感覺與知覺課件

感覺和知覺感覺SENSATION

概念：感覺SENSATION是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。如對光波、聲波、氣味、物體表面的光滑與粗糙的反映而產生視覺、聽覺、嗅覺和觸覺等。感覺器官：感受器+附屬裝置感覺器官：感受器+附屬裝置感覺的分類1、外部感覺：感受器位于體表，接受來自體外的刺激（視、聽、嗅、痛、溫、觸、壓等）。

2、內部感覺：感受器位于體內，接受機體本身的刺激（化學、壓力、運動、平衡覺等）。

感覺器官：感受器+附屬裝置感覺的意義

1、感覺是認知過程第一步，是高級認知的基礎；

2、感覺還具有維持覺醒的功能。感覺剝奪實驗。根據(jù)感覺規(guī)律安排生活和工作環(huán)境，提高生活質量與工作效率。

感受器的換能作用

感受器可將不同能量形式的各種刺激(光、聲、觸、壓等）都轉換成電能形式的傳入沖動actingpotentionAP。感覺的心理特性其它特性適宜刺激適應性感受性相互作用感受器的適宜刺激

一種感受器只對一種形式的刺激敏感，這就是適宜刺激。感覺的感受性

感受性：感覺器官對適宜刺激的感受能力稱為感受性。絕對感受閾：剛剛能引起感覺的最小刺激。相對感受閾：剛剛能引起差別感覺的最小差異量。感覺的適應性

適應性的概念：刺激物持續(xù)作用于感受器，引起感受性變化的現(xiàn)象稱為適應性。實例：“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。明適應和暗適應。適應的生物學意義：與個體生存密切相關的刺激適應慢，而與個體生存關系不大的刺激適應快。保障重要刺激總能處于個體警覺之中。黑姆霍茨（1821-1894）

黑姆霍茨：德國生理學家心理學家色覺理論和聽覺部位理論創(chuàng)建者，其《生理光學手冊》和《樂音感覺論》為實驗心理學的建立打下了堅實的基礎。韋伯(1795-1878)

韋伯出生于德國維騰堡，1815年獲萊比錫大學博士學位，1821年為該校解剖生理學教授至1871年退休。其心理學主要貢獻是首創(chuàng)實驗測量和數(shù)學公式表示感覺差別閾限。感覺的相互作用

定義：是由兩種或兩種以上感覺同時發(fā)生時，相互影響而產生感受性變化的現(xiàn)象。實驗：兩杯黃瓢西瓜A與B，A加上食品紅，B不加食品紅，被試往往認為染紅的西瓜要甜一些，此為味覺與色覺的相互作用。聯(lián)覺現(xiàn)象：是指一種感覺引起另一種感覺的現(xiàn)象。紅—溫暖等。視覺后像

當眼睛看到某個物體消失后，人的眼睛不能再看到此物，但人對它的感覺并未立即消失，這種有趣的感覺現(xiàn)象稱為視覺后像。盯住此畫看一分鐘，然后將視線移至空白處，是否？感覺的其它特性

感覺的對比：同一感覺器官在不同刺激物作用下，感覺在強度和性質上發(fā)生變化的現(xiàn)象稱為感覺對比。感覺的時間特性--后放：刺激作用停止后，感覺于短暫時間內仍不消失的現(xiàn)象稱為感覺后放或后象?！坝嘁衾@梁三日”視覺后象與電影。感覺的發(fā)展與補償：某一感覺下降后其它感覺增強以填補部分功能的現(xiàn)象稱為補償。知覺的內容知覺知覺的種類空間知覺運動知覺時間知覺知覺的特征整體性、恒常性、選擇性、理解性知覺

概念：知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。感覺與知覺的關系：感覺是知覺的基礎，知覺是感覺的進步和結果，但知覺不是感覺的總和，知覺依賴知識和經驗知覺的種類

空間知覺：是物體空間特性在人腦中的反映。時間知覺：是人腦對客觀事物的延續(xù)性和順序性的反映。運動知覺：是人腦對物體的空間位置和移動速度的反映。

空間知覺

物體的空間特性（形狀、大小、距離、深度、方位）等經感覺器官在人腦的反映稱為空間知覺。借助視覺、觸覺、本體感覺、聽覺等多種感受器共同參與。時間知覺

人腦對客觀事物延續(xù)性、順序性和對運動過程的長短和先后的反映稱為時間知覺。除時鐘等計時工具外，人體主要通過生物鐘感受時間變化。生物節(jié)律的若干問題。運動知覺

