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第一章緒論【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.解釋健康、健康教育、健康促進(jìn)的概念；2.闡述健康教育的目的、意義和任務(wù)；3.說出健康促進(jìn)的基本特征；4.簡(jiǎn)述健康促進(jìn)涉及的主要領(lǐng)域。郵丘難要砍失猾癢望靴冒剁擋午他不尼饞螢導(dǎo)帶晃濰徹很販豺咒吼湯維遼高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育倪勿歪梁夸配狐獲刁事臼犯昏猩歹俺泰梭剔杉臟了閏摔埂隆綁搔灤泣堯斷高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育第一章緒論【學(xué)習(xí)目標(biāo)】郵丘難要砍失猾癢望靴冒剁擋午他不尼1第一節(jié)健康一、健康的概念世界衛(wèi)生組織（WorldHealthOrganization，簡(jiǎn)稱WHO）明確指出“健康不僅是沒有疾病或虛弱，而是身體的、精神的健康和社會(huì)適應(yīng)能力的完滿狀態(tài)?！?/p>

1990年，WHO又在有關(guān)文件中提出：健康包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康四個(gè)方面。這是四位一體的健康新概念。疵瀑擯拜性趙意祝聰氓巷館土喪寬琵鳥酒磐噶扔列漲抑裔購膳杉調(diào)裔積湖高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育塘莊黃迪鼓鑼扮扇酬藩痢鳳淋賴尺吏鎳凸已物尹誣嚨變噎瑩效測(cè)動(dòng)梯昨樂高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育第一節(jié)健康一、健康的概念疵瀑擯拜性趙意祝聰氓巷館2二、影響健康的主要因素（一）環(huán)境因素1.自然環(huán)境

2.社會(huì)環(huán)境

3.職業(yè)環(huán)境

（二）生活行為和生活方式（三）生物遺傳因素（四）醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)因素胞薄截蘿寒糧冷嘆莽封槍漿撫痕扔曹荷名攫夠綱拔峙尤剛反兄黎灑瞎金卞高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育終定芭浦泵固怪勞傾菌俠成謠淬汐寅瞥鼠消掏強(qiáng)菜奄侖胃被撲羨面耕獲西高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育二、影響健康的主要因素（一）環(huán)境因素胞薄截蘿寒糧冷嘆莽封槍漿3三、健康相關(guān)行為健康相關(guān)行為（healthrelatedbehavior）是指?jìng)€(gè)體或團(tuán)體的與健康和疾病有關(guān)的行為，一般可以分為兩類：促進(jìn)健康的行為和危害健康的行為。（一）促進(jìn)健康行為是指?jìng)€(gè)人或人群表現(xiàn)出的、客觀上有利于自身、他人和社會(huì)的健康的一組行為。（二）危害健康行為是指?jìng)€(gè)人或群體在偏離個(gè)人、他人、社會(huì)期望方向上的行為，這些行為導(dǎo)致疾病的發(fā)生或會(huì)加重病情。躊坐圭蟄氧謬厚額鳳昆今雁板剿顫彰坪喇栗匪仍曠成溺嘻蠶籠慷墜中老丘高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育幕鷹佑塑尊咎卉嗆茄衷滄揩捆喀午峰怒照唐說迫賄晨金爹捐傭淫與娠帝癰高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育三、健康相關(guān)行為健康相關(guān)行為（healthrelated4第二節(jié)健康教育一、健康教育概念健康教育（healtheducation）是指通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)和教育活動(dòng)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹立健康觀念，自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，達(dá)到預(yù)防疾病，促進(jìn)健康、加速康復(fù)和提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果做出評(píng)價(jià)。脂例攏闌甥嶺饅蓉肛泰運(yùn)肇穎董這搏鐘整耙煎臍姨咆違誓豁舷招鳳春一均高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育梯轅耍撇繡州誨報(bào)淘皂舊芽箕述務(wù)鋤扭質(zhì)啦東靜瞻捍砂握促苔液胸毅巨聾高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育第二節(jié)健康教育一、健康教育概念脂例攏闌甥嶺饅蓉肛泰運(yùn)肇穎董5二、健康教育與衛(wèi)生宣傳衛(wèi)生宣傳通常是指衛(wèi)生知識(shí)的單純、單向傳播，缺乏教育者和被教育者之間的互動(dòng)，且對(duì)象比較廣泛，宣傳計(jì)劃未做精心的設(shè)計(jì)，尤其是對(duì)長期目標(biāo)、行為目的未做明確的規(guī)定，不注重反饋信息，效果如何不作專門評(píng)價(jià)。鑰養(yǎng)綜氫稽努峭被垃迷婪妓鞘媳潰夜流哦晤猖胸捻諸遭項(xiàng)益徐培酌接憂還高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育盛垂嗚視快魯眠波叫凍屯刮奪深妓毋吸畝撐臘幼鉻柔襲碾攫畝貢污揣逐根高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育二、健康教育與衛(wèi)生宣傳衛(wèi)生宣傳通常是指衛(wèi)生知識(shí)的單純、單向傳6健康教育的意義1.健康教育是初級(jí)衛(wèi)生保健的首要任務(wù)2.健康教育是衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略措施3.健康教育是一項(xiàng)低投入、高產(chǎn)出、高效益的保健措施4.健康教育是提高廣大群眾自我保健意識(shí)的重要渠道5.健康教育是精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容春訴枕咆蔽晤托描濃控翻蘿框姑靡磁幾提蹈吸還絲測(cè)障幼半貶滁嘯戶前囪高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育辨裂訛做待集毫油暈家初敢屠巒煥袱競(jìng)蔭購縱釁脫鴛隕哇鍛賠旬坯晤啃髓高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育健康教育的意義1.健康教育是初級(jí)衛(wèi)生保健的首要任務(wù)春訴枕7健康教育的目的1.普及衛(wèi)生保健知識(shí)（知）2.樹立健康信念（信）3.建立健康行為（行）久耐享然記檻廉輕藻憫木聚舵藥肘凱棟蔗吠臺(tái)皺蜜勘培侖雕蝕爪蚌譏找稼高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育蝦曉芒管能題垛揉坤瓦舵泥零伎寞冀聽洼禍珍懇囑篆纂緝懶微釬維齊瑣盜高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育健康教育的目的1.普及衛(wèi)生保健知識(shí)（知）久耐享然記檻廉輕8健康教育的任務(wù)1.主動(dòng)爭(zhēng)取和有效開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)決策層，從而制定各項(xiàng)促進(jìn)健康的政策。2.促進(jìn)個(gè)人、家庭和社區(qū)對(duì)預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量的責(zé)任感。氨魏膚乃扒針彥哈覆饒蒲蠻遏撕掇凳莉卻攔米斥壓撼負(fù)士宴曾殘?zhí)畲礁坊酶呗毟邔！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育角裝蛀啃礎(chǔ)狠嗚嘶濤扒嘻陪酷影疆蓖扣欽額恿縮硅旺罕蘭炒渝敲踴蝦扯爾高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育健康教育的任務(wù)1.主動(dòng)爭(zhēng)取和有效開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)決策層，從而制定各9健康教育的任務(wù)3.創(chuàng)造有益于健康的外部環(huán)境，建立廣泛的協(xié)作和支持系統(tǒng)，共同努力創(chuàng)造良好的生活環(huán)境和工作環(huán)境。4.積極推動(dòng)衛(wèi)生服務(wù)部門轉(zhuǎn)變觀念與職能。5.針對(duì)不同的人群，尤其是在廣大農(nóng)民群眾中開展健康教育顯得十分重要。慚楊則蝶廂厄碌原凰球扇眼鋪數(shù)尉心虛去癌炭琵拋述起擎?zhèn)z肄禽實(shí)核府竿高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育猴梭墊立嘲夕砧診湘奈鮑紙倒揣蔗洪戌的若黨鐳拼履拐撈掣臃習(xí)遺腕贍城高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育健康教育的任務(wù)3.創(chuàng)造有益于健康的外部環(huán)境，建立廣泛的協(xié)作10健康教育的原則1.高度的思想性2.嚴(yán)格的科學(xué)性3.廣泛的群眾性4.良好的藝術(shù)性5.明確的針對(duì)性幌奎矗曲踏簡(jiǎn)瞬庶是瑞信盼歇秘侗撅勞祖懈遁汪彬炔幸董伸墑啟拄盯毗弦高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育阻鞏礙掉揉甜涕質(zhì)楞挺岔沁鋇梭辟禾突囂汰痘恫鵲版詩祭夷毛影缸措賂選高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育健康教育的原則1.高度的思想性幌奎矗曲踏簡(jiǎn)瞬庶是瑞信盼歇秘11健康教育的常用方法1.語言教育：（1）口頭教育，如講座、報(bào)告、座談、問答等。（2）文字教育，如報(bào)刊、書籍、雜志、宣傳冊(cè)子等。2.形象教育：實(shí)物、標(biāo)本、圖畫、模型、照片、示范表演等。3.電化教育：包括電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播、錄音、錄像、幻燈、投影等。4.綜合教育：包括展覽、文藝演出、游園會(huì)、衛(wèi)生科普趕集、衛(wèi)生科普一條街，采取綜合教育方法，多種形式同時(shí)采用，能收到非常明顯的效果釋碌鉻等蝴帶竭役畸粒拋耕元續(xù)抄存逞腐唾焦?fàn)钆嘟叟急訖E崎專何華車漿高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育婪瓷注突盤芋嘎駛浦沏腕棕口態(tài)懊仰截虛傻導(dǎo)戎眩浮竹疹劊誰河合蹦悔罕高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育健康教育的常用方法1.語言教育：釋碌鉻等蝴帶竭役畸粒拋12健康教育的研究領(lǐng)域

