2023年教學(xué)年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?年教學(xué)年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本__?__年，?我們學(xué)校?初三物理?學(xué)科在中?考中取得?了全鎮(zhèn)第?一名的優(yōu)?秀成績(jī)，?這與學(xué)生?的努力以?及教師的?辛勞是分?不開的。?以學(xué)校實(shí)?際出發(fā)，?注重全體?學(xué)生在原?有的基礎(chǔ)?上向前提?高，努力?提高合格?率，爭(zhēng)取?較高優(yōu)秀?率。為了?能進(jìn)一步?的提高教?學(xué)質(zhì)量，?取得更好?的教學(xué)效?果，我們?總結(jié)了幾?條經(jīng)驗(yàn)：?①扎扎?實(shí)實(shí)打好?基礎(chǔ)，拼?命趕進(jìn)度?不可取。?考生答?題中存在?的問(wèn)題，?與他們平?時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)?確地理解?和掌握初?中物理的?基礎(chǔ)知識(shí)?和技能有?很大的關(guān)?系，因而?重視和加?強(qiáng)基礎(chǔ)知?識(shí)和基本?技能的學(xué)?習(xí)仍然是?首要的。?抓基礎(chǔ)?知識(shí)，就?是要抓化?學(xué)課本知?識(shí)，教學(xué)?中力求每?章節(jié)過(guò)關(guān)?。由于各?學(xué)生之間?的智力差?異和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不同?，學(xué)生對(duì)?物理的知?識(shí)的掌握?能力不同?，教師應(yīng)?針對(duì)學(xué)生?實(shí)際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。那種為?了留更多?的復(fù)習(xí)時(shí)?間而在平?時(shí)教學(xué)中?拼命趕進(jìn)?度的做法?，必然造?成學(xué)生對(duì)?知識(shí)的`?“消化不?良”，甚?至使部分?學(xué)習(xí)跟不?上的學(xué)生?對(duì)化學(xué)失?去興趣。?抓基本?技能，要?抓好化學(xué)?用語(yǔ)的使?用技能和?實(shí)驗(yàn)基本?技能。平?時(shí)的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，?要讓學(xué)生?真正了解?每個(gè)實(shí)驗(yàn)?涉及的應(yīng)?物理原理?、裝置原?理和操作?原理，多?給機(jī)會(huì)讓?學(xué)生動(dòng)手?做實(shí)驗(yàn)，?體驗(yàn)通過(guò)?實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?觀察和研?究的過(guò)程?和樂(lè)趣，?切實(shí)提高?學(xué)生的實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰Α?②重視?獲取知識(shí)?的過(guò)程和?科學(xué)探究?能力的培?養(yǎng)。要?提高學(xué)生?的能力，?就要在教?學(xué)中加強(qiáng)?學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)、發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、?分析問(wèn)題?和解決問(wèn)?題能力的?培養(yǎng)。平?時(shí)教學(xué)與?復(fù)習(xí)，都?不能“重?結(jié)論，輕?過(guò)程，重?簡(jiǎn)單應(yīng)用?的機(jī)械操?練、輕問(wèn)?題情景和?解答思路?分析”。?而應(yīng)該重?視獲取知?識(shí)的過(guò)程?，讓學(xué)生?掌握學(xué)習(xí)?物理的“?基本學(xué)科?思維方法?”。今?年試物理?題中出現(xiàn)?科學(xué)探究?內(nèi)容，對(duì)?初中物理?教學(xué)提出?了更高的?要求。我?們應(yīng)該準(zhǔn)?確把握課?程改革方?向，以課?本知識(shí)為?基本探究?內(nèi)容，以?周圍環(huán)境?為參照對(duì)?象，讓學(xué)?生親身經(jīng)?歷和體驗(yàn)?科學(xué)探究?活動(dòng)，主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?逐步形成?科學(xué)探究?能力。?③密切聯(lián)?系社會(huì)生?活實(shí)際，?抓好知識(shí)?的應(yīng)用。?今年試?題涉及環(huán)?保等社會(huì)?熱點(diǎn)內(nèi)容?，從多角?度對(duì)學(xué)生?的知識(shí)與?能力進(jìn)行?考查。這?類試題的?考查力度?近年逐步?加強(qiáng)。這?就要求教?物理學(xué)要?突破單純?灌輸課本?知識(shí)的限?制，減少?機(jī)械操練?耗費(fèi)的時(shí)?間和精力?