中學(xué)八年級數(shù)學(xué)工作計劃

第第頁中學(xué)八年級數(shù)學(xué)工作計劃

中學(xué)八班級數(shù)學(xué)工作計劃1

一、工作思路

仔細學(xué)習(xí)《新課程標準》，樹立正確的教育觀、學(xué)習(xí)觀，以進展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力。樹立教研組團隊合作意識，堅持“常規(guī)教研課題化，課題討論常規(guī)化”的教育科研原那么，重點突出新課程試驗基地的討論工作，努力探究校本討論新模式，努力打造具有特色的品牌教研組。深化課堂教學(xué)改革，積極開展數(shù)學(xué)實踐活動；積極開展教學(xué)討論，努力提高老師課堂教學(xué)設(shè)計技能，提升教學(xué)水平。

二、詳細工作

1．規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量.提升教學(xué)水平

組織老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，使我校數(shù)學(xué)老師的教學(xué)能根據(jù)教學(xué)常規(guī)進行。繼續(xù)努力探究提高數(shù)學(xué)課教學(xué)實效、積極實施素養(yǎng)教育的有效方法。組織老師集體備課，堅持組織集體備課：在老師個人獨立鉆研基礎(chǔ)上集體溝通，重在討論“教什么”“怎么教”，變“教會”為“學(xué)會”、“會學(xué)”。繼續(xù)研制通用教案，通過教案平臺，個別改進。仔細組織教學(xué)，深刻反思教學(xué)過程，做好論壇反思溝通活動。各備課組由備課組長負責(zé)繼續(xù)實行集體備課制，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)：即說課，編寫教案；議課，精改教案；溫課，優(yōu)化教學(xué)；省課，反思教學(xué)。充分發(fā)揮教研組、備課組的集體聰慧，同時著重發(fā)揮每位老師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位老師都要明確樹立集體質(zhì)量意識。繼續(xù)落實青年老師“新能掛鉤”、“以能帶新”的結(jié)對子制度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量.提升教學(xué)水平。

2．繼續(xù)深化課堂教學(xué)討論，做好基地討論工作

組織各班級老師討論教材，組織討論課以及教學(xué)方法的討論活動；探討提高課堂教學(xué)效益的方法。詳細措施是:開公開課，然后每位老師從自己的觀點出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實際，從知識與技能，過程與方法，情感立場價值觀這三個維度的目標達成狀況，教學(xué)過程設(shè)計中的閃光點與不足之處，理論支撐點的實際應(yīng)用程度，在教法的選取上有無不妥之處，同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)是否恰當(dāng)，教學(xué)反饋的有用價值等方面闡述自己的觀點.進行深度匯談，從而提高老師的討論水平，提高教研組活動的實效性.同時組織分工，仔細收集教材運用過程中：內(nèi)容的設(shè)置與安排的合理性，例題的配置恰當(dāng)性，習(xí)題配置的適度，對例題、習(xí)題的處理建議，對教材運用的想法，寫出書面材料，匯總，為學(xué)科基地建設(shè)做一些有價值的實事。

3．加強教研組建設(shè)，爭創(chuàng)品牌教研組

學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合，結(jié)合'創(chuàng)建優(yōu)秀教研組評比標準'的學(xué)習(xí)，挖掘中學(xué)數(shù)學(xué)組的團隊聰慧和能量，在學(xué)習(xí)理論的同時著重將理論轉(zhuǎn)化成指導(dǎo)工作的`依據(jù)，或?qū)ぷ鬟M行總結(jié)提升的強大動力，加強教研組的管理，狠抓組風(fēng)建設(shè)，教研組長常常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況，每月對各老師的備課、聽課狀況檢查一次，以便實時發(fā)覺問題、解決問題。主要做好微格教學(xué)分析，確定以探究技能，情境創(chuàng)設(shè)技能等為分析的重點，做好教案平臺的建設(shè)，尤其是對上傳的教案要求有比較深刻的反思、改進建議的跟貼，做好反思溝通平臺的建設(shè)，要求全組老師由重視反思數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暦此嫉馁|(zhì)量，每次活動確定主要發(fā)言組，大家共同探討，在活動中實現(xiàn)數(shù)學(xué)教研組的合力.