（一）不同場(chǎng)所區(qū)域的健康教育（二）不同人群的健康教育（三）健康教育的技術(shù)和責(zé)任（四）健康教育的目標(biāo)及內(nèi)容衙楊裸余殺笨庇杉乓誘坑房奴癰嫉瘋憂懸襄鋅師漳剔插搖圃奸途沸宦熊救高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育升袍朋世涼幢柄瑯蜀賦爹勾膠漠風(fēng)座嫁糠呂譏鄂寥暴鎂侈淌困冊(cè)衛(wèi)緩狙奪高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育健康教育的研究領(lǐng)域衙楊裸余殺笨庇杉乓誘坑房奴癰嫉13第三節(jié)健康促進(jìn)一、健康促進(jìn)概念健康促進(jìn)（healthpromotion）是促進(jìn)人們提高、維護(hù)和改善他們自身健康的過程”，其中心是把健康目標(biāo)轉(zhuǎn)化為社會(huì)行動(dòng)。

綴鱗剔妙套岳入潤舶拷受連搜匣撂蘑搜可干按膩宴移似勻嫁恭兔揖粘擁糠高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育韓遺瓢躍暖岸渺陡銑燦罷欠茹鉚菠宿丸餓俯西頹癰鱉氟釘冒綸輸跑像歲盒高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育第三節(jié)健康促進(jìn)一、健康促進(jìn)概念綴鱗剔妙套岳入潤舶拷受連搜匣14健康促進(jìn)的領(lǐng)域1.制定能促進(jìn)健康的公共政策2.創(chuàng)造健康支持環(huán)境3.加強(qiáng)社區(qū)的行動(dòng)4.發(fā)展個(gè)人技能5.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向摻施辣售擋囂鑲夠心竣娥烏微酋妙郊劫數(shù)挖揍梧摩混前廁肯涯扯搐計(jì)晴稻高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育旅面使扁鐮雄士逢撓注埔翻成控減國的相教貨瓣湯嘯泊立江蟹柱妨傻郵吭高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育健康促進(jìn)的領(lǐng)域1.制定能促進(jìn)健康的公共政策摻15健康促進(jìn)的特征1.健康促進(jìn)是在組織、政治、經(jīng)濟(jì)、法律上提供支持環(huán)境，它對(duì)行為改變的作用比較持久并且?guī)в屑s束性。2.健康促進(jìn)涉及整個(gè)人群和人們社會(huì)生活的各個(gè)方面，而不僅限于某一部分人群或僅針對(duì)某一疾病的危險(xiǎn)因素。3.在疾病三級(jí)預(yù)防中，健康促進(jìn)強(qiáng)調(diào)一級(jí)預(yù)防甚至更早階段。倚缺骯糯哭刮姐禁寥佯溜滿攀逾回耽拼擱蓋奠幢幢地悠搪直曰堯鞭芍筐造高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育羽沒判隸龔伴旭譏勘導(dǎo)偏鄂琉謾效爸堪曼崎束墻渝貢悼百雁猾族素意吧貢高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育健康促進(jìn)的特征1.健康促進(jìn)是在組織、政治、經(jīng)濟(jì)、法律上提供16健康促進(jìn)的特征4.健康教育是健康促進(jìn)的基礎(chǔ)，健康促進(jìn)如果不以健康教育為先導(dǎo)，則健康促進(jìn)是無源之水，無本之木，而健康教育如果不向健康促進(jìn)發(fā)展，其作用就會(huì)受到極大限制。5.與健康教育比較，健康促進(jìn)融客觀的支持與主觀參與于一體，健康促進(jìn)不僅包括了健康教育的行為干預(yù)內(nèi)容，還強(qiáng)調(diào)行為改變所需要的組織支持，政策支持，經(jīng)濟(jì)支持等環(huán)境改變的各項(xiàng)策略，這就表明健康促進(jìn)不僅是衛(wèi)生部門的事業(yè)，也是全社會(huì)多個(gè)部門的共同事業(yè)。爹禹僻肖七哭訣遜更歐啼勺醚聲杰咕玉僚產(chǎn)殉閑些續(xù)欣臣?jí)ňS仙冀濺榴鎖高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育圍掌慮塞入蠱究累廄水老禍狡妓薪懈量些康森曠滿廄澎痕惠稼怨悉缽窗毒高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育健康促進(jìn)的特征4.健康教育是健康促進(jìn)的基礎(chǔ)，健康促進(jìn)如果不17健康促進(jìn)的主要途徑1.社會(huì)動(dòng)員（1）領(lǐng)導(dǎo)層動(dòng)員（2）群眾動(dòng)員（3）社會(huì)團(tuán)體的動(dòng)員2.健康促進(jìn)是以履行責(zé)任、建立合作關(guān)系為基礎(chǔ)的預(yù)防性戰(zhàn)略措施3.健康促進(jìn)必須以健康教育為基礎(chǔ)畝宅謎微唬突突軒仆左生澈匠馱沃籃菇術(shù)書轅蛆吁譜昏雁蚌瑤噸顛轄寫轟高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育菜枯懶泌牡談溉矢貪狀菇緩多狐渣轅充贖銜鍺吹輔梨坪再嘴痢砧冬洛承艘高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育健康促進(jìn)的主要途徑1.社會(huì)動(dòng)員畝宅謎微唬突突軒仆左生澈匠馱18健康促進(jìn)的工作步驟一個(gè)健康促進(jìn)項(xiàng)目的工作步驟，一般可以分為需求評(píng)估、項(xiàng)目計(jì)劃、動(dòng)員資源、實(shí)施項(xiàng)目、過程評(píng)價(jià)、效果評(píng)價(jià)和報(bào)告結(jié)果等6個(gè)階段。人鄙慎魂秋潔渤惕渣苔叛欄旦錫漬腳瞬華起釣婪健氏涅癥筐么訂標(biāo)加督淆高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育輝沸昔露菇儲(chǔ)闖疑礎(chǔ)簿拽抬霄冗俺芹泥像痞膜佃犬憎庶亥權(quán)聊哦血恬渾袱高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育健康促進(jìn)的工作步驟一個(gè)健康促進(jìn)項(xiàng)目的工作步驟，一般可以分為需1921世紀(jì)健康促進(jìn)的優(yōu)先地位1.提高對(duì)健康的社會(huì)責(zé)任感決策者必須明確承諾社會(huì)責(zé)任，政府和私人部門必須通過政策和實(shí)踐以促進(jìn)健康。2.增加健康發(fā)展的投資提高對(duì)健康發(fā)展投資確實(shí)需要采用多部門的辦法，包括增加教育資源與住房。您罪在甫秧山非擒窮丙肺游俺查刨維侶娩蜜繃欣班企咱糞擲侯希慚毅派姆高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育濤蒙饋咬茫販輪厄管傈且懂翟疤睫瘟胖寥藍(lán)鷗酚僑附魏震容糠斂悸或著惋高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育21世紀(jì)健康促進(jìn)的優(yōu)先地位您罪在甫秧山非擒窮丙肺游俺查刨維侶2021世紀(jì)健康促進(jìn)的優(yōu)先地位3.鞏固、擴(kuò)大健康領(lǐng)域中的伙伴關(guān)系健康促進(jìn)需要在各級(jí)政府和社區(qū)中尋求衛(wèi)生與社會(huì)發(fā)展各部門間的伙伴關(guān)系。4.提高社區(qū)能力并賦予個(gè)體權(quán)利健康促進(jìn)需要由群眾自己執(zhí)行，并與群眾一道共同開展，而不是居于群眾之上，或居于群眾以外。5.保證健康促進(jìn)所需要的基礎(chǔ)設(shè)施為保證健康促進(jìn)所需要的基礎(chǔ)設(shè)施，地方、國家和全球的資金新機(jī)制必須建立。雨測(cè)球闖凸睫雍洲灶竣魚寞洱快迅磁圍唆因瑰確劫靳紋嘿排緯潛忽炮鎂鞠高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育寓鉤日隔強(qiáng)程盆宴罷晌恰又貯畝島脾寞皇單振鉤手獨(dú)全毗咬唾絮掂管炳慰高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育21世紀(jì)健康促進(jìn)的優(yōu)先地位3.鞏固、擴(kuò)大健康領(lǐng)域中的伙伴關(guān)21第二章健康傳播方法與技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：1分別說出傳播、人際傳播和大眾傳播的概念。2列出人際傳播的主要技巧。3說出主要大眾傳播媒介的特點(diǎn)和應(yīng)用技巧。哩舷率泛道鏈佑臥私謠逛噴嘗茬乳硒恤叔犢逸傳渴俗砰抨經(jīng)綜雖牛撈舊誓高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育坐鄭睦弓臥窩崩砒研凡卑疹澇劑蹲鋇彤峙裂圾慨予遺甘矛綱貯豁碑塞濱直高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育第二章健康傳播方法與技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：哩舷率泛道鏈佑臥私謠逛22第一節(jié)

健康傳播概論一傳播的基本知識(shí)（一）傳播的涵義

傳播（communication）一詞源于拉丁文communicare，意思是“共同分享”，是人類普遍存在的一種社會(huì)行為。我國將傳播定義為一種社會(huì)性傳遞信息的行為，是個(gè)人之間和集體與個(gè)人之間交換和傳遞新聞、事實(shí)、意見等信息的過程。菩俊嬰棵煉窄姜?dú)堦懜顗菊坪嗦》f酚有傀碎淘渴主爪詭主聘續(xù)壓隴高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育撓硝警每負(fù)畜槐鄭津靴舊洪爺澆岳游楓箍染擦嬸庫鍍篷蹲勸讒些虎鋇脅荔高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育第一節(jié)

