計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)3-組建小型局域網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)3—組建小型局域網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)3—組建小型局域網(wǎng)絡(luò)21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)3—組建小型局域網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技項(xiàng)目二:局域網(wǎng)基礎(chǔ)與組網(wǎng)技術(shù)第三章組建小型局域網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目二:局域網(wǎng)基礎(chǔ)與組網(wǎng)被不[教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐內(nèi)容L(1)常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和傳輸介質(zhì)2)P地址概念及結(jié)構(gòu))熟悉機(jī)房兩綿結(jié)聞3)局域網(wǎng)的特點(diǎn)和分類線制作及測試(4局域網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)‖(2)作組網(wǎng)的組建到5)介質(zhì)訪問控制方法LAN的基配置;(6雙機(jī)互聯(lián)的基本方法交換機(jī)的基本配置(7)以太網(wǎng)概念和技術(shù)(5)交換式以太網(wǎng)的組建。(8)共享式局域網(wǎng)組網(wǎng)方法(9)交換式以太網(wǎng)組網(wǎng)方法(10)VLAN技術(shù)、VLAN的劃分(11)工作組網(wǎng)絡(luò)和小型企業(yè)網(wǎng)(12無線局域網(wǎng)概念及組成RuralhighschoolchemistrynewcurriculumexperimentteachingmethoddiscussionZhangQi【Abstract】Underthebackgroundofthenewcurriculumhighschoolchemistryexperimentteachinginruralareasinrespecttodoalotofreform,obtainedafewresult,butinthenewcurriculumimplementationprocesstherearestillmanyproblems,thispapercombinesthecountrysideseniorhighschoolchemistryexperimentteachingoftheactualsituation,discussesunderthenewcurriculuminruralseniorhighschoolchemicalexperimentteachingmethod.新課程改革實(shí)施以來，農(nóng)村高中化學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面進(jìn)行了許多新的實(shí)踐，也取得了不錯的成績，但是在教學(xué)過程中仍存在許多問題，不管是教師的教學(xué)認(rèn)識還是現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備、儀器、化學(xué)試劑等方面都存在著不少問題。本文筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，對新課程下農(nóng)村高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行簡單分析。1在認(rèn)識上重視高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門自然科學(xué)，在高中化學(xué)教學(xué)過程中必須要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。高中化學(xué)新課程改革實(shí)施以來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占有了更加重要的位置，也對化學(xué)教師提出了更高的要求。教師首先必須要在認(rèn)識上重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，只有這樣才能通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生提高化學(xué)學(xué)習(xí)能力，才能夠教好化學(xué)課程。高中化學(xué)新課程中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法通常都是采用實(shí)驗(yàn)探究模式，然后進(jìn)一步逐漸完善，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式又分為演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和隨堂實(shí)驗(yàn)。目前農(nóng)村高中化學(xué)教學(xué)中，仍然以老師在課堂上進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生很少有親自動手操作的機(jī)會，因此學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)大多是停留在理論學(xué)習(xí)層面，動手操作能力存在很大欠缺。當(dāng)然，教師提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識是一個方面，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施條件差，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不完善也是一個比較突出的問題，有些化學(xué)教師深知實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，但是卻沒有能力去改變現(xiàn)狀。教師應(yīng)嘗試用多種方法，逐步達(dá)到進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。[1]2在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中應(yīng)采用多種方法在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中教師應(yīng)嘗試應(yīng)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力。比如說，教師在課堂上進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時，可以鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生近距離觀察與思考，然后結(jié)合基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)知識，去培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和操作實(shí)驗(yàn)儀器的能力，提高其操作技能。必修1中分液漏斗、容量瓶、滴定管等的使用實(shí)驗(yàn)；鈉與水反應(yīng)、蔗糖與濃硫酸的作用等實(shí)驗(yàn)及氨氣的制取實(shí)驗(yàn)等，教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時都可以讓學(xué)生積極參與。只有讓學(xué)生積極參與，才會得到明顯的實(shí)驗(yàn)效果，其他同學(xué)也能夠更容易接受實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。