人腦對物體的空間位移的知覺稱為運動知覺。主要通過視覺，本體感覺、平衡覺起作用。知覺的心理特性整體性理解性恒常性選擇性整體性

指人們在知覺事物時，總是把事物的不同部分、不同屬性綜合起來作為一個整體來反映。這是由于知覺對象是一個復合刺激物；同時知覺者可將缺陷補齊。

Anevenbetterexamplewillbeillusorycontours.選擇性

知覺過程中把知覺的對象從紛繁復雜的事物中區(qū)分開來，使知覺對象清晰，而背景模糊的感知現(xiàn)象稱為知覺的選擇性。凡是瞬間被我們清楚知覺的事物，就是知覺的對象，其它事物則為知覺的背景，對象與背景可互換。選擇性

影響對象與背景選擇的因素

1、主觀上：需要、興趣、情緒、經驗、知識

2、客觀上：事物差異；對象組合、對象運動理解性

指人在感知某對象時，總是用以往獲得的知識經驗來辨別當時所知覺的對象。知識越廣博，經驗越豐富，知覺的理解越深刻。有經驗的護士，對病的氣味知覺與沒有經驗的普通人理解的就完全不一樣。語言的指導作用、實踐活動的任務、知覺者的情緒興趣等。也影響理解恒常性

當知覺的條件在一定范圍內發(fā)生變化，人對物體的映象仍保持相對不變，就是知覺的恒常性。如視覺的恒常性。痛知覺

生理學概念：傷害性刺激引起的伴有情緒和內臟反應的特殊感知覺。痛覺的意義：生理學的防御意義；診斷學（鑒別診斷）的癥狀意義；治療學的療效意義；生存質量的意義等。

影響痛覺的心理社會因素

情緒：情緒不安者對疼痛敏感，因此關心和安慰病人對減輕其疼痛具有一定意義。注意：注意集中指向不同則痛覺程度不一樣，注射進針出針轉移病人注意有助減輕痛苦。

影響痛覺的心理社會因素

早期經驗：父母在子女早期受到傷害時的反應可影響到子女日后痛覺敏感性；這與情緒記憶有關。致痛因素：戰(zhàn)時與平時同一傷害刺激對同一個人而反應是不一樣的。

影響痛覺的心理社會因素

暗示：語言、藥物、動作可減輕或加重疼痛。人格：意志堅強、自尊心強者疼痛耐受力強，（關公刮骨療毒）文化教育：有無文化的婦女在分娩疼痛上具有明顯差別。鎮(zhèn)痛與止痛

藥物：嗎啡類如杜冷丁，解熱鎮(zhèn)痛類如阿斯匹林等藥物。針刺：產生腦內類啡肽物質。心理治療：生物反饋、催眠、暗示、分散注意。錯覺錯覺是對客觀事物歪曲的知覺。繆勒萊爾錯覺波根多夫錯覺垂直線與水平線錯覺大小錯覺錯覺的原因與意義原因：1對比說

2眼球運動說

3神經移位說意義：服裝設計、偽裝、

FITtheory.Illusoryconjunctionoccurswhenseeing“triangle”,“ellipse”and“circle”.Butlesslikelytooccurwhenseeing“carrot”,“l(fā)ake”,and“tire”.Why?觀察的概念

觀察是一種受思維影響的，有計劃、有目的、有組織的主動有意知覺活動。觀察力的培養(yǎng)1明確目的和任務2制定詳細科學的計劃3掌握基礎知識4激發(fā)觀察興趣5記錄收集整理資料課堂反饋（一）單項選擇題1辨別物體大小方向遠近的知覺屬于A運動知覺B空間知覺C時間知覺D痛知覺E錯覺2肌注時咬緊牙關會使疼痛有所減輕，這是A感覺相互作用B適應C對比D意志的作用E暗示作用課堂反饋（二）3一個人衣著胖瘦變化，熟悉的人仍能認出來這是知覺的A整體性B穩(wěn)定性C理解性D選擇性E恒常性4影響選擇性的客觀因素是A對象的活動性B對象和背景的差別性C刺激物的新穎程度D以上都是課堂反饋（三）5聲東擊西是利用A知覺的整體性B知覺的恒常性C知覺的理解性D錯覺6吃苦藥后喝白開水覺得有甜味這是A同時對比B繼時對比C適應D感受性的補償7人腦反映客觀現(xiàn)實最簡單的心理過程是A感覺過程B知覺過程C記憶過程D思維過程

課堂反饋（四）填空題1感覺的主要心理特征有——、——、——、——、——。2知覺心理特征是——、——、——、——。3影響痛覺的主要因素有——、——、——和—。4知覺可分為——、——、——三大類。

課堂反饋（五）5感覺對比分為——和——。6知覺在很大程度上依賴于人的——和——。7痛覺包含——、——兩種成分，并伴有—————和——。8心有余悸是知覺的——表現(xiàn)。

課堂反饋（四）名詞解釋1感覺2知覺