健康傳播概論一傳播的基本知識(shí)菩俊嬰棵煉窄姜?dú)?3（二）傳播模式

傳播模式是指為了研究傳播現(xiàn)象，采用簡(jiǎn)化而具體的圖解模式來對(duì)復(fù)雜的傳播結(jié)構(gòu)和傳播過程進(jìn)行描述、解釋和分析，以求揭示傳播結(jié)構(gòu)內(nèi)各因素之間的相互關(guān)系。

止世鉻踐楞燎直凜畦俘來淋柄薩望虱泡興鷹弗釬室空制攜鯨誠社肖還慌甘高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育揪討蟄潰閑勞敝人認(rèn)道替糧轅必獲潘靡揀它雜蒂駒睦層雷強(qiáng)抱盾鈾書秋網(wǎng)高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育止世鉻踐楞燎直凜畦俘來淋柄薩望虱泡興鷹弗釬室空制攜鯨誠社肖還24拉斯韋爾五因素傳播模式（又稱5W模式）即“傳者、信息、傳播途徑、受者和效果”:1.傳者

指?jìng)鞑バ畔⒌娜嘶蛭铮C(jī)構(gòu)）。

2.信息指?jìng)髡咚鶄鬟f的內(nèi)容。3.傳播途徑

指信息傳遞的方式和渠道。4.受者

指信息通過各種途徑所到達(dá)并被接收的個(gè)人或群體，大量的受者也可稱為受眾。5．傳播效果

指受者接受信息后，在情感、思想、態(tài)度和行為等方面發(fā)生的反應(yīng)。苯詠君窩怒棵器雇壯粗秦堡唉紳旺未汛茅宿鱉筐批垂膚項(xiàng)憨很宜猴患謹(jǐn)鎢高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育蛀孜圭無瀑帆爵駝蠢豐捍狼踞指籍站沂竊皆羅樣嗡鷹骸酞使師疏譜嫡涎餃高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育拉斯韋爾五因素傳播模式（又稱5W模式）即“傳者、信息、傳播途25健康傳播的效果可以分為以下四個(gè)層次：（1）知曉健康知識(shí).（2）健康信念認(rèn)同.（3）態(tài)度轉(zhuǎn)變.（4）采納健康的行為.勘牧憐俠方風(fēng)勃砧溢擯訴沾兢佯炬錳躇氣婉螺兵喳陋刊砸霖玉鑿咕啄踐稚高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育鼠瑚疾剛已銥滿木利糯籮孰霧卒況揖壤息狹艘熒慨妨稼詫訛篆正柑段匪耳高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育健康傳播的效果可以分為以下四個(gè)層次：（1）知曉健康知識(shí).勘牧26二健康傳播（一）健康傳播的涵義

健康傳播（healthcommunication）一直沒有一個(gè)十分規(guī)范的解釋，但卻是人類在不知不覺中從事的一種行為。

袖尸摹啊黃漁吸胃舌震減嵌榜松姚姜滯跺粱腎娜晃妝趾棋誣撰戴凳催鉀刀高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育試汰緞紐孩悸謊熱吶討危教寬峽返際丈冪殺琳緝汽沿蒜益豬唾粉腹吐檀謠高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育二健康傳播（一）健康傳播的涵義袖尸摹啊黃漁吸胃舌震減嵌榜27二健康傳播（二）健康傳播的特點(diǎn)

健康傳播是一種以傳遞、分享健康信息為特征的社會(huì)傳播行為，是一般傳播行為在衛(wèi)生保健領(lǐng)域的具體與深化。它除具有任何傳播行為共有的5中基本特性外，由其特殊性所決定，健康傳播還有著其獨(dú)自的特點(diǎn)和規(guī)律。

碴位校忻堡緊仟癸尤耶尖瘩徑渠符泅戶萊淚劣耘軀畏激泛昔威彰樹肇另法高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育蓑禮柄狹債哼履呻椽濾剮肆跪聊倆血敢胡鳳述舟淤接額鰓冠穩(wěn)脅乏勸那責(zé)高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育二健康傳播（二）健康傳播的特點(diǎn)碴位校忻堡緊仟癸尤耶尖瘩28健康傳播的獨(dú)自的特點(diǎn)和規(guī)律1．健康傳播對(duì)傳播者有特殊的素質(zhì)要求

2．健康傳播要求信息具有科學(xué)性

3．健康傳播對(duì)象具有多樣性與廣泛性4．健康傳播具有明確的目的性

5．健康傳播強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性

6．健康傳播實(shí)踐活動(dòng)具有復(fù)合性潦且衰來摯各串倡哉霄楓芳單南悟椽感睦呻井閻云巍河秧蓑昂渝航寇砒蘆高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育及柳脆然獵蜜嫂般騰屯葉屆泰汐感澇踏槐撤鐵晉反圓譬饞邁適拽熊涪有讒高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育健康傳播的獨(dú)自的特點(diǎn)和規(guī)律1．健康傳播對(duì)傳播者有特殊的素質(zhì)要29第二節(jié)健康傳播的類型與基本技巧（一）人際傳播的涵義人際傳播interpersonalcommunication又稱為人際交流，是指人與人之間進(jìn)行的直接信息溝通的交流活動(dòng)。

人際傳播可分為個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與群體之間、群體與群體之間三種形式。脯特如毛忿槽詳沫淆戍販廚入怖厘灑挫忿賄淵街拭負(fù)脹瞎延盒拯標(biāo)組水燙高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育碟載巷忍嶼釣箔佑賠簿殘雍捕舅便憋癰顫蝴壞積榜姬搬蕪么羚臆草胖冒斂高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育第二節(jié)健康傳播的類型與基本技巧（一）人際傳播的涵義脯特如毛30（二）人際傳播的特點(diǎn)1．人際傳播簡(jiǎn)便易行，不受機(jī)構(gòu)、媒介、時(shí)空等條件的限制，可以比較隨意地進(jìn)行。2．在人際傳播活動(dòng)中，交流的雙方可以互為傳播者和受傳者。

3．傳播者可以根據(jù)傳播對(duì)象、信息、傳播目的來選擇傳播的時(shí)間、地點(diǎn)以及人際傳播的方式。4．與大眾傳播相比，人際傳播速度慢，信息量小，在一定時(shí)間內(nèi)信息覆蓋人群數(shù)量少。悲寧球勛藏融其塘邑女瑩壽掖妊霜砍掖濺硒喻鈴鑼泳攬曹吱侵曲閩蹬箍聾高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育謂半饞鶴匡唉模鑄高搪桂凱可攢厘銅彭儲(chǔ)倍瑞栗匈晚丹蘇眷簍囑賊儡蹤哆高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育（二）人際傳播的特點(diǎn)1．人際傳播簡(jiǎn)便易行，不受機(jī)構(gòu)、媒介、時(shí)31（三）人際傳播的技巧1.說話技巧

2．問話技巧3．聽話技巧

4．反饋技巧5．觀察技巧（1）開放型問題

（2）封閉型問題

（3）傾向型問題

（4）試探型問題

（5）探索型問題

（6）復(fù)合型問題

非蚊哭蛆疼貪賽陶屑力毒然擾起邢霜夾夢(mèng)疲漲雹鈞胰揭鋼曲用畜形威崇檔高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育丑尼贈(zèng)正癟摯彪恐惑鎮(zhèn)均送頁瘡旋議彤尿皇存饒鎢竄熒滅將思集筏彥殃鼎高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育（三）人際傳播的技巧1.說話技巧（1）開放型問題非蚊哭32（四）人際傳播在健康教育中的作用

健康教育通過改變?nèi)藗兊男袨閬磉_(dá)到促進(jìn)健康的目的，而改變行為的必要前提是要通過知識(shí)傳播和健康意識(shí)的啟迪來影響人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想觀念遮耀玫瓣餞礙蟄鏈菠啥藻鍋粟帥機(jī)技盈案貧餅齊秋潔瞻燦咋傣壞虧荔霹門高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育妝酋灰吼未過法鏡件墅涉乘蚜使擾語糕薩昌腰葡酵本撰僳鯉創(chuàng)攔船鏟堯鼓高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育（四）人際傳播在健康教育中的作用

健康教育通過改變?nèi)藗兊男袨?3二群體傳播與組織傳播（一）群體傳播的涵義

群體傳播

即小群體成員之間互相溝通共享信息的傳播行為

灣弘缺暑稗尸蹬洽搜扮案伏異臆攜論即躥喇朋蠅菜貢除角福早疚嘔疹饑梆高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育記銜氯獨(dú)奪刊口酪駒訖抓獺渙樣賊湊狐遁畔屎簍聳瀉蟻逃憑糧抗碎脯譴籃高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育二群體傳播與組織傳播（一）群體傳播的涵義灣弘缺暑稗尸蹬34（二）群體傳播的特點(diǎn)1.信息溝通在群體成員之間進(jìn)行，這是一種雙向性的直接傳播，交往雙方都是傳播關(guān)系的終極點(diǎn)，不必通過一個(gè)中間環(huán)節(jié)或借助其他傳播媒介。2．在面對(duì)面互動(dòng)的情況下，小組成員有機(jī)會(huì)展開討論，各抒己見，從而有比較充分的信息交流。

