幼兒園教學設計集錦

幼兒園教學設計集錦幼兒園教學設計集錦15篇

作為一無名無私奉獻的訓練工，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間安排等環(huán)節(jié)。我們應當怎么寫教學設計呢？下面是為大家整理的幼兒園教學設計，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

幼兒園教學設計1

活動設計背景

1、現(xiàn)在正值冬季。寒風凜冽，臘月到來，緊接著就要過年了，跟孩子們恣意地想象年景，暢談過年的欣喜。引出很多游子過年"過節(jié)'漂流外地的心結(jié)。描寫這一景象的詩歌、故事也有許多，《靜夜思》是選自語言教材中的一首比較經(jīng)典的詩歌，之所以選擇它為教學內(nèi)容，是由于它不同于一般的抒情敘事詩，它還有著一種引人入勝的情節(jié)，刻畫出了季節(jié)的蕭瑟、冷清，符合幼兒的觀賞特點，更簡單激發(fā)幼兒的觀賞愿望、學習愛好，引起美的情感和共鳴。

2、利用本詩激發(fā)孩子孝順父母，做力所能及的事情，關愛長輩。

3、以此談論家中"唯我獨尊'的現(xiàn)象。

4、方案過年。

活動目標

1、初步理解古詩內(nèi)容，感受詩中描寫的景色，感悟詩人的心境。

2、初步學習按古詩節(jié)律吟誦。

3、通過積累，感悟和運用古詩，使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習慣。

教學重點、難點

重點：1、能入情入境的通順、流利的朗誦詩歌。2、激發(fā)積累古詩的愿望，主動學習、積累古詩。

難點：基本理解詩中意境，體會詩人思鄉(xiāng)情結(jié)。

活動預備

1、有關古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛***。

2、了解冬季植物、天氣特點。

活動過程

1、邊聽音樂《靜夜思》邊進教室，感受歌曲的美麗。

歌曲里描寫了霜、月光等景物，隨著思緒飄動著，好美啊!

2、談話活動，引出話題。

清秋季節(jié)，你們和爸爸媽媽出去游玩的時候，有沒有發(fā)覺秋天給大地帶來的變化呢?

老師小結(jié)：秋天來了，涼風習習，讓人倍感寒意，那么夜幕降落，李白獨在夜里，從月光中也看到了霜，想到了許多。(老師邊朗誦散文邊出示大掛***)

3、引出古詩。

(創(chuàng)設情境：老師仿照古代詩人大聲朗誦古詩《靜夜思》)

剛才老師在朗誦時，你聽到了什么呀?(出示古詩大掛***)老師再次朗誦。

4、老師朗誦《靜夜思》古詩，并關心幼兒理解古詩。哪一句古詩的意思你不懂呢?(請知道的幼兒告知其中的意思，或老師可依據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進行理解。)

和幼兒一起來朗誦古詩。

再次一起來朗誦古詩。(提出要求：大聲、慢、要有古代詩人的感受。)

