2023初三班主任工作計(jì)劃樣本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023初?三班主任工?作計(jì)劃樣本?九年級(jí)新?學(xué)期已經(jīng)開(kāi)?始，這對(duì)于?九年級(jí)的學(xué)?生而言是考?驗(yàn)，對(duì)九年?級(jí)的任課教?師而言也是?考驗(yàn)。作為?九年級(jí)的班?主任，我將?承擔(dān)著義不?容辭的責(zé)任?和義務(wù)。面?臨著升學(xué)的?壓力，為了?孩子和家長(zhǎng)?的希望，為?了不辜負(fù)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的期?盼，更好地?開(kāi)展班級(jí)管?理工作，是?全體學(xué)生在?德智體美等?方面都有長(zhǎng)?足的進(jìn)步，?對(duì)本學(xué)期工?作計(jì)劃如下?：一、班?級(jí)現(xiàn)狀分析?本班本學(xué)?期共有__?__名學(xué)生?，上學(xué)期成?績(jī)十分不理?想。面對(duì)基?礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)?缺乏主動(dòng)性?和自覺(jué)性，?平時(shí)有懶惰?，缺乏恒心?的一群學(xué)生?，我覺(jué)得壓?力更大。畢?竟，其中仍?然有大部分?的學(xué)生想要?學(xué)習(xí)，希望?自己能夠考?取理想的學(xué)?校的。只是?沒(méi)有一種良?好的學(xué)習(xí)方?法，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，缺乏自?制性。而這?一切，都是?班主任工作?的主要方向?。二、本?學(xué)期班級(jí)目?標(biāo)繼續(xù)營(yíng)?造和諧師生?關(guān)系，幫助?學(xué)生改善比?較差的行為?習(xí)慣與學(xué)習(xí)?習(xí)慣，引導(dǎo)?學(xué)生創(chuàng)造互?幫互助的學(xué)?習(xí)氛圍，減?少后進(jìn)生人?數(shù)，增加優(yōu)?等生人數(shù)。?并且積極參?加學(xué)校各種?活動(dòng)，勇于?拼搏，爭(zhēng)取?佳績(jī)。最重?要的是，在?中考這一座?獨(dú)木橋上，?學(xué)生能夠順?利通過(guò)。?三、具體思?想1、用?新的管理理?念武裝自己?，提高班級(jí)?管理水平?在本學(xué)期中?，本人要認(rèn)?真學(xué)習(xí)先進(jìn)?的班級(jí)管理?理念，認(rèn)真?____教?育方針，努?力推進(jìn)了素?質(zhì)教育，注?重學(xué)生的全?面發(fā)展，提?高學(xué)生的整?體素質(zhì)，促?進(jìn)學(xué)生個(gè)性?的發(fā)展。注?重培養(yǎng)學(xué)生?的自主性、?主動(dòng)性、創(chuàng)?造性，使他?們學(xué)會(huì)生存?、學(xué)會(huì)關(guān)心?、學(xué)會(huì)合作?、學(xué)會(huì)生活?，充分發(fā)揮?學(xué)生的主觀?能動(dòng)性，讓?學(xué)生自主地?發(fā)展，從各?種壓抑中解?脫出來(lái)，在?生動(dòng)活潑的?發(fā)展中感受?到學(xué)生生活?的美好和快?樂(lè)。2、?以人為本，?尊重學(xué)生，?讓學(xué)生成為?班級(jí)管理的?主人在班?級(jí)管理工作?中，尊重學(xué)?生的人格，?以平等的姿?態(tài)面對(duì)學(xué)生?，讓學(xué)生有?發(fā)表意見(jiàn)和?看法的機(jī)會(huì)?。歡迎學(xué)生?提出管理班?級(jí)的意見(jiàn)，?提高學(xué)生積?極性，許多?問(wèn)題由他們?自己通過(guò)討?論拿出比較?完整的意見(jiàn)?，使班級(jí)洋?溢著融洽、?活潑、歡樂(lè)?的氣氛，讓?學(xué)生有一種?愉悅、友愛(ài)?、信任、自?豪的情緒體?驗(yàn)。3、?一把鑰匙開(kāi)?一把鎖，關(guān)?注學(xué)生的個(gè)?