班主任工作述職總結(jié)三年級(jí)參考范本（六篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)班主任工?作述職總?結(jié)三年級(jí)?參考范本?接手高?三（3）?班這個(gè)物?理、生物?混合班，?從最初的?戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?、如履薄?冰到逐漸?的把握節(jié)?奏、樹立?自信，整?個(gè)過程感?覺真有些?不堪回首?-摸索的?過程似乎?一直是那?么艱難。?但是在感?嘆艱辛的?同時(shí)，自?己的收獲?更多。?一、基本?情況全?班___?_人，物?理生__?__人，?生物生_?___人?，男生_?___人?，女生_?___人?。學(xué)生層?次很明顯?，第一次?模擬考_?___分?以上__?__人，?____?分以上_?___人?，在__?__分左?右的有_?___人?，而學(xué)下?達(dá)的指標(biāo)?為：必達(dá)?重點(diǎn)為_?___人?，本科_?___人?，工作目?標(biāo)為重點(diǎn)?____?人，本科?____?人。部分?學(xué)生家庭?條件較好?，家長(zhǎng)要?求不高，?產(chǎn)生了一?些不好的?思想。?二、工作?措施一?、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的思?想政治工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學(xué)生的心?靈，努力?培養(yǎng)合格?的高中畢?業(yè)生。我?經(jīng)常利用?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?身心教育?，幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)生?的思想境?界，我班?每次開展?得很有意?義，成功?地開展了?十多堂主?題班會(huì)，?同學(xué)們積?極參與，?與老師達(dá)?到了和諧?的師生關(guān)?系，取得?了很好的?效果。如?：利用班?會(huì)課時(shí)間?播放一些?錄像，主?要是《感?動(dòng)中國(guó)》?和《百家?講壇》，?而《感動(dòng)?中國(guó)》和?《百家講?壇-于丹?讀論語(yǔ)》?能有效地?提高全體?同學(xué)的思?想道德素?質(zhì)，看了?《感動(dòng)中?國(guó)》同學(xué)?們普遍深?受感動(dòng)，?而看了《?于丹讀論?語(yǔ)》，同?學(xué)們不但?更深入地?理解了中?國(guó)傳統(tǒng)道?德體系，?還學(xué)會(huì)了?更多為人?處事的藝?術(shù)。小品?幽默而富?有哲理;?“誰(shuí)偷走?了我們的?良心”系?列圖片秀?指出社會(huì)?中的各種?不良現(xiàn)象?，一針見?血，發(fā)人?深省，給?同學(xué)留下?深刻印象?，寓言故?事-失落?的一角則?讓同學(xué)們?感受到人?生的哲理?。在學(xué)習(xí)?的過程中?，同學(xué)們?反應(yīng)熱烈?，收效良?好，深刻?理解了社?會(huì)主義榮?辱觀。我?還充分利?用課余時(shí)?間和有關(guān)?學(xué)生促膝?談心，及?時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針對(duì)?性的教育?。為此我?們班獲得?了不少榮?譽(yù)：被評(píng)?為藝術(shù)節(jié)?的先進(jìn)班?，在日常?的評(píng)比中?____?次被評(píng)為?文明班、?____?次被評(píng)為?衛(wèi)生先進(jìn)?班、__?__次被?評(píng)為廣播?體操先進(jìn)?班，在各?類大型活?動(dòng)中表現(xiàn)?突擊，均?獲有不同?等級(jí)獎(jiǎng)。?在期末總?評(píng)中我班?團(tuán)支部被?評(píng)為優(yōu)秀?團(tuán)支部，?班級(jí)被評(píng)?為文明班?、衛(wèi)生先?進(jìn)班、廣?播體操先?進(jìn)班，受?到全體師?生的好評(píng)?。2、?幫助學(xué)生?強(qiáng)化動(dòng)機(jī)?，樹立明?確的目標(biāo)?。高考復(fù)?