農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告2篇

第第頁(yè)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告2篇農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告1

20xx年我第一次真正的踏上社會(huì)，開(kāi)頭了兩個(gè)月的工作實(shí)習(xí)體驗(yàn)生涯。時(shí)間不長(zhǎng)，體會(huì)甚多。明白了那句讀萬(wàn)里書(shū)，不如行萬(wàn)里路的深刻體會(huì)，或許在此時(shí)此刻的我，真實(shí)的將實(shí)習(xí)當(dāng)做工作了吧。

本次實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、個(gè)人與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步培育自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人處事的力量等，尤其是觀看、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量，以便提高自己的實(shí)踐力量和綜合素養(yǎng)，盼望能關(guān)心自己以后更加順當(dāng)?shù)厝谌肷鐣?huì)，投入到自己的工作中。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的生活環(huán)境和社會(huì)的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專(zhuān)注于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和專(zhuān)業(yè)技能，社會(huì)主要專(zhuān)注于員工的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)力量。要適應(yīng)社會(huì)的生存要求，除了要加強(qiáng)課堂上的理論學(xué)問(wèn)外，還必需要親自接觸社會(huì)參與工作實(shí)踐，通過(guò)對(duì)社會(huì)工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實(shí)際體會(huì)一般公司職員的基本素養(yǎng)要求，以培育自己的適應(yīng)力量、組織力量、協(xié)調(diào)力量和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作力量。

實(shí)習(xí)在關(guān)心應(yīng)屆畢業(yè)生從校內(nèi)走向社會(huì)起到了特別重要的作用，因此要賜予高度的重視。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問(wèn)、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理適應(yīng)期。

雖然已經(jīng)是大三，但對(duì)于實(shí)際社會(huì)工作還是茫茫然的，究竟書(shū)本上的只是一個(gè)概念，詳細(xì)操作并沒(méi)有教你。難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我想把它做好。在這段時(shí)間學(xué)會(huì)了一些比較瑣碎的事情，但的確體會(huì)到了工作的辛酸，覺(jué)得自己在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)嚴(yán)峻缺乏，不能適應(yīng)激烈的工作要求，像那些實(shí)際操作性極強(qiáng)的工作，我們這些剛出來(lái)沒(méi)什么工作閱歷，而且本身就沒(méi)好好學(xué)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課的人來(lái)說(shuō)，根本無(wú)法和那些老手相競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)候感覺(jué)的確無(wú)從下手。雖然說(shuō)這只是個(gè)銷(xiāo)售化妝品的公司，但在這實(shí)習(xí)期間，我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等，都全身心的投入到工作中去。

實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)既熟識(shí)又生疏的字眼，由于我十幾年的同學(xué)生涯也經(jīng)受過(guò)許多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的別出心裁。它將全面檢驗(yàn)我各方面的力量：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論學(xué)問(wèn)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順當(dāng)?shù)牧⒆阌谶@個(gè)布滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信念的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的!緊急的兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這兩個(gè)多月里我還是有不少的收獲。實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。

這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)頭與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開(kāi)頭扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎當(dāng)心，否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承當(dāng)嚴(yán)峻的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對(duì)不起和一紙抱歉書(shū)所能解決。

回顧這兩個(gè)月來(lái)，自己的工作狀況，捫心自問(wèn)，坦言總結(jié)。在諸多方面還存在有缺乏。因此，更要準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化自己的工作思想，端正意識(shí)，提高銷(xiāo)售工作的方法技能與業(yè)務(wù)水平。

首先，在缺乏點(diǎn)方面，從自身緣由總結(jié)。我認(rèn)為自己還肯定程度的存在有欠缺強(qiáng)力勸說(shuō)顧客，打動(dòng)其購(gòu)置心理的技巧。

作為一名銷(xiāo)售人員，我們的首要目標(biāo)就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司制造商業(yè)效績(jī)。在這個(gè)方向的指導(dǎo)下，怎樣用銷(xiāo)售的技巧與語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)顧客的心，激發(fā)起購(gòu)置欲望，就顯得尤為重要。因此，在以后的銷(xiāo)售工作中，我必需努力提高強(qiáng)化勸說(shuō)顧客，打動(dòng)其購(gòu)置心理的技巧。同時(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷為下一階段工作積累珍貴閱歷。