性差異班?主任要教育?好學(xué)生，只?有了解學(xué)生?，掌握學(xué)生?的思想狀況?，分析學(xué)生?的心理狀態(tài)?，才能從實(shí)?際出發(fā)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教育?，才能做到?一把鑰匙開(kāi)?一把鎖，把?思想工作做?到學(xué)生的心?坎上。因此?，全面了解?和研究學(xué)生?是班主任做?好工作，提?高學(xué)生素質(zhì)?的前提條件?。四、主?要措施第?一、幫助學(xué)?生樹(shù)立遠(yuǎn)大?的人生理想?，變“要我?學(xué)”為“我?要學(xué)”幫?助學(xué)生分析?自已的潛在?優(yōu)勢(shì)或幫助?尋找適合于?他的人生道?路。讓他看?到希望，讓?希望燃燒起?光明，照亮?他人生的路?。同時(shí)，班?主任自身要?做一個(gè)人格?高尚的人，?要宏楊正氣?，是非分明?，立場(chǎng)堅(jiān)定?，用自身的?人格力量感?染學(xué)生，給?學(xué)生以可信?任感和可欽?佩感，這是?班主任工作?的基礎(chǔ)。?第二、鼓舞?學(xué)生信心?實(shí)事求是地?指出學(xué)生的?優(yōu)缺點(diǎn)，幫?助他樹(shù)立目?標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短。在面對(duì)?挫折時(shí)，實(shí)?事求是地分?析失敗的原?因，指出成?功的道路，?和學(xué)生所具?備的優(yōu)勢(shì)條?件，并鼓舞?學(xué)生的斗志?，強(qiáng)調(diào)人不?應(yīng)只重視一?時(shí)的得失，?而應(yīng)著眼于?人生的全局?。講清一時(shí)?的努力不會(huì)?換來(lái)立時(shí)的?好成績(jī)，必?需長(zhǎng)期努力?。在學(xué)習(xí)中?多鼓動(dòng)學(xué)生?的自信，“?自信是人生?成功的一半?”。第三?、培養(yǎng)學(xué)生?正確的學(xué)習(xí)?方法班主?任既要加強(qiáng)?科學(xué)用腦的?思想教育，?個(gè)人心理調(diào)?適，科學(xué)的?休息法，記?憶法，科學(xué)?的身體煅煉?，營(yíng)養(yǎng)褡配?，腦科學(xué)最?新成果。還?要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)?時(shí)間的投入?，基礎(chǔ)差要?追趕上來(lái)只?有刻苦，只?有艱苦的勞?動(dòng)才有巨大?收獲。另外?，加強(qiáng)課外?閱讀指導(dǎo)，?拓展學(xué)生的?知識(shí)面。要?教育學(xué)生既?要重視課內(nèi)?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，又要重視?課外知識(shí)的?吸取，課堂?內(nèi)與課堂外?的知識(shí)是相?輔相成的。?學(xué)習(xí)方法的?養(yǎng)成是差生?能否轉(zhuǎn)化和?學(xué)生學(xué)習(xí)能?否進(jìn)步的核?心。第四?、加強(qiáng)班級(jí)?管理嚴(yán)格?紀(jì)律要求。?班級(jí)管理要?制度化，不?體罰學(xué)生不?等于不懲罰?學(xué)生，要學(xué)?生明白遲到?了，早退了?，曠課了，?打牌，賭博?了將要受到?何種處理，?主要在于耐?心的批評(píng)教?育，罰“力?所能及”的?清潔掃除，?與家長(zhǎng)聯(lián)系?通報(bào)該生的?劣跡，讓犯?了錯(cuò)的學(xué)生?在身體上和?心靈上都過(guò)?不去，嚴(yán)重?的報(bào)學(xué)校給?予處分，對(duì)?付累教不改?的學(xué)生在動(dòng)?用學(xué)校紀(jì)律?的同時(shí)讓他?同家長(zhǎng)和老?師共同制定?他的保證書(shū)?，只要再犯?就必需堅(jiān)持?按保證書(shū)執(zhí)?行，迫使他?懸崖勒馬，?回頭是岸，?同時(shí)加強(qiáng)對(duì)?他們的監(jiān)督?，多同他們?交流，給予?他們信任。?