老師小結(jié)：秋天給我們帶來了寒意，給詩人帶來了憂思。和幼兒一起感悟古詩朗讀。

5、老師與幼兒試著再次朗誦，學會古代朗誦時的神態(tài)。(配樂)小伴侶可以回憶剛才老師仿照古代詩人朗誦古詩的樣子，一起來仿照著進行朗誦古詩。

附：靜夜思

李白

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思家鄉(xiāng)。

解釋：(1)題目：悄悄的夜里，產(chǎn)生的思緒。

(2)床：五種說法。⑴指井臺。已經(jīng)有學者撰文考證過。中國訓練家協(xié)會理事程實將考證結(jié)果寫成論文發(fā)表在刊物上，還和好友創(chuàng)作了《詩意***》。⑵指井欄。從考古發(fā)覺來看，中國最早的水井是木結(jié)構(gòu)水井。古代井欄有數(shù)米高，成方框形圍住井口，防止人跌入井內(nèi)，這方框形既像四堵墻，又像古代的床。因此古代井欄又叫銀床，說明井和床有關系，其關系的發(fā)生則是由于兩者在外形上的相像和功能上的類同。古代井欄特地有一個字來指稱，即"韓'字?！墩f文》釋"韓'為"井垣也'，即井墻之意。⑶"床'即"窗'的通假字。⑷取本義，即坐臥的器具，《詩經(jīng)小雅斯干》有"載寐之牀'，《易剝牀王犢注》亦有"在下而安者也。'之說，講得即是臥具。⑸馬未都等認為，床應解釋為胡床。胡床，亦稱"交床'、"交椅'、"繩床'。古時一種可以折疊的輕巧坐具，馬扎功能類似小凳子，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或類似物，兩邊腿可合起來?，F(xiàn)代人常為古代文獻中或詩詞中的"胡床'或"床'所誤。至遲在唐時，"床'仍舊是"胡床'(即馬扎，一種坐具)。

(3)疑：似乎。

(4)舉頭：抬頭。

譯文：光明的月光灑在床前的窗戶紙上，似乎地上泛起了一層霜。我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭深思，想起遠方的家鄉(xiāng)。

賞析：一個作客他鄉(xiāng)的人，也許都會有這樣的感覺吧：白天倒還罷了，到了夜深人靜的時候，思鄉(xiāng)的心情，就難免一陣陣地在心頭泛起波瀾;何況是月明之夜，更何況是明月如霜的秋夜!。

教學反思

古詩對幼兒是一種即生疏又熟識的`一種文學活動，但作為一種教學活動進行教學，對孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進行教學，讓幼兒更進一步的理解和記憶。我運用幼兒已經(jīng)學會的歌曲《靜夜思》進行導入活動，讓幼兒感受古詩很美，可以和著音樂演唱。在記憶古詩時，加上相應的動作，使幼兒能形象的進行記憶，更好的對古詩進行理解記憶。1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

《靜夜思》課堂實錄評析

張老師音樂活動《靜夜思》課堂實錄評析(一)1.課堂的藝術(shù)價值體現(xiàn)在哪里?通過談話引出古詩《靜夜思》，結(jié)合視頻理解古詩的意思。有效運用***譜，讓幼兒把握古詩節(jié)奏，把握休止符，體現(xiàn)三段的不同之處。音樂的加入，將古詩朗誦自然轉(zhuǎn)化為吟唱，讓幼兒感受古詩吟唱美的意境。樂器的加入，豐富了演唱的歌曲，使歌曲的演唱更圓滿。

2.課堂的藝術(shù)價值如何?何以見得?

讓幼兒感受古詩的韻律美，將原本傳統(tǒng)、難以理解的古詩轉(zhuǎn)化、演化為幼兒更簡單接受的方式顯現(xiàn)給幼兒。

3.提出課堂修改意見是什么?

有節(jié)奏的念形式較單一，建議適當加入肢體動作或音樂。演唱方式也較單一，可以使用輪唱，分聲部唱。

1.課堂的效果如何?

這堂課的效果給人感覺環(huán)節(jié)更流暢，更體現(xiàn)了意境美，音樂的感覺更濃郁了。整個環(huán)節(jié)中對幼兒的力量培育體現(xiàn)了階梯式的遞進效果，從念到唱到演奏到合作表演，最終給我們呈現(xiàn)的是驚喜的效果。

2.跟第一次教學效果相比，轉(zhuǎn)變了什么?

開頭削減了啰嗦的引導語，直接進入主題。幼兒的合作表演是一個兩點，單一的演唱形式被打破，使活動更顯豐富，更有層次，幼兒的樂觀行提高了。

3.觀看了兩次視頻教學，從教學效果和教學手段中得到了什么啟示?