4，仔細抓好教科研.

全體老師應(yīng)樹立科研興教思想，自覺參加教科研實踐，堅持'自主，合作，創(chuàng)新'課堂教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)習(xí)，實踐，總結(jié)，檢驗的流程進行教學(xué)討論，學(xué)習(xí)就是要接觸新的理念，不斷豐富'自主，合作，創(chuàng)新'的含義，實踐就是以自己學(xué)到的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，總結(jié)就是要不斷反思那些實踐對提高教學(xué)質(zhì)量有援助，那些意義不大，與其他老師爭論共享并選擇最有價值的事例撰寫教學(xué)案例.檢驗就是用同學(xué)的學(xué)習(xí)水平是否提高來考察自己的教學(xué)工作，對工作作出相應(yīng)的調(diào)整，在整個學(xué)期的工作中堅持做好本組已有的兩個課題的連續(xù)工作，預(yù)備3月份的《信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的討論》總課題的結(jié)題工作，繼續(xù)做好《“Z+Z”智能教育平臺運用于國家數(shù)學(xué)課程改革》的討論。

5.在學(xué)?！昂汀蔽幕囊I(lǐng)下，建設(shè)本組教研組文化

本學(xué)期將集中全組老師的聰慧，確定本組教研組文化的核心，開始建設(shè)教研組文化，以文化引領(lǐng)本組進展。

中學(xué)八班級數(shù)學(xué)工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

堅持教育為同學(xué)服務(wù)的宗旨，著眼于同學(xué)的終身進展，切實做到從同學(xué)實際出發(fā)，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，以突出同學(xué)的性格及特點，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的問題情境，努力引導(dǎo)同學(xué)通過實踐、思索、探究、溝通，獲得知識，形成技能，進展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使同學(xué)在老師指導(dǎo)下生動地、主動地、富有性格的學(xué)習(xí)。關(guān)注同學(xué)的個體差異，有效的實施有差異的教學(xué)使每個同學(xué)都得到充分地進展。在老師間實現(xiàn)資源共享，促進老師的創(chuàng)新意識，開展性格化教學(xué)，提高課堂效率。

二、工作目標

1.以同學(xué)為本。備課組以同學(xué)的實際為切入點，集體探討一種同學(xué)易接受、易掌控的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌控，力爭使每個同學(xué)都學(xué)有所獲。

2.組織各位老師仔細學(xué)習(xí)新課標，以適應(yīng)新形勢的需要，同時抓好平常的課堂教學(xué)，課后作業(yè)的.批改，同學(xué)的學(xué)習(xí)跟蹤，備課組活動和集體備課。每個星期四下午，定時進行八班級數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動，大家一起爭論如何處理教材中的重點和難點及環(huán)節(jié)問題。如何備好、上好每一節(jié)課是我們爭論的重點，如何提高我們八班級的數(shù)學(xué)成果上我們爭論的最終目的。

3．仔細學(xué)習(xí)“教學(xué)六仔細”和老師考核條例。

4.集思廣益各盡所能且分工合作，鼓舞老師依據(jù)本班實際狀況自編題。備課組活動時安排肯定時間讓閱歷較豐富的各位老師介紹閱歷，指導(dǎo)教學(xué)工作，相互虛心學(xué)習(xí)，借鑒有效的措施提高整體的教學(xué)和管理水平，并強調(diào)二次備課，提高課堂教學(xué)效率。

5.組織好同級組相互聽課、相互學(xué)習(xí)、每位老師一學(xué)期至少聽10節(jié)，鼓舞隨堂聽課,尤其是對新老師的聽課指導(dǎo)。備課組依據(jù)狀況積極開展示范課，讓老師有機會學(xué)習(xí)、提高。

