沒有完全達?成。如果能?夠在更深層?次地鉆研教?材后，根據(jù)?孩子的真實?情況創(chuàng)設(shè)情?境進行教學?，也許教學?效果會更好?。中班語?言教案設(shè)計?方案模板（?三）【活?動目標】?1、能根據(jù)?圖片的細節(jié)?展開聯(lián)想，?較連貫地講?述圖片的內(nèi)?容。2、?感受想象，?續(xù)編圖片故?事的樂趣。?【活動準?備】經(jīng)驗?準備：幼兒?認識貓和老?鼠的生活習?性。材料?配套：教學?掛圖、幼兒?用書?！?活動過程】?1、以情?境表演引出?圖片的內(nèi)容?。引導語?：請小朋友?仔細聽聽、?看看、是什?么動物來了??它們在做?什么?組?織幼兒觀看?五個幼兒的?情景表演《?花花貓和灰?灰鼠》，并?提出問題讓?幼兒思考：?貓和老鼠到?底在做什么??2、出?示掛圖。?引導幼兒觀?察和講述圖?片內(nèi)容。?提問：圖上?是什么地方??有誰?它?們在做什么?呢?誰能用?優(yōu)美的詞句?來描述??教師請個別?幼兒來講述?圖片內(nèi)容。?小結(jié)：在?客廳的沙發(fā)?邊，一直花?花貓蜷著身?體在睡大覺?，它緊閉雙?眼，趴在主?人的靴子上?正睡得香甜?。一群灰灰?鼠沿著墻角?躡手躡腳地?走了過來，?它們探頭探?腦、東看西?看，還相互?對伙伴輕聲?說："喂，?小聲點，小?聲點，千萬?別發(fā)出聲音?。"有紙灰?灰鼠勇敢地?跑到花花貓?的前面，睜?大眼睛仔細?瞧了瞧，看?見花花貓正?在睡大覺呢?。3、出?示掛圖。?引導幼兒觀?察和講述圖?片內(nèi)容。?提問：什么?原因讓花花?貓醒過來了??它醒來后?做了什么??灰灰鼠的表?情怎樣?它?們是怎么想?的，怎么做?的?鼓勵?幼兒展開想?象，與旁邊?的小朋友相?互講講這幅?圖的內(nèi)容。?請個別幼兒?在集體面前?講述。小?結(jié)：原來，?主人的靴子?里裝了感應?器，只要有?輕微的聲響?，感應器就?會震動，花?花貓就會馬?上清醒過來?。它猛地站?了起來，圓?睜著雙眼，?跟著感應器?的音樂手舞?足蹈起來。?灰灰鼠嚇了?一跳，有得?大聲地喊叫?："啊!花?花貓醒了，?真可怕!"?有得目瞪口?呆，滿臉疑?惑："這真?神了，花花?貓怎么醒了??還跳起舞?來了?"?引導幼兒思?考：結(jié)果會?怎樣?花花?貓會吃掉灰?灰鼠嗎??4、引導幼?兒展開想象?，續(xù)編故事?引導語：?這兩幅圖的?內(nèi)容真有趣?，結(jié)果會怎?樣?后來還?會發(fā)生什么?有趣的事情??請你把圖?片的故事編?講完整。?提出編講要?求：(1?)要將圖上?花花貓和灰?灰鼠的表情?、動作講出?來。(2?)要動腦筋?想，想出和?別人不一樣?的結(jié)果。?(3)要把?圖片的故事?講得完整、?有趣。請?幼兒分組輪?流講述和續(xù)?編故事，并?給圖片取名?。請個別?幼兒在集體?面前講述圖?片內(nèi)容，教?師給予小結(jié)?、評價。?【活動反思?】此活動?的重點在于?對圖片內(nèi)容?的聯(lián)想和擴?展，應著重?引導幼兒觀?察和想象圖?上的動物的?表情、動作?和心理活動?，并續(xù)編圖?片內(nèi)容的結(jié)?尾。還可以?將其和語言?區(qū)結(jié)合，讓?幼兒繼續(xù)看?圖講述，或?者表演圖片?內(nèi)容。這樣?效果可能更?