不要低估了孩子的力量，只要教學手段得當，孩子就會給我們意想不到的驚喜。

幼兒園教學設計2

活動目標：

1、感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內(nèi)容。

2、學習兒歌，能大膽仿編兒歌。

3、發(fā)揮想象力和制造力，感受顏色和語言的漂亮。

活動預備：

制作電腦課件魔術(shù)師。

活動過程：

(一)感知生活中的紅、黃、黑、藍、綠，理解兒歌內(nèi)容。

出示魔術(shù)師***片，吸引幼兒的留意力。

今日我請來了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個招呼吧!

這魔術(shù)師長什么樣?他是誰呢?猜猜看?他怎么樣啊?

小結(jié)：水彩筆是幾個淘氣的`魔術(shù)師。

魔術(shù)師有什么本事?(變魔術(shù))

1、熟悉魔術(shù)道具，顏色寶寶。

今日這位小小魔術(shù)師就要來給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的道具嗎?(出示顏色寶寶)它們是誰呀?(彩筆)

2、觀看ppt，理解兒歌內(nèi)容原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢?那魔術(shù)師會用它們變出什么來呢?你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放紅色變太陽)魔術(shù)師用哪個顏色又變出了什么?(出示黃色)你們來猜猜會變出什么呢?(黃色變小雞)魔術(shù)師接下來用什么顏色寶寶變魔術(shù)了?又會變出什么呢?

(黑色變老鼠)(藍色變天空)還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會變出什么呢?(綠色變草地)哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們抓緊來看看魔術(shù)師都變出了什么?

魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽。

(二)學習兒歌，能大膽仿編兒歌。

1、觀看ppt，老師念兒歌兒歌《小小魔術(shù)師》

2、學習兒歌兒歌念完了，好玩嗎?誰來學一學?(個別幼兒回答)大家一起來念一念。(集體)有沒有小伴侶本事大的，自己來念一念呢?(3-4個幼兒)

3、仿編兒歌魔術(shù)師聽了這首兒歌可興奮了，一興奮呀，又變了。(出示仿編***)精彩嗎?那你會用像剛才兒歌里的話來說一說嗎?

(三)發(fā)揮想象力和制造力，感受顏色和語言的漂亮。

1、小組爭論仿編的兒歌現(xiàn)在請你和你身邊的好伴侶爭論一下，待會給大家說一說。

2、請個別幼兒上前溝通仿編的兒歌。

誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒溝通仿編的內(nèi)容)你們編的真不錯!老師也來編了一個，你們來看看!(播放PPT)我們一起來看***編一編吧!

幼兒園教學設計3

設計思路：

1、活動來源于"小兔乖乖'的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：熟悉小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，透過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一向開展這樣的形式，孩子愛好也很高。與孩子們一齊練習小兔雙腳并攏跳的技能。在其次環(huán)節(jié)的嬉戲中，我透過層層遞進的方法：

（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個嬉戲來到達層層遞進的效果。既幫忙幼兒對***形的`鞏固熟悉，有進展幼兒聽指令嬉戲的潛力。

活動名稱：

小兔找山洞

活動目標：

1、在小兔找山洞的嬉戲中，鞏固熟悉各種***形。

2、初步練習聽指令進行嬉戲。

活動預備：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種***形、青草等

活動過程：

一、情景導入：

1、練習雙腳并攏行進跳

（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？

（2）小兔怎樣跳？（個別、全體雙腳并攏行進跳）

2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

二、嬉戲（鞏固雙腳并攏行進跳）

1、兔媽媽和孩子一齊念"小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。'當媽媽說到"天黑了，快快回家吧。'就躲到山洞里。

