指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)參考范文（二篇）

第6頁共6頁指導(dǎo)培養(yǎng)?青年教師?工作總結(jié)?參考范文?這一學(xué)?年，我們?____?幼兒園根?據(jù)實(shí)際情?況，極大?部分教師?都是__?__年內(nèi)?的青年教?師，面對(duì)?青年教師?發(fā)展現(xiàn)狀?與需求，?我們采取?全方位、?多途徑的?培養(yǎng)措施?，有針對(duì)?的制定計(jì)?劃并開展?實(shí)施，以?促進(jìn)青年?教師在集?體教學(xué)的?設(shè)計(jì)與實(shí)?踐方面的?能力為主?要目的，?班級(jí)管理?，幼兒園?專業(yè)水平?等方面，?幫助她們?在較短的?時(shí)間內(nèi)盡?快步入教?育教學(xué)軌?道，形成?自身專業(yè)?特色，提?高保教水?平?，F(xiàn)將?一學(xué)年的?工作總結(jié)?如下：?一、立足?課堂，活?動(dòng)設(shè)計(jì)有?提高。?1、實(shí)踐?錘煉有保?證上學(xué)?期我們進(jìn)?行了一課?多磨的活?動(dòng)，以教?研組為單?位，集體?選定課題?，一位老?師先試上?，同年級(jí)?組老師評(píng)?課，研磨?出來的教?案，讓第?二位老師?上，再次?研磨，請(qǐng)?第三位老?師活動(dòng)設(shè)?計(jì)經(jīng)過反?復(fù)實(shí)踐與?研討，共?積累活動(dòng)?教案多篇?，質(zhì)量有?保證。還?開展了新?教師亮相?課，__?__年以?上教師示?范課的評(píng)?比活動(dòng)，?都取得良?好的效果?。2、?青年教師?有收獲?我園青年?教師通過?一次次的?實(shí)踐和研?討，從選?材-目標(biāo)?制定-環(huán)?節(jié)設(shè)計(jì)-?提問設(shè)置?-師幼互?動(dòng)等方面?不同程度?得到了提?高，青年?教師從一?開始的怕?上課、怕?研討，到?現(xiàn)在敢于?上課、敢?于發(fā)言，?在她們的?臉上找到?了自信的?風(fēng)采。這?個(gè)學(xué)期_?___月?份，我們?有進(jìn)行一?輪的模仿?課活動(dòng)，?人人參與?，各年齡?段選取不?同的教材?，本次以?語言領(lǐng)域?為主，通?過這次的?活動(dòng)，一?批年輕教?師上課水?平明顯提?高，有幾?個(gè)是脫穎?而出。?二、立足?教研，聽?課評(píng)課有?質(zhì)量1?、網(wǎng)絡(luò)教?研促發(fā)展?、同伴互?助共提高?本學(xué)年?，以網(wǎng)絡(luò)?為平臺(tái)，?加強(qiáng)互動(dòng)?、分享新?經(jīng)驗(yàn)，開?展同伴間?的互助。?網(wǎng)絡(luò)教研?實(shí)現(xiàn)了教?師與教師?之間的同?幫互助，?集體備課?，在與同?伴的交流?、碰撞與?反思中促?進(jìn)教師的?自我更新?、推動(dòng)教?師自身的?進(jìn)步、提?高教師專?業(yè)化發(fā)展?。2、?骨干教師?來引領(lǐng)、?現(xiàn)場(chǎng)教研?有方向?在骨干教?師的引領(lǐng)?下，幼兒?園活動(dòng)研?討卓有成?效。每次?的活動(dòng)后?教師都要?有針對(duì)的?進(jìn)行深入?地研討，?從目標(biāo)-?環(huán)節(jié)-師?幼互動(dòng)-?再到調(diào)整?，逐項(xiàng)展?開。上學(xué)?期，申文?香老師參?加了昆山?市百節(jié)優(yōu)?秀課評(píng)比?獲二等獎(jiǎng)?，她在今?年___?_月份半?日活動(dòng)展?示，我們?邀請(qǐng)了姐?妹園仁寶?幼兒園老?師來指導(dǎo)?我們的課?題研究和?游戲的開?展，討論?很激烈，?同時(shí)，她?們也送來?了很多寶?貴的建議?，幫助我?們青年教?師提供業(yè)?務(wù)能力。?三、立?足常規(guī)，?教育教學(xué)?抓重點(diǎn)。?