其次，留意自己銷(xiāo)售工作中的詳情，謹(jǐn)記銷(xiāo)售理論中顧客就是上帝這一至理名言。用自己真誠(chéng)的微笑，清楚的語(yǔ)言，細(xì)致的推介，愛(ài)護(hù)的服務(wù)去制服和打動(dòng)消費(fèi)者的心。讓全部來(lái)到我們店的顧客都乘興而來(lái)，滿足而去。樹(shù)立起我店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌，更樹(shù)立起我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。

再次，要深化自己的工作業(yè)務(wù)。熟識(shí)每一款化妝品的貨號(hào)，大小，顏色，價(jià)位。做到爛熟于心。學(xué)會(huì)面對(duì)不同的顧客，采納不同的推介技巧。力爭(zhēng)讓每一位顧客都能買(mǎi)到自己稱(chēng)心如意的商品，更力爭(zhēng)增加銷(xiāo)售數(shù)量，提高銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。

最終，端正好自己心態(tài)。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不管做任何事，務(wù)必竭盡全力。這種精神的有無(wú)，可以確定一個(gè)人日后事業(yè)上的勝利或失敗，而我們的銷(xiāo)售工作中更是如此。假如一個(gè)人領(lǐng)悟了通過(guò)全力工作來(lái)免除工作中的辛苦的秘訣，那么他就把握了到達(dá)勝利的原理。如果能到處以主動(dòng)，努力的精神來(lái)工作，那么無(wú)論在怎樣的銷(xiāo)售崗位上都很難有所建樹(shù)。

實(shí)習(xí)是同學(xué)高校學(xué)習(xí)完成全部課程后的最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)這幾年高校里所學(xué)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的學(xué)問(wèn)是有肯定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的二個(gè)月實(shí)習(xí)，我將受益終生。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，不僅培育了我的實(shí)際動(dòng)手力量，增加了實(shí)際的操作閱歷，縮短了抽象的課本學(xué)問(wèn)與實(shí)際工作的距離，對(duì)實(shí)際的工作的有了一個(gè)新的開(kāi)頭。實(shí)習(xí)是每一個(gè)同學(xué)必需擁有的一段經(jīng)受，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告2

一、問(wèn)題的提出

課外閱讀是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要組成部分，它對(duì)培育同學(xué)語(yǔ)文閱讀力量和提高同學(xué)文化水平具有重要意義，正確地鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀，可以提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，有利于素養(yǎng)教育的實(shí)施。因此，怎樣看待校同學(xué)課外閱讀，引導(dǎo)校同學(xué)開(kāi)展課外閱讀，提高同學(xué)語(yǔ)文水平，這是目前語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要問(wèn)題。由于地域文化、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、教育觀念等諸多方面的緣由，我縣農(nóng)村校同學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，茅坪鎮(zhèn)屬于白河縣較為發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但相對(duì)于其他地區(qū)來(lái)說(shuō)，仍很貧困，經(jīng)濟(jì)比較落后，文化也不夠發(fā)達(dá)，加之受應(yīng)試教育的影響和家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境的制約，學(xué)校生課外閱讀量少，閱讀力量低下，嚴(yán)峻影響語(yǔ)文教學(xué)工作，制約著素養(yǎng)教育的實(shí)施。

通過(guò)思索，我發(fā)覺(jué)我校學(xué)校生課外閱讀受應(yīng)試教育的影響，也受家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境的制約。為此，我進(jìn)行了這次調(diào)查討論。

調(diào)查的目的：一是了解我校學(xué)校生課外閱讀現(xiàn)狀，二是通過(guò)調(diào)查，了解影響同學(xué)課外閱讀的因素，以利于學(xué)校和老師在教育教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、討論方法

〔1〕調(diào)查法：此次調(diào)查問(wèn)卷為同學(xué)調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)出120份，收回120份同學(xué)問(wèn)卷。其中包括同學(xué)基本狀況、同學(xué)課外閱讀的現(xiàn)狀、同學(xué)對(duì)課外閱讀的看法等。

〔2〕文獻(xiàn)討論法，查閱閱讀心理相關(guān)的文獻(xiàn)資料并討論相應(yīng)的閱讀心理指導(dǎo)對(duì)策，關(guān)心學(xué)校生培育閱讀愛(ài)好，把握閱讀方法，提高閱讀效果。

三、討論結(jié)果與分析

〔一〕紙坊學(xué)校同學(xué)課外閱讀的現(xiàn)狀及其形成緣由

通過(guò)調(diào)查討論，我發(fā)覺(jué)紙坊學(xué)校同學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，存在的主要問(wèn)題在于：