2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

嬉戲后提問：你躲進什么樣的山洞？這個山洞里一共有幾只小兔？

3、躲開大灰狼，依據(jù)嬉戲指令躲進相應的山洞里。

（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

爭論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？

（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

三、活動延長：

戰(zhàn)勝大灰狼回家。

規(guī)劃

活動目標：

1、用已有閱歷介紹水果。

2、情愿在群眾面前表達。

重點：

用已有閱歷介紹水果。

難點：

情愿在群眾面前表達。

活動預備：

水果若干

活動過程：

一、組織教學。

二、利用幼兒吃水果餐的時間，請幼兒說一說自己明白的水果。能夠請幼兒每人輪番說一種水果，看看大家明白哪些水果。

二、請幼兒說一說自己最喜愛吃的水果以及緣由。

1、你最喜愛吃什么水果呢？為什么？

2、你最不喜愛吃什么水果？

三、小結(jié)。

幼兒園教學設計4

學習目標

.1、通過嬉戲，熬煉反應力及身體動作的靈敏性。

2、培育嬉戲中的規(guī)章意識。

活動過程

學習領域：

形式：小組

1.傳球嬉戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。

2.三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要愛護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

3.3.老師和無球幼兒一起來進行奪球嬉戲，老師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色愛護自己的球。鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲。

4.4.放松部分：兩人一組拍皮球，整理，回教室。

幼兒園教學設計5

設計意***：

上中班已經(jīng)有一段時間了，孩子們漸漸感受到了自己的成長。在家里從來不做事的"小珍寶'，開頭漸漸學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等?？墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對話引起了我的留意。"奶奶不讓***活，她說我太小了！'琦琦懊惱地說。怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設計了這節(jié)活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎上，鼓舞他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動地為自己、為他人服務的意識。

教案目標：

1、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。

2、能在理解兒歌的.基礎上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長，情愿主動地為自己、為他人服務。

教案預備：

《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物***片幾張。

教案過程：

1、請幼兒整理地上散落的玩具。

2、說一說：小伴侶們都漸漸的長大了，你們現(xiàn)在會做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

3、看課件，學習兒歌。

①提問：聽一聽，明明對誰說話了？

②提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？

③學說兒歌。

4、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

提問：你還想對媽媽說什么？

對爸爸說什么？

對奶奶說什么？

對爺爺說什么？

延長活動：

嘗試用寫信或繪畫的方式告知爸爸媽媽：我長大了。

幼兒園教學設計6

活動分析

《火車舞》是一種簡潔易跳的舞蹈，主要考驗幼兒間相互的協(xié)作協(xié)作力量。幼兒們能在舞蹈中學會分工合作，同時，培育幼兒活潑愛動的習慣，有樂觀開朗的性格。

活動目標

(一)學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找"車廂'等動作。

(二)理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做"邀請'和"感謝'的動作。

(三)體驗"火車頭'和"車廂'協(xié)調(diào)合作的重要，以及伴侶越來越多的歡樂。

活動預備

火車***片，知道火車頭和車廂的外形及關系。

活動過程

(一)熟識《火車舞》樂曲旋律。

老師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。進教室后合著音樂，一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。

(二)練習舞蹈中的基本動作。

師：小伴侶們知道小火車是怎樣開的嗎?爭論怎樣表示火車行進;你知道小火車有什么特點呢?(長)那么怎么樣可以讓我們的小火車變長呢?

下面老師來當小火車的火車頭，我要邀請小伴侶當我的車廂。

老師示范怎樣邀請"車廂';怎樣表示感謝等動作。

完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。

(三)學跳集體舞。

全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節(jié)老師做火車頭，用小跑步去找"車廂'。9----10小節(jié)火車頭對找到的`"車廂'做兩次邀請動作。11----12小節(jié)被邀請的"車廂'向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開頭，被請的"車廂'掛在火車頭后面連續(xù)去找新的"車廂'。

幼兒學做火車頭，去找"車廂'。

請23名幼兒做火車頭，去找"車廂'，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。

(四)復習歌曲《表情歌》。

"火車站到了，大家歡樂地唱起了歌。'齊唱一遍。邊唱邊離開教室。

活動小結(jié)

