《有趣的水》大班科學教案

《好玩的水》大班科學教案相關推舉《好玩的水》大班科學教案〔精選11篇〕在教學工作者開展教學活動前，很有必要細心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我收集整理的《好玩的水》大班科學教案〔精選11〕，僅供參考，歡送大家閱讀。《好玩的水》大班科學教案篇1活動目標:1、在探究的過程中覺察問題，并想方法查找答案，感受水的特性。2、通過科學小試驗，進展樂觀探究、動手操作和創(chuàng)思維的力量。3、了解生活中的水資源，產生保護水資源的良好愿望，增加環(huán)保意識和樂于助人的好習慣。活動預備:1、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。3、課件?；顒舆^程:1、師導入課題出示一杯清水，師：“瞧，今日我給大家請來了好朋友，它的隱秘可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的隱秘吧。”幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真驚異米里有個塑料玩具，我們怎么沒觀察呢?”教師小結：小朋友別焦急，讓我來告知大家吧，水是無色透亮的，能觀察水里的物體，米不透亮，所以就看不見里面的東西了，水除了這個隱秘它還有好多隱秘呢，我們一起來看看吧。2、幼兒進展嘗試(1)盛水活動。師：“教師給小朋友預備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒爭論。師：這說明水會流淌。(2)溶解試驗。師：“小朋友我們玩?zhèn)€玩耍，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會覺察什么?”(引導幼兒認真觀看水中的顏色及物質在水中的變化，相互溝通)提問：誰來告知大家，你覺察了什么?師：“小朋友觀看的真認真，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了?！碧釂枺荷钪心氵€見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)3、引導幼兒保護水。師：“水是我們人類的好朋友，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們人類的生活。提問：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的方法可真多，現(xiàn)在我們把剛剛水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。4、改造容器。師：“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難。”(播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧?！?、師幼共同澆花完畢活動?！逗猛娴乃反蟀嗫茖W教案篇2活動目標：1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透亮的，會流淌的，有的東西在水中會被溶解。2、情愿參與操作活動，鼓舞幼兒大膽表達操作過程。3、初步了解水與人類生活關系，激發(fā)幼兒保護水資源。4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。5、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子?；顒宇A備：兩個金魚缸(一缸水內有蘋果，一缸米內有桔子)。每組一份白糖、沙。每組一條毛巾，人手半杯水?；顒舆^程：一、教師導入課題請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?師：小朋友看看教師前面有兩個金魚缸，一個缸里裝著水，一個缸里裝著米。閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?(引導幼兒講出水是透亮的，能觀察;米不透亮，看不見)二、讓幼兒動手操作1、請小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。師：教師給小朋友預備了米籮和有洞的塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來?為什么?(請幼兒講出結果，使幼兒明白水是會流淌的)2、請幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。師：現(xiàn)在教師請小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?3、請幼兒表達試驗結果。師：現(xiàn)在教師請幾個小朋友到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎?(引導幼兒講出白糖被水溶解了)4、集中性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。師：現(xiàn)在教師請小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?6、請幼兒表達試驗結果。師：現(xiàn)在教師請幾個小朋友到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎?(引導幼兒講出沙不會被水溶解)7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。師：請小朋友想一想，過幾天，水會變得怎樣?