作文指導(dǎo)學(xué)寫故事課件新人教版

中考滿分作文技法導(dǎo)航單元作文指導(dǎo)(六)學(xué)寫故事中考滿分作文技法導(dǎo)航單元作文指導(dǎo)(六)學(xué)寫故事古人云：“文似看山不喜平”，平鋪直敘，就好似一馬平川看風(fēng)景，從頭到底，沒一點(diǎn)意思。曲折回旋，波瀾起伏，才扣人心弦，引人入勝。記敘文引入“尺水興波”，才能化腐朽為神奇，由“引人入睡”變“引人入勝”，使讀者趣味盎然，印象深刻。本單元我們主要探討的就是如何用好“一波三折”，寫出吸引人、感染人的故事。技法導(dǎo)航古人云：“文似看山不喜平”，平鋪直敘，就好似一馬平川看風(fēng)一、巧用抑揚(yáng)，含而不露明明要褒，偏偏先貶；本是貶，卻先褒，這種手法稱為“欲揚(yáng)先抑”或“欲抑先揚(yáng)”。無(wú)論最終目的是“揚(yáng)”是“抑”，在方式上先采用強(qiáng)烈的對(duì)比，然后使文章陡生轉(zhuǎn)變，行文的波瀾也就激起了讀者心理上的波瀾。技法導(dǎo)航一、巧用抑揚(yáng)，含而不露技法導(dǎo)航1.欲揚(yáng)先抑。欲揚(yáng)先抑，又叫先抑后揚(yáng)，是指作者大力贊揚(yáng)的對(duì)象，卻先貶抑；等到時(shí)機(jī)成熟，再頌揚(yáng)。即作者對(duì)寫作對(duì)象先有某種負(fù)面看法，后來又在原先基礎(chǔ)上否定了看法，得出一個(gè)新結(jié)論的寫法。這里的“抑”，是“揚(yáng)”的鋪墊，使得“揚(yáng)”更有力、更突出。技法導(dǎo)航1.欲揚(yáng)先抑。技法導(dǎo)航2.欲抑先揚(yáng)。欲抑先揚(yáng)，又叫抬高跌重法。運(yùn)用訣竅是：抬得高，跌得重；“抬”是手段，“跌”是目的。行文中，宜多在“抬”上下功夫、做文章，但實(shí)際力量全在“跌”上?！疤А笔菫榱嗽斐筛蟮亩竸?shì)，更高的高度，使后面能夠跌得沉重、有力，獲得強(qiáng)烈的效果。技法導(dǎo)航2.欲抑先揚(yáng)。技法導(dǎo)航二、巧設(shè)疑團(tuán)，制造懸念巧設(shè)疑團(tuán)于開篇或中部，再隨情節(jié)一一解開，就是懸念。懸念可以是一個(gè)或幾個(gè)，視需要而定。它可使情節(jié)發(fā)展峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明。如《驛路梨花》，懸念迭起、波瀾不斷是文章特色。這主要得益于素材安排巧妙，從而使情節(jié)常出人意外，又在情理之中：深山月夜，技法導(dǎo)航二、巧設(shè)疑團(tuán)，制造懸念技法導(dǎo)航正焦急時(shí)，“我們”發(fā)現(xiàn)了小茅屋；小茅屋卻沒有人、沒有燈、房門反扣，用炭字寫著“請(qǐng)進(jìn)”二字，讓人感到好不神秘。誰(shuí)是房子的主人呢？是瑤族老人？老人說他不是。到底是誰(shuí)？該感謝哈尼小姑娘嗎？她說：“不要謝我們，房子是解放軍叔叔蓋的?！比恼`會(huì)重重，撲朔迷離，懸念環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。通過這些懸念的設(shè)置，文章回環(huán)曲折，波瀾起伏。技法導(dǎo)航正焦急時(shí)，“我們”發(fā)現(xiàn)了小茅屋；小茅屋卻沒有人、沒有燈、房門三、制造誤會(huì)，引人入勝由誤會(huì)引起矛盾，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展，就是誤會(huì)法。它求新、求意外，但又須真實(shí)得有道理。只有符合情理的人和事，才能波瀾曲折，揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，使整個(gè)作品引人入勝，意味深長(zhǎng)。技法導(dǎo)航三、制造誤會(huì)，引人入勝技法導(dǎo)航【滿分作文一】名師學(xué)校請(qǐng)了一位名師給我們班上一節(jié)課。第二天早上8點(diǎn)整，名師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里。三十來歲，人長(zhǎng)得清清瘦瘦，個(gè)子也不高，完全不是我們想象中的高大英俊的形象。中考滿分作文【滿分作文一】中考滿分作文開課后，名師先來了一段開場(chǎng)白:“同學(xué)們，大家好。今天，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。等會(huì)兒，我講課的時(shí)候，如果我講得不對(duì)的地方，只管提，我這個(gè)人臉皮厚，大家不要擔(dān)心我找不到地縫去鉆。有什么問題想提問，可以隨時(shí)舉手，我的話也不是金口玉言，打斷了也不用賠錢。如果你覺得我講得不夠好，中考滿分作文開課后，名師先來了一段開場(chǎng)白:“同學(xué)們，大家好。今天，很高興可以看點(diǎn)兒閑書，也可以打瞌睡。不過我要提醒大家，盡量不要交頭接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同學(xué)。廢話完了，言歸正傳……”我在心中給這位名師的亮相打起了分，但分?jǐn)?shù)不高。老師在學(xué)生面前就該樹立起師威，怎么能這樣嘻嘻哈哈呢?中考滿分作文可以看點(diǎn)兒閑書，也可以打瞌睡。不過我要提醒大家，盡量不要交頭名師沒有帶教案，手里只捏著一支粉筆，卻把課講得言辭活潑，生動(dòng)有趣，章法分明。