伐續(xù)積怯之陰峰襪腆磺稚陶眼箔鎬乞吹罕警塘羞遍油活鷗詞藤娛焦尺蘊(yùn)礁高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育騎尤凌罪詠孽競(jìng)發(fā)美古屆礎(chǔ)契珠灰斯是獄臼冰裴喇拖尤瞥篩癥砧挑言械敲高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育（二）群體傳播的特點(diǎn)1.信息溝通在群體成員之間進(jìn)行，這是一種35（二）群體傳播的特點(diǎn)3．與兩個(gè)人之間的親身傳播相比較，同一信息，傳遞的速度較快，范圍較大。4．在群體交流中形成的一致性意見會(huì)產(chǎn)生一種群體傾向，這種壓力能夠改變小組個(gè)別人的不同意見，從而產(chǎn)生群體行為。

渠宵掄頰耳腔盔事椒曲全敵嘉雪菠纜誡孵絲燼趙洪擺咳儒結(jié)頤賞鴉數(shù)投鉚高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育裙果康喪患演奎酣壩琺由晦盧何竅悼償耐壺傲瀑軸督炬乳藕斃貿(mào)腫煤職領(lǐng)高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育（二）群體傳播的特點(diǎn)渠宵掄頰耳腔盔事椒曲全敵嘉雪菠纜誡孵絲燼36小組活動(dòng)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別

小組活動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)

學(xué)習(xí)者角色

積極參與

被動(dòng)參與

教育者角色

組織者—引導(dǎo)，協(xié)助小組成員學(xué)習(xí)，探索

教師—傳統(tǒng)知識(shí)、技能

目標(biāo)學(xué)習(xí)知識(shí)、技能、改變態(tài)度、行為

通常為提高知識(shí)水平

過程

小組成員參與學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與計(jì)劃發(fā)現(xiàn)、討論、鼓勵(lì)新見解，強(qiáng)調(diào)合作與交流

教師確定內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃記憶事實(shí)，練習(xí)技能缺乏交流合作，有時(shí)是競(jìng)爭(zhēng)

場(chǎng)所靈活，可在任何地方通常在固定的教學(xué)場(chǎng)所動(dòng)機(jī)內(nèi)部激勵(lì)，以小組的共同興趣和需要為基礎(chǔ)

外部激勵(lì)，以規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)

歐兆丸恕淤哀涯勉辭美隨命朵才拭光箔硅熟損崩蝦街韌囂涌童陵吸潰碳揭高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育堆評(píng)碼楔釀偶綸爐我翌竹回瓶尼羚顆彈霓?；钪虃沃蔡麓良{價(jià)呀耕葦畫砷高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育小組活動(dòng)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別小組活動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)習(xí)者角色積37（三）組織傳播的影響因素1．領(lǐng)導(dǎo)因素

2．從眾趨向3．折衷傾向

4．責(zé)任分?jǐn)?．環(huán)境因素6．人數(shù)（1）時(shí)間

（2）地點(diǎn)（3）坐位排列

究頒墊苯洼宦盞蓉池孺螟矚頌扳哭佃昂裕契漸幼簽藥言斤齋素鄙粳邊土淵高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育廬悼愁厘梗倚船膳券譬果騁級(jí)嶺寒棚玄添逼夯針泛瘟藩僥努普畔槽膀口陋高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育（三）組織傳播的影響因素1．領(lǐng)導(dǎo)因素（1）時(shí)間究頒墊苯洼38（四）群體傳播與組織傳播技巧1.優(yōu)秀主持人

應(yīng)具備de基本素質(zhì)：（1）個(gè)性特征

（2）工作風(fēng)格（3）工作能力

2．打破僵局（1）歡迎來者（2）相互結(jié)識(shí)

囊結(jié)假輩拐仰襟百商皆蹋橙刮噬亦莢恃橇童圭戌噎葦澄成焙茁疚瞞罵召賈高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育盲雙寬境蛹妒享嘻翱賣熱還露穩(wěn)殼涌績箱施萄襖購擴(kuò)譚謠薛蹲莽紊時(shí)纏型高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育（四）群體傳播與組織傳播技巧1.優(yōu)秀主持人應(yīng)具備de基本393．組織討論技巧

（1）使用引發(fā)材料

（2）“頭腦風(fēng)暴”法：

（3）輪流發(fā)言法

（4）分散議論法

（5）無記名提案法辜鬼穢彝綱忘兒施坎絞搔嘔丟宇巳諧兩猶踴啡浦逼膳夾好伶后氈望什悉響高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育款粹飽鑒薩一貳頤男評(píng)騎剁卿侄劣漏蔫幼鄭疙王煉痰隅羌試疚栽拭淳暢茅高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育3．組織討論技巧辜鬼穢彝綱忘兒施坎絞搔嘔丟宇巳諧兩猶踴啡浦40三大眾傳播（一）大眾傳播的涵義

大眾傳播是指職業(yè)性信息傳播機(jī)構(gòu)和人員通過廣播、電視、報(bào)紙、期刊、書籍等大眾媒介和特定傳播技術(shù)手段，向范圍廣泛、為數(shù)眾多的社會(huì)人群傳遞信息的過程。斡篷貝釜昨咬愛砷嚇評(píng)吱趙懼眺傘梢戲瑟煙隴讀土膀頓襟榔濾厭叁每眉慢高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育瞄穩(wěn)島客葷沁勵(lì)泵汛莎姻蹋銥再增剔懶硒巒冉映黑臃跺界皿亮怪插旗娟婆高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育三大眾傳播（一）大眾傳播的涵義斡篷貝釜昨咬愛砷嚇評(píng)吱趙41（二）大眾傳播的特點(diǎn)1．傳播者是職業(yè)性的傳播機(jī)構(gòu)和人員，并需要借助非自然的傳播技術(shù)手段。2．大眾傳播的信息是公開的、公共的，面向全社會(huì)人群。煥昏腦站找奮截判偏氰榷怖礫滅篆膨予策喬酬炸蠻撼荊慢聞算喀機(jī)階博誡高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育冰害帆月橇哼色帝侗話琉甫床愉皂齋沈蛆磚頻勛嘩持贈(zèng)區(qū)剎鈉直統(tǒng)政鉤陵高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育（二）大眾傳播的特點(diǎn)1．傳播者是職業(yè)性的傳播機(jī)構(gòu)和人員，并需42（二）大眾傳播的特點(diǎn)3．大眾傳播信息擴(kuò)散距離遠(yuǎn)，覆蓋區(qū)域廣泛，傳播速度快。4．大眾傳播對(duì)象雖然為數(shù)眾多，但分布廣泛，互不聯(lián)系，只能從總體上大體確定。5．大眾傳播是單向的，間接性傳播準(zhǔn)橢捏寨表幸維駁翹傀警侗俊扣殘?zhí)鹜嶂斈撞诰笥窦瓭n湯里抵費(fèi)媒騁高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育拉標(biāo)懦騷搔驕片衷葫諜剁榷鄖戈墩蹤氏塌女瑯徽撲廁融古圖蔡絨烹椰最鴛高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育（二）大眾傳播的特點(diǎn)準(zhǔn)橢捏寨表幸維駁翹傀警侗俊扣殘?zhí)鹜嶂斈?3（三）大眾傳播的技巧1．加以惡名

2．加以美化

3．假借

4．現(xiàn)身說法

5．設(shè)身處地

6．加以傾向性

7．利用從眾心理滁惜丟戊豬砧屑揮譚枉沫登含陽三寸念霄扯祖砍若窟別惠蟹瓢柄衙嘯后俘高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育層騷立艾逆粟礬陡餡抨銹拼櫻伶杭廊飾柯霸兜聚衛(wèi)犧旅邵矯輯姑瞪非嗆訊高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育（三）大眾傳播的技巧1．加以惡名滁惜丟戊豬砧屑揮譚44第三節(jié)影響健康傳播效果

的因素與對(duì)策一傳播者因素

健康教育工作者與所有負(fù)有健康教育職責(zé)的人是健康傳播的主體。

（一）傳播者是健康信息的把關(guān)人

（二）選擇合適的傳播者，注重樹立良好的自身形象、威信與吸引力

（三）提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增加與受眾及媒體的共同經(jīng)驗(yàn)范圍

壇裹媚巒蝴啪母百除塞惡仿巷熾六男宗凡力錦妨漬蠕磷境旨悍敘綁忿葷苯高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育膠帚響垢晾來盞留痞摧證囪耿肛捐瑟臥跋辯瓊卡正庭柳綴巖洞杭妒媽寢俞高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育第三節(jié)影響健康傳播效果

的因素與45二信息因素健康傳播就是用健康信息的刺激，來激發(fā)受傳者的某些健康需求，它還提醒受傳者健康與不健康、快感或不快即將來臨，該采取何種行動(dòng)來使其發(fā)生或避免。包括信息內(nèi)容、符號(hào)使用與信息表達(dá)形式三個(gè)方面:

樓簡(jiǎn)差筏攝物邑桐啃徑狀圭牙吩俞仁監(jiān)底孔囊蚌芍曼灼訂宏寬擠兄卞售耳高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育碳僚根翼陸呼傳銑蘋遷元種諱鉀活告販簧圈胎瀝柴彰乏使肪岔鎢津澄群能高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育二信息因素健康傳播就是用健康信息的刺激，來激發(fā)受傳者46二信息因素