(引導幼兒講出水會變黑變臭)三、教師總結師：我們知道水是透亮的，會流淌的，有的東西遇到水就是溶解，有的則不會，剛剛我們小朋友把自己做過試驗的水倒到金魚缸里，水馬上變渾了，過幾天，水還會變臭，我們就說水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時候就記住了，千萬不要把東西扔進河里，不要污染我們的小河，我們要學會保護環(huán)境，好嗎?活動反思：本次活動穎、好玩。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的仆人。我為幼兒供給多種材料，讓幼兒再已有的生活閱歷根底上通過探究嘗試活動，總結水的性質。在活動中我沒有進展一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀看、覺察、思考。充分調動了他們的主動性、樂觀性，培育了動手力量、探究力量，發(fā)展了直觀思維力量。同時在整個活動中，幼兒留意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素養(yǎng)的根底上得到了不同的進步，使幼兒體驗到成功的喜悅。最終一個環(huán)節(jié)又增加了幼兒的環(huán)保意識。活動中，我得到很多啟發(fā)：(一)、在日常生活中，教師要擅長觀看，擅長捕獲教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動。(二)、在設計教學活動時，以“幼兒主體，教師主導”為理念，考慮幼兒的已有閱歷和現(xiàn)有學問，給幼兒創(chuàng)設應有的環(huán)境和氣氛，讓孩子們自主學習，提高制造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)精神，提高實踐力量?！逗猛娴乃反蟀嗫茖W教案篇3活動目標認知目標：幼兒通過試驗操作，感知油和水混合在一起后消滅的分別現(xiàn)象。情感目標：培育幼兒樂觀參與科學試驗活動，從中體驗到科學探究的樂趣，萌發(fā)對科學的興趣。重點難點1、幼兒通過動手操作，懂得油和水的比重不同，能用正確的方式記錄下來；2、幼兒能正確地操作試驗，并明白其中的科學道理?；顒宇A備1、水、花生油、毛巾、攪棒、瓷碟子、抹布，白板筆、貼有黃藍兩種標記的透亮杯子假設干、2、試驗記錄單、記錄筆、活動過程一、魔術導入。觀看魔術表演，激發(fā)幼兒學習的興趣。教師：小朋友們，今日教師給小朋友變個魔術，肯定要睜大眼睛認真看哦！首先拿出了瓷碟子，教師用一支“奇特的筆”在碟子上作畫，教師邊作畫邊說〔小小黑豆水中游，瘦長尾巴圓圓頭〕幼兒猜出什么。教師連續(xù)添畫兩到三個蝌蚪。畫好后往碟子中倒水，小蝌蚪從碟子中分別漂游起來。小朋友們想不想知道小蝌蚪為什么會從水中漂游起來呢？教師帶著小朋友一起去揭秘吧！二、試驗操作。一、出示試驗材料和教具，幼兒大膽猜測。1、出示水和油，幼兒通過認真的觀看和猜測之后，從顏色和氣味中得出結論：水是無色、無味、透亮、流淌的液體。油是有色、有味、流淌的液體。2、出示油和水，讓幼兒自由猜測。假設把這兩種流淌的液體混合在一起后，會發(fā)生什么現(xiàn)象，油在水的什么位置？教師出示教具，幼兒大膽猜測，教師記錄幼兒猜測結果。油在水面上油在水的下面油在水的中間〔二〕、幼兒第一次操作試驗。1、教師介紹操作材料，提出操作要求?！操N有藍色標記的杯中盛有水，貼有黃色標記的杯中盛有油〕教師邊操作邊講要求：、在貼有藍色標記的透亮水杯中參加油。、用小木棒用勁的攪拌，在停頓后認真觀看現(xiàn)象。、假設不留神把油滴到操作盤上或不留神打翻操作材料，請用桌上的抹布擦干凈。2、幼兒自主操作試驗，教師巡回指導?！灿變和ㄟ^操作后，覺察油在水的上面〕。3、教師小結：通過操作后，我們覺察把油參加水后，油在水的上面。〔三〕、幼兒其次次試驗，展現(xiàn)記錄結果。剛剛我們是給水中參加油，這次我們又進展一次試驗，給油中參加水，攪拌后再認真觀看油在水的什么位置？這次我們要用記錄單記錄下來。1、教幼兒生疏試驗記錄單，講清記錄規(guī)章。〔藍色代表是水，黃色代表油，試驗后認真觀看，看油在水的什么位置，并在圖上用√標記出來。2、幼兒自主操作，教師指導。3、展現(xiàn)記錄結果并小結。教師小結：由于油和水的比重不同。油比水輕，所以不管往油里倒水還是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。附試驗記錄單：4、揭密：這下小朋友知道了為什么教師畫的小蝌蚪會在水面上漂游起來。由于教師這支“奇特的筆”是白板筆。〔白板筆中含有一種剝離劑，剝離劑是一些“油乎乎”的物質，這些“油乎乎”的剝離劑遇到水就會分別，油比水輕，所以小蝌蚪就會在水面上游起來了?！橙?、拓展延長1、教師引導幼兒用蠟筆和水粉顏料作一幅“油水分別”畫，并觀看其中的奇異之處。2、幼兒回家后和家長一起在做一做“油水分別”的試驗，穩(wěn)固已有閱歷。活動總結這節(jié)課孩子們表現(xiàn)太精彩了，一個個通過自己的小手做了試驗，并從試驗中初步懂得了油和水分別的原理，科學探究是無限的，在以后的活動中，教師會帶著大家一起來探究科學的奇特，大家可要連續(xù)加油哦！《好玩的水》大班科學教案篇4小小班：好玩的水寶寶一、活動目標：1、激發(fā)幼兒的古怪心，使幼兒心情開心地參與探知活動,培育幼兒對科學活動的興趣。2、引導幼兒觀看、感知水的沉浮。3、幫助幼兒學習運用語言來表達，進展幼兒表達。二、活動預備：盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟雞蛋一生雞蛋。三、活動過程：〔一〕激發(fā)幼兒的古怪心，讓幼兒產生探知的欲望。1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在四周用玩具舀水玩。2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，教師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂移在水上？