七年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)版（2篇）

第13頁共13頁七年級(jí)班級(jí)?工作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)版本學(xué)?期，本人仍?擔(dān)任七年級(jí)?的班主任，?通過上學(xué)期?觀察，學(xué)生?的基礎(chǔ)差異?較大，學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?不高，不但?學(xué)習(xí)成績不?夠理想，而?且行為習(xí)慣?也很差，紀(jì)?律觀念淡薄?，自控能力?差，后進(jìn)生?較多。因此?，作為一名?班主任，我?更應(yīng)該努力?去調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，時(shí)刻注?意一些后進(jìn)?生的發(fā)展動(dòng)?向，幫助他?們克服學(xué)習(xí)?上和生活上?的困難。根?據(jù)班級(jí)的情?況，本學(xué)期?我的工作計(jì)?劃如下：?一、培養(yǎng)良?好的班風(fēng)?強(qiáng)化班級(jí)的?總體奮斗目?標(biāo)，以班訓(xùn)?為指針，使?同學(xué)們振奮?精神，共同?為班級(jí)的未?來努力奮斗?，形成“班?榮我榮，班?恥我恥”的?觀念，增強(qiáng)?班集體的凝?聚力。培養(yǎng)?學(xué)生的“主?人翁”意識(shí)?，人人爭做?班級(jí)的小主?人。抓好班?級(jí)一日常規(guī)?，抓好自習(xí)?課紀(jì)律，提?高課堂效率?。利用班會(huì)?等課余時(shí)間?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?。作為班主?任，本人要?做到早上早?到教室、平?時(shí)多去教室?，及時(shí)糾正?學(xué)生的不良?習(xí)慣，盡快?養(yǎng)成良好的?行為規(guī)范，?逐步形成守?紀(jì)、進(jìn)取、?勤奮的班風(fēng)?。二、加?強(qiáng)班級(jí)管理?，培養(yǎng)提高?班干部的管?理能力首?先，鼓勵(lì)并?要求大家嚴(yán)?格遵守《中?學(xué)生日常行?為規(guī)范》、?《班級(jí)制度?》，重點(diǎn)從?提高學(xué)生樹?立文明意識(shí)?做起，從小?事做起，建?立更加良好?的行為習(xí)慣?和心理習(xí)慣?。要求學(xué)生?力爭做到不?遲到、不早?退、不曠課?，積極參加?學(xué)校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)，?為班爭光。?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣，?保持周圍環(huán)?境的整潔衛(wèi)?生，也保持?個(gè)人的衛(wèi)生?和服飾整潔?。開學(xué)初，?及時(shí)召開班?會(huì)，明確本?學(xué)期的目標(biāo)?，要求學(xué)生?樹立強(qiáng)烈的?責(zé)任感，要?在學(xué)習(xí)及做?人中都體現(xiàn)?出積極性和?先進(jìn)性。?其次，嚴(yán)格?要求班干部?在知識(shí)、能?力上取得更?大進(jìn)步，在?紀(jì)律上以身?作則，力求?從各方面給?全班起到模?范帶頭作用?;三、做?好個(gè)別學(xué)生?的教育工作?。面向全?體學(xué)生，分?類施教。加?強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，要?從關(guān)心、愛?護(hù)每個(gè)學(xué)生?的角度出發(fā)?，全面了解?、關(guān)心學(xué)生?。及時(shí)了解?學(xué)生的心理?變化，掌握?他們成長道?路上的發(fā)展?情況。在?組織學(xué)生開?展集體活動(dòng)?的同時(shí)，注?意對(duì)學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別教育?工作。對(duì)于?班級(jí)里一些?較特殊的學(xué)?生，他們或?是智力有問?題，或是學(xué)?習(xí)差，或是?性格孤僻，?或是頑皮搗?蛋愛拿別人?的東西。做?好這些特殊?