習(xí)指導(dǎo)是?高三年級(jí)?班主任工?作的核心?任務(wù)，面?對(duì)今年大?學(xué)重點(diǎn)停?止擴(kuò)招，?考生人數(shù)?越來越多?的形勢(shì)，?如何引導(dǎo)?學(xué)生樹立?自信，強(qiáng)?化學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)考試，?成為我的?工作的重?中之重。?我首先讓?學(xué)生清晰?和強(qiáng)化自?己的升大?動(dòng)機(jī)，因?為凡事動(dòng)?機(jī)越強(qiáng)烈?，成功的?欲望越強(qiáng)?，就越能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，從而在?日常的學(xué)?習(xí)中較充?分的自主?地發(fā)揮他?們的潛力?，人的潛?力是無窮?盡的，我?們要相信?學(xué)生是能?夠創(chuàng)造奇?跡的。否?則，無動(dòng)?機(jī)或動(dòng)機(jī)?太弱，勢(shì)?必會(huì)使學(xué)?生學(xué)習(xí)缺?乏內(nèi)驅(qū)力?，學(xué)習(xí)的?狀態(tài)過多?的依賴自?己個(gè)體的?興趣和外?部環(huán)境的?刺激，在?學(xué)習(xí)遇到?困難或某?些誘惑時(shí)?，他會(huì)想?，我這么?辛苦圖的?是什么值?不值得從?而較易放?棄。所以?基于以上?考慮，學(xué)?著一些老?師的做法?，在與學(xué)?生作好較?充分的溝?通后，要?求每個(gè)學(xué)?生寫出升?大的至少?十大理由?，理由越?具體生動(dòng)?越好，同?時(shí)，我邀?請(qǐng)上屆畢?業(yè)的學(xué)生?回到班里?，開了兩?節(jié)記者招?待會(huì)式的?班會(huì)，讓?學(xué)生向他?們自由發(fā)?問，通過?他們繪聲?繪色的回?答，學(xué)生?能夠去具?體地憧憬?自己未來?的大學(xué)生?活?？?之，多為?成功找理?由，不為?失敗找借?口。理由?寫好之后?，重要的?就是老師?引導(dǎo)他們?為升大樹?立具體的?目標(biāo)。這?個(gè)方面需?要老師耗?費(fèi)大量的?時(shí)間和精?力。首先?，肯定和?強(qiáng)化學(xué)生?升大理由?，激勵(lì)他?的自信心?和對(duì)未來?的憧憬，?要求他根?據(jù)自己的?具體學(xué)習(xí)?狀況，為?自己高考?設(shè)置一個(gè)?目標(biāo)，其?次，要求?他要善于?把一個(gè)大?目標(biāo)分解?為若干小?目標(biāo)，假?如一個(gè)學(xué)?生現(xiàn)在的?水平是原?始分__?__分左?右，那他?的高考目?標(biāo)就不能?僅僅定在?本科B線?，應(yīng)該鼓?勵(lì)他向本?科A沖擊?，還有幾?次模擬考?，每次的?目標(biāo)是多?少甚至每?次模擬考?試的每門?課應(yīng)該是?保持，還?是進(jìn)步，?或者允許?暫時(shí)的回?落。都必?須明確，?這就叫“?把大目標(biāo)?分解為小?目標(biāo)”，?最后就是?要求他們?把目標(biāo)放?在桌上，?天天督促?自己。同?時(shí)，成功?地召開了?____?年高考備?考策略五?個(gè)專題班?會(huì)。3?、積極抓?好潛能生?的轉(zhuǎn)化工?作，努力?使?jié)撃苌?以失敗者?來，以勝?利者走。?潛能生的?教育和管?理歷來歷?來是班主?任工作的?難點(diǎn)，卻?又影響班?級(jí)整體教?育教學(xué)質(zhì)?量提高的?至關(guān)重要?的一環(huán)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對(duì)他們處?處真誠(chéng)相?待，時(shí)時(shí)?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友。?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種.?種心理?yè)?dān)?憂，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值。4?、重視對(duì)?優(yōu)等生的?教育。一?方面，對(duì)?優(yōu)等生的?教育應(yīng)把?