除了講解基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師還要著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，要求學(xué)生必須遵守操作規(guī)范，同時要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入觀察和思考。另外，在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，通過分組實(shí)驗(yàn)去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、實(shí)驗(yàn)探究能力，讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。教師也可以采用邊講邊做實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣就更有利于學(xué)生掌握化學(xué)概念、化學(xué)原理，通常這類實(shí)驗(yàn)都是操作比較簡單且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較明顯的，學(xué)生首先可以獲得感性的認(rèn)識，然后再對教材內(nèi)容進(jìn)行更加深入的理解。另外，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時要充分應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但是方法一定要恰當(dāng)，不能用看影像資料代替親自動手實(shí)驗(yàn)。3要完善農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備農(nóng)村高中化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過程中，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊或不足嚴(yán)重制約著化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備、化學(xué)試劑等需要不斷進(jìn)行更新完善，只有這樣才能與教學(xué)改革相互一致。比如《選修4化學(xué)反應(yīng)原理》的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時，實(shí)驗(yàn)過程中要測定溶液pH的變化，教材中建議用pH計(jì)，但是很多農(nóng)村高中實(shí)驗(yàn)室根本就沒有pH計(jì)，因此實(shí)驗(yàn)就只能用其他方法來進(jìn)行。[2]實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊，操作起來就會遇到很多問題，也會浪費(fèi)資源，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也往往存在較大誤差，這樣學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的興趣就會消失，教師往往也變得無計(jì)可施。因此，農(nóng)村高中化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)要想取得比較好的效果就必須要改變目前實(shí)驗(yàn)室設(shè)備匱乏的現(xiàn)狀，要逐步更新完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、儀器、藥劑等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)條件。政府要逐步加大農(nóng)村教育扶植力度，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面給予給多的資金支持，這樣才會逐步提高農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，教學(xué)改革也才能夠取得更好的成績。4小結(jié)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的重要性不言而喻，這是由化學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)所決定的。離開了實(shí)驗(yàn)，許多復(fù)雜的化學(xué)問題就無法深入研究，化學(xué)也就無法深入發(fā)展。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時，觀察能力、思考能力、動手操作能力等都可以得到提高，而且在實(shí)驗(yàn)的過程中有利于學(xué)生深入掌握化學(xué)概念，也有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。農(nóng)村高中化學(xué)新課程改革開始以后，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中雖然做了很多工作，教師付出了很多努力，也取得了一些成績，但是并沒有達(dá)到新課程的要求，農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在許多方面還存在不足，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性并沒有提高到相應(yīng)的水平，許多新的教學(xué)方法也沒有得到很好的實(shí)施。因此，化學(xué)教師需要不斷克服困難，積極調(diào)整心態(tài)，用新的理念面對新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷進(jìn)行反思與總結(jié)，不斷地更新思想、觀念和知識體系，讓農(nóng)村高中化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷取得進(jìn)步，培養(yǎng)更多的化學(xué)人才。眾所周知，在世界上找不到完全相同的兩片葉子，但它們有同樣的生命價值。同理，學(xué)生不可能是完全一樣的，但他們同樣有受教育的權(quán)利。對此，教師應(yīng)學(xué)會了解并充分尊重學(xué)生的差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及認(rèn)知水平展開分層教學(xué)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高中職語文課堂教學(xué)成效。一、根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行分層首先，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的具體情況，將之分為A、B、C三個層次。A類學(xué)生的特點(diǎn)是知識接收能力較強(qiáng)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)扎實(shí)，成績優(yōu)異；B類學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)較為自覺，有著一定的進(jìn)取心，但基礎(chǔ)一般，成績中等；C類學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)缺乏積極性，基礎(chǔ)與知識接收能力較差，成績不佳。然后，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況的變化，定期調(diào)整分組。與此同時，教師應(yīng)遵循互助共進(jìn)及同組異質(zhì)的原則，合理配置學(xué)習(xí)小組的層次結(jié)構(gòu)，讓學(xué)習(xí)差的學(xué)生在通過他人的幫助下取得進(jìn)步，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在幫助他人的同時提高自身能力。二、教學(xué)目標(biāo)分層為了能夠照顧每個層次的學(xué)生，在開展教學(xué)之前，中職語文教師就應(yīng)設(shè)置不同等級的教學(xué)目標(biāo)。