寶寶們今日的表現(xiàn)都很棒，相信寶寶們都學會了好玩的火車舞。

幼兒園教學設計7

教學目標：

1．識字11個，學習常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》。

2．培育同學在詳細的語言環(huán)境中識字的力量，學習用指讀的方法聽讀識字。

3．使同學感受童謠的韻律美。

教學重難點：

在詳細的語言環(huán)境中識字。

教學預備：

生字卡片、多媒體課件（一幅***是：漂亮的大自然中，藍天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追趕，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅***6幅，上面畫有小動物）

教學過程：

一、導入新課。

1．師：今日我和小伴侶們一起來熟悉一些"數(shù)字伴侶'，我們先來學習《數(shù)字歌》。（師板書：數(shù)字歌）

2．跟老師讀課題后，指導熟悉"數(shù)'"字'。

師："數(shù)'這個字你在哪里見過？（生答：在數(shù)學課本上常常見到它。）對，我們在數(shù)學課本上常常見到它?？梢越M成：數(shù)字、數(shù)學、數(shù)數(shù)。

二、讀課文，熟知內(nèi)容

1．（聽錄音。）初步了解童謠內(nèi)容。

2．師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著字。

3．請同學們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的仔細，能把童謠早讀熟。提示同學讀時，假如遇到不熟悉的字，可以問同學，還可以問老師。

4．師：老師發(fā)覺剛才同學們讀得都特別仔細，有的同學可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個人一組相互讀一下，比一比誰讀得熟。

5．誰讀得熟的同學起來讀一讀。

6．師：我們齊讀一下好嗎？

（這首童謠讀起來瑯瑯上口，假如有學前訓練的同學，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時可以接著引導同學背誦，引導的方法，可采納老師說前或后，讓同學說后或前，反復幾遍就可以。）

三、看***加深理解，熟悉生字。

師：今日這些小動物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。

1．請同學看課本插***，從書上把它們都找出來，用阿拉伯數(shù)字在小動物的旁邊標出來。

2．同學自己找。找后同桌互查。

3．師：你門都找對了嗎？請看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎？

下面你們再從課文中找出與阿拉伯數(shù)字對應的漢字，找出來反復讀一下。

4．（出示卡片。）認讀。（也可用多媒體，如一頭牛，"一'下面點上點，"頭'用紅字，"牛'用黑字。）

一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個數(shù)字小伴侶

5．師：同學們認讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰能把下列的.字音讀得既精確?????又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。）

一兩三四五只個朋友數(shù)

6．在嬉戲中識字"猜字嬉戲'

嬉戲玩法：每兩個同學一組到前面來，一個同學面對同學們，另一個同學指出一個字，讓同學們看清晰記住。然后讓面對同學的那個同學再找。找到一個，他問：是不是？假如不是，同學們齊聲回答：不是。再找。假如是：同學們齊聲回答：就是。同時伸出大拇指齊說：你真棒！這個嬉戲，有時找的同學一次找到，有時全部的字都要找一遍。這樣同學會反復讀生字，在嬉戲中識字記字，還可調(diào)動同學同學字的愛好。

四、布置作業(yè)。

師：今日我們學習了童謠《數(shù)字歌》。同學們學的特別仔細，特別好！同學們今日回家可以給爸爸媽媽當小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？

幼兒園小班數(shù)字歌教案，數(shù)字是數(shù)學學習的基礎，每一個幼兒初學時都要學習數(shù)字，數(shù)字的學習可以用數(shù)字歌這一類輕松又好記的類型來讓幼兒加深記憶。

幼兒園教學設計8

活動目標：

1、能區(qū)分物品顏色、花紋的相同與不同，并能將用品一雙、一對的配對擺放。

2、能理解活動規(guī)章，并好玩地參加活動。

活動預備：

相應教具、學具。

活動過程：

一、做"實物配對'的嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師以故事的.形式引出：冬天到了，天氣變冷了，寶寶上幼兒園，媽媽預備了許多穿戴的物品，可手套、襪子、鞋子還沒有整理，都混在了一起。'