著力點(diǎn)放?在動(dòng)機(jī)上?。優(yōu)等生?刻苦鉆研?、奮發(fā)努?力的目的?，絕不是?做給人家?看的，而?要把今天?的努力與?明天的成?功聯(lián)系起?來，把個(gè)?人的命運(yùn)?與大多數(shù)?人的共同?理想聯(lián)系?起來。班?主任的教?書育人在?優(yōu)等生身?上應(yīng)當(dāng)體?現(xiàn)得更全?面、更深?刻一點(diǎn)。?另一方面?，對(duì)于優(yōu)?等生，要?用較高品?位的目標(biāo)?激發(fā)他們?的進(jìn)取精?神。因?yàn)?一個(gè)人的?潛能是否?得以充分?有效的發(fā)?揮，很大?程度上取?決于一個(gè)?人所展示?的目標(biāo)，?由于優(yōu)等?生具備一?般學(xué)生所?不及的能?力，所以?，對(duì)他們?的目標(biāo)要?求，應(yīng)適?當(dāng)高些。?再一方面?，對(duì)優(yōu)等?生的培養(yǎng)?，不應(yīng)滿?足于對(duì)課?本知識(shí)的?理解，他?們不是一?個(gè)只會(huì)裝?學(xué)問的口?袋，而應(yīng)?當(dāng)成為新?知的探索?者、創(chuàng)造?者。班主?任要善于?激發(fā)優(yōu)等?生的創(chuàng)造?才干，使?其創(chuàng)造力?充分發(fā)揮?出來。為?此，我們?班優(yōu)生積?極參加校?外、學(xué)校?以及年級(jí)?的各種活?動(dòng)取得了?一定的成?績(jī)。5?、積極開?展好各項(xiàng)?體育活動(dòng)?，做好課?間操、眼?保健操，?保護(hù)學(xué)生?視力，增?強(qiáng)學(xué)生的?體質(zhì)，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率?。高三的?學(xué)生學(xué)習(xí)?任務(wù)比較?繁重，進(jìn)?行適當(dāng)?shù)?體育活動(dòng)?不僅有利?于學(xué)生身?體素質(zhì)的?提高，而?且也有利?于學(xué)習(xí)效?率的提高?，每次活?動(dòng)我都親?臨現(xiàn)場(chǎng)與?學(xué)生一起?活動(dòng)并適?當(dāng)予以技?術(shù)性的指?導(dǎo)，這樣?不僅可以?防止意外?事故的發(fā)?生，而且?也可以加?深與學(xué)生?感情的交?流。并且?，我班在?多次公益?活動(dòng)中（?如慈善捐?款、家委?會(huì)的成立?、社會(huì)會(huì)?實(shí)踐等）?表現(xiàn)出色?，獲得學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、?老師的好?評(píng)，在年?級(jí)評(píng)比中?領(lǐng)先。在?廣播比賽?、藝術(shù)節(jié)?中，同學(xué)?激情拼搏?，場(chǎng)下同?學(xué)吶喊助?威，最終?獲得勝利?，這充分?展現(xiàn)了我?們班的凝?聚力與生?命力。?三、下一?步工作重?心1、?強(qiáng)化學(xué)生?的自主意?識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生的自?我管理能?力，通俗?的講，學(xué)?生能做的?讓學(xué)生自?己去做，?班主任主?要起一個(gè)?督促、引?導(dǎo)和規(guī)范?的作用。?2、強(qiáng)?調(diào)心理素?質(zhì)的培養(yǎng)?，把心理?素質(zhì)當(dāng)作?高考的第?六門課，?在平時(shí)的?學(xué)習(xí)和考?試中給予?學(xué)生具體?的明確的?指導(dǎo)。?3、與科?任老師充?分協(xié)調(diào)好?，抓好重?點(diǎn)學(xué)生的?工作，重?視各門學(xué)?科的協(xié)調(diào)?發(fā)展。?最后，再?次感謝大?家對(duì)我本?人以及高?三（3）?班的關(guān)心?和支持，?也非?？?望大家對(duì)?我的工作?提出寶貴?意見。?教師最大?的成就感?、幸福感?來源于學(xué)?生，我體?會(huì)著、更?收獲著…?…，我愛?我班的每?一個(gè)學(xué)生?。班主?任工作述?職總結(jié)三?年級(jí)參考?范本（二?）班主?任是班級(jí)?的組織者?和教育管?