好。中班?語言教案設(shè)?計方案模板?（四）【?教學目標】?1、學會?朗誦詩歌，?在熟悉原詩?內(nèi)容結(jié)構(gòu)的?基礎(chǔ)上，基?本能根據(jù)圖?譜編出與原?詩結(jié)構(gòu)相同?的詩歌段落?。2、感?受詩歌的語?言美，激發(fā)?幼兒熱愛大?自然的情感??！窘虒W?準備】蜜蜂?、燕子、蜻?蜓、蝴蝶頭?飾若干，蝴?蝶紙偶一只?，在教室里?布置四幅春?景圖。【?教學重點】?在學習詩歌?的基礎(chǔ)上，?嘗試仿編詩?歌?！窘?學難點】用?與原詩韻律?節(jié)奏相同的?詩歌的語言?進行仿編。?【教學過?程】一、?準備活動。?師：今天?，我們中一?班來了一位?小客人，讓?我們看看它?是誰呀?(?蝴蝶)師?：漂亮的花?蝴蝶來教室?做客了，你?們猜猜看它?會來做什么?呢?(幼兒?回答)師?：對了，花?蝴蝶來找朋?友，你們猜?猜看它會來?找誰做它的?好朋友呢??邊說邊出?示背景圖，?幼兒回答。?二、學習?詩歌。(?1)師：花?蝴蝶會找誰?做朋友呢??(小草)?花蝴蝶飛來?了，和小草?握握手，(?出示握手圖?片)，那她?對小草說什?么呢?(幼?兒回答)?讓我們來聽?一聽花蝴蝶?到底會和小?草說什么呢??“花蝴?蝶對小草說?：咱們是朋?友”老師帶?領(lǐng)幼兒一起?說小朋友?們真棒!誰?愿意來把這?一段完整的?說給大家聽?聽?(幼兒?看圖譜說)?師：讓我?們一起來學?一學花蝴蝶?好嗎?(幼?兒與老師一?起朗誦)?(2)咦，?花蝴蝶又飛?走了，又找?誰做朋友了?呀?(小花?)誰愿意?把花蝴蝶找?小花做朋友?用，像剛剛?那樣好聽的?話來說一說??哪個小朋?友愿意第一?個來試一試??(鼓勵幼?兒來說一說?)請幼兒回?答你們說?，____?小朋友說的?好不好啊??(好)那?拍拍手表揚?表揚她(幼?兒拍手)?讓我們一起?大聲的把這?一段說一說?，好嗎?(?好)小朋?友們真棒!?(3)其?實，花蝴蝶?、小花、小?草都是誰的?朋友呀?(?春天)他?們一起說：?我們都是春?天的朋友(?帶領(lǐng)幼兒一?起說)三?、仿編活動?。1、師?：快看看誰?又來我們教?室來做客啦??(小燕子?、小蜜蜂、?小蜻蜓)?它們也要來?找自己的好?朋友，你們?愿意幫助他?們嗎?(愿?意)那我?們把小燕子?、小蜜蜂、?小蜻蜓找朋?友，也編成?一首和剛才?一樣好聽的?詩歌，好嗎??(好)?老師為你們?每一組準備?了一張圖譜?，請你們按?照圖譜上的?內(nèi)容和你的?朋友一起編?一編，好嗎??(好)?(2)幼兒?創(chuàng)編。(?3)小朋友?們編好了嗎??老師請每?一組的代表?上來把編好?的詩歌讀給?大家聽聽，?誰愿意第一?個來?每?組請一位小?朋友上來說?(4)小?朋友們說的?好極了!等?會老師帶著?大家一起去?外面玩一玩?找朋友的游?戲，好嗎??(好)花?蝴蝶飛來了?，和小草?握握手，?她對小草說?，咱們是?朋友;花?蝴蝶飛走了?，和小花?握握手，?她對小花說?，咱們是?朋友;花?蝴蝶、小草?、小花，?都來和春天?握握手，?她們一起說?：我們都?是春天的朋?友。中班?語言教案設(shè)?計方案模板?（五）活?動目標：?1、能感受?故事的有趣?，知道自然?界動物的多?樣性。2?、學習詞匯?：又輕又快?、蹦蹦跳跳?。3、通?過語言表達?和動作相結(jié)?合的形式充?