請兩個小朋友上來試。3、把小石塊、沙投放到水里，教師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀看?！捕秤變簞邮植僮鳌⒏兄?。1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。2、幫助幼兒用語言表達自己探究過程?！踩碃幷摗U展閱歷。1、教師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？為什么浮在上面”教師漸漸用水弄濕白紙，看看白紙漸漸沉到水里。2、教師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？〔四〕小試驗：會游泳的蛋寶寶。《好玩的水》大班科學教案篇5活動目標：1、通過各種感官感知及探究活動，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。2、樂于在操作活動中和同伴共同共享探究得到的結果。3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學會保護水資源?；顒宇A備：1、兩個透亮杯子〔一杯內裝一彩球，另一杯內有沙，沙內埋一玩具〕，一玻璃杯清水2、每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好?！踩芙庠囼炇褂谩?、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。〔驗證水的流淌性試驗使用〕4、水污染視頻一份活動過程：一、玩耍：看看是什么1、教師出示兩個透亮杯子，一杯裝水，一杯裝沙2、師：今日，教師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個奇特的珍寶藏在它們里面，小朋友們認真看一看，教師藏了什么珍寶在里面3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么珍寶4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么珍寶，卻不知道沙里有什么呢？〔水是透亮的，能一眼看到〕二、玩耍：水寶寶搬家1、出示一個裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請小朋友們幫助，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？〔幼兒自主答復〕2、師：教師給小朋友們也預備了幾樣好玩的工具，我們來生疏一下〔介紹供給的工具，分別為：小筐、漏網、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子〕。請小朋友們選擇自己寵愛的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，假設桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。3、幼兒操作，教師指導4、請個別幼兒上來表達自己試驗的過程師：我們來請小朋友們共享一下自己幫水寶寶搬家的經受。〔用的什么工具？發(fā)生了什么狀況？〕三、玩耍：會變化的奇特水1、教師出示一杯清水師：教師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個魔術。2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰來告知我，水寶寶怎么了？〔變渾濁了或者變成牛奶了等〕為什么水寶寶變色了？〔由于奶粉溶到水里了〕3、師：教師也給小朋友們預備了一些奇特材料，我們一起和水寶寶來變魔術吧！4、幼兒動手操作，教師指導5、幼兒坐在操作臺邊，教師進展提問師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告知我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之后的水寶寶。四、疼惜我們的水資源1、師：我們今日和水寶寶做了這么多的玩耍，大家都寵愛水寶寶么？2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用？3、師：教師今日還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會讓水寶寶生??？我們應當怎么疼惜水寶寶？5、教師總結：我們在日常生活中要留意節(jié)約用水并且疼惜好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多好玩的玩耍吧。《好玩的水》大班科學教案篇6活動目的：1、了解水的特性，如透亮，液體，無色無味。2、知道水能干什么？參加不同的液體之后的變化如何。3、體會自己動手探究水的奇特的歡快?；顒宇A備：水，紅墨水，黑墨水，藍墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙?；顒又仉y點：有序全面的探究水?；顒舆^程：一、小貓喝水的兒歌導入。二、進入水的特性主題。小朋友們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看教師手里的，有誰想來探究探究水有那些特性呢？恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流淌的。三、自由探究水的奇特。那么，小朋友們看看教師這個小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長們上來，每個小組領一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么好玩的樣子。