2023職業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)范文（二篇）

第7頁共7頁2023?職業(yè)培訓(xùn)?工作總結(jié)?范文到?____?公司工作?已經(jīng)__?__個多?月了，在?這期間，?參加了公?司組織的?新員工入?職培訓(xùn)會?。由公司?領(lǐng)導(dǎo)就公?司的戰(zhàn)略?發(fā)展思路?，技術(shù)項?目發(fā)展方?向，現(xiàn)代?企業(yè)員工?的觀念和?公司的規(guī)?章制度進?行了一次?全面系統(tǒng)?的培訓(xùn)。?此次培?訓(xùn)雖然時?間就短短?兩天，但?大家都感?覺受益匪?淺。不管?是從自身?的修養(yǎng)還?是本身工?作狀況都?得到了很?多的幫助?。我的工?作崗位是?接待文秘?，那么就?此結(jié)合培?訓(xùn)談?wù)勎?的工作情?況。__?__講解?的有關(guān)公?司戰(zhàn)略發(fā)?展思路，?需要站在?一個高度?來理解，?但是聽了?之后，我?對公司充?滿了信心?。王總和?吳總的相?關(guān)內(nèi)容對?我而言比?較深刻，?主要是純?技術(shù)的問?題，讓我?了解了公?司精湛的?技術(shù)。與?我崗位息?息相關(guān)且?印象深刻?的內(nèi)容主?要是關(guān)于?現(xiàn)代企業(yè)?員工應(yīng)具?備的觀念?，做事的?方式方法?和工作目?標及計劃?。__?__講解?的現(xiàn)代企?業(yè)員工應(yīng)?具備的觀?念：事業(yè)?心，責任?感，危機?感（憂患?意識），?競爭意識?，民主意?識，團隊?精神和創(chuàng)?新。這?些觀念中?我最有體?會的是關(guān)?于創(chuàng)新。?剛來公司?時總感覺?工作很多?，雜且亂?，經(jīng)常工?作只做了?個表面，?比如預(yù)交?各項行政?費用。公?司所有可?報銷的手?機的費用?全部在本?崗充值，?先前認為?只要單純?地按標準?將費用充?進各手機?就完成此?項工作了?，根本沒?有站在公?司的角度?深入地考?慮由我來?做此項工?作的直接?目的。為?此部門領(lǐng)?導(dǎo)專門就?此項工作?內(nèi)部進行?了溝通要?求將此項?工作進行?創(chuàng)新，告?知行政人?事部在做?好服務(wù)的?同時也要?把好管理?關(guān)，行之?有效地控?制各項費?用，為公?司節(jié)省費?用成本。?于是，我?便時常會?注意移動?或聯(lián)通新?開展的1?系列的優(yōu)?惠套餐等?服務(wù)，選?擇并辦理?相應(yīng)的業(yè)?務(wù)，以望?在質(zhì)上節(jié)?省。同?時___?_剖析了?企業(yè)員工?十種常見?的錯誤觀?念，形象?生動，自?己的工作?心態(tài)有了?可比性，?有則改之?，更新自?己錯誤的?觀念。?接待文秘?隸屬于行?政人事部?，行政人?事部的工?作主要就?是負責公?司上下瑣?碎的事情?。接待文?秘同樣如?此。自己?原先定的?工作計劃?很容易就?會被臨時?的工作任?務(wù)所打亂?。剛開始?的時候，?因為工作?分不清輕?重緩急，?沒有整體?的系統(tǒng)性?，導(dǎo)致工?作越做越?累，努力?了，卻總?達不到預(yù)?期理想的?效果。唐?總培訓(xùn)的?做事方法?及張經(jīng)理?的目標與?計劃給了?我很大的?啟示。做?事的4步?驟：第1?，做事之?前的態(tài)度?，要知道?自己在為?誰做事;?第2，是?誰在做事?大家是合?作地在做?事，要利?用身邊1?切可利用?的資源完?成你的工?作;第3?，怎么去?做，這就?是做事的?方式方法?了，做事?之前要理?出1條主?線，多思?考，多問?為什么;?第4，做?完事后，?你的理想?狀態(tài)，如?何對待同?時做事都?要有目標?，而后訂?立計劃。?前臺工作?比較瑣碎?，如何做?到有條不?紊這就與?工作的目?標與計劃?有著相當?大的關(guān)系??，F(xiàn)在每?天1早上?班，我都?會小列1?下今天的?計劃：主?要完成什?么事，如?何完成。?做完__?__件事?，標明完?成記號，?總結(jié)經(jīng)驗?