分感受故事?的童趣。?4、引導幼?兒在故事和?游戲中學習?，感悟生活?。5、鼓?勵幼兒大膽?的猜猜、講?講、動動。?活動準備?：1、磁?性教具：數(shù)?字卡及相關(guān)?動物的腳的?圖。2、?配套幼兒畫?冊?；顒?過程：1?、游戲“猜?猜它是誰”?，引起幼兒?興趣。(?1)教師出?示圖片(畫?有小雞腳)?。提問：?猜猜它是誰??有幾只腳??它是怎樣?走路的?(?學習詞匯：?又輕又巧)?大家來學一?學。(2?)分別出示?小兔、螳螂?、螃蟹的圖?片，步驟同?(1)。?2、教師講?故事，引起?幼兒數(shù)蜈蚣?腳的興趣。?提問：小?蜈蚣知道自?己有多少腳?嗎?為什么?小雞、小兔?、螳螂、螃?蟹都數(shù)不清?蜈蚣的腳??3、再次?欣賞故事。?出示如下?圖示，鼓勵?幼兒與教師?共同講述，?并學做夸張?動作。(?動物圖片)?(數(shù)字)?小雞小兔螳?螂螃蟹蜈蚣?4、討論?：蛇、老鼠?、烏龜、蝴?蝶、大象各?有幾只腳。?中班語言?教案設(shè)計方?案模板（六?）一、教?學活動目標?1.了解?故事內(nèi)容。?2.能夠?簡單的復述?故事情節(jié)，?并大膽說出?自己幫助過?別人什么。?3.愿意?將故事講給?他人聽。?二、教學活?動準備1.?物質(zhì)準備：?圖片小鴨子?小公雞大草?地河邊2.?知識經(jīng)驗準?備：認識圖?中的事物三?、教學活動?過程(一)?導入環(huán)節(jié)：?小朋友們，?快看看，老?師今天給你?們帶來了什?么(出示小?公雞和小鴨?子圖片)??你們知道他?們之間發(fā)生?了什么事嗎??那老師今?天給你們講?講小公雞和?小鴨子的故?事，你們要?認真聽哦。?(二)主?體環(huán)節(jié)1.?基本環(huán)節(jié)：?(1).?根據(jù)照片完?整的講述故?事內(nèi)容“小?朋友們知道?小鴨子和小?公雞有什么?不同的地方?嗎?”(?2).根據(jù)?圖片分段講?故事并提問?，引導幼兒?回答問題。?講故事第?1段“小鴨?子和小公雞?去了哪里??”講故事?第2～3段?“小鴨子為?什么捉不到?蟲子?”“?后來小鴨子?有沒有吃到?蟲子，是怎?么吃到的呢??”講故?事第4～5?段“小鴨子?去河邊干什?么了?”“?有沒有哪位?小朋友知道?小公雞為什?么不能去捉?魚呢?”?講故事第6?～7段“小?公雞發(fā)生了?什么事情”?“后來小公?雞是怎么上?岸的呢?”?2.遷移?環(huán)節(jié)：小?朋友們，小?公雞和小鴨?子遇到困難?時，他們相?互幫助，最?終小鴨子吃?到了蟲子，?小公雞被就?上了岸。那?么，小朋友?們，當我們?身邊的人遇?到了困難，?我們是不是?也要像小公?雞和小鴨子?那樣去幫他?們呢?那?么，小朋友?們，現(xiàn)在你?們回憶一下?，你們有幫?助過別人嗎?，是怎么幫?助的呢??3.結(jié)束環(huán)?節(jié)：在家?里爸爸媽媽?辛下班回家?后，小朋友?們能不能給?他們倒杯水?呢?能不能?給爺爺奶奶?捶捶背呢??在幼兒園能?不能和身邊?的小伙伴彼?此幫助呢??(三).?延伸活動小?朋友們，今?天我們都知?道了小公雞?和小鴨子的?故事，回家?后把故事講?給爸爸媽媽?聽聽好嗎??附故事有?一天，小鴨?子與小公雞?一起出去玩?，它們走進?了一片大草?坪里。小公?雞找到許多?蟲子，吃得?非常高興。?