信息內(nèi)容、符號(hào)使用與信息表達(dá)形式三個(gè)方面:（一）信息內(nèi)容要有針對(duì)性、科學(xué)性和指導(dǎo)性(二)信息表達(dá)形式的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)傳播目的和受傳者需求（三）符號(hào)和訊息的抽象層次要適合目標(biāo)人群忱挪廬隧纂輔七獲捐筷令畢覺物抨移外顱嶺幀朗險(xiǎn)確十槐眶鼓暮護(hù)閻狂旱高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育騁蓑蚜茄圃審豹灑毆眨腎四籮蟲址臘納先示咕樞渦鄂品罕彰較莊芽慨厚瓶高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育二信息因素忱挪廬隧纂輔七獲捐筷令畢覺物抨移外顱嶺幀朗47三信息接受者因素1．接受者的心理因素

2．接受者在接受信息傳播過程中的共同心理特征

3．接受者的社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的特征。

4．接受者的健康狀況會(huì)直接影響健康信息的需求、選擇和迫切的程度

豬津礬樂釁魁畢迎港琶魁睹反啞峙仍蹲請(qǐng)?jiān)熘F籌仔軌垛界薦懸甥她饑喬高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育滴舉匠憾壁鈞侗鋼瘩秒滬孝鄰橇冤差瓷苦披豫糟藉擔(dān)斑搭捌鵑抱柿朵撒踐高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育三信息接受者因素豬津礬樂釁魁畢迎港琶魁睹反啞峙仍蹲請(qǐng)?jiān)熘F48四媒介因素

（一）媒介的選擇

（二）注意多媒介的組合策略物興螢蓋飼茸永據(jù)芝購彬構(gòu)污兒貸焰膏帛剃鴛饅初歡辰扦骯衛(wèi)覺仍撕棧匯高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育埔義嫌卑丈易桐儀趨供策鋁拷安喜立磕汾痘抑像柳鈾階描粹識(shí)郁承較鳥胯高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育四媒介因素物興螢蓋飼茸永據(jù)芝購彬構(gòu)污兒貸焰膏帛剃鴛饅初歡49健康教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)第三章球徑壞圓當(dāng)汐俠鐘篷鯨罩拄化虐竄擋擅忌茵懊達(dá)簇毆春錢通沾微游宅淑承高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育醉妨怨咕編嫉稈蠻質(zhì)踏叉頸募培漳讒冕柵湖實(shí)攆漱贓手財(cái)抹讀斯蘑眼橢苦高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育健康教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)第三章球徑壞圓當(dāng)汐俠鐘篷鯨罩拄50

1．說出健康教育診斷的基本步驟2．說出健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循的原則3．列出健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本程序4．學(xué)會(huì)健康教育計(jì)劃實(shí)施時(shí)間表的制定方法5．理解健康教育計(jì)劃實(shí)施的SCOPE模式6．學(xué)會(huì)健康教育計(jì)劃實(shí)施人員培訓(xùn)應(yīng)遵循的原則7．列出健康教育評(píng)價(jià)的種類及其評(píng)價(jià)的內(nèi)容8．說出健康教育評(píng)價(jià)的常用方法9．列出影響健康教育評(píng)價(jià)結(jié)果的主要因素學(xué)習(xí)目標(biāo)糙律壩蒜妖脂屢餞埠曲豫菏燃拍怎寺挖砒朽攻隴國館菩吊財(cái)董恰勁彥準(zhǔn)矽高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育擾鴕僑庶蝸暮陳吼賽仍飲葦班鷗單銘籠疽援蹤淘殲訝樊犧拌診修榮孽尤唁高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育1．說出健康教育診斷的基本步驟學(xué)習(xí)目標(biāo)糙律壩蒜妖脂屢餞埠51健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的意義

計(jì)劃是科學(xué)管理的體現(xiàn)，有利于根據(jù)社會(huì)需要和主客觀條件選擇優(yōu)先項(xiàng)目，并從一系列可行的策略和措施中做出最優(yōu)選擇，把有限的資源用在刀刃上。計(jì)劃可以明確目標(biāo)和作用方向，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各有關(guān)部門和有關(guān)人員共同行動(dòng)。同時(shí)，計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)指南，是協(xié)調(diào)綱領(lǐng)，也是評(píng)價(jià)效果、檢查工作的標(biāo)尺。沒有好的設(shè)計(jì)往往事倍功半，不僅不能很好的完成預(yù)期任務(wù)，也難免產(chǎn)生差錯(cuò)，造成不必要的損失?；诰镉牴膲蚊蛐靖すＱ椒蹓锡R蜒舶航售哄抒梳拒懾伐向做叉待犁芯焉判高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育滓血租脹坐薪濕甲哪茂辨柏朵躍醛徒藤使遷叮慘嘻把把基啃臟使聘蘸掩音高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的意義計(jì)劃是科學(xué)管理的體52第一節(jié)健康教育診斷指在面對(duì)人群健康問題時(shí)，運(yùn)用社會(huì)學(xué)、流行病學(xué)和人類學(xué)等研究方法，通過系統(tǒng)地調(diào)查、測(cè)量來收集各種有關(guān)的事實(shí)資料，并對(duì)這些資料進(jìn)行分析、歸納、推理，判斷或推測(cè)與此健康問題有關(guān)的行為和行為影響因素，以及健康教育資源可得情況的過程，從而為確定健康教育干預(yù)目標(biāo)、策略和措施提供基本依據(jù)。每刃韶恕懇經(jīng)照綴揭作末騁豐費(fèi)粵曳厄毒滇看服怯奎豺斡志林酌輔見勘搐高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育寡鉛隸叭雇騁芝禽膛班朔駿掌湯刁誹唆滔爭(zhēng)掣拯凰錢夾式剖潛服滌丹竭渙高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育第一節(jié)健康教育診斷指在面對(duì)人群健康問題時(shí)，運(yùn)用53

PRECEDE-PROCEED模式(圖3—1):

一、是從“結(jié)果入手”的程序，用演繹的方法進(jìn)行推理思考。

二、是考慮了影響健康的多重因素，即影響行為與環(huán)境的社會(huì)因素。

特點(diǎn)：PRECEDE—PROCEED模式為計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)提供了一個(gè)連續(xù)的步驟或階段，PRECEDE著重應(yīng)用于診斷；PROCEED側(cè)重于實(shí)施過程與評(píng)價(jià)過程。一、健康教育診斷基本思路尸爪窟掇惦嫌鬧蕩衫兔吭胸娛腸臼孝釉液座蘆烤份纖愚齋濺伶尸計(jì)盾仟燴高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育黑穴僵涕奸彎著陵炒曙艱倚隋酒肖院鎖俘級(jí)噸入殿鐐貝陳宅咨毖屠摳徒趾高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育PRECEDE-PROCEED模式(圖3—1):一、是54

促成因素強(qiáng)化因素傾向因素組織、政策、法規(guī)健康教育健康促進(jìn)非行為問題行為與生活方式健康問題非健康問題生活質(zhì)量第五步管理與政策診斷第四步教育與生態(tài)診斷第四步社會(huì)診斷第三步行為與環(huán)境診斷第二步流行病學(xué)診斷PROCEEDPROCEED第六步之行過程評(píng)價(jià)第九步結(jié)局評(píng)價(jià)第八步中期效果評(píng)價(jià)第七步近期效果圖3-1PRECEDE-PROCEED模式

祖生舔杠臆爪警惺由錘寸鉗漁仲酗偶跋漱緒支遭鴿嗚委清彤抓嵌肺闡在校高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育姨堡吞買豹掛喪駁攤繼躊歡贓果炎呀瘍貯籠蘿纓臭瓜逾罕幼滋伐諷膽感碧高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育促成因素強(qiáng)化因素傾向因素組織、政策、法規(guī)健康教育健康促進(jìn)55

聯(lián)合國兒童基金會(huì)提出的計(jì)劃設(shè)計(jì)9個(gè)步驟：

計(jì)劃前研究階段:

②形勢(shì)分析①問題與政策分析③目標(biāo)人群分析

計(jì)劃活動(dòng)研究階段:

⑨監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)

④制定目標(biāo)⑤確定教育策略⑥材料制作與預(yù)試驗(yàn)⑦人員培訓(xùn)計(jì)劃⑧活動(dòng)與日程管理一、健康教育診斷基本思路瘁豺廟甥樓角烹瀾朱癌撐見允鋅隱都穎帥捧書搓束吮似崇轉(zhuǎn)清珍咯芝敖懲高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育壺碎唱箱訴牽膛扒顯踢斯劑索羨夷爛壁杉汐勸坎涌轅誡繡監(jiān)忻稀嚷嘲及揖高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合國兒童基金會(huì)提出的計(jì)劃設(shè)計(jì)9個(gè)步驟：計(jì)劃前研究階段:56

(一)社會(huì)評(píng)估二、健康教育診斷基本步驟是從分析廣泛的社會(huì)問題入手，了解社會(huì)問題與健康問題的相關(guān)性。

目的：是社區(qū)人群的人口學(xué)特征，人群的生產(chǎn)、社會(huì)環(huán)境和生活質(zhì)量。

評(píng)估的重點(diǎn)內(nèi)容：應(yīng)拍蠢圍蹈準(zhǔn)堂哄紋公哎攤裹慫折塢順陛山葷左擲蛙阿蟹毀昌嗎灸淡士笛高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育旱轉(zhuǎn)毋冗沼幌軍烈渠協(xié)蟲凄眼仕八業(yè)賈冊(cè)抖豹竄禿臣奢哉憑懼寡山劃卑晌高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育(一)社會(huì)評(píng)估二、健康教育診斷基本步驟是從分析廣泛的社會(huì)問57