〔1〕同學(xué)課外閱讀量少。調(diào)查發(fā)覺(jué)，絕大多數(shù)同學(xué)讀過(guò)的課外書(shū)很少，一學(xué)期也許能閱讀6—10本的同學(xué)只有52人，不到百分之50%，而一學(xué)期也許能讀1—2本的仍有26人，占20%。

〔2〕同學(xué)閱讀力量低下。通過(guò)訪談發(fā)覺(jué)，絕大多數(shù)同學(xué)讀課外書(shū)只看情節(jié)，走馬觀花，喜愛(ài)看“腦筋急轉(zhuǎn)彎或兒童漫畫(huà)之類(lèi)的消遣書(shū)”的有34人，占25%。

〔3〕同學(xué)課外閱讀資源貧乏。調(diào)查發(fā)覺(jué)，絕大多數(shù)同學(xué)有閱讀的愛(ài)好卻沒(méi)有書(shū)可看，同學(xué)看“與學(xué)習(xí)有關(guān)的復(fù)習(xí)資料，如《課課通》《一課三練》一類(lèi)的”的有54人，占48%。

〔二〕為什么會(huì)消失這樣的現(xiàn)象呢？我分析，緣由有以下幾點(diǎn)：

〔1〕農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀書(shū)籍來(lái)源匱乏。首先是學(xué)校藏書(shū)數(shù)量少，內(nèi)容陳舊，而且大多數(shù)學(xué)校圖書(shū)室未向同學(xué)開(kāi)放，同學(xué)想讀書(shū)卻無(wú)處借閱．其次多數(shù)同學(xué)家中沒(méi)有圖書(shū)，同學(xué)放學(xué)回家想看書(shū)卻無(wú)書(shū)可看。

〔2〕受應(yīng)試教育的影響根深蒂固，各級(jí)學(xué)校老師不能給同學(xué)供應(yīng)閱讀的條件和機(jī)會(huì)，一味地應(yīng)付抽考、會(huì)考，把大量的時(shí)間和精力花在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科的課業(yè)學(xué)習(xí)上，課外作業(yè)擠占了同學(xué)的課余時(shí)間，就連節(jié)假日也要應(yīng)付大量的家庭作業(yè)，同學(xué)想讀書(shū)哪里有時(shí)間和精力？同時(shí)，很多家長(zhǎng)也認(rèn)為讀課外書(shū)籍影響學(xué)習(xí)，因此，不讓同學(xué)看課外書(shū)，一旦發(fā)覺(jué)，輕則沒(méi)收，重則毀掉，同學(xué)在家里想看書(shū)也不敢看。

〔3〕社會(huì)、家庭環(huán)境的文化氣氛淡薄，同學(xué)沒(méi)有良好的課外閱讀環(huán)境．受經(jīng)濟(jì)大潮的影響，隨著生活節(jié)奏的加快，人們忙于生活，操勞掙錢(qián)，懶于學(xué)習(xí)，無(wú)暇讀書(shū)，圖書(shū)館里借書(shū)的、看書(shū)的寥寥無(wú)幾，書(shū)店里買(mǎi)書(shū)的大多是中同學(xué)，而且買(mǎi)的都是課業(yè)輔導(dǎo)書(shū)．全社會(huì)沒(méi)有形成愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的'良好氣氛．同時(shí)，大多數(shù)家庭也缺少文化氣氛，農(nóng)村同學(xué)家長(zhǎng)生活壓力大，生活大多艱辛，閑余時(shí)間較少，沒(méi)有時(shí)間也不習(xí)慣讀書(shū)看報(bào)，一有空閑，多數(shù)人看電視，休息，少數(shù)人甚至打牌下棋影響孩子的學(xué)習(xí)。通過(guò)調(diào)查發(fā)覺(jué)，閑余時(shí)間家長(zhǎng)讀書(shū)看報(bào)的不到５％，６０％的家長(zhǎng)看電視，３０％的家長(zhǎng)下棋打牌，孩子耳濡目染的不是學(xué)習(xí)讀書(shū)，而是無(wú)所事事，自然而然地上行下效，有其家長(zhǎng)必有其子女，同學(xué)的課外閱讀就無(wú)從談起．什字鎮(zhèn)是靈臺(tái)縣較發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校生的課外閱讀現(xiàn)狀尚且如此，其他偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的狀況就可想而知了．

