語(yǔ)文統(tǒng)編六（下）第3單元《習(xí)作例文》課時(shí)1公開(kāi)課

習(xí)作例文第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)（下）加小學(xué)語(yǔ)文QQ群636477291下載更多增值資料1.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))2.掌握心理活動(dòng)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)何紫（1938年—1991年），原名何松柏，廣東順德人。在澳門(mén)出生，幼年隨母親來(lái)港定居，在港接受教育。曾任教師三年，香港著名兒童文學(xué)家。作者簡(jiǎn)介

認(rèn)真聽(tīng)例文，圈出新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介紹了什么？聽(tīng)例文朗讀多音字禁jīn(情不自禁)我情不自禁（jīn

）地對(duì)爸爸說(shuō)：“您別再吸煙了，對(duì)全家人身體都不好，以后家里禁（jìn）止吸煙。”例：jìn(禁止)糊hū

(糊著)

為了糊（hú）口，老孫總是喜歡用糊（hū

）著報(bào)紙的罐子糊（hù）弄人，說(shuō)他的罐子里有仙氣，包治百病。例：hú(糊口)hù(糊弄)說(shuō)一說(shuō)例文的主要內(nèi)容是什么？

本文敘述了陳小允開(kāi)始討厭上語(yǔ)文課，但當(dāng)即將移民國(guó)外，并且老師因?yàn)樗瑢?xiě)進(jìn)步而表?yè)P(yáng)他并送給他一本書(shū)時(shí)，陳小允心里產(chǎn)生了微妙的變化，讓人看到了涌動(dòng)在一個(gè)中國(guó)孩子心頭的一片赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之情。默讀課文，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？以前上語(yǔ)文課總是懶懶洋洋提不起勁，自從得知全家要移民，并且張先生送給我一本《怎樣學(xué)好國(guó)語(yǔ)》，主人公的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變。今天我翻開(kāi)國(guó)語(yǔ)書(shū)，別有一番滋味，我的腦子也不再胡思亂想，全神貫注地聽(tīng)張先生授課?！@一堂課好像過(guò)得特別快，一下子就聽(tīng)到下課鐘聲。作者用怎樣的寫(xiě)作手法表現(xiàn)“我”的心理變化的？我聽(tīng)了嚇了一跳。我拿起一張報(bào)紙，單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí)，……實(shí)際上大約只有三四年級(jí)的程度。我張皇地拿出國(guó)語(yǔ)書(shū)，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味。我又拿出紙，用筆反復(fù)寫(xiě)新學(xué)的生字。我想起自己頂多還有一個(gè)月學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文的時(shí)間，心里就難過(guò)，真希望把整本國(guó)語(yǔ)書(shū)一下子全學(xué)會(huì)。作者用幾個(gè)具體事例就寫(xiě)出了“我”對(duì)語(yǔ)文課的情感變化，讀起來(lái)非常真實(shí)自然。有誰(shuí)知道我心里的痛！唉，語(yǔ)文課，在我深深喜愛(ài)上你的時(shí)候，我就要離開(kāi)你了，我將要接受另一種完全不同的外語(yǔ)教育了，想到這里，我噙著淚。坐在我旁邊的葉志聰看見(jiàn)，大驚說(shuō)：“張先生，陳小允哭啦！”這是一段作者的內(nèi)心獨(dú)白，細(xì)膩的心理活動(dòng)描寫(xiě)，更加直接而強(qiáng)烈地表達(dá)了心情。

襯托法——寫(xiě)人物，不正面或直接描寫(xiě)，而通過(guò)他人的語(yǔ)言或行為表現(xiàn)出人物形象。

運(yùn)用心理描寫(xiě)——是指在文章中，對(duì)人物在一定環(huán)境中心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。是文章中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。寫(xiě)作寶典好文賞析1.我的天?。‰y道那位老太太聽(tīng)不見(jiàn)嗎？受到一個(gè)小女孩如此的侮辱，還這么和氣。我覺(jué)得這個(gè)小女孩太不懂事了，如此傷害一位老太太。我真為老太太傷心。周?chē)娜巳弘S后議論起來(lái)，年輕的母親紅著臉拉走了小女孩迅速離開(kāi)了商場(chǎng)，消失在人們的視線(xiàn)中，消失在人們的議論聲中。2.很奇怪，愛(ài)哭鼻子的我聽(tīng)到這樣嚴(yán)厲的語(yǔ)句從父親的嘴里說(shuō)出，竟然沒(méi)流淚，這連我自己都感到不解。也許，是早已在考完試時(shí)將淚流盡了。又也許，已經(jīng)不知道該哭什么了吧，只是一個(gè)人癡癡的望著那些不知該從何下手的書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)別了，語(yǔ)文課重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課最后的語(yǔ)文課——得到贈(zèng)書(shū)離別感言——不會(huì)忘記全神貫注聽(tīng)講重溫語(yǔ)文課文成績(jī)迅速進(jìn)步為失去傷心描寫(xiě)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡）

捐軀赴國(guó)難