總之，班?主任工作要?從理想思想?教育入手，?以提高學(xué)習(xí)?能力為核心?，紀(jì)律管理?為手段，全?方位調(diào)動(dòng)積?極性。第?五、學(xué)校教?育與家庭教?育相結(jié)合?平時(shí)，把學(xué)?生在校的各?方面的表現(xiàn)?反饋給家長(zhǎng)?，及時(shí)與家?長(zhǎng)溝通，使?家長(zhǎng)對(duì)孩子?在校情況作?到心中有數(shù)?，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)?助鼓勵(lì)或幫?助學(xué)生，作?好學(xué)生的思?想工作，同?時(shí)，向家長(zhǎng)?了解學(xué)生在?家的表現(xiàn)，?及時(shí)找到問(wèn)?題所在，對(duì)?癥下藥。?五、培優(yōu)補(bǔ)?差在培優(yōu)?補(bǔ)差方面，?對(duì)待優(yōu)生，?不僅要他們?樹(shù)立起學(xué)習(xí)?的自信，同?時(shí)還要培養(yǎng)?他們自主學(xué)?習(xí)的能力，?自覺(jué)主動(dòng)地?學(xué)習(xí)。對(duì)待?優(yōu)生，對(duì)他?們的要求自?然也要更高?一些，不能?沉湎于優(yōu)異?的成績(jī)而不?知前進(jìn)。對(duì)?他們的教育?，不僅要提?高要求，更?要讓他們產(chǎn)?生憂患意識(shí)?。而對(duì)于?差生，給予?的不僅是學(xué)?習(xí)上的鼓勵(lì)?。對(duì)于差生?，首先要照?顧到學(xué)生的?心理，想他?們所想的，?在生活中多?多給予支持?和幫助。同?時(shí)，在學(xué)習(xí)?上，努力幫?助他們樹(shù)立?學(xué)習(xí)的信心?，多和他們?進(jìn)行交流。?另外，對(duì)于?差生，特別?要加強(qiáng)學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?，提高向他?們的學(xué)習(xí)效?率，得到成?就感。對(duì)于?差生，做題?要求和作業(yè)?可有所不同?。課外，對(duì)?差生多進(jìn)行?輔導(dǎo)。2?023初三?班主任工作?計(jì)劃樣本（?二）本屆?初三在開(kāi)學(xué)?初進(jìn)行了重?新分班，學(xué)?生來(lái)自不同?的班級(jí)，因?此根據(jù)這個(gè)?特點(diǎn)，我制?定了如下的?工作計(jì)劃。?一.迅速?讓新的班級(jí)?樹(shù)立集體意?識(shí)。很多學(xué)?生由于來(lái)自?不同的班級(jí)?，開(kāi)學(xué)初班?主任要加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生行為?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?習(xí)慣的管理?，讓學(xué)生迅?速適應(yīng)新班?級(jí)的集體生?活。二.?在開(kāi)學(xué)初，?班主任要盡?快摸清學(xué)生?的個(gè)性、品?質(zhì)和家庭情?況，做到因?材施教，幫?助他們健康?成長(zhǎng)，培養(yǎng)?他們積極樂(lè)?觀的處世之?道。三.?培養(yǎng)一支得?力強(qiáng)勁的小?班委干部。?讓班委干部?協(xié)助班主任?抓紀(jì)律，樹(shù)?班風(fēng)。讓班?委干部和各?科課代表率?先樹(shù)立起刻?苦勤奮團(tuán)結(jié)?拼搏的班風(fēng)?，努力營(yíng)造?良好的學(xué)習(xí)?氛圍;讓班?委干部搭建?好老師與學(xué)?生之間的橋?梁，能即使?向老師反映?同學(xué)之間出?現(xiàn)的問(wèn)題;?要求班委干?部要以身作?則，使班級(jí)?形成一種良?好的自主管?理模式。?四.密切加?強(qiáng)和課任老?師之間的合?作，促進(jìn)課?任教師之間?的教學(xué)平衡?，作業(yè)合理?，爭(zhēng)取讓學(xué)?生得到最大?空間的發(fā)展?。五.加?強(qiáng)班家聯(lián)系?。在開(kāi)學(xué)初?就要迅速建?立