6．發(fā)揮集體聰慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的長久性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。

總之，這個學(xué)期，七班級數(shù)學(xué)備課組要根據(jù)學(xué)校的要求，仔細備課，仔細上課，仔細批改作業(yè)，仔細培優(yōu)扶差，力求在教學(xué)上有比較大的進步，超卓地完成學(xué)校的工作任務(wù)。

三、留意的問題

1．著重同學(xué)的活動、學(xué)習(xí)過程，知識的形成過程，即重心前移。留意評價的方式方法。

2．在教學(xué)活動中，鼓舞同學(xué)思維的多樣性，避開評價的統(tǒng)一性。

3．著重教學(xué)素材及呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實科學(xué)性。

4．關(guān)注同學(xué)對知識技能的理解與應(yīng)用；

5．不鼓舞同學(xué)運用計算器。

6.仔細做好縣、市教科研部門對我校調(diào)研的預(yù)備工作。

四、集體備課詳細安排：

附：計劃表

周次

日期

主要內(nèi)容安排

參加人員

1

3月2日-3月8日

開學(xué)推門聽課：鄭曉珍、涂望星

教務(wù)處

八班級備課組

2

3月9日-3月15日

周四下午備課組活動：集體備課課件教案爭論，修改，上交學(xué)校

八班級備課組

3

3月16日-3月22日

制定備課組計劃，周四下午備課組活動

八班級備課組

4

3月23日-3月29日

全組

5

3月20日-4月5日

清明節(jié)4-6日放假

全校

6

4月6日-4月12日

周四下午備課組活動

八班級備課組

7

4月13日-4月19日

老師開課周，“有效學(xué)習(xí)”研討會

全組

8

4月20日-4月26日

周四下午備課組活動：程進度調(diào)查等

八班級備課組

9

4月27日-5月3日

期中備課本，聽課本，備課組活動本檢查

全組、備課組長

10

5月4日-5月10日

教學(xué)常規(guī)檢查、期中考試

學(xué)校相關(guān)科室

11

5月11日-5月17日

各班級質(zhì)量分析會，命題競賽

學(xué)校相關(guān)科室

12

5月18日-5月24日

周四下午備課組活動

八班級備課組

13

5月25日-5月31日

老師技能展示評比

教科室

14

6月1日-6月7日

周四下午備課組活動：微課制作學(xué)習(xí)

八班級備課組

15

6月8日-6月14日

中考

學(xué)校相關(guān)科室

16

6月15日-6月21日

端午，期末復(fù)習(xí)，“有效學(xué)習(xí)”研討會

學(xué)校相關(guān)科室

17

6月22日-6月28日

期末復(fù)習(xí)，期中備課本，聽課本，備課組活動本檢查

學(xué)校相關(guān)科室

18

6月29日-7月5日

期末考試

學(xué)校相關(guān)科室

中學(xué)八班級數(shù)學(xué)工作計劃3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)以學(xué)校遠景規(guī)劃為奮斗目標，以有效課堂教學(xué)試驗為工作重點，在落實學(xué)校教學(xué)教研工作計劃的同時，結(jié)合中學(xué)部的詳細狀況確定本學(xué)期工作重點：

1、加強對初二班級的常規(guī)教學(xué)工作的檢查和指導(dǎo)；

2、加強對青年老師的培育，有針對性的進行檢查、督促，通過匯報課、優(yōu)質(zhì)課活動給青年老師盡可能多的搭建獻技、獻藝的平臺，使他們盡早勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

3、仔細落實有效課堂教學(xué)試驗工作。

4、以新課程標準為載體，強化老師理論學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)管理工作

1、加強老師職業(yè)道德教育，牢記育人宗旨：一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)一切。到處考慮同學(xué)的主體性、自主性、民主性。為人師表，留意實施教育時的方式方法。

