教師個人教學(xué)教研工作總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁教師個人?教學(xué)教研?工作總結(jié)?本學(xué)期?初中物理?學(xué)科教研?工作將在?教研室領(lǐng)?導(dǎo)指導(dǎo)下?，根據(jù)教?研室整體?工作要求?，結(jié)合本?學(xué)科特點(diǎn)?，以引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?探究性學(xué)?習(xí)、培養(yǎng)?廣大學(xué)生?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力為中心?;以探索?學(xué)習(xí)評價?為重點(diǎn);?以強(qiáng)化理?論與技能?學(xué)習(xí)，提?高教師(?特別是青?年教師)?自身素質(zhì)?為主線，?努力搞好?本學(xué)科教?學(xué)研究和?教學(xué)指導(dǎo)?工作，積?極推進(jìn)我?市初中物?理學(xué)科教?育教學(xué)教?研向縱深?發(fā)展。?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高認(rèn)識，?確保教學(xué)?研究和教?學(xué)改革沿?著正確方?向發(fā)展?1、以學(xué)?習(xí)和__?__“全?面的范文?寫作網(wǎng)站?新課標(biāo)”?和“新教?材”為契?機(jī)，熟練?掌握和領(lǐng)?會___?_市初中?物理教學(xué)?要求，深?入學(xué)習(xí)省?、市教育?工作會議?精神，認(rèn)?真領(lǐng)會其?精神實(shí)質(zhì)?(特別是?領(lǐng)會對創(chuàng)?新精神、?實(shí)踐能力?要求)，?用于指導(dǎo)?我們教學(xué)?研究和教?學(xué)改革工?作。2?、重視現(xiàn)?代教育理?論學(xué)習(xí)。?尤其要重?視對現(xiàn)代?教育理論?和教學(xué)方?法學(xué)習(xí)(?特別是應(yīng)?重視對創(chuàng)?造學(xué)理論?與技法學(xué)?習(xí)，用以?指導(dǎo)廣大?教師迅速?提高培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神技能?和技巧)?。以啟發(fā)?、引導(dǎo)我?們進(jìn)一步?搞好教學(xué)?改革，并?在學(xué)習(xí)與?實(shí)踐中不?斷提高自?己理論水?平和業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?3、重視?對現(xiàn)代教?育技術(shù)研?究、開發(fā)?與應(yīng)用。?鼓勵全體?教師(特?別是青年?教師)積?極參與多?媒體輔助?教學(xué)課件?開發(fā)與_?___，?搶占制高?點(diǎn)，為更?有效激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?物理興趣?、幫助學(xué)?生樹立信?心、充分?發(fā)揮課堂?教學(xué)在素?質(zhì)教育中?主渠道作?用奠定基?礎(chǔ)。二?、深入調(diào)?查研究，?廣泛聽取?意見，盡?快明確當(dāng)?前急待解?決幾個問?題(1?)促進(jìn)課?堂教學(xué)有?效性，提?高課堂教?學(xué)效率。?(2)?探討初中?物理集體?備課模式?，大面積?提高教育?質(zhì)量。?(3)落?實(shí)學(xué)案導(dǎo)?學(xué)心得體?會范文錦?集，培養(yǎng)?學(xué)生自學(xué)?能力、互?助能力。?(4)?搞好物理?學(xué)科初中?與高中銜?接調(diào)研(?包括知識?方面、學(xué)?習(xí)方法方?面、教學(xué)?方法方面?以及管理?方法方面?銜接等)?，高效完?成初中、?高中學(xué)業(yè)?。(5?)加強(qiáng)主?題教研，?變被動教?研為主動?教研。?三、發(fā)揮?課堂教學(xué)?在素質(zhì)教?育中主渠?道作用?教師講課?水平提高?不是一蹴?而就事情?，必須研?究靠什麼?手段和方?法來全面?提高。針?對我市一?線教師教?學(xué)水平參?差不齊現(xiàn)?狀，擬從?以下幾個?方面開展?工作：?(1)強(qiáng)?化青年骨?干教師隊?伍建設(shè)。?組織他們?在認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論基?礎(chǔ)上，以?深化課題?研究為突?破口，加?大教學(xué)研?究和改革?力度，力?爭能在改?變學(xué)習(xí)方?式，特別?是探究學(xué)?習(xí)、探索?學(xué)習(xí)評價?等方面有?所突破，?全面提高?課堂教學(xué)?效率。?(2)夯?實(shí)教學(xué)基?本功。利?用教研活?動及集中?培訓(xùn)時間?狠抓教師?教學(xué)基本?功提高工?作。擬以?新課標(biāo)、?新教材培?訓(xùn)為契機(jī)?，于本學(xué)?期初對全?體教師進(jìn)?行全面課?標(biāo)、同步?教材、教?法培訓(xùn)，?力爭用兩?年時間完?成對全體?物理教師?全員培訓(xùn)?工作，不?斷提高一?線教師課?堂教學(xué)水?平和駕馭?教材能力?。(3?)落實(shí)課?題實(shí)驗與?研究，抓?好典型，?推廣經(jīng)驗?。使各校?初步具備?自己主教?學(xué)模式，?使每位老?師在不同?課型上形?成初步教?學(xué)模式。?(4)?加強(qiáng)探究?學(xué)習(xí)試驗?和探索，?不斷提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?主動性和?自覺性，?