理者，是?學(xué)生健康?成長(zhǎng)的引?路人，是?聯(lián)系各任?課教師的?紐帶。班?主任工作?既是艱巨?的，也是?光榮的，?有樂趣的?。本學(xué)期?我擔(dān)任了?五（3）?班的班主?任工作。?下面是我?班主任工?作的幾點(diǎn)?做法：?一、苦練?基本功，?努力提高?自身素質(zhì)?。班主?任自身建?設(shè)的關(guān)鍵?是提高班?主任自身?的素質(zhì)，?樹立班主?任的權(quán)威?。班主任?，首先是?教師，而?教師是知?識(shí)的傳播?者，是智?慧的化身?。這正是?班主任權(quán)?威產(chǎn)生的?前提。我?盡力用智?慧和才干?在學(xué)生心?目中樹立?起這種權(quán)?威，在工?作中起到?"不令而?行"的效?果。（?1）不斷?用新的知?識(shí)充實(shí)自?己，做知?識(shí)的富有?者。教師?的天職是?"傳道、?授業(yè)、解?惑"，而?學(xué)生最不?能原諒的?就是教師?的一知半?解。在知?識(shí)更新加?快，傳播?渠道多樣?化的今天?，教師已?不再是學(xué)?生獲取知?識(shí)的唯一?途徑。因?此學(xué)生并?不因?yàn)榻?師年齡比?他大就信?服和尊重?你，而是?因?yàn)槟愦_?實(shí)有知識(shí)?才敬重和?信任你，?班主任如?果沒有真?才實(shí)學(xué)是?很難在學(xué)?生中樹立?威信的。?我不僅精?通所教學(xué)?科，還熟?悉所學(xué)專?業(yè)的很多?知識(shí)。?（2）是?加強(qiáng)品德?修養(yǎng)，做?學(xué)生的楷?模。班主?任是各項(xiàng)?工作任務(wù)?的中間者?和具體執(zhí)?行者。一?言一行都?對(duì)學(xué)生起?潛移默化?的作用，?都會(huì)在學(xué)?生心目中?留下深刻?的印記。?注意自身?的修養(yǎng)，?努力通過?自己的言?行舉止，?為人處事?給學(xué)生以?示范，做?學(xué)生的榜?樣。二?、做好學(xué)?生工作，?形成良好?班風(fēng)，組?建有力班?委。首?先，樹立?良好的班?風(fēng)。班級(jí)?是一個(gè)整?體，學(xué)生?要在這個(gè)?集體里學(xué)?習(xí)、生活?、成長(zhǎng)。?要在學(xué)校?的各項(xiàng)活?動(dòng)中顯示?自己的力?量和風(fēng)貌?。好的環(huán)?境能夠激?勵(lì)人，可?以改造人?。因此這?個(gè)集體需?要有一種?精神，那?就是蓬勃?向上的集?體主義精?神，爭(zhēng)先?創(chuàng)優(yōu)，愛?班好學(xué)的?精神，這?種精神從?何而來？?它來源于?班主任堅(jiān)?持不懈的?思想教育?工作。重?視思想工?作是班主?任做好各?項(xiàng)工作的?基礎(chǔ)，是?建好班級(jí)?的法寶。?我充分認(rèn)?識(shí)思想政?治工作在?班級(jí)建設(shè)?中的地位?和作用，?利用班會(huì)?、辯論會(huì)?、座談會(huì)?、報(bào)刊雜?志等多種?途徑對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想政治教?育，幫助?他們樹立?起正確的?人生觀、?價(jià)值觀。?使他們成?為"四有?新人".?集體主義?教育是班?級(jí)思想教?育的重要?內(nèi)容之一?，是樹立?好班風(fēng)建?立良好集?體的重要?表現(xiàn)。因?此，我除?了要求班?級(jí)在學(xué)校?集體性活?動(dòng)中樹立?班級(jí)的形?象外，還?經(jīng)常對(duì)學(xué)?生進(jìn)行"?班興我榮?。班落我?恥，以班?為家，榮?辱與共"?的教育。?以此來增?強(qiáng)班主任?的向心力?凝聚力和?戰(zhàn)斗力，?真正做到?心往一處?想，勁往?一處使。?其次，?組建強(qiáng)有?力的班委?會(huì)。做好?學(xué)生各方?面工作、?單憑一個(gè)?班主任是?絕對(duì)做不?好的，而?應(yīng)形成以?班干部為?中心的學(xué)?生骨干力?量。有人?形象地說?，班委會(huì)?是班主任?的左膀右?臂，此話?很有幾分?道理。班?干部在班?級(jí)中起到?核心骨干?的作用，?他們是班?級(jí)各項(xiàng)活?動(dòng)的組織?者和倡導(dǎo)?者。班級(jí)?的興衰與?他們的工?