四、商量

農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀現(xiàn)狀可能轉(zhuǎn)變的方法有以下幾點(diǎn)：

〔1〕各級(jí)教育主管部門(mén)應(yīng)高度重視基礎(chǔ)教育建設(shè)，加大教育投資力度，改善辦學(xué)條件，為農(nóng)村中學(xué)校配套足量的圖書(shū)，建好圖書(shū)室、閱覽室，使同學(xué)有足夠的課外閱讀資源．

〔2〕各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，努力適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求和新課改形勢(shì)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，致力于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展，豐富同學(xué)的情感和內(nèi)心世界，使同學(xué)逐步形成良好的獨(dú)特和健全的人格，而這些都有賴(lài)于同學(xué)的課外閱讀，由于課內(nèi)學(xué)習(xí)究竟是有限的。

〔3〕科任老師要重視對(duì)學(xué)校生課外閱讀的指導(dǎo)．首先應(yīng)培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好．愛(ài)好是最好的老師，只有讓同學(xué)對(duì)閱讀產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，他才會(huì)有閱讀的內(nèi)部動(dòng)力。其次要進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。一要指導(dǎo)同學(xué)正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系；二要指導(dǎo)同學(xué)有選擇地讀書(shū)，鼓舞他們多讀好書(shū)；三要讓同學(xué)每天花肯定時(shí)間讀書(shū)，養(yǎng)成習(xí)慣；四要做好讀書(shū)筆記；五要定期進(jìn)行讀書(shū)會(huì)，讓同學(xué)溝通讀書(shū)體會(huì)。

〔4〕學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)手，從改善家庭環(huán)境、營(yíng)造家庭文化氣氛入手，制造良好的家庭文化氣氛，培育孩子的閱讀習(xí)慣，提高孩子的閱讀力量．例如定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的閱讀現(xiàn)狀，同時(shí)了解孩子在家中的閱讀狀況。老師也應(yīng)常常有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行家訪，了解同學(xué)的家庭狀況和同學(xué)在家中的學(xué)習(xí)生活和課外閱讀等狀況，老師與家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多溝通，共同為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

五、結(jié)論與建議

〔1〕農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀

大多數(shù)同學(xué)在閱讀時(shí)經(jīng)常走馬觀花，不留意詳情，還有些同學(xué)閱讀經(jīng)常虎頭蛇尾，不能堅(jiān)持究竟。所以，同學(xué)們?cè)谶x擇閱讀內(nèi)容應(yīng)當(dāng)要有目的、有系統(tǒng)地進(jìn)行，在閱讀時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)，深刻體會(huì)，并且支配好閱讀時(shí)間，閱讀后，適時(shí)的寫(xiě)下閱讀心得體會(huì)。閱讀時(shí)還可以通過(guò)一些活動(dòng)結(jié)合書(shū)本學(xué)問(wèn)，在學(xué)中做，從做中學(xué)。

〔2〕農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀的現(xiàn)狀與老師的正確引導(dǎo)有關(guān)

老師在教學(xué)中假如能常常引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書(shū)籍，指導(dǎo)同學(xué)有目的、有選擇的閱讀，則學(xué)校生閱讀力量強(qiáng)，反之，閱讀力量就差。

〔3〕農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀與家庭環(huán)境和家長(zhǎng)文化素養(yǎng)有關(guān)

在家庭環(huán)境中，家庭文化氣氛濃，書(shū)籍報(bào)刊豐富，那么同學(xué)有書(shū)可讀，其課外閱讀狀況就好，反之，無(wú)書(shū)報(bào)可看，同學(xué)想讀也是枉然，其課外閱讀勢(shì)必是紙上談兵。另外同學(xué)家長(zhǎng)有肯定的文化修養(yǎng)，愛(ài)讀書(shū)看報(bào)，對(duì)孩子起到了潛移默化的作用，其影響力是很大的，反之，同學(xué)家長(zhǎng)文化素養(yǎng)低，愛(ài)好庸俗，不讀書(shū)不看報(bào)，對(duì)孩子反面的影響也不行低估。

〔4〕常常開(kāi)展讀書(shū)溝通活動(dòng)，推舉書(shū)目，介紹新書(shū)，溝通心得。

每節(jié)語(yǔ)文課前的三分鐘談天說(shuō)地或好書(shū)推舉，設(shè)置班級(jí)“讀書(shū)檔案表”，做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩(shī)、一周一美文、一周一好書(shū)、一周兩習(xí)作、一