2、開學(xué)二周內(nèi)各備課組在仔細討論教材的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期工作計劃和集體備課時間安排表。老師要仔細作好備、上、批、輔、考各項教學(xué)工作，要在充分集體備課的基礎(chǔ)上進行個人備課、編寫教案。集體備課的要求：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，一周內(nèi)的'課時安排、重點難點及難點的突破方法、同學(xué)主體作用如何表達等。

3、加強青年老師的培育工作，師徒結(jié)對活動要仔細開展，徒弟每學(xué)期聽師傅的課不得少于5節(jié)，師傅每學(xué)期聽徒弟的課不得少于2節(jié)，師徒單獨活動每學(xué)期不得少于5次，每次活動要有記載〔聽課評價表、徒弟的教案和教學(xué)反思、師徒結(jié)對活動小結(jié)〕

4、組織安排好優(yōu)生的培優(yōu)工作，各備課組要作好培優(yōu)工作的詳細方案。培優(yōu)工作要做到：定時間、定地點、定內(nèi)容、定輔導(dǎo)老師〔每個班級不得多于2人〕，輔導(dǎo)的內(nèi)容要以電子稿的形式交備課組長保存，教研組將在明年組織編寫《海南華僑初級中學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)教材》．

5、組織安排好學(xué)困生的補差工作。各備課組需要要將補差工作落在實處，要制定補差方案與措施，謹防走過場，要保證每一個參與補差的同學(xué)都有所得與提高。

三、教研工作

1、集體備課：本學(xué)期重點是繼續(xù)加強集體備課，充分發(fā)揮集體備課的功能和作用，不流于形式，切實解決個人備課不能解決的問題，任何人不得以任何理由占用集體備課時間，在保證時間的前提下需要保證每次集體備課的質(zhì)量，真正把集體備課落到實處。

２.以新課程標準及新課程標準解讀本為載體，強化老師理論學(xué)習(xí)，促進老師角色的轉(zhuǎn)變和教育觀念的更新。

３、針對本學(xué)期各班級的教學(xué)任務(wù)的詳細特點，備課組除搞好青年老師的匯報課和優(yōu)質(zhì)課的說課、評課外還要著力組織老師學(xué)習(xí)新課標的內(nèi)容，要求有專題，本學(xué)期通過學(xué)習(xí)要求每個老師寫一篇有價值的論文〔不得抄襲〕。

4、仔細組織青年老師的匯報課和高級老師的示范課，青年老師〔三年以內(nèi)〕每學(xué)期要上兩節(jié)匯報課。教研組將組織集體評課并做好記載．

5、仔細開展有效課堂教學(xué)試驗工作，每個班級確定３～５個班為試驗班，第４周確定好班級，并寫好試驗計劃．

6、本學(xué)期每位老師聽課不低于15節(jié)，要求有聽課記錄。

以上是本學(xué)期的工作計劃。在學(xué)期進行過程中，我們會依據(jù)實際狀況及學(xué)校的安排隨時調(diào)整與完善以上的計劃，以保證教育教學(xué)活動高質(zhì)量的、順當(dāng)?shù)牡玫綄嵤?/p>

中學(xué)八班級數(shù)學(xué)工作計劃4

20**年秋基本狀況分析：

上學(xué)期我擔(dān)負了八班級1班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，經(jīng)過上期和兩個班同學(xué)們的共同努力，成果不抱負，平均51。1，全縣排名中等稍偏下，差生較多。從同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況來看，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好的，只是部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)愛好低下，同時還有好大一部分同學(xué)沒有掌控正確數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不夠抱負。雖然，部分同學(xué)在基礎(chǔ)知識方面略微好一點，但大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)知識遷移技能還是較差，在技能方面還有帶待培育，如：計算技能的訓(xùn)練、分析技能的培育、幾何空間想象力的發(fā)揮等，尤其是計算與分析技能的指導(dǎo)與訓(xùn)練，在數(shù)學(xué)教學(xué)中猶為重要。總的來看兩個班的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，都有待于進一步加強。