如在教學(xué)《荷塘月色》時，教師就應(yīng)該設(shè)置分層次的教學(xué)目標(biāo)。對A類的學(xué)生，教師可要求他們熟練掌握荷塘月色內(nèi)容的寫作方法；對B類的學(xué)生，教師可要求他們清楚了解文章主旨；對C類的學(xué)生，教師可要求他們能夠掌握基礎(chǔ)知識，理解文章。劃分好教學(xué)目標(biāo)層次以后，教師就能夠根據(jù)不同的層次目標(biāo)設(shè)置具體的教學(xué)方案。如此一來，每一個層次的學(xué)生都可以有所收獲，學(xué)習(xí)成績也會取得相應(yīng)進(jìn)步。三、分層布置練習(xí)作業(yè)我們知道，練習(xí)作業(yè)是加深學(xué)生記憶、鞏固學(xué)生知識的有效方式。因此，在中職語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)分層的練習(xí)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固語文知識，從而有效提升他們的語文能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，教可將語文作業(yè)劃分為三個層次，即基礎(chǔ)題、綜合題及探索題?；A(chǔ)題可幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，綜合題可以發(fā)散學(xué)生的思維，為其提供思考的機(jī)會，而探索題則有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、分層評價的實(shí)施讓學(xué)生參加高考并非是中職教育的主要目標(biāo)，在中職校園中沒有普通高中那種以分?jǐn)?shù)論英雄的情況，這也就為教學(xué)評價提供了更多科學(xué)、合理操作的空間。分層教學(xué)的評價應(yīng)注重每一位學(xué)生的縱向發(fā)展，不能過多地的關(guān)注學(xué)生的橫向比較，這樣才能構(gòu)建起一個科學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分層評價體系。自我評價、教師點(diǎn)評及學(xué)生互評等，都是有效的評價方式，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的不同，更全面地評價學(xué)生的綜合能力，而不是僅僅以學(xué)生語文考試成績的好壞，來評價不同層次的學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、結(jié)語總而言之，分層教學(xué)的運(yùn)用，能夠提高中職語文教學(xué)的有效性，調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性。因此，中職語文教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，合理運(yùn)用分層教學(xué)法，提升學(xué)生的語文能力，促進(jìn)學(xué)生綜合全面地發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技項(xiàng)目二:局域網(wǎng)基礎(chǔ)與組網(wǎng)技術(shù)第三章組建小型局域網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目二:局域網(wǎng)基礎(chǔ)與組網(wǎng)被不[教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐內(nèi)容L(1)常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和傳輸介質(zhì)2)P地址概念及結(jié)構(gòu))熟悉機(jī)房兩綿結(jié)聞3)局域網(wǎng)的特點(diǎn)和分類線制作及測試(4局域網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)‖(2)作組網(wǎng)的組建到5)介質(zhì)訪問控制方法LAN的基配置;(6雙機(jī)互聯(lián)的基本方法交換機(jī)的基本配置(7)以太網(wǎng)概念和技術(shù)(5)交換式以太網(wǎng)的組建。(8)共享式局域網(wǎng)組網(wǎng)方法(9)交換式以太網(wǎng)組網(wǎng)方法(10)VLAN技術(shù)、VLAN的劃分(11)工作組網(wǎng)絡(luò)和小型企業(yè)網(wǎng)(12無線局域網(wǎng)概念及組成項(xiàng)目二:局域網(wǎng)基礎(chǔ)與組網(wǎng)被不[教學(xué)要求](1)掌握IP地址概念、結(jié)構(gòu)及配置方法之(2)掌握以太網(wǎng)概念和技術(shù)(3)理解局域網(wǎng)的特點(diǎn)和功能;(4)理解EEE802標(biāo)準(zhǔn),理解常用介質(zhì)訪問制技樸(5)理解無線局域網(wǎng)的工作原理和基本的組網(wǎng)方式;(6)熟悉常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和傳輸介質(zhì);(7)了解令牌環(huán)網(wǎng)、雙機(jī)互聯(lián)方法;(8)了解VLAN的概念與實(shí)現(xiàn)方式本模塊的說明本模塊名稱局域網(wǎng)基礎(chǔ)與組網(wǎng)找術(shù)所屬能力核心應(yīng)用能力模塊地位核眾模塊課程必修本模塊的網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃專業(yè)方向設(shè)計(jì)師小選修本模塊的網(wǎng)絡(luò)支持工程師、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營銷人專業(yè)方向本次課說明課題名稱3局域網(wǎng)所屬模塊局域網(wǎng)基與組網(wǎng)技課時2課時地位核心知識單元本次課的教學(xué)標(biāo)知識目標(biāo)技能目標(biāo)拓展能力目標(biāo)1、了解局域網(wǎng)的特點(diǎn)1、熟悉EE2能夠積極主動地和和分類列,能熟練指老師達(dá)成互動2、理解局域網(wǎng)的概念常見標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)2、討論時能和其他同和體系結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù);學(xué)合適的溝通3、熟悉局域網(wǎng)的各種2、掌握并描述CSMA/CD|3、對共享介質(zhì)訪問機(jī)介質(zhì)訪問控制方法。的工作過程制可以大膽創(chuàng)新。本次課內(nèi)容介紹主要內(nèi)容局域網(wǎng)的特點(diǎn)和分類局域網(wǎng)的參考模型與協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)e介質(zhì)訪問控制方法重點(diǎn)內(nèi)容:局域網(wǎng)的參考模型與協(xié)議標(biāo)介質(zhì)訪問控制方法向題的提出青職公司因業(yè)務(wù)擴(kuò)展的需要,要增C由8名工作人8臺計(jì)算機(jī)搭建成辦公室的小型后域網(wǎng),并新迎的商務(wù)部。計(jì)算機(jī)中心的技術(shù)人費(fèi)網(wǎng)絡(luò)中。他首先根據(jù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)模畫出了拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖(如圖1所示),然后規(guī)劃好每個網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的散置拉購了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備并安裝好,最后根據(jù)公原有的網(wǎng)笑劃對新辦公室的計(jì)算機(jī)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)設(shè)置