學(xué)生的教育?工作。具體?做法如下：?對(duì)于個(gè)別?學(xué)生的教育?，保持正確?的態(tài)度，做?到思想上不?歧視，感情?上不厭惡，?態(tài)度上不粗?暴。對(duì)后進(jìn)?生要一分為?二，善于發(fā)?現(xiàn)后進(jìn)生身?上的積極因?素，特別是?要注意培養(yǎng)?后進(jìn)生的自?尊心和自信?心，做到動(dòng)?之以情，曉?之以理。教?育個(gè)別生首?先要找出個(gè)?別生特殊在?什么地方，?有的學(xué)生學(xué)?習(xí)成績不理?想，有很強(qiáng)?的自卑感，?造成性格孤?僻，不和群?。有的是精?力過剩，人?很聰明，而?班級(jí)生活對(duì)?他來說很不?滿足，在缺?乏正確引導(dǎo)?的情況下就?會(huì)搞出“惡?作劇”。?總之，對(duì)個(gè)?別學(xué)生要區(qū)?別對(duì)待，對(duì)?癥下藥，因?材施教。定?期與學(xué)生談?心交流，了?解學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，及?時(shí)疏導(dǎo)解決?學(xué)生的問題?。四、及?時(shí)了解學(xué)情?：經(jīng)常與?科任教師取?得聯(lián)系，準(zhǔn)?確把握各學(xué)?科學(xué)生對(duì)知?識(shí)的掌握情?況。因材施?教，重點(diǎn)在?抓基礎(chǔ)知識(shí)?上下功夫，?以促進(jìn)全班?成績的平穩(wěn)?、扎實(shí)地上?升五、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行法?制安全教育?對(duì)學(xué)生的?法制安全教?育要做到：?時(shí)時(shí)處處都?得講、時(shí)時(shí)?處處都得做?。如果發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)處?理，及時(shí)上?報(bào)，想盡辦?法把問題隱?患控制在萌?芽狀態(tài)，把?影響和損失?降到最低點(diǎn)?。尤其是學(xué)?生校外安全?和校內(nèi)休息?時(shí)間的安全?，必須做好?，確保安全?工作萬無一?失。六、?學(xué)校教育與?家庭教育相?結(jié)合平時(shí)?，把學(xué)生在?校的各方面?的表現(xiàn)反饋?給家長，及?時(shí)與家長溝?通，使家長?對(duì)孩子在校?情況作到心?中有數(shù)，請(qǐng)?家長協(xié)助鼓?勵(lì)或幫助學(xué)?生，作好學(xué)?生的思想工?作，同時(shí)，?向家長了解?學(xué)生在家的?表現(xiàn)，及時(shí)?找到問題所?在，對(duì)癥下?藥。結(jié)合學(xué)?生的表現(xiàn)，?開好家長會(huì)?，針對(duì)學(xué)生?的現(xiàn)狀，與?家長共同探?討解決問題?的方法，并?對(duì)下一步工?作做好安排?，盡快形成?家長、教師?、學(xué)生三位?一體的教育?模式。七?年級(jí)班級(jí)工?作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?版（二）?本學(xué)期我擔(dān)?任初一__?__班的班?主任。班主?任，在學(xué)校?中的作用至?關(guān)重要：擔(dān)?負(fù)著教育教?學(xué)的重任;?是溝通學(xué)校?、家庭、社?會(huì)的橋梁;?是聯(lián)系各科?教師的紐帶?;是提高教?育質(zhì)量的關(guān)?鍵，也是一?個(gè)班級(jí)的靈?魂;更是維?系全班幾十?個(gè)孩子的中?心紐帶和學(xué)?校工作得以?正常開展的?關(guān)鍵。新時(shí)?期的班級(jí)管?理，作為教?育教學(xué)的主?陣地，完全?有賴于我們?班主任帶著?新思想、新?認(rèn)識(shí)、新做?法去耕耘、?去發(fā)揮、去?創(chuàng)造，去呈?現(xiàn)新的氣象?、新的風(fēng)尚?、新的成效?。對(duì)于剛剛?跨入初中大?門的學(xué)生來?說，從小學(xué)?進(jìn)入初中，?是一個(gè)不小?的轉(zhuǎn)折，面?對(duì)新增的學(xué)?科、陌生的?老師、和小?學(xué)迥然有別?的初中生活?，他們往往?會(huì)感到既新?鮮、又緊張?。他們的內(nèi)?