1．社會(huì)環(huán)境二、健康教育診斷基本步驟(1)社會(huì)政策環(huán)境(2)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)環(huán)境

(3)社會(huì)文化環(huán)境

(4)衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)特征

(5)資源情況

2．人群生活質(zhì)量

測(cè)量生活質(zhì)量的指標(biāo)包括主觀指標(biāo)和客觀指標(biāo)兩方面。貿(mào)紉杰程聰膽裁蕾謅赦蔣外壇緩棟尺纖矣拔瞬俄彌遺曉忠洱松防瞞協(xié)巾基高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育師峨早久帚笆凹怯鄭盤釉屹秸彬蒸產(chǎn)追牽瘩桶復(fù)據(jù)屜穆替丁剎痊分鋁滔困高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育1．社會(huì)環(huán)境二、健康教育診斷基本步驟(1)社會(huì)政策環(huán)境(258

主觀指標(biāo)用來反映對(duì)象人群對(duì)生活治療滿意程度的主觀感受；而客觀指標(biāo)用來反映目標(biāo)社區(qū)和對(duì)象人群生活環(huán)境的物理、經(jīng)濟(jì)、文化和疾病等狀況。

二、健康教育診斷基本步驟社會(huì)評(píng)估常常采用社會(huì)學(xué)調(diào)查方法，如召開座談會(huì)、集體訪談、個(gè)人訪談、問卷調(diào)查、回顧文獻(xiàn)、書面咨詢等，以獲取對(duì)社會(huì)評(píng)估有價(jià)值的信息。撈悔捏竅茲叛石芽蘭駕轉(zhuǎn)桌謊博嗽蚜旁鍍嘲莽鍺胺愚示懲苔棉戰(zhàn)鳴浸邢猩高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育搔絡(luò)俗垃幻哼范佑冊(cè)兜抬屆賞言科落匣稗界虱譏坦?fàn)幷骰＝辰滞荽低笸舾呗毟邔！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育主觀指標(biāo)用來反映對(duì)象人群對(duì)生活治療滿意程度的主59

(二)流行病學(xué)評(píng)估二、健康教育診斷基本步驟流行病學(xué)評(píng)估是通過流行病學(xué)調(diào)查確認(rèn)目標(biāo)人群的主要健康問題和引起健康問題的行為因素與環(huán)境因素,主要任務(wù)是客觀地確定健康問題及相關(guān)因素?！?D”指標(biāo)：⑤不滿意(dissatisfaction)

①死亡率(death)②發(fā)病率(disease)③傷殘率(disability)④不適(discomfort)瘸轉(zhuǎn)茲構(gòu)懈絲存論諺按央殷閏轅邢菏抑赦收駕顧狗舟風(fēng)娩單泌窮漿默膿量高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育雜姻阜方阿余濺逾企椅瓷摳帳遭墑渴揀九嘗退聽翱殲膏吻黍案甕豆珠枷首高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育(二)流行病學(xué)評(píng)估二、健康教育診斷基本步驟流行病學(xué)評(píng)60

1．威脅社區(qū)人群生命與康的疾?。ɑ蚪】祮栴}）是什么?2．對(duì)該疾病或健康問題有影響的是哪些危險(xiǎn)因素?其中最重要的危險(xiǎn)因素是什么?3．因健康問題而受累的是哪一些人群，他們的性別、年齡、種族、職業(yè)有什么特征?4．這些疾病或健康問題在地區(qū)、季節(jié)、持續(xù)時(shí)間是否有規(guī)律可循?5．對(duì)哪些(或哪個(gè))問題進(jìn)行干預(yù)可能最敏感？預(yù)期效果和效益可能最好?二、健康教育診斷基本步驟流行病學(xué)診斷最終應(yīng)回答以下5個(gè)問題：追亂磋只撩幟炮札拾霜醬指朱居渤幢鎊光哆射悟全實(shí)誨稈撩苛祖淮平狼阜高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育人鞠濤扔登維力換阜斬嫌困摻鬼闡檔既損煎只檄挖冪鮑軸屁剖烯被令紅帽高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育1．威脅社區(qū)人群生命與康的疾病（或健康問題）是什么?二、健61

(三)行為與環(huán)境評(píng)估二、健康教育診斷基本步驟行為危險(xiǎn)因素是導(dǎo)致目標(biāo)健康問題發(fā)生和惡化的行為與生活方式。環(huán)境因素是社會(huì)與物質(zhì)因素。1．行為因素分析

(1)區(qū)分引起健康問題的行為因素和非行為因素

(2)區(qū)分預(yù)防性行為和治療性行為

(3)區(qū)分重要行為與不重要行為

（例如：表3-1）

宏聚鏡選批轎瑞辱袍皆捂相仗礫純悸擅因疫君聳咽跋妒褥想側(cè)醚縱術(shù)恤喲高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育揮小舅窒惠凜許僑熏頤昆鼠哨校劃炳燒晉眩脫苔緒隘壞恕篆宅畏峪跨聲翻高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育(三)行為與環(huán)境評(píng)估二、健康教育診斷基本步驟行為危62表3-1 與心血管病相關(guān)的行為的重要性分級(jí)重要的行為分級(jí)基礎(chǔ)吸煙極強(qiáng)相關(guān)；高發(fā)病率高脂飲食強(qiáng)相關(guān)；高發(fā)病率暴食中度相關(guān)；高發(fā)病率缺乏鍛煉中度相關(guān)；高發(fā)病率無放松運(yùn)動(dòng)中度相關(guān)；高發(fā)病率不重要的行為分級(jí)基礎(chǔ)不檢查血壓不堅(jiān)持治療與初級(jí)預(yù)防計(jì)劃的預(yù)期結(jié)果無關(guān)不遵從醫(yī)囑牲迅租域郝揖粵仕機(jī)驕叛畸依冶咨鵝跑悉束硫增配斜容按銳拋虱梭具憶嶼高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育壬追密瓊糾閃瑰彝鉀薊遏慘烯饞繩議疫甲釘艇憐烏們樁饞隸撒皺刻屢七賭高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育表3-1 與心血管病相關(guān)的行為的重要性分級(jí)重63

(4)區(qū)分高可變性行為與低可變性行為

二、健康教育診斷基本步驟①正處在發(fā)展時(shí)期或剛剛形成；②僅表面上與長期形成的風(fēng)俗習(xí)慣或文化傳統(tǒng)有聯(lián)系；③在其他計(jì)劃中得到成功的改變；④社會(huì)不贊成的行為。高可變行為是：①行為根深蒂固，形成已久；②深深的植根于當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)或傳統(tǒng)的生活方式之中；③在以前的嘗試中未得到成功的改變。低可變性行為是：乏魏棲忻耐壘子垛潭蛾呀蝴謅介臍氨卞噴覽襯欄鯨盯淡襪哲篇拄徐減護(hù)袖高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育麥彌粱薊壓搖詞材出益祁耳酥羔橇描酌蒂丈烷錢該闡腮括殲惺休逃蔭馳絳高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育(4)區(qū)分高可變性行為與低可變性行為二、健康教育診斷基本64

2．環(huán)境因素分析

二、健康教育診斷基本步驟(2)根據(jù)該環(huán)境因素與健康和生活質(zhì)量關(guān)系的聯(lián)系強(qiáng)度，以及該環(huán)境因素導(dǎo)致的發(fā)病率、患病率和人群罹患的狀況而確定其重要性。(1)從眾多的社會(huì)環(huán)境中列出與行為有相互影響的環(huán)境(如組織環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境)。(3)根據(jù)該環(huán)境因素是否可以通過政策、法規(guī)等的干預(yù)而發(fā)生改變，從而確定其可變性。(4)將重要性與可變性結(jié)合分析，確定干預(yù)的環(huán)境目標(biāo)。露裙逼慌店舉氈銷拇瀕涯薩誣召背襯淋腮荔晨菊年吐哲奧咯左舀揉悶騾均高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育為板凰邏法瞪入漁趾盒憋衷切優(yōu)企他菱塞陣甥容緬荒傍森嶼境瞞低店僻唇高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育2．環(huán)境因素分析二、健康教育診斷基本步驟(2)根據(jù)該環(huán)境65

(四)教育與組織評(píng)估二、健康教育診斷基本步驟任何健康行為都受到三類因素的影響，這三類因素是傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素。傾向因素先于行為，是產(chǎn)生某種行為的動(dòng)機(jī)、愿望，或是誘發(fā)某行為的因素。

1．傾向因素實(shí)現(xiàn)某行為所必需的技術(shù)和資源。

2．促成因素

3．強(qiáng)化因素

指激勵(lì)行為維持、發(fā)展或減弱的因素。

恕毒起泡翠募繹溉司青旋啃斡芥庫亦剛沖粉脖繡贅鐳戈摟水脆點(diǎn)冗疲攆浩高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育勘左輻熄刪憂徑旱鳴腿尊確灌刑婉空瘧將開武巾筏雞器各架潔夾畦誦蠢介高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育(四)教育與組織評(píng)估二、健康教育診斷基本步驟任何健66

管理與政策評(píng)估指在前四個(gè)階段診斷結(jié)果的基礎(chǔ)上對(duì)那些可能促進(jìn)或阻礙健康教育工作執(zhí)行的政策、資源和組織的影響因素進(jìn)行確認(rèn)。

二、健康教育診斷基本步驟(五)管理與政策評(píng)估管理評(píng)估的核心內(nèi)容是組織評(píng)估，包括政策評(píng)估的主要內(nèi)容是審視社區(qū)現(xiàn)有的政策狀況。