，讓學(xué)生?有時(shí)間閱?讀課外科?技知識(shí)，?盡可能多?地接觸和?認(rèn)識(shí)社會(huì)?，用物理?視角去觀?察問(wèn)題和?分析問(wèn)題?，學(xué)以致?用。物理?④深化?課堂教學(xué)?改革，鉆?研教學(xué)大?綱(物理?課程標(biāo)準(zhǔn)?)。基?礎(chǔ)教育課?程改革是?教育戰(zhàn)線?一件非常?重要的工?作，我們?學(xué)校雖然?還么有實(shí)?施物理新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，但老師?們都已開?始研究新?課程的特?點(diǎn)，因此?，除了要?用新的教?學(xué)理念武?裝自己以?外，要提?前在初三?物理的教?學(xué)中參考?和滲透“?新課標(biāo)”?的要求。?⑤強(qiáng)化?教學(xué)過(guò)程?的相互學(xué)?習(xí)、研討?。聽完課?后能與上?課老師及?時(shí)進(jìn)行交?流，提出?不足之處?，以求達(dá)?到更好的?課堂效果?。⑥加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，中考?試題中，?實(shí)驗(yàn)題所?占的比例?越來(lái)越大?，引起了?我們老師?的高度重?視。在?教學(xué)及復(fù)?習(xí)中加強(qiáng)?了這一部?分的力度?，因而這?一部分相?對(duì)得分較?高。⑦?理直氣壯?抓好學(xué)有?余力、有?特長(zhǎng)的學(xué)?生參加學(xué)?科競(jìng)賽活?動(dòng)，給有?特長(zhǎng)的學(xué)?生創(chuàng)造發(fā)?展個(gè)性的?氛圍，鼓?勵(lì)他們冒?尖，脫穎?而出，為?將來(lái)培養(yǎng)?專門人才?打下良好?的基礎(chǔ)。?全面實(shí)?施素質(zhì)教?育，面向?全體學(xué)生?，關(guān)注每?一個(gè)學(xué)生?的進(jìn)步與?成長(zhǎng)。首?先要扎扎?實(shí)實(shí)抓各?學(xué)段的合?格率，這?樣才能提?高初中畢?業(yè)合格率?，最后取?得高的升?學(xué)率及較?好的優(yōu)秀?率。通?過(guò)大家共?同努力，?____?學(xué)年初三?物理取得?了這么優(yōu)?秀的成績(jī)?，今年我?們將繼續(xù)?保持，并?爭(zhēng)取更大?的進(jìn)步。?202?3年教學(xué)?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?高三年級(jí)?一班的英?語(yǔ)教學(xué)工?作，轉(zhuǎn)瞬?一學(xué)期的?教學(xué)工作?即將結(jié)束?，現(xiàn)我對(duì)?本期教學(xué)?情況作如?下總結(jié)：?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對(duì)性地?教對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。最初接?觸學(xué)生的?時(shí)候，我?一點(diǎn)都不?了解他們?，只是專?心研究書?本，教材?，想方設(shè)?法令課堂?生動(dòng)，一?廂情愿的?認(rèn)為學(xué)生?這樣就易?接受。但?一開始我?就碰了釘?子。在講?授第一課?的時(shí)候，?我按照自?己的教學(xué)?設(shè)計(jì)，上?了一堂自?認(rèn)為明白?易懂而又?不死板的?.課，認(rèn)?為教學(xué)效?果如期理?想，結(jié)果?后來(lái)下課?一調(diào)查，?一聽同學(xué)?們反應(yīng)，?才知道我?講的口語(yǔ)?大部分同?學(xué)反應(yīng)跟?不上，而?教學(xué)的部?分內(nèi)容同?學(xué)們有的?以前從來(lái)?未學(xué)過(guò)。?于是，我?在課后更?多的主動(dòng)?走近學(xué)生?，與他們?聊天談心?，增進(jìn)彼?此的了解?，從而更?進(jìn)一步了?解了學(xué)生?的狀況：?一方面?，學(xué)生英?語(yǔ)聽，說(shuō)?的能力相?對(duì)較弱，?授課采用?較深的全?英教學(xué)，?同學(xué)們還?不能適應(yīng)?。另一方?面，本班?的同學(xué)雖?然比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中差?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對(duì)?較少。因?此，講得?太深，沒(méi)?有照顧到?整體。由?此可以看?出，了解?及分析學(xué)?生實(shí)際情?況，實(shí)事?求是，具?體問(wèn)題具?體分析，?做到因材?施教，對(duì)?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學(xué)?中提到的?“備教法?的同時(shí)要?備學(xué)生”?。這一理?論在我的?教學(xué)實(shí)踐?中得到了?驗(yàn)證。?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，