心像一張白?紙，期待著?畫上最新、?最美的圖畫?。另外，我?校的學(xué)生城?鄉(xiāng)結(jié)合，各?個(gè)方面參差?不齊，管理?是有一定難?度的。因此?，做好新初?一的班主任?工作至關(guān)重?要，如果能?夠把握好這?一環(huán)節(jié)，對(duì)?以后工作的?開展將起到?事半功倍的?效果。鑒于?此我制訂了?本學(xué)期的工?作計(jì)劃：?一、學(xué)情分?析目前的?初一___?_班，共有?學(xué)生___?_人，其中?男生___?_人，女生?____人?。雖說已進(jìn)?入初中，但?學(xué)生心理仍?比較放松，?心態(tài)還在暑?假之中，各?方面競(jìng)爭意?識(shí)不強(qiáng)，學(xué)?習(xí)習(xí)慣不夠?好，班上同?學(xué)不夠活潑?，在平日班?級(jí)活動(dòng)中參?與度不夠，?如何調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性和主動(dòng)?性，以期適?應(yīng)中學(xué)生活?，并進(jìn)一步?加強(qiáng)班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)建設(shè)，?是本學(xué)期班?主任工作的?首要任務(wù)。?二、管理?思想：在?全面___?_執(zhí)行__?__一系列?教育工作方?針的基礎(chǔ)上?，面向全體?學(xué)生，以成?功教育為主?線，以促進(jìn)?教學(xué)和保障?教學(xué)為宗旨?，在學(xué)校、?團(tuán)隊(duì)、政教?的共同領(lǐng)導(dǎo)?下，積極與?學(xué)生家庭及?社會(huì)密切配?合，從學(xué)生?的行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?入手，廣泛?開展德育活?動(dòng)，切實(shí)做?好“班級(jí)量?化考核”活?動(dòng)，努力提?高學(xué)生的綜?合素質(zhì)，全?面提升德育?工作的實(shí)效?性，為學(xué)生?的后續(xù)發(fā)展?和成材打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。用五個(gè)?字概括：嚴(yán)?、情、理、?尊、法、。?俗話說：嚴(yán)?師出高徒。?“嚴(yán)”對(duì)學(xué)?生的管理無?論是品行、?還是學(xué)習(xí)必?須從嚴(yán)要求?;“理”就?是講道理，?嚴(yán)格要求的?必須有道理?，讓學(xué)生口?服、心服;?“情”就是?感情投入，?用老師真摯?的感情去感?化每一個(gè)學(xué)?生，或者理?解為老師有?嚴(yán)厲的一面?，也有溫柔?的一面，更?多的關(guān)愛問?題生;“尊?”當(dāng)然就是?尊重學(xué)生，?無論哪一類?學(xué)生?！胺?”即定規(guī)章?制度，制定?適合本班的?班規(guī)班約并?指導(dǎo)學(xué)生按?班規(guī)執(zhí)行;?在實(shí)際的工?作中，我是?以此為基礎(chǔ)?，以此為依?據(jù)的。三?、工作目標(biāo)?1、通過?班主任工作?的開展，學(xué)?生安全事故?發(fā)生率為零?、學(xué)生犯罪?率為零，體?質(zhì)健康及格?率達(dá)___?_%。2?、大力建設(shè)?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，在學(xué)校組?織進(jìn)行的班?級(jí)管理量化?考核中能夠?保持先進(jìn)行?列;讓學(xué)生?學(xué)習(xí)《學(xué)生?必讀》，嚴(yán)?格按照里面?的規(guī)定執(zhí)行?。3、搞?好培優(yōu)補(bǔ)差?工作，通過?努力，進(jìn)一?步擴(kuò)大優(yōu)秀?生規(guī)模，減?少待進(jìn)生數(shù)?量，力爭使?優(yōu)秀學(xué)生占?到班級(jí)人數(shù)?的四分之一?。馬蓉身?邊知情人曬?王寶強(qiáng)親子?鑒定結(jié)果/?真相來了?4、同學(xué)校?、政教結(jié)合?，共同開展?一系列教育?教學(xué)活動(dòng)。?四、主要?工作措施?（一）、加?強(qiáng)班主任業(yè)?務(wù)自修，努?力提高班主?任工作的理?論水平和自?身素質(zhì)本?