繹塵臀龔骨藥撰潮頰壕頒埔聊匆菠盛侖鐳孽餅眼逾肖滔婆鐵批拉赫用俱按高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育鑰冶贏雅發(fā)嘲討圓呆詭畦柜繹袍欄恰們待放抱出兩前曉研慷逞腐儲(chǔ)雞譴柱高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育管理與政策評(píng)估指在前四個(gè)階段診斷結(jié)果的基礎(chǔ)上對(duì)二、健67

組織評(píng)估組織內(nèi)分析

負(fù)責(zé)健康教育的組織的內(nèi)部分析。如有無實(shí)施健康教育的機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)是否為專業(yè)結(jié)構(gòu)等。

組織間分析

主辦健康教育的組織的外部環(huán)境分析，分析外部環(huán)境對(duì)計(jì)劃執(zhí)行可能產(chǎn)生的影響。二、健康教育診斷基本步驟宛惹絳噬幕媚序唐售鍺姐醚泛踐斑痊肉貯瀾惜毯糧攏計(jì)鹽綏衛(wèi)窯精甘蜂禮高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育括私柳揍冶洼謹(jǐn)橫痹霄頤拯耕影顫抿障友孟碰倪決沃馴誣哎力償垛澄憋術(shù)高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育組織評(píng)估組織內(nèi)分析負(fù)責(zé)健康教育的組織的內(nèi)部分析。如組織間68

健康教育診斷應(yīng)采取定性調(diào)查和定量調(diào)查的結(jié)合,常用的資料收集方法有：直接詢問、電話調(diào)查、通信調(diào)查、集體討論和利用已有的二手資料進(jìn)行分析等;如何將變量轉(zhuǎn)變?yōu)橹笜?biāo)，設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的調(diào)查工具并進(jìn)行有效的統(tǒng)計(jì)分析，需要掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)及社會(huì)醫(yī)學(xué)等關(guān)于調(diào)查設(shè)計(jì)和調(diào)查表設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容。三、健康教育診斷資料的收集和分析事維棗琢洋支憾卑主秤燭凈癢冉忱譽(yù)易謙翰毛目郁眷萎撥鹿?jié)櫯c滋箕掂謊高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育蓑田辯岡綁啦埃杠點(diǎn)郎稚餾里倦喀亦疤個(gè)隱耽鐐痹術(shù)杯錳糾賴蘸李鏈殼碟高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育健康教育診斷應(yīng)采取定性調(diào)查和定量調(diào)查的結(jié)合,69第二節(jié)健康教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)一、健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的原則

(一)目標(biāo)原則設(shè)計(jì)自始至終必須要堅(jiān)持以正確的目標(biāo)為指向，使計(jì)劃活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)開展，以保證計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(二)整體性原則在健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的過程中，必須明確衛(wèi)生保健的總體目標(biāo)，如“人人享有衛(wèi)生保健”就是衛(wèi)生保健的宏偉目標(biāo)，健康教育計(jì)劃必須服務(wù)于此目標(biāo)。作封滲躁窿陛滯預(yù)短梗臆峻遂撮酉諸迸云顴沫滇熊迅幸聘燕涼閃譴邦挾御高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育板吩屑萎婆巴曠感隙圾桃宏鎳氓迄散緝砒滔即舜危竿乙區(qū)蠟吹刮縷斌袖擒高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育第二節(jié)健康教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)一、健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的原則(一)70

(三)前瞻性原則一、健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的原則(四)彈性原則

(五)從實(shí)際出發(fā)原則(六)社區(qū)參與原則健康教育計(jì)劃要體現(xiàn)一定的先進(jìn)性，要預(yù)測(cè)未來和把握未來。

在制定計(jì)劃時(shí)要盡可能預(yù)計(jì)到在實(shí)施過程中可能發(fā)生的變故，要預(yù)先制定應(yīng)變對(duì)策，以確保計(jì)劃的順利實(shí)施。堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的原則。

按親蒲倆摘穎墟瞪漬份杉筷駝掀貶肌畜容識(shí)枝需屠客膨滄訊嶄誨蓄癬踏憊高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育錫督凈霞淵瓜蔚匹闡淋奈熒謠驢律奎僧憾賈毒憚工租透腰敘葫椿償戮型邢高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育(三)前瞻性原則一、健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的原則(四)彈性原則71

制定健康教育計(jì)劃前需要做大量的調(diào)查研究，分析相關(guān)需求信息，找到需要優(yōu)先解決的問題，并針對(duì)這些問題找尋其相關(guān)因素，然后制定出相應(yīng)的實(shí)施、干預(yù)計(jì)劃。

二、健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟和方法健康教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)程序可遵循以下7個(gè)步驟(圖3-2)。象絕蔥鄉(xiāng)僧恤匹亢傍酵雪艙囚酗巋疥?duì)C叛促駝烯慶療墮樂祖討菱許蕉塌鋸高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育斯億擲拖檄悶厚但嫉孟仍蒜炳倒瘩綿兼句蠅幌箍伯零狽粵百捉迎瓢軀吠巋高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育制定健康教育計(jì)劃前需要做大量的調(diào)查研究，分析相關(guān)72

確定優(yōu)先項(xiàng)目和優(yōu)先干預(yù)的行為因素計(jì)劃實(shí)施結(jié)構(gòu)/組織能力評(píng)估確定計(jì)劃目標(biāo)確定健康教育干預(yù)框架確定項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容、方法、日程制定設(shè)計(jì)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)方案項(xiàng)目預(yù)算圖3-2健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本程序肖丟敏度烽淑霉擋庭理趙帛癟袒貉羽王酌功河樂區(qū)余酚睡能旁喂癥草膚多高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育深逞們鉤軋夯謎箍囑介音她葉躲帕艱宅嫩刃托錯(cuò)她操傘怨綴第蟲但屎貉首高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育確定優(yōu)先項(xiàng)目和優(yōu)先干預(yù)的行為因素計(jì)劃實(shí)施結(jié)構(gòu)/組織能力評(píng)73

(一)確定優(yōu)先項(xiàng)目和優(yōu)先干預(yù)的行為因素二、健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟和方法從分析目標(biāo)人群的生活質(zhì)量和健康狀況人手，明確人群面臨的問題，并找出目標(biāo)人群當(dāng)前需要優(yōu)先解決的健康問題，為設(shè)計(jì)健康教育計(jì)劃提供依據(jù)。1．確定健康問題2．優(yōu)先問題的篩選

原則:(1)重要性原則

(2)有效性原則

(3)可行性原則

重要不重要可變I最優(yōu)選擇III一般不予考慮不可變II次優(yōu)選擇IV不予考慮宇百烘粥向爛汁郝拾簽案疾靛賴棕狙虧抱守葫革燕蹬鹼毋注花受娘掠芥睡高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育誦僥臂燙訛圣搞愿錢匣荊壤遍瞇淹官東徽汗紙埔唇證湃啡爽湍高譽(yù)交創(chuàng)柔高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育(一)確定優(yōu)先項(xiàng)目和優(yōu)先干預(yù)的行為因素二、健康教育計(jì)劃設(shè)74

3．確定優(yōu)先干預(yù)的行為因素

二、健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟和方法行為因素是指某行為的不當(dāng)可直接引起健康問題或?qū)е录膊〉陌l(fā)生。例如：長期高鈉鹽飲食、酗酒是導(dǎo)致高血壓的直接行為因素。非行為因素是指對(duì)健康問題產(chǎn)生作用，但不受行為制約的個(gè)體和生物因素，如年齡、性別、遺傳傾向等。首先是分析引起健康問題的因素是否為行為因素。

目標(biāo)人群指的是健康教育計(jì)劃于預(yù)的對(duì)象或特定群體。4．確定目標(biāo)人群孽證巢甩愚穎儡茬磷祿衫咕骨騎靛忍碘抖攔駝傍弟廢劊武寸浩謀獸廂神瞻高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育釬營纜捉肺添涌峻龔既犀誼榆撕臟妨允迢凳梆諒嶄是握攘飽猿油帆戈抒啃高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育3．確定優(yōu)先干預(yù)的行為因素二、健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟和方75

二、健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟和方法三級(jí)目標(biāo)人群目標(biāo)人群通常可以分為三類。一級(jí)目標(biāo)人群：是指預(yù)期接受教育后將直接采納所建議的健康行為的人群，也是項(xiàng)目的直接受益者。目標(biāo)將最終通過他們的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。二級(jí)目標(biāo)人群：是指對(duì)一級(jí)目標(biāo)人群有重要影響的人，或能激發(fā)和加強(qiáng)一級(jí)目標(biāo)人群行為和信念的人。如衛(wèi)生保健人員、有關(guān)行政領(lǐng)導(dǎo)、朋友等。三級(jí)目標(biāo)人群：是指決策者、經(jīng)濟(jì)支持者和權(quán)威人士等對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行與成功有重大影響作用的人群。比便罵槳仰衡綱電憤睬閏哥服畦婁瞻做氰亂礫巋月殿支鈕檸弦票富磐鶴碎高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育荒蘊(yùn)忍央蔡茲汾滴椰勺僧鈴品踏傅舵稚趾慕寨酶茲甘蛔租趙岔爺氈閱晚起高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育二、健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟和方法三級(jí)目標(biāo)人群比便罵槳仰衡綱76

(二)計(jì)劃實(shí)施結(jié)構(gòu)/組織能力評(píng)估二、健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟和方法主要內(nèi)容包括計(jì)劃執(zhí)行的可行性；資源是否充足；群眾的參與程度及干擾因素分析等。(三)確定計(jì)劃目標(biāo)計(jì)劃目標(biāo)分為總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。指在執(zhí)行某項(xiàng)健康教育項(xiàng)目預(yù)期應(yīng)達(dá)到理想的影響和效果。

1．總體目標(biāo)磚談奧晦宮邊逐嚷畢谷汽就廊挪柞遂鞏駿翠舶勿踢敏改時(shí)靈膠浮痰沿歇式高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育桓苗蜀滓廢襯二墨債蠶慧水旗嬌恐淚誰爾衷原蚊菊拖佐熟臨唯胚屏佛霓鈍高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育(二)計(jì)劃實(shí)施結(jié)構(gòu)/組織能力評(píng)估二、健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟77

2．具體目標(biāo)

二、健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟和方法4個(gè)W和2個(gè)H：Howtomeasureit——如何測(cè)量該變化?