作密不可?分，利用?他們的優(yōu)?勢(shì)做好學(xué)?生工作，?班干部的?工作包括?干部的選?拔、培養(yǎng)?、使用和?推薦等一?系列的工?作。選拔?是基礎(chǔ)，?我通過委?任、競(jìng)選?等各種渠?道把那些?表現(xiàn)突出?，愿為同?學(xué)服務(wù)，?有一定組?織能力的?學(xué)生選任?為班級(jí)干?部。班委?會(huì)組成后?，加強(qiáng)對(duì)?他們的培?養(yǎng)和教育?。雖然有?些學(xué)生擔(dān)?任過班干?部，但目?前工作內(nèi)?容、工作?方法等都?發(fā)生了變?化。因此?要從工作?內(nèi)容，工?作方法、?工作藝術(shù)?上進(jìn)行指?導(dǎo)，幫助?他們處理?好學(xué)習(xí)和?工作的關(guān)?系。處理?好能力的?鍛煉與為?同學(xué)服務(wù)?的關(guān)系，?處理好干?部與學(xué)生?的關(guān)系。?同時(shí)在學(xué)?習(xí)、生活?上嚴(yán)格要?求他們，?使他們真?正成為班?級(jí)建設(shè)的?排頭兵。?培養(yǎng)是使?用的前提?，不能光?使用不培?養(yǎng)，教育?是培養(yǎng)的?繼續(xù)，不?能光使用?不教育，?當(dāng)班干部?有了一定?的工作經(jīng)?驗(yàn)后，我?就大膽地?使用他們?。不束縛?他們的手?腳，讓他?們充分探?索搞好班?級(jí)工作的?新路子，?對(duì)工作中?的不足及?時(shí)指出。?對(duì)工作中?的困難予?以鼓勵(lì)，?對(duì)工作中?的失誤承?擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)?任，對(duì)工?作的成績(jī)?要給以表?揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?。再次?，大膽管?理學(xué)生，?嚴(yán)格按校?規(guī)校紀(jì)辦?事，同時(shí)?注意工作?方法。經(jīng)?常在班里?講解遵守?校規(guī)校紀(jì)?的重要性?。堅(jiān)持多?表?yè)P(yáng)、公?開場(chǎng)合少?點(diǎn)名批評(píng)?。正面疏?導(dǎo)的工作?方法。不?放縱學(xué)生?，下一定?力量做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作，?對(duì)生病的?學(xué)生從生?活上給予?關(guān)心，讓?他感到溫?暖。實(shí)踐?證明：這?樣做效果?較好。此?外，要知?人，做學(xué)?生的知心?朋友。了?解學(xué)生、?熟悉學(xué)生?，學(xué)生也?了解、熟?悉我，二?者之間能?相互尊重?、相互信?任。如此?，也就為?班級(jí)各項(xiàng)?工作的開?展打下良?好的基礎(chǔ)?。班主?任工作任?重而道遠(yuǎn)?，在以后?的教育教?學(xué)工作中?我將在不?斷提高自?身素質(zhì)的?同時(shí)，一?如既往地?努力、學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取?在班主任?工作中有?更加突出?的表現(xiàn)。?班主任?工作述職?總結(jié)三年?級(jí)參考范?本（三）?來到_?___中?學(xué)將近四?個(gè)月了了?，快要離?開之際，?回想這半?年，擔(dān)任?八（4）?班實(shí)習(xí)班?主任這么?長(zhǎng)時(shí)間，?也頗有一?些感慨。?班主任?工作繁瑣?細(xì)致，尤?其是作為?一名優(yōu)秀?班級(jí)的班?主任更是?如此。更?多的付出?，更多的?專業(yè)知識(shí)?與專業(yè)素?養(yǎng)。首?先，我認(rèn)?為作為班?主任要盡?快熟悉班?級(jí)，學(xué)生?狀況。尤?其是剛接?手新的班?級(jí)時(shí)，要?應(yīng)對(duì)的第?一件事就?是如此，?以便開展?工作。說?起來容易?做起來難?，怎樣在?最快的時(shí)?間內(nèi)掌握?班級(jí)狀況?也是需要?鍛煉的一?項(xiàng)本領(lǐng)。?尤其是身?為一名實(shí)?習(xí)老師，?在缺乏班?級(jí)管理經(jīng)?驗(yàn)的狀況?下，很難?在短時(shí)間?內(nèi)把握學(xué)?