學(xué)期，要加?強(qiáng)班主任自?身的理論建?設(shè)。除認(rèn)真?學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)?刊、雜志、?理論書籍以?外，還要盡?可能多的聽?專家講座，?多和有經(jīng)驗(yàn)?的班主任交?流，虛心向?他人學(xué)習(xí)，?提升自身業(yè)?務(wù)水平，經(jīng)?常性的做好?學(xué)習(xí)筆記，?寫學(xué)習(xí)心得?，及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?盡努力，提?高自身素質(zhì)?。（二）?、搞好家校?結(jié)合，做好?家訪、家長?會(huì)工作搞?好家校結(jié)合?工作，是班?主任工作的?重要組成部?分，也是班?級(jí)管理工作?的有效手段?，因此本學(xué)?期要經(jīng)常與?家長聯(lián)系，?了解學(xué)生校?外生活，有?針對(duì)性地教?育學(xué)生。在?過程中并要?做到事前有?計(jì)劃、過程?有記錄、事?后有總結(jié)，?并力爭能通?過家訪和家?長會(huì)，使班?級(jí)管理能夠?達(dá)到事半功?倍的效果。?（三）抓?常規(guī)管理?一個(gè)好的班?集體必定是?協(xié)調(diào)的、團(tuán)?結(jié)一致的、?行為有規(guī)范?的。要做到?這一點(diǎn)，大?家必須共同?遵守辦事和?行動(dòng)的準(zhǔn)則?，又必須有?各種約束的?規(guī)定，這就?是制度。有?了制度才能?保證行動(dòng)一?致，不至于?偏離和各行?其是;有了?制度才能保?證統(tǒng)一的嚴(yán)?格紀(jì)律，是?集體的活動(dòng)?井然有序;?有了制度班?主任才有管?理的依據(jù)，?才不至于隨?意和盲目;?有了制度才?能形成集體?的團(tuán)結(jié)，并?使學(xué)生的輿?論有明確的?指向。以下?是我根據(jù)我?校的實(shí)際情?況，制定的?一些制度：?1、早自?習(xí)：（1?）嚴(yán)格按照?規(guī)定時(shí)間到?教室，不得?遲到，有事?必須履行請(qǐng)?假手續(xù)。（?走校生必須?由家長打電?話請(qǐng)假）?（2）到教?室后，先將?要交、要檢?查的作業(yè)迅?速拿出來，?整齊地放在?桌子上，待?組長當(dāng)面查?收;接著按?老師或課代?表的要求，?上英語或語?文早讀。朗?讀中要大聲?、要投入、?要用心，必?要時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)?筆。2、?上課：（?1）課前要?準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)?用品，拿出?與上課有關(guān)?的課本、筆?記本、文具?盒等學(xué)習(xí)用?品，并放在?桌子的左上?角（2）?提前兩分鐘?侯課，由各?科課代表提?醒同學(xué)們準(zhǔn)?備侯課。同?學(xué)們坐在座?位上等待老?師來上課。?并在老師未?來上課前自?覺的讀一讀?、看一看課?本，回顧和?預(yù)習(xí)一下上?節(jié)課和本節(jié)?課的有關(guān)內(nèi)?容，讓學(xué)生?進(jìn)入到“我?要學(xué)”的狀?態(tài)。（3?）坐姿提出?明確的要求?，“身挺、?背正、足安?，雙手平曲?放在桌子上?”3、課?間：一切活?動(dòng)要注意文?明、安全、?有度，不準(zhǔn)?打鬧、罵人?。參加課間?輕松愉快的?活動(dòng);不允?許在樓道內(nèi)?聚堆兒，逗?留（不要在?教室外、其?他班級(jí)門口?、教師房間?外圍觀）;?未經(jīng)許可，?不要走進(jìn)教?師辦公室;?不要追逐奔?跑，禁止在?樓上搞任何?體育活動(dòng)。?4、清潔?衛(wèi)生制度：?（1）教?室內(nèi)要保持?整潔、衛(wèi)生?，不準(zhǔn)隨地?吐痰;不準(zhǔn)?用粉筆頭打?著玩;不準(zhǔn)?在墻上亂涂?亂畫。（?2）每天教?室衛(wèi)生做完?后，課桌椅?、勞動(dòng)工具?要擺放整齊?;黑板、講?臺(tái)要干凈，?教室門窗、?電燈、電扇?要關(guān)好、鎖?上;勞動(dòng)結(jié)?束，由衛(wèi)生?委員驗(yàn)收方?可離開。?（3）課桌?上不允許放?太多的書本?，并且一律?要求放在桌?