而小鴨子卻?捉不到蟲子?，急得哇哇?直叫。小公?雞看見了，?一捉到蟲子?就叫小鴨子?來吃。它們?走到小河邊?，小鴨子說?：“公雞弟?弟，我到河?里捉魚給你?吃。”小公?雞說：“我?也去?！毙?鴨子說：“?不行，不行?，你不會游?泳，下去會?被淹著的!?”小公雞不?信，偷偷地?跟在小鴨子?后面下了水?。小鴨子正?在水里捉魚?，忽然，聽?見小公雞在?喊救命。于?是，它飛快?地游到小公?雞身邊，讓?小公雞坐在?自己的背上?。小公雞上?了岸，笑著?對小鴨子說?：“鴨子哥?哥，謝謝你?。中班語?言教案設(shè)計?方案模板（?七）活動?內(nèi)容：高高?山上一條藤?二、活動?目標：1?、學習發(fā)準?“藤、停、?銅、鈴”等?音，學習快?速、準確地?念繞口令。?2、學習?與同伴合作?游戲。三?、活動重點?：學習快速?、準確地念?繞口令。?活動難點：?發(fā)準“藤、?停、銅、鈴?”等音。?四、活動準?備：平時讓?幼兒練習一?些簡短的繞?口令，培養(yǎng)?學習繞口令?的興趣以及?發(fā)音的敏感?性。五、?活動過程：?1、把繞?口令編成一?個簡單的故?事，引導幼?兒理解繞口?令中的內(nèi)容?。2、教?師放慢速度?念一遍繞口?令。3、?讓幼兒在教?師的示范和?引導下由慢?到快地練習?繞口令，重?點練習發(fā)好?后鼻音：“?eng、i?ng、on?g”。4?、創(chuàng)設(shè)游戲?情景。-?-游戲由2?~____?人進行，幼?兒以輪流方?式一人念一?句繞口令，?一邊念，一?邊將右手伸?出去，用拇?指和食指往?前一小朋友?的手背，依?次爬上去，?若右手不夠?，可用左手?接上去。?--輪流念?繞口令做動?作，注意傾?聽同伴的語?言，自己也?要快速接念?，不使游戲?中斷。-?-由教師扮?“風爺爺”?，發(fā)出“風?吹了”和“?風停了”的?指令，讓幼?兒做銅鈴搖?擺等動作，?并念該句的?繞口令，反?復練習幾次?，讓幼兒感?到繞口令的?樂趣。5?、活動延伸?：請幼兒的?家長組織家?庭“繞口令?晚會”，進?一步激發(fā)幼?兒的學習興?趣，培養(yǎng)語?音的敏感性?。利用晨間?或午間活動?時間做繞口?令游戲活動?。附兒歌?：高高山?上一條藤，?藤條上頭掛?銅鈴。風?吹藤動銅鈴?動，風停藤?停銅鈴停。?中班語言?教案設(shè)計方?案模板（八?）活動目?標：1、?引導幼兒仔?細觀察畫面?，能根據(jù)場?景的變化進?行想象，感?受作品中清?新的大自然?景色。2?、使幼兒懂?得做事不粗?心，認真觀?察的好習慣?。3、能?簡單復述故?事。4、?樂于與同伴?一起想想演?演，激發(fā)兩?人合作表演?的興趣。?活動過程：?一、出示?PPT1?1、這是誰??小松鼠在?樹上住膩了?，想在地面?上重新建造?一座房子，?它會把新房?子造在哪兒?呢?為什么??請你跟旁?邊的小朋友?討論討論。?(教師注意?語言回應)?2、在大?樹底下，小?松鼠發(fā)現(xiàn)了?什么?(一?塊大石頭由?七塊小石頭?拼成，很硬?，也很光滑?。)小松鼠?看見了會說?些什么又會?怎么做呢??(嘿!就在?這上面造一?座房子)?3、房子終?于造好了，?忙了一天的?小松鼠也累?了，在新家?睡著了。?二、空白P?PT2(放?風聲)1?、聽!這是?什么聲音??是怎樣的風??2、怎?么會有這么?大的風啊!?