20**年春教材分析：

20**年初二班級數(shù)學(xué)科教材一共有5個單元：

1、分式，這個單元讓同學(xué)通過與分數(shù)的類比，學(xué)習(xí)分式的性質(zhì)及其運算；通過與正整指數(shù)冪的性質(zhì)聯(lián)系，學(xué)習(xí)零指數(shù)冪及其負整指數(shù)冪的意義；本單元有呈上啟下的作用。

2、函數(shù)及其圖象，是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點，也是難點。是同學(xué)剛開始接觸數(shù)與圖形的結(jié)合，因此本單元基礎(chǔ)性相當(dāng)強。

3、全等三角形，本章是在以前各章中數(shù)學(xué)說理與規(guī)律推理的繼續(xù)，要讓同學(xué)了解命題、公理與定理，學(xué)會由公理出發(fā)證明幾何定理解決規(guī)律推理問題，加強數(shù)學(xué)理性訓(xùn)練。本單元有過度強化的作用。

4、平行四邊形的判定，本章是在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形性質(zhì)的基礎(chǔ)上進一步探究各種四邊形的判定方法。教學(xué)中主要是讓同學(xué)盡可能多地讓同學(xué)動手、動腦，參加到結(jié)論的發(fā)覺過程中去。對四邊形的性質(zhì)特征進一步強化。

5、數(shù)據(jù)的整理與初步處理，本單元都是表達對數(shù)據(jù)的分析與處理，是讓同學(xué)利用數(shù)據(jù)表達的信息發(fā)覺與解決與實際生活席席相關(guān)的問題。因此，本堂課充分表達數(shù)學(xué)的作用。在教學(xué)中以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在活動中解決問題。

教學(xué)任務(wù)與目標：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：仔細成以上五個單元的教學(xué)，充分培育好同學(xué)的數(shù)學(xué)計算技能，分析技能及其規(guī)律推理，進一步強化同學(xué)數(shù)學(xué)知識的遷移，并能讓同學(xué)學(xué)會利用數(shù)學(xué)知識解決與實際生活席席相關(guān)的問題。

在教學(xué)成果上，爭取在上期成果排名基礎(chǔ)上再上一個臺階，優(yōu)生提高兩人，差生減削五至六人。

教學(xué)方法與措施：

1、本學(xué)期繼續(xù)實施洋思閱歷中的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。在課前做到仔細討論教材，考點、整合資源，課前預(yù)備充分，仔細確立每堂課的學(xué)習(xí)目標，有效利用課堂時間，讓同學(xué)在課堂中動起來，加強課堂的實效。

2、做好同學(xué)思想工作，樹立他們學(xué)習(xí)的自信，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，在課堂上力爭讓每位同學(xué)都積極參加，在學(xué)中做，做中學(xué)。

3、從最差的一名同學(xué)抓起，多給差生熬煉的機會，簡約的問題、上黑板板演，做對了，實時表揚，樹立了自信心；做錯了，很好的暴露了還存在的問題，讓他們在犯錯誤的過程中體會知識，并解決問題，從而加深了印象。

4、老師仔細篩選練習(xí)題，讓同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)獨立思索，獨立答題。盡量減削無效作業(yè)，加強作業(yè)布置的針對性和有效性，堅持批改，實時反饋信息，實時表揚與指正。實時組織好每一次考試，實時批改與分析，側(cè)重考點，同學(xué)的難點，易錯點，易混點等的評講，以達到查漏補缺的'目的。

5、在平常的課外輔導(dǎo)中，著重優(yōu)生和差生的輔導(dǎo)監(jiān)督，抓兩頭，促中間，力爭讓教學(xué)成果能更上一個臺階。

教學(xué)進度安排：

第一周：同學(xué)報名注冊

第二周：分式的概念及其分式的性質(zhì)

第三周：分式的運算：加減乘除

第四周：可化為一元一次方程的分式方程及其零指數(shù)冪與負整指數(shù)