2、老師從當中拿出一只手套："小伴侶，誰能幫忙找一找，寶寶的另一只手套在哪里了？'

3、老師："你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢？'

4、引導幼兒連續(xù)找，引導幼兒辨認相同和不同。

二、介紹卡片配對的嬉戲，關心幼兒理解活動規(guī)章。

1、老師出示幾套雜亂擺放的卡片："這里還有很多要整理的卡片，誰能把里面一樣的兩張卡片都找出來，然后兩兩并排放在一起？'

2、引導幼兒進行卡片配對的嬉戲。

三、完成《幼兒畫冊》相關內(nèi)容。

幼兒在老師指導下完成相關操作。

幼兒園教學設計9

活動目標:

1.熟悉并練習畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條。

2.了解美發(fā)師的工作，敬重他人的勞動。

活動預備:

各種發(fā)型***片，彩筆每個幼兒1盒。.

活動過程:

一、預熱階段:觀賞發(fā)型

1、出示發(fā)型照片，與幼兒一起觀賞。

2、請幼兒說說：每張照片上是發(fā)型是什么樣的？

3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。如：媽媽的頭發(fā)燙成***浪，彎彎曲曲地披在肩上很美麗；爸爸的頭發(fā)很短是平頭，很精神；......

4、請幼兒之間相互觀看發(fā)型，說說伴侶的發(fā)型是什么樣的。

5、你常常去哪里理發(fā)？理解美發(fā)師的工作.

二、探討頭發(fā)的畫法

1、觀賞畫冊《OK發(fā)型師》畫面。爭論如何為光頭人添畫頭發(fā)，用什么樣的線來表現(xiàn)。

2、幼兒看發(fā)型***樣，老師和幼兒共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

3、示范線條的畫法

(1).老師示范直線的畫法.

師:再畫直線時要留意筆不能晃才會畫的美麗.

(2）.老師示范曲折線的畫法

師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

（3）.老師示范波浪線的畫法

師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.

（4).老師示范螺旋線的畫法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、幼兒設計發(fā)型

1、幼兒說說自己要設計什么樣的發(fā)型，畫時選擇自己喜愛的線條繪畫。從發(fā)際處開頭向外畫。

2、老師提示幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

四、展現(xiàn)評價

將幼兒的作品排列在一起，相互觀賞。

啟發(fā)幼兒給自己設計的發(fā)型起個別致的名字。

請幼兒評出最佳"發(fā)型設計師'。

幼兒園教學設計10

活動目標：

1、經(jīng)過多種平衡凳嬉戲，進展幼兒的靈敏、力氣和協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒進取思維、主動創(chuàng)想團結(jié)合作、富有職責感的品質(zhì)及遇事鎮(zhèn)靜冷靜、勇于克服困難的良好心理素養(yǎng)。