生的性格?特征。在?向老教師?請(qǐng)教后，?我體會(huì)到?看似簡(jiǎn)單?的工作里?需要教師?很多的付?出。只有?理解學(xué)生?的需要，?清楚學(xué)生?的心理特?點(diǎn)，才能?收獲更好?的教育效?果。其?次，我認(rèn)?為作為一?名班主任?，只要管?好學(xué)生的?紀(jì)律問題?就能夠了?，漠視了?研究學(xué)生?心理特征?與需要。?尤其是一?些女生，?想的比較?多在真正?走上講臺(tái)?之前我以?為自己將?會(huì)面臨最?大的問題?是學(xué)生的?幾率問題?，但是沒?想到這些?可愛的孩?子都很自?覺，在紀(jì)?律上幾乎?沒犯什么?錯(cuò)誤。作?為班主任?，就需要?真正地了?解學(xué)生，?真正的清?楚他們需?要什么，?想要什么?。最后?，在原班?主任交流?中，我學(xué)?到了很多?管理班級(jí)?的方法。?有的班主?任抓常規(guī)?管理。重?視良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?。教室的?墻，黑板?都能夠利?用起來。?我把教室?布置了一?下，頓時(shí)?學(xué)習(xí)氣氛?就十分濃?厚了，學(xué)?生需要在?一個(gè)和諧?整潔的環(huán)?境里學(xué)習(xí)?。班主任?是班級(jí)的?組織者，?要圓滿完?成各項(xiàng)任?務(wù)。這?就是我在?____?中學(xué)一個(gè)?學(xué)期以來?對(duì)班主任?工作的所?思，所感?。當(dāng)然，?這些還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠。?但是，這?些經(jīng)驗(yàn)對(duì)?我以后參?加工作有?莫大的幫?忙。在以?后的教育?工作中我?會(huì)投入更?大的信心?和熱情，?為教育事?業(yè)做出貢?獻(xiàn)!班?主任工作?述職總結(jié)?三年級(jí)參?考范本（?四）史?____?老師班開?展了ac?bb小組?競(jìng)賽活動(dòng)?，學(xué)生的?座位就是?按這樣的?形式安排?的，意在?一個(gè)優(yōu)生?、兩個(gè)中?等生帶動(dòng)?一個(gè)潛能?生。這樣?的形式便?于組內(nèi)交?流，幫助?潛能生進(jìn)?步，同時(shí)?也便于開?展組際競(jìng)?賽，小組?共同提高?。真正取?到了比著?學(xué)、學(xué)著?比的效果?。（六?）給予每?一個(gè)學(xué)生?參與班級(jí)?管理的機(jī)?會(huì)。楊?秀紅老師?提出“讓?學(xué)生主體?參與”的?思想創(chuàng)建?了新型的?班級(jí)體自?我教育管?理體制。?通過對(duì)學(xué)?生進(jìn)行定?期變換管?理角色的?活動(dòng)，改?變了那些?在學(xué)習(xí)上?有困難的?學(xué)生長(zhǎng)期?處于被管?理的局面?，采取角?色動(dòng)態(tài)分?配（即采?用輪換、?輪值的方?法），讓?每一個(gè)學(xué)?生都能參?與班級(jí)體?不同層次?的管理，?這樣一來?，學(xué)生從?管理角色?的變換中?學(xué)會(huì)了自?我管理，?增強(qiáng)了主?體意識(shí)和?自我調(diào)整?的能力，?提高了教?育的效果?。張瑞?珍老師將?班里的學(xué)?生分為紅?、黃、藍(lán)?、綠四個(gè)?方隊(duì)，各?方隊(duì)內(nèi)每?位同學(xué)的?能力、水?平相當(dāng)，?每月末評(píng)?選各隊(duì)標(biāo)?兵，從而?調(diào)動(dòng)每一?位學(xué)生積?極參與學(xué)?校的各項(xiàng)?活動(dòng)。每?四人小組?分別由各?隊(duì)一人組?合而成，?使得每位?學(xué)生都有?機(jī)會(huì)輪流?擔(dān)當(dāng)小組?組長(zhǎng)，收?發(fā)作業(yè)，?參與班級(jí)?管理，都?有機(jī)會(huì)與?同學(xué)接觸?，與老師?交流，都?有機(jī)會(huì)鍛?煉自己多?方面的能?力，贏得?師生的贊?譽(yù)，從而?生培養(yǎng)了?每位同學(xué)?極強(qiáng)的自?信心。?（七）家?校常聯(lián)系?，共同培?養(yǎng)下一代?王惠敏?老師通過?對(duì)學(xué)生了?解、分析?