第五周：函數(shù)的定義及其平面直角坐標系

第六周：一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)

第七周：反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)

第八周：命題與公理和全等的幾種判定方法應(yīng)用

第九周：尺規(guī)作圖半期考試及相關(guān)工作。

第十周：半期考試

第十一周：逆命題與逆定理證明及其應(yīng)用

第十二周：平行四邊形及其矩形的判定應(yīng)用

第十三周：菱形與正方形的判定和應(yīng)用

第十四周：等腰梯形的判定及其復(fù)習(xí)考試

第十五周：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)統(tǒng)計圖的劃法

第十六周：平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)；方差

第十七周：復(fù)習(xí)本單元及其考試

到十八周分單元復(fù)習(xí)，最末查漏

中學(xué)八班級數(shù)學(xué)工作計劃5

一、同學(xué)基本狀況：

八班級五班總?cè)藬?shù)為33人，均為男生。其中彝族同學(xué)32人，占總?cè)藬?shù)的98％。從上期同學(xué)期末考試的狀況來看，成果在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。對大部分同學(xué)來說，簡約的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌控，成果較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識，同學(xué)在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，同學(xué)對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認識。對許多孩子來說，對幾何有畏難心情，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡約的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，同學(xué)又忘得快，依據(jù)以往的閱歷，同學(xué)在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不簡單忘卻的，但此刻的要求中，同學(xué)在這方面還是有所缺失的。在知識上同學(xué)對不等式、整式的乘法、公式、機會、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí)，對孩子們今后的學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)，也會這一學(xué)期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學(xué)習(xí)，對數(shù)的認識上一個臺階，函數(shù)的學(xué)習(xí)，比例與相像，也會使孩子們在數(shù)學(xué)的認識上來一個飛躍，前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。最令人擔(dān)憂的是班級中的差生的學(xué)習(xí)，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學(xué)習(xí)潛力上，同學(xué)

課外主動獵取知識的潛力有所進步，也要繼續(xù)鼓舞有條件的孩子拓寬自我的知識視野。使孩子們在這個中學(xué)階段這個最重要的一年中還剩下一期的時間里能更上一層樓。本學(xué)期中，同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維潛力，計算潛力需要得到加強，還要提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在相宜的時候補充課外知識，拓展同學(xué)的知識面，本學(xué)期中，要抽出需要的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)知識，提升同學(xué)素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)立場上，絕大部分同學(xué)上課不能主動投入到學(xué)習(xí)中去，多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放下的心態(tài)，課堂作業(yè)，只有一半的同學(xué)能仔細完成，另一半的同學(xué)需要老師督促，成為老師的牽掛對象。課堂家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要大打折扣，同學(xué)的自覺性降低，學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題；同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)資料，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第十六章分式本章主要學(xué)習(xí)分式的概念和基本性質(zhì)，掌控分式的約分和通分法那么，結(jié)合分式的運算將指數(shù)的爭論范圍擴大到全體整數(shù)，學(xué)會化為一元一次方程的分式方程并掌控這種方程的解法。教學(xué)中要同學(xué)充分去爭論與思索，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識進展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌控與運算的嫻熟進行，對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌控，不要寄期望于課外，否那么會增加差生的人數(shù)。

第十七章反比例函數(shù)本章的主要資料是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。其難點是對反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和掌控。透過本章的學(xué)習(xí)掌控相關(guān)的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思索形式和思索方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標系結(jié)合起來進行思索，相互說明、相互補充，對于整個中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后，愈顯出其重要性，透過本章的學(xué)習(xí)，要為數(shù)形結(jié)合潛力打下良好的基礎(chǔ)。培育同學(xué)的應(yīng)用意識。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的孩子有需要的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難。解決這個問題的關(guān)鍵是要同學(xué)多畫圖、多思索，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進度。對知識要到達嫻熟的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上掌控這些知識。