3、讓幼兒體驗勝利的喜悅、運動的歡快。

活動預備：

平衡凳12條

活動過程：

一、開頭部分

1、活動手腕、腳踝

2、熱身操

二、基本部分

1、幼兒自由選擇平衡凳，探究制造平衡凳的各種玩法。

2、老師組織幼兒集中展現(xiàn)比較有新意和熬煉價值的幾種玩法，并讓幼兒選出三種感愛好的進行練習。

3、將選出的三種動作串起來，幼兒分成四隊進行平衡凳競賽。（兩遍）

4、老師教授平衡凳趣味嬉戲

①幼兒嘗試十人同時站上一條平衡凳。（假如都勝利直接進入④）

②擇優(yōu)示范，請他們談談為何能勝利，并總結(jié)歸納出如下幾點：

a、要穩(wěn)住重心，不要搖擺，不要推擠。

b、多想到同伴，實行緊貼和側(cè)站的方式，以增加空間。

c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。

③請幼兒們再次活動，牢記同伴獲得勝利的閱歷：掌握平衡，站的姿態(tài)，要有序。

④結(jié)合已有閱歷，增加難度，再次嬉戲。

將兩條平衡凳并在一齊，減小空間，讓二十名幼兒站上去。

⑤假如失敗，引導幼兒分析緣由，再次嘗試。假如再次失敗，老師將幫助幼兒完成，并告知他們要留意的地方，然后再團體完成一次。

⑥假如勝利，老師加入再玩一次。用表揚的方式告知他們勝利的所在。

⑦一齊感受勝利的喜悅，歡呼。

三、結(jié)束部分

玩了半天，身體累累的吧？，此刻兩個小伴侶相互幫忙按摩一下，放松放松。

（老師可對活動進行講評）活動延長：

和幼兒一齊溝通共享沒完成任務時的懊喪心境，及經(jīng)過合作，相互幫忙后全體站上平衡凳的喜悅心境，引導幼兒熟悉到只要開動腦筋，相信自我，團結(jié)合作，再大的困難也能克服。

幼兒園教學設計11

活動目標:

1、幼兒通過得意嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它們在頭上的位置，幼兒園托班主題活動我愛小臉。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、訓練幼兒要愛護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動預備:男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、愛護五官的***片

活動過程:

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

１、老師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小伴侶看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置，幼兒教案《幼兒園托班主題活動我愛小臉》。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀看。

2、老師提出：從鏡子里看看你的臉。

老師小結(jié):我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小伴侶想一想，你爸爸的鼻子平常是用來干什么的？媽媽平常用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的.....

2、幼兒嘗試告知別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。假如沒有了眼睛我們就什么也看不見；假如沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要愛護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看***片，讓幼兒了解如何愛護五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手摳鼻子。

四、競賽嬉戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

老師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應得又快又準。

五、結(jié)束活動。

幼兒園教學設計12

活動目標：

1、培育幼兒的動手力量，訓練幼兒手的敏捷。

2、讓幼兒對折紙產(chǎn)生愛好。

3、學會看***示獨力完成折紙活動。

活動預備：

范例作品，折紙示意***。

活動過程：

一、引起幼兒的愛好

老師：今日啊。我們有一位小動物想和我們做伴侶，你們聽聽"汪、汪、汪'這是誰在叫啊?

老師出示范例作品，引導幼兒觀看老師手上有什么?是什么?小狗頭是怎么樣做成的?

二、老師示范講解小狗頭的制作方法

1、每位幼兒一張正方形的紙。

老師：我們來看看這個是一張什么外形的紙啊?(正方形)，那么握現(xiàn)在想把它折成一個三角形，該怎么辦呢?利用前面手工課所教的，讓他們自己開動腦筋想想該怎么樣折才能成為三角形?

2、把正方形對折成三角形，兩個對稱的小尖角向下折成狗耳朵。

老師：你們看，這個三角形已經(jīng)折好了，小狗的`頭上有兩個豎起來的東西是什么啊?又該怎么折呢?很簡潔的，小伴侶們自己動手試試。

3、將另一個鈍角向下反折。

老師：哦，對了。我們把小狗的頭和耳朵都折好了，可是小狗的下巴是不是尖尖啊?不是，那么又是什么樣的呢?你們看老師把它折成什么樣了?

