人教部編版八年級(jí)上第15課《白楊禮贊》課件

白楊禮贊茅盾白楊禮贊茅盾1“時(shí)代中國(guó)—前行的力量”紅色演繹大賽策劃方案活動(dòng)名稱:“時(shí)代—前行的力量”XX年經(jīng)貿(mào)學(xué)院第五屆紅色演繹大賽一、比賽時(shí)間11月27日星期四晚上19:0021:30二、地點(diǎn)B8學(xué)術(shù)報(bào)告廳三、參賽隊(duì)伍出場(chǎng)順序及節(jié)目名出場(chǎng)順序參賽隊(duì)伍節(jié)目名A13級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)生黨支部《抗美援朝祭忠魂》B12級(jí)國(guó)貿(mào)第二學(xué)生黨支部《那些通脹的日子》C13級(jí)國(guó)貿(mào)第一學(xué)生黨支部《風(fēng)聲》D12級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)生黨支部《時(shí)代的力量》E創(chuàng)繹者們(13國(guó)貿(mào)創(chuàng)新1班)《變革時(shí)代》F12級(jí)稅務(wù)第一學(xué)生黨支部《一封回信》四、賽前策劃準(zhǔn)備時(shí)間安排11月24日18:00前1、各隊(duì)伍將決賽版劇本,麥克風(fēng)流程圖+所需物資以及B8燈光操作流程表(見(jiàn)郵件附件),發(fā)至實(shí)踐部副部長(zhǎng)張志良郵箱:;統(tǒng)一命名為“參賽隊(duì)伍+劇本/麥克風(fēng)流程圖/燈光流程圖”2、上交隊(duì)伍決賽時(shí)需要用到的PPT等音像資料,將所有資料打包后,統(tǒng)一命名為“參賽隊(duì)伍+支書(shū)的手機(jī)短號(hào)”直接Q傳至宣傳部正部陳曉冰聯(lián)系方式:QQ:長(zhǎng)短號(hào):11月26日晚上19:0021:20決賽隊(duì)伍彩排11月27日前決賽隊(duì)伍備賽階段,可婆娑（）楠木（）秀頎（）虬枝（）無(wú)邊無(wú)垠（）開(kāi)墾（）坦蕩如砥（）氈子（）懨懨欲睡（）主宰（）旁逸斜出（）倦怠（）1.給紅色字注音（各2分，24分）預(yù)習(xí)檢測(cè)“時(shí)代中國(guó)—前行的力量”紅色演繹大賽策劃方案婆娑（22.解釋詞語(yǔ)（各3分，共21分）1、坦蕩如砥：２、妙手偶得：３、偉岸：４、秀頎：５、婆娑：6、主宰：7、無(wú)邊無(wú)垠：2.解釋詞語(yǔ)（各3分，共21分）1、坦蕩如砥：33.根據(jù)解釋填詞語(yǔ)（各5分，30分）1、縱橫馳騁，沖殺突擊。（）２、樹(shù)枝從樹(shù)干旁邊斜伸出來(lái)。（）３、暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。（）４、精神不好，困倦的樣子。（）５、視力所及的范圍。（）6、像龍一樣盤(pán)曲的枝條。（）3.根據(jù)解釋填詞語(yǔ)（各5分，30分）1、縱橫馳騁，沖殺突擊。4

茅盾（1896—1981）作家，社會(huì)活動(dòng)家。原名沈德鴻，字雁冰。創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，有很高的藝術(shù)成就。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《蝕》三部曲（《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》）、《子夜》、短篇小說(shuō)《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《林家鋪?zhàn)印返取Ｆ浯碜鳌蹲右埂?，是中?guó)現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)發(fā)展的里程碑，顯示了現(xiàn)代文學(xué)在長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作方面的實(shí)績(jī)。認(rèn)識(shí)作者茅盾（1896—1981）作家，社會(huì)活動(dòng)家。原名沈德5揣摩題目揣摩課題中的“禮贊”的意思，把握作者感情。

“禮贊”是崇敬地贊美的意思?！鞍讞疃Y贊”是倒裝的動(dòng)賓短語(yǔ)。揣摩題目揣摩課題中的“禮贊”的意思，把握作者感情?！?自讀課文，勾畫(huà)出文中直接贊美白楊樹(shù)的語(yǔ)句，思考它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。走進(jìn)文本第1段：白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)!

第4段：那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)。

第6段：這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)。

第8段：白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，……我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)椤?/p>

第9段：……我要高聲贊美白楊樹(shù)!