第十八章勾股定理本章的主要資料是勾股定理及逆定理的概念。本章要使同學(xué)能運用勾股定理解決簡約問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時著重介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用)，難點是運用敏捷運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實際問題。

第十九章四邊形本章的`主要資料是掌控各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種非常平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分。本章的教學(xué)資料聯(lián)系比較緊密，討論問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要留意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。

第二十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí)。本章的主要資料是討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計好處，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況。教學(xué)中要合理運用計算器，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使同學(xué)的學(xué)習(xí)重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計好處和體會統(tǒng)計思想上來。

三、本期教學(xué)任務(wù)：

透過本期的學(xué)習(xí)，在知識與技能上，學(xué)習(xí)分式的概念和性質(zhì)，掌控分式的約分和通分；理解反比例函數(shù)的概念及判定，學(xué)會描畫反比例函數(shù)的圖象，會求反比例函數(shù)的解析式；會用勾股定理及逆定理；能分清四邊形的從屬關(guān)系，掌控它們的性質(zhì)和判定方法；進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的好處，能選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方差。透過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)的認識與理解上就應(yīng)要上一個臺階。在情感與立場上，透過本期的學(xué)習(xí)使同學(xué)認識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)實事求是、嚴厲仔細的學(xué)習(xí)立場，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的喜愛，對生活的喜愛，提高同學(xué)的規(guī)律推理潛力與規(guī)律思維潛力，自主探究，解決問題的潛力，提高運算潛力，使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有不一樣的進展，盡可能接近其進展的最大值，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進展同學(xué)的非智力因素，使同學(xué)潛移默化的理解辯證唯物主義的熏陶，提高同學(xué)素養(yǎng)。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學(xué)六仔細工作。把教學(xué)六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材資料，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)同學(xué)上心參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于同學(xué)的構(gòu)造。

3、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，上心更新自我腦海中固有的教育理念，不一樣的教育理念將帶來不一樣的教育效果。

4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力上的不足。

5、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升潛力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

五、全期教學(xué)進度安排：

章節(jié)課時教學(xué)起止時間

第十六章分式13第一周～第三周

第十七章反比例函數(shù)8第四周～第五周

第十八章勾股定理7第六周～第七周

半期考試

第十九章四邊形18第九周～第十三周

第二十章數(shù)據(jù)的分析15第十四周～第十七周

期末總復(fù)習(xí)第十七周～期末結(jié)束

中學(xué)八班級數(shù)學(xué)工作計劃6

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推動九年義務(wù)教育，落實新課改，表達新理念，培育創(chuàng)新精神透過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培育同學(xué)的運算潛力、規(guī)律思維潛力，以及分析問題和解決問題的潛力。

二、學(xué)情分析

八班級是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，徑直影響到將來是否能升學(xué)。我班優(yōu)生稍少，同學(xué)非常活躍，有少數(shù)同學(xué)不求上進，思維不緊跟老師。有的同學(xué)思想單純愛玩，缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，厭學(xué)無目標。要在本期獲得抱負成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育潛力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)資料共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標，重、難點分析如下：

《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)》八班級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章資料，學(xué)習(xí)資料涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準〔20__年版〕》〔以下簡稱《課程標準》〕中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領(lǐng)域。其中對于“綜合與實踐”領(lǐng)域的資料，本冊書在第十九章、第二十章分別安排了一個課題學(xué)習(xí)，并在每一章的最末安排了兩個數(shù)學(xué)活動，透過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動落實“綜合與實踐”的要求。

第16章“二次根式”主要爭論如何對數(shù)和字母開平方而得到的非常式子――二次根式的加、減、乘、除運算。透過本章學(xué)習(xí)，同學(xué)將建立起比較完善的代數(shù)式及其運算的知識結(jié)構(gòu)，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等資料的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

第17章“勾股定理”主要討論勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)覺、證明和應(yīng)用。

第18章“平行四邊形”主要討論一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還討論了矩形