根據(jù)本?園青年教?師的專業(yè)?方向和學(xué)?習(xí)興趣，?我們要求?每個(gè)教師?設(shè)計(jì)自己?的成長(zhǎng)檔?案，提供?自我設(shè)計(jì)?各種公開?課、家長(zhǎng)?會(huì)，活動(dòng)?觀摩、論?文和獲獎(jiǎng)?榮譽(yù)欄目?。青年教?師從如何?觀察、記?錄、思考?、建議與?評(píng)價(jià)，結(jié)?合研討與?成長(zhǎng)記錄?，獲得了?不同角度?的提高。?青年教?師的班級(jí)?常規(guī)管理?，教學(xué)常?規(guī)，一日?活動(dòng)常規(guī)?等，經(jīng)過?一年的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?研磨活動(dòng)?的一次次?開展，進(jìn)?步都很大?，成效是?明顯的。?四、立?足調(diào)整，?反思交流?促發(fā)展。?我們幼?兒園就早?鍛煉中的?集體游戲?這部分，?進(jìn)行了專?門的研磨?，先讓教?研組集體?確定課題?，每個(gè)班?級(jí)進(jìn)行展?示，全體?教師參與?研磨討論?，再從每?個(gè)年齡段?選出一個(gè)?班級(jí)展示?，再討論?，雖然在?活動(dòng)設(shè)計(jì)?與組織上?，青年教?師獲得了?明顯的進(jìn)?步，但我?們也從幾?個(gè)方面提?出了進(jìn)一?步努力的?方向。?1、保障?質(zhì)量，提?高教學(xué)有?效性。本?學(xué)年兩部?共活動(dòng)十?多次，下?一階段的?青年教師?活動(dòng)需要?提高計(jì)劃?性，保障?幼兒園正??；顒?dòng)有?序開展。?2、多?種學(xué)習(xí)，?提高教師?成長(zhǎng)專業(yè)?性。除了?集中學(xué)習(xí)?、現(xiàn)場(chǎng)研?討和網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)，教?師還可以?自己組建?學(xué)習(xí)小組?，共同研?課、交流?教育對(duì)策?，與同組?教師、師?徒結(jié)對(duì)、?骨干教師?多方面地?溝通學(xué)習(xí)?，促進(jìn)成?長(zhǎng)。我們?還成立了?水墨畫興?趣小組，?舞蹈興趣?小組，每?周三，四?，五中午?進(jìn)行活動(dòng)?，一年下?來效果很?明顯，特?別是我們?的水墨畫?，老師們?積極性很?高，已經(jīng)?初見成效?。3、?提供平臺(tái)?。提供外?出學(xué)習(xí)、?公開展示?等多種機(jī)?會(huì)，提供?青年教師?觀摩、設(shè)?計(jì)、研課?等多種能?力，獲得?本園、本?片和市級(jí)?多種層面?的輔導(dǎo)和?提高。派?部分教師?去蘇州聽?課學(xué)習(xí)，?園內(nèi)每個(gè)?老師都有?機(jī)會(huì)去昆?山市區(qū)其?他幼兒園?聽課學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)。?如申文香?參加百節(jié)?優(yōu)秀課獲?昆山市二?等獎(jiǎng)，沈?加榮獲昆?山市白板?教學(xué)比賽?二等獎(jiǎng)，?張萍會(huì)昆?山市三等?獎(jiǎng)。小?荷才露尖?尖角，風(fēng)?華正茂后?勁足，相?信在立足?課堂這樣?的前提下?，我們的?青年教師?會(huì)越走越?好。指?導(dǎo)培養(yǎng)青?年教師工?作總結(jié)參?考范文（?二）一?直以來，?我都關(guān)注?青年教師?的成長(zhǎng)，?特別當(dāng)了?語文科組?長(zhǎng)之后，?更加注重?對(duì)青年教?師的培養(yǎng)?。培養(yǎng)青?年教師管?理班級(jí)的?能力，培?養(yǎng)青年教?師課堂教?學(xué)能力。?經(jīng)過我的?努力，不?少青年教?師成為學(xué)?校的優(yōu)秀?班主任或?教學(xué)骨干?。一、?愛崗敬業(yè)?，愛生如?子剛畢?業(yè)或工作?