4、用彩色筆在折好的狗頭上畫上眼睛、鼻子、嘴巴等。

老師：現(xiàn)在啊，頭部和耳朵下巴都折好了，可是小狗臉上還少了什么啊?它有沒有嘴巴，鼻子，眼睛呢?那么我們現(xiàn)在就把小狗臉部的東西畫出來吧。

三、幼兒制作，老師巡回指導

重點知道幼兒把小狗的頭部里的耳朵和下巴折整齊、對稱。鼓舞幼兒大膽的添加臉部的東西。

四、評價幼兒作品。確定幼兒的努力，表揚有進步的地方。展現(xiàn)幼兒作品，引導幼兒相互觀賞同伴的作品，并試著評價。

五、在這堂課上，我們不只要學會折紙，更重要的是也要訓練幼兒愛惜小動物，讓他們從小就挖掘出不只愛自己的親人、家人、伴侶、老師，也要愛惜我們的小動物。

幼兒園教學設計13

活動目標

1．感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學習小動物之間的對話，提高語言表達力量。

２．發(fā)覺小動物之間打電話的挨次及電話號碼的規(guī)律。

３．樂觀參與角色扮演，體驗同伴間相互關懷的心情和喜愛大自然的情感。

重點難點

活動重點：學習故事中角色的對話，并能分角色進行表演。活動難點：能發(fā)覺故事中電話號碼的排列規(guī)律。

活動預備

１．《春天的電話》課件

２．數(shù)字卡片1-5；

３．小熊房子***片；

4．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。

活動過程

一．談話導入，激發(fā)愛好。

1．引導幼兒感受、表達春天來了，并說一說四周事物的變化。

師小結(jié)：春天來了，大樹發(fā)芽了，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都溶化了，燕子也從南方飛回來了。

2．由春雷聲引出故事，鼓舞幼兒想象小熊會看到什么、會做些什么？

二．完整觀賞故事（看課件），感知故事內(nèi)容并爭論。

１．故事里有哪些小動物？

２．小黑熊用什么方法告知小松鼠春天來了？

３．你還聽到誰打電話了？說了些什么？

三．分段敘述故事（借助ＰＰＴ動畫），引導幼兒理解故事內(nèi)容。

１．敘述故事第一段。

提問：（１）小黑熊給誰打了電話？小松鼠的電話號碼是多少？小黑熊對小松鼠說了什

么？

（2）為什么小黑熊要告知小松鼠說樹上的雪溶化了？小松鼠最喜愛在哪里玩呀？

２．敘述故事其次段。

提問：小松鼠把春天來了的消息告知了誰呢？小白兔的電話號碼是多少？（請幼兒說說小白兔家的電話號碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列挨次的好玩現(xiàn)象。）小松鼠對小白兔說了什么呢？（幼兒敘述并說明理由）

３．敘述故事第三段。

提問：小白兔聽完電話后心里會怎么樣？他也想到了給好伴侶小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號碼是什么？小白兔會對小花蛇說什么？（幼兒敘述并說明理由）

４．敘述故事第四段。

提問：小花蛇也拿起電話，他會給誰打電話呢？猜猜小狐貍家的電話號碼是什么？他會對小狐貍說什么呢？（幼兒敘述并說明理由）

5．敘述故事第五段。

提問：小狐貍接到電話會怎樣做？他會打給哪個好伴侶？猜猜小熊家的電話號碼是多少？他會對小熊說什么？

６．敘述故事最終一段。

提問：小動物接到電話后，知道春天來了，他們會怎么做呢？是誰第一個打電話告知小動物春天來了？小動物會對小黑熊說什么呢？小黑熊聽到后是怎么做的？（學習大方的樣子）

四．老師小結(jié)，對幼兒滲透德育訓練。

你喜愛故事里的小動物嗎？為什么？說說你做過哪些關懷、關心別人的事情？你以后還會怎樣關懷、關心同伴？

五．老師和幼兒利用手偶進行角色表演，共同敘述故事內(nèi)容。六．活動延長。

聽了這個故事后，幼兒不僅感受到了小動物之間的關愛之情，也從故事角色對話中感受到了春天的漂亮氣息。請幼兒拿出畫筆，把漂亮的春天畫出來，相互交換繪畫作品，感受同伴間的關愛。

活動總結(jié)

在活動中，我能留意用完整美麗的語句給幼兒創(chuàng)設良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應幼兒時，我并不是單純的重復幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當幼兒說：看到了