后，重點(diǎn)?與潛能生?家長(zhǎng)接觸?溝通。利?用給學(xué)生?的作業(yè)本?寫評(píng)語(yǔ)的?機(jī)會(huì)，與?家長(zhǎng)進(jìn)行?家校聯(lián)系?。把學(xué)生?日常的情?況及時(shí)反?饋給家長(zhǎng)?，家長(zhǎng)也?將學(xué)生在?家的表現(xiàn)?及時(shí)反應(yīng)?給老師，?使得家校?雙方對(duì)學(xué)?生的教育?達(dá)成共識(shí)?。張俊?巖老師與?家長(zhǎng)聯(lián)系?的方法則?是給家長(zhǎng)?寫賀信。?只要學(xué)生?有進(jìn)步，?無論是哪?方面的，?她都要把?自己內(nèi)心?中的那分?喜悅傳遞?給家長(zhǎng)，?而家長(zhǎng)見?到賀信后?則更是一?種喜悅。?這樣的做?法更加增?進(jìn)教師與?學(xué)生、學(xué)?生與家長(zhǎng)?、家長(zhǎng)與?教師的感?情。十?年樹木，?百年育人?。以人為?本，講究?愛的藝術(shù)?，提高愛?的本領(lǐng)，?為每一個(gè)?孩子創(chuàng)設(shè)?平等參與?的機(jī)會(huì)，?促進(jìn)其健?康、快樂?、和諧、?主動(dòng)地成?長(zhǎng)，是我?校教師共?同的心愿?，也是我?們今后不?懈探討的?課題。?班主任工?作述職總?結(jié)三年級(jí)?參考范本?（五）?本人本學(xué)?期擔(dān)任1?518班?班主任、?校工會(huì)宣?傳委員、?同時(shí)任1?5級(jí)三個(gè)?半16級(jí)?三個(gè)半的?英語(yǔ)教學(xué)?工作，回?顧一學(xué)年?現(xiàn)將本學(xué)?期工作總?結(jié)如下：?一、班?級(jí)管理工?作本學(xué)?年，繼續(xù)?堅(jiān)持不懈?，用心管?理，努力?營(yíng)造良好?的班風(fēng)班?貌，精心?培養(yǎng)干部?，細(xì)心對(duì)?待身邊的?每一個(gè)孩?子的成長(zhǎng)?，真心對(duì)?待孩子成?長(zhǎng)中的每?一次，始?終認(rèn)為：?培養(yǎng)好孩?子比培養(yǎng)?學(xué)習(xí)好的?孩子重要?。圓滿完?成外出寫?生、外出?實(shí)習(xí)等任?務(wù)，并順?利被評(píng)為?“河南省?先進(jìn)班級(jí)?體”二?、工會(huì)宣?傳行政工?作作為?工會(huì)宣傳?委員的我?，絲毫沒?有因?yàn)樽?己繁重的?班級(jí)管理?，教學(xué)任?務(wù)工作而?影響工會(huì)?宣傳工作?，為工會(huì)?活動(dòng)寫計(jì)?劃，做方?案，寫總?結(jié)，搞外?聯(lián)宣傳，?參與所有?活動(dòng)并連?續(xù)作為大?型活動(dòng)的?主要組織?人員，可?謂是為工?會(huì)工作盡?心盡力，?不計(jì)辛勞?。三、?教育教學(xué)?工作一?年來，身?兼英語(yǔ)學(xué)?科首席教?師工作，?帶領(lǐng)英語(yǔ)?學(xué)科教師?們完成學(xué)?校的英語(yǔ)?教學(xué)任務(wù)?，同時(shí)自?己又帶1?5級(jí)三個(gè)?半16級(jí)?三個(gè)班的?英語(yǔ)教學(xué)?工作，工?作可謂辛?苦，但身?為市級(jí)優(yōu)?秀___?_員的我?，沒有怨?言，不言?放棄，始?終捧一顆?赤誠(chéng)的責(zé)?任心，做?一個(gè)人民?教師應(yīng)做?的良心事?，從教十?三年來，?從沒有因?為個(gè)人瑣?事及身體?原因請(qǐng)過?一次假，?曠過一次?工，一切?皆因?yàn)槲?是一名人?民教師。?班主任?工作述職?總結(jié)三年?級(jí)參考范?本（六）?在教育?已經(jīng)走向?市場(chǎng)，競(jìng)?爭(zhēng)日趨激?烈的新形?勢(shì)下，學(xué)??？渴裁?求得生存?與發(fā)展并?在競(jìng)爭(zhēng)中?立于不敗?之地靠的?是教學(xué)質(zhì)?量，靠的?是生源，?為此，我?校為了得?高教學(xué)質(zhì)?量，為了?爭(zhēng)取生源?，做了大?量的工作?，尤其是?畢業(yè)班，?我們抓得?更緊更嚴(yán)?。___?_年，我?校小學(xué)畢?業(yè)班工作?取得了可?喜的成績(jī)?。在小學(xué)?