講課間隙，還不時(shí)地穿插些互動(dòng)游戲，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。課堂氣氛極為活躍，始終沒有出現(xiàn)看閑書和睡覺的現(xiàn)象。臨近下課的時(shí)候，名師又別出心裁點(diǎn)了幾名學(xué)生，讓他們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。中考滿分作文名師沒有帶教案，手里只捏著一支粉筆，卻把課講得言被點(diǎn)的學(xué)生都很興奮，先報(bào)自己的名字，再講收獲的一二三。點(diǎn)到王旃的時(shí)候，出了一點(diǎn)兒意外。王旃沒有老老實(shí)實(shí)報(bào)自己的名字，而是兀自走上講臺(tái)，在黑板上寫下了“王旃”兩個(gè)字，然后一臉壞壞的笑望著名師，說，“老師，這就是我的名字?！敝锌紳M分作文被點(diǎn)的學(xué)生都很興奮，先報(bào)自己的名字，再講收獲的一二三。點(diǎn)到王王旃是班上最調(diào)皮的學(xué)生，也不知道他的爸爸從漢語(yǔ)大詞典的哪個(gè)旮旯里翻出了這么一個(gè)字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初上講臺(tái)的老師下不了臺(tái)。這道難題我們的班主任也碰過，不過他沒讓王旃得逞，因?yàn)檫@一損招，班主任讓他在教室后面站了整整一堂課。現(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了。中考滿分作文王旃是班上最調(diào)皮的學(xué)生，也不知道他的爸爸從漢語(yǔ)大名師看看黑板上的字，又看看王旃，溫和地說:“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過我也要行使一下我的權(quán)利，哪位同學(xué)愿意幫我念一下？”沒有人搭腔，大家都屏息靜氣。“好……”名師轉(zhuǎn)向王旃說，“這位同學(xué)，你的名字起得不錯(cuò)。不過老師很慚愧，這個(gè)字我也不認(rèn)識(shí)，你能告訴我嗎?”中考滿分作文名師看看黑板上的字，又看看王旃，溫和地說:“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難名師的回答讓王旃一愣，也讓班上的同學(xué)和聽課的老師一愣。遲疑了一下，王旃回答:“王旃(zhān)。旃的意思是紅色的曲柄旗。”“嘿，寓意不錯(cuò)?！泵麕熒斐隽四粗?，“謝謝你今天教了我一個(gè)字，你便是我的一字之師了?！闭f完，名師低下頭向王旃鞠了一躬。這大大出乎王旃的意料，也出乎我們的意料。片刻的寧?kù)o之后，教室里響起了潮水般的掌聲。中考滿分作文名師的回答讓王旃一愣，也讓班上的同學(xué)和聽課的老師一愣。遲疑了點(diǎn)評(píng)：本文先抑后揚(yáng)，但卻不是直抑直揚(yáng)。名師第一印象很一般，可是講課帶來了情感提升，這是第一次波瀾起伏；王旃刁難一發(fā)，“講課好”頓時(shí)化為烏有——原來“講課好”只為引起刁難，這是第二次波瀾起伏；名師的真誠(chéng)和謙遜巧妙化解了這場(chǎng)危機(jī)，中考滿分作文點(diǎn)評(píng)：本文先抑后揚(yáng)，但卻不是直抑直揚(yáng)。名師第一印象很一般，可故事在掌聲中收筆，這是第三次波瀾起伏。三次起伏，人物形象也在這跌宕中鮮明動(dòng)人起來。原來，抑揚(yáng)交錯(cuò)，互為因果，效果更勝一籌！中考滿分作文故事在掌聲中收筆，這是第三次波瀾起伏。三次起伏，人物形象也在【滿分作文二】燭光淚·心之淚我的思想在停電的黑夜里掙扎著，向母親認(rèn)錯(cuò)說聲對(duì)不起吧？我蜷縮在沙發(fā)里躊躇著，但卻始終沒有勇氣站起來走進(jìn)母親的房間?？蛷d的茶幾上赫然地立著一根蠟燭，燭光搖曳不定，亦如我的心。中考滿分作文【滿分作文二】中考滿分作文抽出課本想復(fù)習(xí)一下，怎奈愧疚之情已將我的心完全占據(jù)。習(xí)慣性地抬頭卻瞥見那燃著的蠟燭，滴滴鮮紅的燭油不時(shí)滑落。砸在茶幾上，濺出一朵朵美麗的紅色花瓣。我的思緒隨著這凄美的花瓣飛舞起來……“您——您怎么能瞞著我去找老師呢？您不就是想知道這次考試的成績(jī)嗎？中考滿分作文抽出課本想復(fù)習(xí)一下，怎奈愧疚之情已將我的心完全占據(jù)。習(xí)慣性地您為什么不先問問我？您太不信任我了！”我將最近所有的苦悶、煩躁與壓抑全部都傾瀉了出來。母親靜靜地聽完我的一番話后，一言不發(fā)地拖著一條病腿挪進(jìn)了她的房間。就在她轉(zhuǎn)身時(shí)，我偷偷地瞥了她一眼，只見她那厚厚的嘴唇微微地張合著，似乎想說什么但又強(qiáng)忍著沒吱聲，中考滿分作文您為什么不先問問我？您太不信任我了！”我將最近所有的苦悶、煩還有那雙似飽含太多復(fù)雜情感而我又不能讀懂的眼睛……我想她大概是理虧了吧。這一段日子成績(jī)下滑，也并非我所想啊。說實(shí)話，那少得可憐的分?jǐn)?shù)真的使我難以啟齒。因此，我不想告訴她，甚至懼怕她問起，難道我錯(cuò)了嗎？而她是我的母親——我最親密的人，她怎么可以這樣不理解我，中考滿分作文還有那雙似飽含太多復(fù)雜情感而我又不能讀懂的眼睛……我想她大概反而向我的傷口上撒鹽，我無(wú)法形容當(dāng)時(shí)聽說此事后的沉痛心情。自此以后，我用我的漠視同她冷戰(zhàn)，當(dāng)然我認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但我卻從不知道我深深地傷害了母親，直到有一天——“最近怎么了？