和教育。?培訓(xùn)結(jié)?束了，作?為新員工?的我感覺?在精神上?已經(jīng)融入?了公司。?我對公司?充滿信心?，愿為公?司發(fā)展貢?獻自己的?力量。?2023?職業(yè)培訓(xùn)?工作總結(jié)?范文（二?）__?__年_?___月?____?日至__?__月_?___日?，我有幸?參加云南?省組織的?為期__?__天的?省級骨干?教師培訓(xùn)?。培訓(xùn)的?時間雖然?很短暫，?但是每天?的感覺是?幸福而又?充實的，?因為每一?天都是面?對不同風?格的名師?，每一天?都能聽到?不同類型?的講座，?每一天都?能感受到?思想火花?的沖擊。?耳濡目染?的東西很?多，但要?采他山之?玉為我所?用，納百?家之長解?我所困卻?需要一個?消化吸收?的過程，?這個過程?也許很漫?長，也許?會走得很?累，但作?為青年教?師的我會?走下去，?也能走下?去。前邊?的路很長?，前面的?人也很多?，我不能?走到最前?沿，但我?會朝這個?目標去努?力。所謂?“高山仰?止，景行?行止，雖?不能至，?心向往之?”這是我?一生的追?求。在?本次培訓(xùn)?中，通過?以“《教?學做”一?體化課程?的開發(fā)、?設(shè)計、實?施及考核?》”、“?教師培訓(xùn)?工坊”、?“科技論?文寫作交?流”、“?應(yīng)用型人?才培養(yǎng)方?案開發(fā)”?等專題講?座，我聽?到了各位?專家對教?育方面的?前沿的思?考、精辟?的理論、?獨到的見?解，對生?活、對工?作、對事?業(yè)、對學?生獨特的?感悟，使?我受益匪?淺，具體?如下：?一、教師?必須要進?行知識和?理念更新?：（一?）教師必?須具備良?好的信息?素養(yǎng)，它?是終生學?習、不斷?完善自身?的需要。?1、信?息素養(yǎng)是?終生學習?者具有的?特征。在?信息社會?，一名高?素質(zhì)的教?師應(yīng)具有?現(xiàn)代化的?教育思想?、教學觀?念，掌握?現(xiàn)代化的?教學方法?和教學手?段，熟練?運用信息?工具（網(wǎng)?絡(luò)、電腦?）對信息?資源進行?有效的收?集、組織?、運用;?通過網(wǎng)絡(luò)?潛移默化?的教育環(huán)?境中培養(yǎng)?學生的信?息意識。?這些素質(zhì)?的養(yǎng)成就?要求教師?不斷地學?習，才能?滿足現(xiàn)代?化教學的?需要;信?息素養(yǎng)成?了終生學?習的必備?素質(zhì)之一?，如果教?師沒有良?好的信息?素養(yǎng)，就?不能成為?一名滿足?現(xiàn)代教學?需要的高?素質(zhì)的教?師。2?、教師具?備良好的?信息素養(yǎng)?是培養(yǎng)高?素質(zhì)、復(fù)?合型創(chuàng)新?人才的需?要。中?國教育的?不斷發(fā)展?，需要更?多的高素?質(zhì)、復(fù)合?型的創(chuàng)新?性人才參?加國際競?爭。同時?，信息社?會呼喚信?息人才，?如果我們?培養(yǎng)的人?才缺乏捕?捉信息的?能力、有?效利用信?息迅速發(fā)?現(xiàn)新機會?的能力，?就很難在?激烈競爭?的社會環(huán)?境中求得?生存與發(fā)?展。也就?是說，要?求這些高?素質(zhì)的人?才具有良?好的信息?素養(yǎng)。而?這些人才?培養(yǎng)的速?度、數(shù)量?、和質(zhì)量?直接由教?師的信息?素養(yǎng)的高?低來決定?。3、?教師具備?良好的信?息素養(yǎng)、?是教育系?統(tǒng)本身的?需要。在?迅猛發(fā)展?的信息社?會，信息?日益成為?社會各領(lǐng)?域中最活?躍、最具?有決定意?義的因素?。在教育?系統(tǒng)中，?教育信息?則成為最?活躍的因?素，成為?連接教育?系統(tǒng)各要?素的一條?主線;而?教育系統(tǒng)?的一項主?要職能就?是由教育?者把教育?信息傳遞?給受教育?者。因為?從信息論?的角度看?，教學過?程是一個?教育者（?主要是教?師）對教?育信息的?整理、加?工和傳播?的過程。?教師是這?一過程中?主要的信?源和傳輸?者，在教?育信息的?準備和傳?遞等方面?起著舉足?輕重的作?用。因此?，教育系?