畢業(yè)質(zhì)量?檢測(cè)中，?我們?nèi)?小學(xué)語(yǔ)、?數(shù)總積分?排在全鎮(zhèn)?第四名。?取得這樣?的成績(jī)，?對(duì)于先進(jìn)?學(xué)校來說?也許是不?足掛齒，?但對(duì)于我?校，尤其?是屬于貴?城鎮(zhèn)的“?村小”我?認(rèn)為是來?之不易的??，F(xiàn)在我?簡(jiǎn)單回顧?一下我校?在抓畢業(yè)?班工作的?一些做法?，至于說?“經(jīng)驗(yàn)”?，純屬虛?談，與兄?弟學(xué)校相?比，我們?深感有愧?。一、?提高認(rèn)識(shí)?，加強(qiáng)對(duì)?畢業(yè)班工?作的領(lǐng)導(dǎo)?教學(xué)質(zhì)?量是生命?，畢業(yè)班?的教學(xué)質(zhì)?量是生命?中之重心?所在。當(dāng)?前在群眾?的眼里，?評(píng)價(jià)一間?學(xué)校，他?們只看畢?業(yè)班能出?多少人才?，因?yàn)楫?業(yè)班的質(zhì)?量如何，?直接影響?學(xué)校的聲?譽(yù)，直接?影響學(xué)校?在群眾中?的威信。?因此，群?眾對(duì)畢班?寄予莫大?的希望，?我們也深?感到只有?狠抓教學(xué)?質(zhì)量，多?出人才，?才無愧于?社會(huì)，無?愧于父老?鄉(xiāng)親?；?于這一認(rèn)?識(shí)，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢?業(yè)班工作?者很重視?，把畢業(yè)?班工作列?入學(xué)校工?作議事日?程。校?長(zhǎng)親自抓?畢業(yè)班學(xué)?生思想工?作，上好?品德課，?分管教學(xué)?的副校長(zhǎng)?主抓教學(xué)?方法的指?導(dǎo)。學(xué)生?有了良好?的思想意?識(shí)，學(xué)習(xí)?的氣氛自?然形成。?對(duì)畢業(yè)班?任課教師?的安排，?領(lǐng)導(dǎo)都能?根據(jù)學(xué)生?實(shí)際和教?師的能力?等情況，?作深入研?究，通盤?考慮，力?求達(dá)到教?師之間、?師生之間?形成最佳?組合。?二、對(duì)畢?業(yè)班工作?抓早抓嚴(yán)?對(duì)畢業(yè)?班工作我?們強(qiáng)調(diào)一?個(gè)“早”?字，在六?年級(jí)第一?學(xué)期就分?別召開畢?業(yè)班老師?、畢業(yè)班?學(xué)生、畢?業(yè)班家長(zhǎng)?三個(gè)會(huì)議?。開學(xué)第?一周首先?召開畢業(yè)?班老師會(huì)?議，主要?是就當(dāng)前?的教育形?勢(shì)談?wù)勎?們教師這?一職業(yè)的?社會(huì)責(zé)任?感，尤其?是擔(dān)任畢?業(yè)班工作?這一重任?，意義深?遠(yuǎn)，我校?五個(gè)畢業(yè)?班老師都?是較年輕?的女同志?，他們年?副力強(qiáng)，?知識(shí)底子?厚，但有?____?位教師是?首次上畢?業(yè)班的課?，記得他?們?cè)趯W(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)面?前多次說?過：“怎?么辦，我?們一想到?畢業(yè)班會(huì)?考心就慌?”有個(gè)別?教師甚至?于臨考前?經(jīng)常失眠?。這些情?況者都是?我們意料?之中。因?此在會(huì)上?重點(diǎn)對(duì)教?師樹信心?鼓士氣，?她們心慌?、失眠無?非是心里?沒底，無?經(jīng)驗(yàn)，為?此主管畢?業(yè)工作的?副校長(zhǎng)親?自授予畢?業(yè)班老師?如何處理?好上課與?全面復(fù)習(xí)?問題，如?何指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行總?復(fù)習(xí)的方?法等等為?她們排優(yōu)?解難，強(qiáng)?調(diào)她們?cè)?組內(nèi)一定?要從大局?出發(fā)，必?有所獲。?通過開這?個(gè)會(huì)，大?大穩(wěn)定教?師情緒，?使教師看?到了學(xué)校?在重視她?們，關(guān)注?她們，從?而使她們?看到了希?望，大大?調(diào)動(dòng)了教?師們的工?作積極。?接著開畢?業(yè)班學(xué)生?會(huì)議，在?總動(dòng)