四、總結。哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成秀麗的紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？五、記錄。那么，小朋友們看到五顏六色的秀麗的水，要不要把它們留下來，以后也能夠觀察呢？來教師這里領毛筆和紙，我們留神翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧。看看哪組的小朋友做出來的水的顏色最多。六、下課。《好玩的水》大班科學教案篇7活動目標1、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象，培育幼兒觀看、比較、歸納的力量。2、讓幼兒感受水中覺察的樂趣，產生愉悅的情感體驗。3、培育幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。教學重點、難點感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象活動預備1、教師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當?；顒舆^程1、感覺玩耍。鼓舞幼兒同教師一起到水池玩水〔個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩〕。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學學問，如：能觀察水中的小腳丫，是由于水透亮、無色，捧著的水一會兒沒有了，是由于水會流淌等等；鼓舞幼兒說出自己的感受或覺察，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、聽覺玩耍。請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大?。辉僭囈辉?、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復比照試驗，相互爭論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨〔毛毛雨〕打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得慌張失措。3、觀看、比較、歸納玩耍。觀看不同材料投入水中的沉消滅象；比較材料的輕、重、厚、??；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。4、觸覺玩耍。用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。5、整理整理材料。請幼兒把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進展環(huán)保教育一一保護水資源。留意：在上述每一種玩耍中，均讓幼兒充分爭論、溝通、合作。如相互供給材料，溝通覺察等。以此提高幼兒的交往技能，體驗共享的歡快，體驗“覺察學習”的.驚喜、樂趣。教學反思幼兒園教育指導綱要〔試行〕》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想?！端械挠X察一一大班科學教育活動》的設計，力求表達這一思想并遵循了幼兒學習的三個特點：一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會樂觀投入、主動探究、覺察學習。在覺察學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。二、是幼兒的學習以直接閱歷為根底，對事物的生疏是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒供給操作時機和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。三、是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們情愿承受。同時，交往力量、語言表達力量等均得到進展?！逗猛娴乃反蟀嗫茖W教案篇8活動目標在活動中，了解水的特征，知道水是透亮的。知道水可以反復利用的，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。對水有深厚的興趣，寵愛生活樂于探究。樂觀參與探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功歡快?；顒宇A備節(jié)約用水的視頻、有關干旱的圖片、一次性杯子、勺子、臉盆、水桶、奶粉、果珍、米、水?；顒舆^程一、變魔術導入師：今日，教師給小朋友們帶來了一杯水，還有一杯米?，F(xiàn)在，教師要給小朋友變個魔術(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。提問：小朋友們你們覺察了什么?為什么能看到水中藏的玻璃球卻看不到米中藏的玻璃球?小結：由于水是透亮的，所以能觀察水中藏的的玻璃球;由于米是不透亮的，所以看不見里面米里藏的玻璃球。二、觀看與比較試驗一：幫水寶寶搬家。選用工具，把水從臉盆里搬到水桶里，試驗完畢后，說說你是用什么工具給水寶寶搬家的?搬了幾次?小結：剛剛小朋友們用了很多種方法給水寶寶搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什么都不用，直接倒過去。試驗二：了解水是流淌的。提問：教師這里有很多種勺子，我們來看看，用這個有小洞洞的勺子能不能給水寶寶搬家?為什么?小結：由于水是流淌的，所以有小洞洞的勺子不能給水寶寶搬家。試驗三：了解水是無色無味的，知道溶解現(xiàn)象。請小朋友們自由進展制作飲品，并品嘗。