切實(shí)把“?雙主”原?則落到實(shí)?處，實(shí)行?啟發(fā)式和?討論式教?學(xué)，激發(fā)?學(xué)生獨(dú)立?思考意識?和創(chuàng)新意?識，推行?過程教學(xué)?，鼓勵、?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行探究?學(xué)習(xí)，范?文網(wǎng)努力?培養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)精神?和創(chuàng)新思?維習(xí)慣。?教師個?人教學(xué)教?研工作總?結(jié)（二）?本學(xué)期?即將結(jié)束?，我鎮(zhèn)小?學(xué)科學(xué)教?研工作在?各級領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心幫?助下，全?體科學(xué)教?師嚴(yán)格按?照學(xué)期初?制定的工?作計劃，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，真抓實(shí)?干，兢兢?業(yè)業(yè)。從?規(guī)范入手?，有目的?，有計劃?，有步驟?地加強(qiáng)課?堂教學(xué)改?革研究，?以全面提?高教師教?學(xué)水平，?全面提高?學(xué)生的科?學(xué)素養(yǎng)為?目的，教?育教學(xué)工?作有了一?些起色，?基本完成?了學(xué)期初?預(yù)定的目?標(biāo)?，F(xiàn)將?這一學(xué)期?來的工作?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，抓?實(shí)教研活?動我鎮(zhèn)?科學(xué)教師?都是兼職?任教，并?且新任科?學(xué)教師數(shù)?人，課業(yè)?負(fù)擔(dān)繁重?。但大家?都能認(rèn)真?鉆研科學(xué)?教材，組?內(nèi)教師互?相學(xué)習(xí)，?互相探討?。從對?科學(xué)教材?的正確把?握和教學(xué)?方法的應(yīng)?用，到學(xué)?生學(xué)法的?研討，點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?一絲不茍?，精益求?精。時常?洋溢著團(tuán)?結(jié)互助，?群策群力?的氛圍。?有的老師?遇到上課?過程中突?發(fā)的教學(xué)?或?qū)W生方?面亟待解?決的問題?，組內(nèi)所?有老師出?謀劃策，?一起幫助?解決。教?師們認(rèn)真?閱讀《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，訂閱《?科學(xué)課》?、《小學(xué)?科技活動?》等雜志?，自學(xué)研?討，交流?心得，成?了我們更?新教育教?學(xué)觀念、?完善自身?知識結(jié)構(gòu)?的主要通?道。利用?教研活動?的時間，?組織了切?實(shí)有效的?學(xué)習(xí)研討?活動。?二、加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)?管理，提?高課堂教?學(xué)效率?全鎮(zhèn)教師?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項規(guī)章制?度，認(rèn)真?落實(shí)科學(xué)?常規(guī)教學(xué)?各項任務(wù)?，落實(shí)重?點(diǎn)和難點(diǎn)?，統(tǒng)一進(jìn)?度和內(nèi)容?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?，做好課?后反思工?作。本?學(xué)期教研?室組織送?教到校活?動，提高?了教師的?課堂教學(xué)?水平，并?認(rèn)識到了?自己的不?足。平時?我們注重?培養(yǎng)學(xué)生?善于傾聽?的能力和?進(jìn)行科學(xué)?實(shí)驗的能?力，向?qū)W?生提供充?分的科學(xué)?探究機(jī)會?，使他們?在探究的?過程中，?體驗學(xué)習(xí)?科學(xué)的樂?趣，培養(yǎng)?了科學(xué)探?究能力。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?也都非常?重視科學(xué)?教學(xué)水平?的提高，?大力支持?教師積極?參與教研?室組織的?每一次科?學(xué)教研活?動。充?分利用教?學(xué)儀器推?動課堂教?學(xué)本學(xué)期?，上級領(lǐng)?導(dǎo)為學(xué)校?配備了一?些科學(xué)教?學(xué)儀器，?緩解了我?鎮(zhèn)教學(xué)儀?器缺乏的?困難。我?鎮(zhèn)教師也?充分挖掘?和利用教?學(xué)儀器的?功能，推?動了課堂?教學(xué)。?三、輔導(dǎo)?科學(xué)小課?題研究?提高學(xué)生?探究能力?本學(xué)期，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)大力支?持下，大?部分科學(xué)?教師能結(jié)?合課題研?究的經(jīng)驗?和教訓(xùn)，?繼續(xù)開展?科學(xué)小課?題研究，?并且學(xué)生?研究興趣?非常濃厚?，能做到?持之以恒?。為豐富?學(xué)生的課?余生活，?提高學(xué)生?的科技創(chuàng)?新意識，?指導(dǎo)學(xué)生?撰寫科學(xué)?小論文，?輔導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行科技?小制作和?小發(fā)明的?實(shí)踐，也?是我們這?學(xué)期輔導(dǎo)?