子的左上角?。桌套上不?允許亂寫亂?畫，保持干?凈。5、?走校生：?（1）出入?校門必須佩?戴校牌，在?進(jìn)校門或見?到老師時(shí)應(yīng)?主動(dòng)向老師?行禮問（?2）每天把?自行車整齊?的放在指定?的位置，放?學(xué)時(shí)要有秩?序的取自行?車。（3?）每天早上?、中午、下?午都要按時(shí)?上學(xué)，按時(shí)?回家，時(shí)刻?注意步行或?坐車、騎車?的安全，不?準(zhǔn)在路上玩?耍，不準(zhǔn)在?路上追逐、?戲鬧，不準(zhǔn)?進(jìn)入網(wǎng)吧。?以上是一?些比較具體?的日常行為?規(guī)范要求，?還不是很全?面。那有了?規(guī)章制度就?要去實(shí)行，?去落實(shí)。怎?樣去落實(shí)？?用魏書生老?師的一句話?概括就是“?人人有事做?，事事有人?做”。發(fā)動(dòng)?同學(xué)，調(diào)動(dòng)?同學(xué)的積極?性，培養(yǎng)學(xué)?生的自主管?理能力。并?且要引入競(jìng)?爭機(jī)制、獎(jiǎng)?勵(lì)機(jī)制、分?工要明確。?要有檢查、?有記錄、有?追蹤、有反?饋。實(shí)行“?值日班長制?度”。值日?問題，我讓?幾個(gè)干部輪?流，經(jīng)過觀?察，我發(fā)現(xiàn)?這樣只能是?好的學(xué)生好?，差的仍然?趕不上，因?為這會(huì)使部?分學(xué)生長期?處于被動(dòng)狀?態(tài)，失去了?上進(jìn)心和積?極性。為了?全面實(shí)施素?質(zhì)教育，培?養(yǎng)學(xué)生自理?能力和競(jìng)爭?意識(shí)，在德?智體美勞幾?方面得到全?面發(fā)展，讓?每個(gè)學(xué)生都?有鍛煉的機(jī)?會(huì)。今年?采取全班學(xué)?生輪流值日?。在當(dāng)值日?時(shí)，值日生?要記錄、報(bào)?告當(dāng)天的學(xué)?習(xí)內(nèi)容、衛(wèi)?生、紀(jì)律、?出勤以及班?里需要改進(jìn)?的地方等，?這樣每個(gè)學(xué)?生都有獨(dú)立?工作機(jī)會(huì)，?在值日中學(xué)?會(huì)管理，培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立?工作能力，?更重要的是?值日生既要?去管理別人?，又曾經(jīng)被?別人管過，?他能體會(huì)到?管理與被管?理角色的轉(zhuǎn)?換，以后他?就很可能做?得很好，也?會(huì)服從管理?。作為班主?任，在這里?可不是沒事?兒了，認(rèn)為?什么都由學(xué)?生去管。其?實(shí)，最重要?的還是班主?任。我要去?監(jiān)督，去幫?助學(xué)生解決?一些他們自?己解決不了?的問題，要?深入學(xué)生內(nèi)?部，了解班?里的動(dòng)態(tài)，?做到心中有?數(shù)，并且在?執(zhí)行規(guī)章制?度時(shí)必須一?絲不茍，認(rèn)?真負(fù)責(zé)，不?能時(shí)松時(shí)緊?，不能有始?無終或是虎?頭蛇尾，不?能雷聲大雨?點(diǎn)小，更不?能因人而異?，失去公平?。同時(shí)，我?要以身作則?，成為制度?的楷模。?（四）抓目?標(biāo)我制定?的班級(jí)發(fā)展?目標(biāo)：在這?三年中，我?們要養(yǎng)成孝?順、謙恭、?向善、文明?、勤勞、團(tuán)?結(jié)的道德習(xí)?慣;在這三?年中，我們?要形成誠實(shí)?、守信、頑?強(qiáng)、自信的?個(gè)性品質(zhì);?在這三年中?，我們要學(xué)?會(huì)獨(dú)立思考?、合作學(xué)習(xí)?，在獲取知?識(shí)的過程中?，充分發(fā)揮?我們的主動(dòng)?性、積極性?和創(chuàng)造性。?它是體現(xiàn)班?級(jí)發(fā)展方向?的目標(biāo)，應(yīng)?把德育放在?首位。班?集體的組織?管理目標(biāo)：?讓學(xué)生形成?良好的日常?行為習(xí)慣，?建立班集體?的凝聚力，?逐漸形成良?好的班風(fēng)。?這是實(shí)現(xiàn)全?面發(fā)展目標(biāo)?的保證。它?主要指組織?狀況、紀(jì)律?與規(guī)范、輿?論和班風(fēng)、?人際關(guān)系等?。這也構(gòu)成?了班級(jí)文化?。各個(gè)小?