小結：水是無色無味的，由于在水中參加了奶粉或者果珍，水才變得有顏色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中，用力攪拌下，過一會看不見奶粉和果珍了，這種現(xiàn)象叫做溶解。三、知道水的作用，探討如何節(jié)約用水活動延長：設計節(jié)約用水的標志，玩紅黃藍三元色水變色的玩耍。教學反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學習熱忱。孩子們在輕松、開心地氣氛中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的進展。《好玩的水》大班科學教案篇9活動目標1、讓幼兒生疏水的根本性質：無色、無味、透亮、流淌。2、知道水是生命之源，了解水的用途。3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護水資源?；顒宇A備塑料杯假設干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個、錄音機、磁帶活動過程一、猜謎導入不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要安康，就是不能沒有它?！泊蛞蛔匀晃锼扯?、簡潔介紹水的三態(tài)冬天很冷水會結冰是水的固態(tài)，夏每天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很好玩呀，那你們想多了解水嗎？好那我們爭論一下看看水都有哪些不一樣的地方？三、探究水的性質1、水是沒有顏色的。試驗：分別給三個杯子盛半杯清水，給其中的兩杯參加不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀看比較明白水原來是沒有顏色的，只是參加什么顏料就變成了什么顏色。2、水是沒有味道的。試驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗的根底上，我進展小結：水是沒有味道的。3、水是透亮的。試驗：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀看比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最終得出結論：水是透亮的。4、水是流淌的。試驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀看水是怎么進了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流淌的。四、爭論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。教師小結了水的性質后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒相互爭論后答復，孩子們會依據(jù)自己的生活閱歷說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，教師可以擴寬思維告知幼兒還可以滅火、澆灌農田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。讓幼兒設想假設沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。師問幼兒：“你們見過哪些鋪張水的現(xiàn)象呢？那以后應當怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，教師總結。五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松開心的氣氛中完畢活動?！逗猛娴乃反蟀嗫茖W教案篇10設計意圖：詩歌《好玩的水》是這是一首美麗的兒童詩。作者用清爽精煉的語言，描繪了四種不同形態(tài)的水，抓住水這一關鍵點，以問答的構造形式，情景交融，分別把小小的水，甜甜的水，勞動的水，藍藍的水，編入了詩歌，表達了大自然的和諧奇特。本次活動借助于幼兒的生活閱歷，通過提問、看圖引導幼兒理解詩歌的內容，學會用美麗的聲音朗讀，在理解的根底上，依據(jù)詩歌的形式，充分發(fā)揮想象進展創(chuàng)編，充分表達了讓幼兒在輕松歡快中學習?；顒幽繕耍阂龑в變簩W會詩歌并感受詩歌里對水的寵愛。理解詩歌語言，并初步嘗試有感情的朗讀詩歌。培育幼兒的語言表達力量和創(chuàng)編詩歌的力量。活動預備：PPT課件清水一杯不同顏色的卡紙假設干活動過程：一．導入小朋友們，大家好，今日我給大家?guī)砹艘粋€聲音，這個聲音是我們在生活中常常聽到的，請大家閉上眼睛，認真聽，看看誰的耳朵最靈。播放水滴的聲音，引導幼兒說出，是水的聲音剛剛，我們聽了水的聲音，下面，我們來看看水。〔出示水，引導幼兒說出水是無色無味透亮的。〕二．學習兒歌水是很頑皮的，他可寵愛跑來跑去了。他到了不同的地方，就會表現(xiàn)出不同的形態(tài)。出示圖一〔孩子流淚圖片〕提問幼兒水變成了什么？淚水。淚水是小小的，那教師要來問你們了.小小的水是什么水？引導幼兒完整答復，小小的水是淚水。接著提問。淚水除了小小的，那他的味道是怎么樣的？〔咸咸的〕對了，所以，咸咸的水是什么水？引導幼兒完整答復咸咸的水是淚水。出示圖二〔西瓜水圖片〕提問幼兒，西瓜水的味道。甜的。以問答式的方式提問幼兒，甜甜的水是什么水。引導幼兒完整答復，甜甜的水是西瓜水。讓幼兒自己說出西瓜水的特征，以問答式的方式提問幼兒4.圖三〔農民伯伯流汗圖片〕提問幼兒，圖上是誰，在干什么。這時水變成了什么?！埠顾?。以問答式的方式提問幼兒，勞動的水是什么水。引導幼兒完整答復，勞動的水是汗水。圖四〔海水圖片〕提問幼兒，海水的顏色特征?！菜{藍的〕。以問答式的方式提問幼兒，藍藍的水是什么水。引導幼兒完