上課昏昏沉沉，作業(yè)也做得馬馬虎虎……”班主任找我談話了，中考滿分作文反而向我的傷口上撒鹽，我無(wú)法形容當(dāng)時(shí)聽說此事后的沉痛心情。自對(duì)此我無(wú)言以對(duì)，只是機(jī)械地立在那兒?！澳隳赣H對(duì)你期望很大，她聽說你上次考試發(fā)揮失常，怕給你造成心理負(fù)擔(dān)就沒敢問你，焦急萬(wàn)分地來到學(xué)校找我了解你近來的情況。你母親不容易啊，騎了十幾里路的自行車，不知摔了多少跤，還再三請(qǐng)求我不要告訴你……你可千萬(wàn)要爭(zhēng)氣?。　敝锌紳M分作文對(duì)此我無(wú)言以對(duì)，只是機(jī)械地立在那兒?！澳隳赣H對(duì)你期望很大，她什么？怕我壓力過大才……怎么可能？那我……大腦在一剎那間變得空白起來，母親拖著一條病腿艱難地騎自行車的情形卻越加清晰，還有那雙讓人心碎的眼睛……蠟燭依舊平靜地燃燒著，燭油依舊迅疾地滑落，凝固成燦爛的花瓣。那是燭的血淚嗎？母親多像這無(wú)私的蠟燭，中考滿分作文什么？怕我壓力過大才……怎么可能？那我……大腦在一剎那間變得燃燒了她全部的愛，用全部的心血來照亮我的未來；但母親又不同于蠟燭，她為我付出的是心血，卻把苦澀的淚水流進(jìn)自己的心里，并深深地藏起。這種愛，用眼睛是感受不到的，只能用真心去體會(huì)。想著想著，眼淚止不住地流了下來，我抹干眼淚站起身來向母親的房間走去……中考滿分作文燃燒了她全部的愛，用全部的心血來照亮我的未來；但母親又不同于小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您作文指導(dǎo)學(xué)寫故事課件新人教版作文指導(dǎo)學(xué)寫故事課件新人教版附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語(yǔ)文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語(yǔ)141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個(gè)陽(yáng)光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕牛埠苡袗坌??？荚嚱Y(jié)束后，她還問我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書”。來自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽(yáng)光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽(yáng)光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語(yǔ)141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)1班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)效率高是楊蕙心的一大特點(diǎn)，一般同學(xué)兩三個(gè)小時(shí)才能完成的作業(yè)，她一個(gè)小時(shí)就能完成。楊蕙心分析問題的能力很強(qiáng)，這一點(diǎn)在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當(dāng)楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問題，她能很快找到問題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)孫老師說，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一個(gè)小時(shí)能完成別人兩三個(gè)小時(shí)的作業(yè)量，而且計(jì)劃性強(qiáng)，善于自我調(diào)節(jié)。此外，學(xué)校還有一群與她實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，他們經(jīng)常在一起切磋、交流，形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。談起自己的高考心得，楊蕙心說出了“聽話”兩個(gè)字。她認(rèn)為在高三沖刺階段一定要跟隨老師的腳步?！袄蠋熃榻B的都是多年積累的學(xué)習(xí)方法，肯定是最有益的。”高三緊張的學(xué)習(xí)中，她常做的事情就是告誡自己要堅(jiān)持，不能因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)就否定自己。高三的幾次模擬考試中，她的成績(jī)一直穩(wěn)定在年級(jí)前5名左右。孫老師說，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一作文指導(dǎo)學(xué)寫故事課件新人教版上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生班級(jí)職務(wù)：學(xué)習(xí)委員高考志愿：復(fù)旦經(jīng)濟(jì)高考成績(jī)：語(yǔ)文127分?jǐn)?shù)學(xué)142分英語(yǔ)144分物理145分綜合27分總分585分上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生