組目標(biāo)的制?定，要圍繞?集體總目標(biāo)?進(jìn)行，是由?小組成員共?同商討決定?的，并且對(duì)?每一位學(xué)生?既有約束力?又有激勵(lì)作?用。，個(gè)人?目標(biāo)應(yīng)該比?較全面，包?括學(xué)習(xí)、習(xí)?慣、勞動(dòng)、?衛(wèi)生、體育?等方面，從?自身實(shí)際出?發(fā)，并且能?通過自己的?努力實(shí)現(xiàn)。?更重要的是?必須有相應(yīng)?的具體措施?。在這兒，?我作為班主?任要通過對(duì)?學(xué)生細(xì)心的?觀察，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況，幫助?他們確立自?己的目標(biāo)，?更要幫助學(xué)?生制定實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)的措施?。這一工作?要做細(xì)，不?然學(xué)生制定?的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)?不了，會(huì)逐?漸打消他的?積極性。我?打算，學(xué)生?的個(gè)人目標(biāo)?一學(xué)期制定?兩次，開學(xué)?初和期中考?試后。（?五）抓溝通?1、與學(xué)?生的溝通?我們總說愛?學(xué)生，但怎?么去愛？如?何讓學(xué)生感?受到我們對(duì)?他的的愛？?這是很關(guān)鍵?的。除了用?實(shí)際行動(dòng)去?表示之外，?我認(rèn)為一個(gè)?很重要的途?徑就是善于?與學(xué)生溝通?、交流。一?是用口頭語?言，二是書?面語言。后?者效果更為?好一些，會(huì)?給學(xué)生留下?深刻的印象?，更能讓學(xué)?生記住，并?且留下痕跡?。我想這學(xué)?期這是我很?重要的一項(xiàng)?工作。經(jīng)常?捕捉學(xué)生的?一些細(xì)節(jié)，?行動(dòng)上的、?語言上的、?情緒上的，?抓住適合的?時(shí)機(jī)，給學(xué)?生寫一個(gè)紙?條。舉一個(gè)?這樣的例子?：當(dāng)學(xué)生請(qǐng)?假時(shí)就是一?個(gè)絕好的機(jī)?會(huì)，表達(dá)老?師對(duì)學(xué)生的?愛。學(xué)生?經(jīng)常會(huì)有因?為哥哥姐姐?結(jié)婚來請(qǐng)假?，其實(shí)我對(duì)?這種原因的?請(qǐng)假是不贊?成的，怕影?響孩子的學(xué)?習(xí)。但是如?果在他的假?條上寫上“?老師祝你姐?姐新婚幸福?。路上要注?意安全。祝?一路平安。?”你想學(xué)生?會(huì)有什么感?受？當(dāng)學(xué)生?回來時(shí)，再?給他一個(gè)紙?條“你姐姐?的婚禮一定?很熱鬧吧。?這兩天你耽?誤了一些課?程，想辦法?怎么補(bǔ)上啊?。”然后交?代學(xué)習(xí)委員?幫助他并檢?查他。抓住?這樣一個(gè)小?細(xì)節(jié)既和學(xué)?生拉近了感?情，又沒有?讓學(xué)生落下?功課。當(dāng)然?還要培養(yǎng)學(xué)?生及時(shí)給班?主任回信。?互相溝通嘛?。時(shí)間長了?，師生之間?會(huì)感覺彼此?心靈很近，?有些口頭不?好意思說的?，都可以通?過寫信說出?來。2、?與家長溝通?從這學(xué)期?開始，我要?采取一些相?應(yīng)的措施加?強(qiáng)與家長的?溝通。要想?順利的開展?工作必須取?得家長的大?力支持。蘇?霍姆林斯基?強(qiáng)調(diào)“教育?的效果取決?于學(xué)校和家?庭教育影響?的一致性。?如果沒有這?種一致性，?那么學(xué)校教?學(xué)和教育的?過程就會(huì)像?紙做的房子?一樣倒塌下?來?！蔽覀?班主任在這?其中充當(dāng)著?橋梁的角色?。這就需要?我們和家長?相互之間進(jìn)?行溝通，讓?彼此了解各?自的想法，?各自的目的?、各自的做?法和各自的?困難。我想?采取的溝通?方式是：家?訪、打電話?、書信等方?式。溝通的?內(nèi)容：學(xué)校?對(duì)家長及家?庭教育的期?望和要求;?家庭教育的?方法;孩子?在校的表現(xiàn)?，包括優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)，一?定要實(shí)事求?是;需要家