統(tǒng)本身要?求教師具?備一定的?信息素養(yǎng)?。（二?）一個成?功的教育?者，首先?是一個善?于自我更?新知識的?學習者。?教師的知?識更新包?含了兩個?層面的內(nèi)?容，一是?打破，二?是重建。?即打破傳?統(tǒng)的、陳?舊的甚至?是落后的?教育理念?、理論和?教學的方?式、方法?，建立起?一整套全?新的、科?學的、先?進的、合?乎時代潮?流的教育?思想體系?。作為教?師，實踐?經(jīng)驗是財?富，同時?也可能是?羈絆。因?為過多的?實踐經(jīng)驗?有時會阻?礙教師對?新知識的?接受，也?能一時地?掩蓋教師?新知識的?不足，久?而久之，?勢必造成?教師知識?的缺乏。?缺乏知識?的教師，?僅靠那點?舊有的教?學經(jīng)驗，?自然會導(dǎo)?致各種能?力的下降?甚至是缺?失，這時?舊有的教?學經(jīng)驗就?成了阻礙?教師教學?能力的`?發(fā)展和提?高的障礙?。在充分?尊重教育?者的基礎(chǔ)?上，強調(diào)?打破教育?霸權(quán)，用?全新的、?科學的、?與時代相?吻合的教?育思想、?理念、方?式、方法?來武裝教?育者的頭?腦，使之?打破其堅?冰一樣的?由陳舊的?知識和經(jīng)?驗累積起?來的教育?思想和理?念，那么?，在此基?礎(chǔ)上建立?起來的新?的知識結(jié)?構(gòu)和教學?理念必然?充滿生機?和活力。?二、必?須要將教?育觀念轉(zhuǎn)?變：隨?著新課程?改革的不?斷深入，?教師要學?會用新課?程的教學?方法、理?念去上課?，不再是?穿著新鞋?走老路。?教師在觀?念上要擺?脫傳統(tǒng)的?教學方法?，學會思?考，善于?探索，敢?于創(chuàng)新。?教學中教?師是組織?者、引導(dǎo)?者、合作?者。教師?要學會傾?聽學生的?意見，鼓?勵學生大?膽創(chuàng)新與?實踐，把?書本知識?與學生的?生活實際?貫通。認?為學生才?是課堂的?主體，老?師應(yīng)盡可?能地把課?堂還給學?生，讓盡?可能多的?學生參與?課堂，把?“主宰”?權(quán)還給學?生。葉圣?陶先生說?過：“教?是為了不?教?！睂W?習的目的?是為了學?以致用，?而不是單?純地為了?考試，為?了升學，?因此，作?為教師確?實有必要?轉(zhuǎn)變一下?自己的角?色地位，?順應(yīng)課改?的需求，?把放飛心?靈的空間?和時間留?給學生，?營造寬松?自由的課?堂氛圍，?在這種輕?松的氛圍?里真正地?引導(dǎo)學生?們積極、?主動地學?習，這樣?一來，學?生有了較?自由的學?習空間，?有了與老?師平等對?話的機會?，變得越?來越大膽?，在課堂?上踴躍發(fā)?言，積極?地表現(xiàn)自?我。在?課改實踐?中，一些?教師刻意?“創(chuàng)新”?：課堂上?掌聲一片?，氣氛活?躍，教師?探問、追?問，學生?“胸有成?竹”、“?暢所欲言?”、“自?主探索”?的跟隨、?課件頻頻?、書聲朗?朗、各種?各樣重主?體輕主導(dǎo)?，重主導(dǎo)?輕主體，?甚至把教?學弄得支?離破碎的?活動，使?好端端的?教學失去?了原有的?魅力，變?得“非驢?非馬”，?偏離了教?學的正確?方向。更?有甚者有?教師為了?追求公開?課課堂教?學的順利?、聽者感?官的享受?，出現(xiàn)了?虛假風，?傷害了和?諧的師生?關(guān)系。因?此，在教?學時，只?有真正做?到三真（?真思考、?真合作、?真理解）?、三實（?設(shè)計實、?反饋實、?達標實）?，才能提?高教學質(zhì)?量，才能?扎扎實實?進行素質(zhì)?教育、才?能還教學?以生命。?三、學?習做科研?，嘗試建?立精品課?程。對?于作為年?輕教師的?我，因為?經(jīng)驗的缺?乏，所以?，我可以?從電腦上?學習，可?以從“_?___”?等很多網(wǎng)?站上有專?家講座，?課堂教學?實錄、教?學設(shè)計等?豐富的內(nèi)?容，我們?可以利用?休息時間?學習，學?習如何做?科研、怎?樣開始做?科研，如?何做成功?科研，吸?取他們的?經(jīng)驗為我?所用。除?此以外，?我們還要?建立一個?堅不可摧?的團隊，?發(fā)動大家?一起搞科?研，爭取?在3-_?___年?內(nèi)開始上?路