“不平凡”是作者抒發(fā)贊美的基礎(chǔ)，也是結(jié)構(gòu)文章的線索。自讀課文，勾畫(huà)出文中直接贊美白楊樹(shù)的語(yǔ)句，思考它在內(nèi)7走進(jìn)文本請(qǐng)根據(jù)提示概括文章內(nèi)容：文章一開(kāi)始就贊美白楊樹(shù)的

，接下來(lái)并不說(shuō)明道理，而是在第二自然段寫(xiě)黃土高原的景色，交代了白楊樹(shù)的

，第四自然段起

作用，又回到了對(duì)白楊樹(shù)的贊美，第五段描繪了白楊樹(shù)的

和

，突出了白楊樹(shù)的不平凡，第七、八段把白楊樹(shù)和

聯(lián)系起來(lái)，點(diǎn)明了主題，最后第九段以斥責(zé)

贊美白楊樹(shù)結(jié)尾。

不平凡生長(zhǎng)的自然環(huán)境承上啟下外形性格北方農(nóng)民楠木走進(jìn)文本請(qǐng)根據(jù)提示概括文章內(nèi)容：不平凡生長(zhǎng)的自然環(huán)境承上啟下8白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！本文開(kāi)頭段的作用是什么？為下文埋下伏筆（作鋪墊）；設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣；開(kāi)篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文；引起下文；起線索作用；抒發(fā)情感，奠定文章的感情基調(diào)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，（開(kāi)篇點(diǎn)題）點(diǎn)明白楊樹(shù)的“不平凡”，點(diǎn)明線索直接抒發(fā)了對(duì)白楊樹(shù)的崇敬和贊美之情為下文奠定了感情基調(diào)開(kāi)頭段的作用有哪些？研讀語(yǔ)段：一段白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！本文開(kāi)頭段為下文埋下伏筆9研讀語(yǔ)段：二段文章是怎樣描寫(xiě)黃土高原的景象的？其目的是什么？坦蕩如砥黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子雄壯、偉大（正面襯托）倦怠、單調(diào)（反面鋪墊）研讀語(yǔ)段：二段文章是怎樣描寫(xiě)黃土高原的景象的？其目的是10環(huán)境描寫(xiě)的作用（常用）1、交待了____。（表現(xiàn)了____。）2、烘托了____心情。3、渲染了____氣氛。4、表現(xiàn)了（襯托了）人物___性格。5、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。（為下文作鋪墊）溫故知新環(huán)境描寫(xiě)的作用（常用）1、交待了____。（表現(xiàn)了____。11寫(xiě)黃土高原的目的：

交代了白楊樹(shù)不平凡的生長(zhǎng)環(huán)境，“雄壯、偉大”的背景，正面襯托白楊樹(shù)的不平凡；寫(xiě)高原的單調(diào)、令人“懨懨欲睡”，從反面為白楊樹(shù)的不平凡形象作鋪墊；渲染了不平凡的氣氛；烘托出白楊樹(shù)那傲然挺立、堅(jiān)強(qiáng)挺拔的美姿。寫(xiě)黃土高原的目的：交代了白楊樹(shù)不平凡的生長(zhǎng)環(huán)境，“雄12研讀語(yǔ)段：五段思考：

作者是從哪些方面進(jìn)行具體描寫(xiě)來(lái)突出白楊樹(shù)的？白楊樹(shù)外形的總特征是什么？研讀語(yǔ)段：五段思考：13外部形態(tài)總的形象干枝葉皮力爭(zhēng)上游筆直，絕無(wú)旁枝向上，緊緊靠攏片片向上光滑淡青色正直團(tuán)結(jié)進(jìn)取質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)倔強(qiáng)挺立參天聳立不折不撓努力向上不平外部形態(tài)總的形象干枝葉皮力爭(zhēng)上游筆直，絕無(wú)旁枝向上，緊緊靠攏14研讀語(yǔ)段：七段1、在本段中，作者采用了什么手法來(lái)贊美白楊樹(shù)？這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹(shù)嗎？你怎么知道的？請(qǐng)找出有關(guān)的語(yǔ)句。2、將四個(gè)反問(wèn)句改為陳述句，看看表達(dá)效果有什么不同。3、四個(gè)反問(wèn)句的問(wèn)法有什么變化，意思是怎樣不斷加深的。研讀語(yǔ)段：七段1、在本段中，作者采用了什么手法來(lái)贊美15本文寫(xiě)于1941年3月，是作者根據(jù)自己1940年從新疆歸來(lái)，赴延安途中的見(jiàn)聞和感受所寫(xiě)的一篇散文。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于相持階段，日本帝國(guó)主義加緊對(duì)國(guó)民黨的誘降，國(guó)民黨反動(dòng)派制造了“皖南事變”并侵犯我方根據(jù)地，日寇更是對(duì)我方的抗日根據(jù)地進(jìn)行瘋狂掃蕩。但是，中國(guó)共產(chǎn)黨在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持抗戰(zhàn)。茅盾欣喜地看到了廣大北方軍民團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，他從當(dāng)?shù)厝嗣竦纳砩峡吹搅酥腥A民族的希望，于是用筆表達(dá)了對(duì)根據(jù)地軍民的贊美。因當(dāng)時(shí)作者生活在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，沒(méi)有言論自由，不能直接抒情，便用象征手法，熱情地歌頌了抗日根據(jù)地軍民，歌頌了中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。寫(xiě)作背景本文寫(xiě)于1941年3月，是作者根據(jù)自己1940年從新16研讀語(yǔ)段：七八段白楊樹(shù)的象征意義是什么？農(nóng)民