小松鼠被吵?醒了，推開?窗看到什么??(自己是?在美麗的上?腳下，小風?吹奏起了動?聽的歌聲)?《出示PP?T3》3?、小松鼠的?房子昨天還?在大樹下，?今天卻來到?了美麗的山?腳下。真奇?怪，這是為?什么呢?誰?來告訴它??教師小結(jié)?：不過，小?松鼠覺得住?在這里挺好?的。4、?小松鼠為什?么覺得住在?這里好??5、教師小?結(jié)：看著雄?偉的大山，?聽聽山風吹?奏的動聽山?歌，小松鼠?靜靜地睡著?了。三、?空白PPT?4，放聲音?，聽。1?、第二天，?小松鼠迷迷?糊糊聽到了?什么聲音??這個聲音聽?上去怎樣??跟昨天的聲?音一樣嗎??2、小松?鼠推開窗戶?，它來到哪?里，看到了?什么?(自?己又來到了?大海邊，浪?花唱起了歡?樂的歌聲)?出示PPT?53、小?松鼠這下被?搞糊涂?它?會說些什么?呢?4、?小朋友你們?覺得小松鼠?住在大海邊?怎么樣?為?什么?小?結(jié)：聽著浪?花美妙的歌?聲，看著沙?灘上魚蝦兒?亂奔亂跳，?小松鼠慢慢?地睡著了，?一覺醒來，?是第三天了?。第三天?，小松鼠又?聽到了聲音?，你們猜會?和前幾天聽?到的一樣嗎??四、空?白PPT6?。1、聽?聽這是什么?聲音?，可?能是什么地?方呢?2?、小松鼠連?忙推開窗戶?，它看到什?么?(眼前?是一片大草?原，馬兒在?噠噠噠地奔?跑)《PP?T8》3?、小松鼠會?喜歡美麗的?大草原嗎??為什么??4、小松鼠?禁不住手舞?足蹈起來，?解釋一下，?一起來學一?學。5、?就在它手舞?足蹈的的時?候，突然傳?來一個聲音?。(聽烏龜?錄音1)?6、是誰呀??(幼兒猜?測)是什么?原因，小松?鼠的房子每?天會在不同?的地方??7、再來聽?聽到底是誰??(聽烏龜?錄音2)?8、小松鼠?怎么會把房?子造在烏龜?爺爺身上的?呢?9、?那么現(xiàn)在小?松鼠會怎么?說呢?(幼?兒自由講述?)10、?烏龜爺爺會?原諒粗心的?小松鼠嗎??它會怎么說?呢?(幼兒?自由講述)?五、完整?欣賞故事：?1、這個?故事有趣嗎??我們一起?完整地來欣?賞這個故事?。猜猜看，?這個故事會?取什么有趣?的名字呢??2、第四?天，烏龜爺?爺會帶著小?松鼠去哪兒?呢?它們又?會看到什么?美麗的景色?，聽到哪些?美妙的聲音?呢?中班?語言教案設(shè)?計方案模板?（九）活?動目標：?1、理解故?事情節(jié)，能?形象地表演?故事中的對?話。2、?嘗試為故事?創(chuàng)編結(jié)尾。?3、學習?寬容和接納?“知錯就改?”的同伴。?4、引導?幼兒在故事?和游戲中學?習，感悟生?活。5、?鼓勵幼兒敢?于大膽表述?自己的見解??；顒訙?備：1、?故事《老狼?遇險記》?2、木偶道?具、老狼、?猴子、大象?、小兔的手?偶?；顒?過程：一?、欣賞故事?，理解故事?內(nèi)容T：?小朋友們、?你們好!我?是木偶劇場?的主持人，?下面請大家?欣賞《老狼?遇險記》(?欣賞第一遍?故事)提?問：1、?木偶劇演到?這里，你知?道這個故事?里有誰??2、故事里?發(fā)生了一件?什么事??3、你覺得?故事里的這?只老狼是一?只什么樣的?老狼?二?、分段欣賞?故事，能形?象地學習角?色的對話?欣賞故事第?一段：1?、“讓我們?來聽聽老狼?遇到了猴子?，它是怎么?向猴子求救?的?”讓我?們一起來學?一學老狼可?憐的樣子。?2、猴子?有沒有救老?狼