不久的教?師，工作?充滿激情?，他們懷?著理想進(jìn)?入校園的?，班主任?工作就是?展示才能?的平臺(tái)。?為了讓他?們熱愛這?份工作，?應(yīng)該下面?的工作。?其次，?培養(yǎng)青年?教師熱愛?學(xué)生的態(tài)?度和情感?。因?yàn)橹?有教師熱?愛學(xué)生，?學(xué)生才會(huì)?產(chǎn)生積極?的情感投?入，并把?對(duì)教師的?愛遷移到?教師所教?的學(xué)科上?并學(xué)好所?有的學(xué)科?。孟子曰?：“老吾?老以及人?之老，幼?吾幼以及?人之幼。?”班主任?若能做到?愛生如子?，教師就?會(huì)在工作?中用真摯?的愛去感?染、感化?學(xué)生，提?高學(xué)生對(duì)?教師的信?任度，就?能形成良?好的班集?體。如甘?炳強(qiáng)老師?，從小學(xué)?來到中學(xué)?，開始很?不習(xí)慣，?經(jīng)過一年?多的指導(dǎo)?，最終成?為學(xué)校優(yōu)?秀班主任?，恩平市?先進(jìn)教育?工作者。?二、尋?找課堂感?覺，提高?教學(xué)能力?青年教?師知識(shí)豐?富，但課?堂駕馭能?力有限。?要培養(yǎng)他?們課堂上?的感覺，?清高教學(xué)?能力。?剛參加工?作的青年?教師一般?只是關(guān)注?自身，他?們不夠自?信，缺乏?課堂磨練?，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)貧乏。?在教學(xué)過?程中，青?年教師很?容易拔高?，自己講?得頭頭是?道，而學(xué)?生感到莫?名其妙。?經(jīng)常為此?感到苦惱?。有許多?青年教師?上完公開?課都會(huì)問?到這節(jié)課?我上得怎?么樣，他?們十分注?重自己給?別的老師?留下的印?象。很少?把目標(biāo)關(guān)?注到學(xué)生?的身上。?我告訴他?們，上的?課多了，?自我感覺?就會(huì)好了?。因此，?我們不妨?創(chuàng)造各種?機(jī)會(huì)，例?如多讓他?們講公開?課，組織?集體備課?、說課或?到其他關(guān)?系學(xué)校聽?聽課等。?給他們多?施加一些?壓力，多?提供一些?機(jī)會(huì)，把?他們推到?教學(xué)改革?的風(fēng)口浪?尖上，讓?他們?cè)诖?風(fēng)大浪里?，體驗(yàn)“?功夫不負(fù)?有心人”?的成功和?“不經(jīng)歷?風(fēng)雨怎么?見彩虹”?的挫折，?使他們更?快、更好?地成長(zhǎng)起?來。如朱?雪雁老師?，在__?__年參?加課改教?學(xué)競(jìng)賽獲?第五教學(xué)?片第二名?，但__?__年參?加課改教?學(xué)競(jìng)賽獲?第五教學(xué)?片第一名?，并參加?省比賽。?三、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?上好每一?節(jié)課教?案是課堂?教學(xué)中的?指揮棒，?深入理解?課文，了?解學(xué)情，?課堂教學(xué)?才能規(guī)范?。我告訴?青年教師?在備課中?的一個(gè)重?要環(huán)節(jié)是?備學(xué)生。?要了解學(xué)?生的現(xiàn)狀?嗎他們的?知識(shí)現(xiàn)狀?是怎么樣?注意力能?集中有多?長(zhǎng)時(shí)間如?果這些不?了解，不?針對(duì)學(xué)生?的課堂教?學(xué)是沒有?效果的。?我們作為?教師應(yīng)充?分了解自?己所教的?學(xué)生，因?材施教，?因人而教?，不斷的?調(diào)整教育?方法，以?適應(yīng)絕大?部分學(xué)生?。如甘炳?強(qiáng)老師、?朱雪雁老?師等都能?虛心請(qǐng)教?，并不斷?探索教育?教學(xué)方法?，完善自?己。近幾?年，甘炳?強(qiáng)老師、?朱雪雁老?師倆的備?課能力不?斷提高，?教學(xué)成績(jī)?不斷進(jìn)步?，受到同?行及專家?的一致好?評(píng)，成為?學(xué)校的骨?干教師。?這是我?在培養(yǎng)