哨兵精神意志相同的地域，相同的品質(zhì)象征：研讀語(yǔ)段：七八段白楊樹(shù)的象征意義是什么？農(nóng)民哨兵精神意志相17

不是。第8段用抒情性議論的筆調(diào)，以“不但象征……尤其象征……”進(jìn)一步揭示白楊樹(shù)的象征意義，說(shuō)明“禮贊”白楊樹(shù)的原因，點(diǎn)明全文的主題。所以，這段文字絕不是前段的簡(jiǎn)單重復(fù)，正是有這段抒情議論的點(diǎn)染，白楊樹(shù)的象征意義更加鮮明突出。文章第七段已經(jīng)點(diǎn)明了白楊樹(shù)的象征意義，那么第八段是不是多余呢？研讀語(yǔ)段：七八段不是。第8段用抒情性議論的筆調(diào)，以“不但18結(jié)尾寫(xiě)貴族化的楠木有何作用？用“貴族化”的楠木與白楊樹(shù)的“極普通”形成了鮮明的對(duì)比，反襯白楊樹(shù)的不平凡。對(duì)“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”表示憤慨，以高昂的語(yǔ)調(diào)贊美白楊樹(shù)。起深化主題、呼應(yīng)開(kāi)頭的作用。研讀語(yǔ)段：九段結(jié)尾寫(xiě)貴族化的楠木有何作用？用“貴族化”的楠木與白楊19本課小結(jié)：

本文運(yùn)用

，抓住白楊樹(shù)的

，借白楊樹(shù)的

形象，贊美在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的

，歌頌他們

、

的精神，抒發(fā)作者對(duì)他們的

的感情。象征手法外形特征不平凡北方軍民樸質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)力求上進(jìn)崇敬和贊頌本課小結(jié)：象征手法外形特征不平凡北方軍民樸質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)力求上進(jìn)崇敬20

通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種手法叫象征。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或某種較21思考請(qǐng)運(yùn)用聯(lián)想與想象，說(shuō)說(shuō)下列事物的象征意義格式：我由---想到了---他象征了---

思考請(qǐng)運(yùn)用聯(lián)想與想象，說(shuō)說(shuō)下列事物的象征意義格式：22品味語(yǔ)言1、從第二段中找出你認(rèn)為運(yùn)用精準(zhǔn)的動(dòng)詞，并分析其表達(dá)效果。2、仿照課文倒數(shù)第二段，寫(xiě)一段托物言志的文字。品味語(yǔ)言1、從第二段中找出你認(rèn)為運(yùn)用精準(zhǔn)的動(dòng)詞23寂寞紅柳車(chē)一過(guò)托克遜，就進(jìn)入了塔克拉瑪干大沙漠，除腳下一條黑色的柏油路，兩旁和天盡頭都是浩瀚無(wú)際的黃沙，近處是黃褐色的塊狀戈壁，稍遠(yuǎn)處是連綿起伏的沙丘，彌漫著沒(méi)有任何生命跡象的一片死寂。汽車(chē)朝瀚海深處駛?cè)ィR近塔里木河流域，驀地鉆出一株兩株、一叢兩叢胡楊樹(shù)，枯槁的樹(shù)干和頂端的新綠，在荒漠中挺出一片片綠陰，讓人眼睛為之一亮，瞪大雙眼仔細(xì)觀察，還見(jiàn)匍匐在沙丘的地表上有一層