“一分也不能少”

“我堅(jiān)持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，每天放學(xué)回家看半小時(shí)報(bào)紙，晚上10：30休息，感覺很輕松地度過了三年高中學(xué)習(xí)?！碑?dāng)?shù)弥约旱母呖汲煽?jī)后，格致中學(xué)的武亦文遺憾地說道，“平時(shí)模擬考試時(shí)，自己總有一門滿分，這次高考卻沒有出現(xiàn)，有些遺憾?！?/p>

“一分也不能少”“我堅(jiān)持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)

堅(jiān)持做好每個(gè)學(xué)習(xí)步驟

武亦文的高考高分來自于她日常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持認(rèn)真做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。“高中三年，從來沒有熬夜，上課跟著老師走，保證課堂效率?！蔽湟辔慕榻B，“班主任王老師對(duì)我的成長(zhǎng)起了很大引導(dǎo)作用，王老師辦事很認(rèn)真，凡事都會(huì)投入自己所有精力，看重做事的過程而不重結(jié)果。每當(dāng)學(xué)生沒有取得好結(jié)果，王老師也會(huì)淡然一笑，鼓勵(lì)學(xué)生注重學(xué)習(xí)的過程。”

堅(jiān)持做好每個(gè)學(xué)習(xí)步驟上海高考文科狀