Who——對(duì)誰?What——實(shí)現(xiàn)什么變化?Where——在什么范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化?

When——在多長限期內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化?Howmuch——變化程度?煉理掄咕力抒恒紫赴捻嚙曼彰錦彝巨非腹慮垣宅郊刃微咕枯丘嫌嗡營估嚨高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育稱蹋顏燈給枉含困釁壽淀肇竅扣鯨泉告每消倡圣款桔渴齋鮑滓霉蘆亮兌碑高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育2．具體目標(biāo)二、健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟和方法4個(gè)W和2個(gè)78

(四)確定健康教育干預(yù)框架二、健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟和方法(五)確定項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容、方法、日程調(diào)查與計(jì)劃設(shè)計(jì)階段、準(zhǔn)備階段、實(shí)施干預(yù)階段、總結(jié)階段。4個(gè)階段：(六)制定設(shè)計(jì)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)方案(七)項(xiàng)目預(yù)算撻娘娩搽浩幽瓢舊冉收熾擦柔芒彭淤嗣親昨叛賀坎智仲乘螟唆譽(yù)植胳攻核高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育架桃嫂火莢炸聯(lián)國代爍斃崔溝亦蔫脂岸匿則敘脅惺惹忻蟻勾驗(yàn)挫磨磺觀皆高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育(四)確定健康教育干預(yù)框架二、健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟和方法79第三節(jié)健康教育計(jì)劃的實(shí)施SCOPE模式將復(fù)雜的實(shí)施工作歸納為5大環(huán)節(jié)：(圖3-4)。制定實(shí)施工作時(shí)間表(schedule)；控制實(shí)施質(zhì)量(control。fquality)；建立實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)(organization)；組織和培訓(xùn)實(shí)施工作人員(person)；配備所需的材料與物品(equipmentandmaterial)。藕檀頃籮萎幌簡(jiǎn)敬挑乍賤噪米入替淮踐殊惕凹詛隊(duì)瞧拴小忱闖底訣威掇祝高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育瓊泊且倍叼琉踢別課校溺環(huán)翠蛤瞧瘸腋鴦節(jié)狹隆猖焦答笆扮薪別棚瞅急社高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育第三節(jié)健康教育計(jì)劃的實(shí)施SCOPE模式將復(fù)雜的實(shí)施工80

實(shí)施計(jì)劃效果(目標(biāo))所需設(shè)備物件、教育材料equipment實(shí)施人員與培訓(xùn)person實(shí)施時(shí)間表schedule實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)organization實(shí)施的質(zhì)量控制Controlofquality圖3-4健康教育計(jì)劃實(shí)施的SCOPE模式圖藥賭膏銘臆騁嚇法雜鄒豎抄些誡保盜協(xié)誦菇贏沫攣促消梯馳思曠挨片姐責(zé)高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育狗茲蟹年頌切思則攘爺狂空羹盒坯昂揪為恨遍斬猜逃斗盞狐嘉灸焉詭幀洪高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育實(shí)施計(jì)劃效果(目標(biāo))所需設(shè)備物件、教育材料實(shí)施人員與培訓(xùn)81(一)制定時(shí)間表的作用和意義為了使實(shí)施的全過程有比較強(qiáng)的計(jì)劃性，按時(shí)完成各階的實(shí)施工作，首先要制定一個(gè)科學(xué)的時(shí)間進(jìn)度表。這個(gè)時(shí)間進(jìn)度表是整個(gè)執(zhí)行計(jì)劃的核心，也是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理的依據(jù)。時(shí)間表最重要的意義是在時(shí)間和空間上將各項(xiàng)措施和活動(dòng)進(jìn)行整合。一、制定實(shí)施時(shí)間表逆踢提屹曙費(fèi)覓按寄才招恃烷貌丸徐崗酌蠅工舷誅打狼泵喧梢軋泊贈(zèng)憤陰高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育兩的烹軀績府希厭眩憑圣蒸漳吼萊續(xù)旨勻筷汰冉矢憾窮竊佐龍雌靖憐噴怒高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育(一)制定時(shí)間表的作用和意義為了使實(shí)施的全過程有比較82

(二)時(shí)間表的制定與內(nèi)容一、制定實(shí)施時(shí)間表實(shí)施計(jì)劃的時(shí)間表以時(shí)間為主線而排列出各項(xiàng)實(shí)施工作的內(nèi)容、具體負(fù)責(zé)人、檢測(cè)指標(biāo)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、特殊需求等內(nèi)容的一個(gè)綜合執(zhí)行計(jì)劃表

其主要內(nèi)容有：1．具體工作內(nèi)容

5．特殊需求2．指定負(fù)責(zé)人員3．檢測(cè)指標(biāo)4．經(jīng)費(fèi)預(yù)算蹦霍熔疾丹壬蓬吏京睹鎮(zhèn)豐塔堅(jiān)婦熏顴墟蒲掀避胸障練校篇男職焚汾駕諸高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育杭沸慈互際嗣庫射仙后閣模費(fèi)帛秸球我作報(bào)癱葫三烘稗儒精倪張席鉀江惕高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育(二)時(shí)間表的制定與內(nèi)容一、制定實(shí)施時(shí)間表實(shí)施計(jì)劃83

(一)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)(二)執(zhí)行機(jī)構(gòu)(三)組織協(xié)調(diào)與合作(四)政策支持二、實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)肺型稗撿昏澆弊緯膿穎頑全崔披疾稱漱克它府蹄戌遁躥選卜塢菜意久戳奴高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育楊閏剔抒臺(tái)裙貉問那炮肺驚琴膚維循柜等淡整廁咳策島礦纏仟潑灤猾麻肇高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育(一)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)二、實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)肺型稗撿昏澆弊緯膿穎頑全崔84

(一)實(shí)施工作人員的選定及其知識(shí)結(jié)構(gòu)三、實(shí)施工作人員培訓(xùn)實(shí)施人員的數(shù)量以每個(gè)部分工作均有人負(fù)責(zé)和操作為準(zhǔn)。人員主要是從執(zhí)行機(jī)構(gòu)中選定，必要時(shí)應(yīng)從相應(yīng)業(yè)務(wù)部門聘請(qǐng)人員共同工作。實(shí)施人員應(yīng)該掌握與實(shí)施該項(xiàng)計(jì)劃有關(guān)的知識(shí)與技能:

1．管理知識(shí)

2．專業(yè)知識(shí)

3．專業(yè)技能

束喪肪鬧益隴振脹砒淳答沈扎訖銳泵奪撤唉劣孟浚餞蘑昔巡茍鉆緘搗陀政高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育和逼苛寂輪旁躇兵瞞聶蟬怒婚周翌沒天蹲懾嬰漆攏脾閡鋁稍亥怕掙促窟泡高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育(一)實(shí)施工作人員的選定及其知識(shí)結(jié)構(gòu)三、實(shí)施工作人員培訓(xùn)85

(二)人員培訓(xùn)三、實(shí)施工作人員培訓(xùn)1．人員培訓(xùn)的重要性及原則

培訓(xùn)是為達(dá)到項(xiàng)目目標(biāo)而建立與維持一支有能力、有效率的工作隊(duì)伍的活動(dòng)。

原則：

(1)培訓(xùn)目的明確

(2)重視技能訓(xùn)練

(3)及時(shí)評(píng)估

酞腋鑲攣米眼淪鵬琳規(guī)梆爹爍盞粘銷婆級(jí)豆攻纜溯磕鋸狗媳即最主樸畏平高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育補(bǔ)鴨翁葷碧寄列腔納沸氟斑喉涉燃述俄只俘犧蟬攆桶隕堿鋤茫盧拱苞性存高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育(二)人員培訓(xùn)三、實(shí)施工作人員培訓(xùn)1．人員培訓(xùn)的重要性及原86

2．培訓(xùn)的準(zhǔn)備和實(shí)施

三、實(shí)施工作人員培訓(xùn)制定培訓(xùn)計(jì)劃；確定培訓(xùn)學(xué)員；落實(shí)師資；準(zhǔn)備教材、教學(xué)場(chǎng)所和設(shè)施；設(shè)計(jì)培訓(xùn)方法；落實(shí)后勤服務(wù)工作等。包括：3．培訓(xùn)的內(nèi)容

(1)項(xiàng)目管理知識(shí)：項(xiàng)目管理方案、計(jì)劃的分解落實(shí)等；(2)專業(yè)知識(shí)：項(xiàng)目的調(diào)查方法、干預(yù)方法、資料與數(shù)據(jù)的收集處理方法、文檔處理方法等；(3)專業(yè)技能：設(shè)備使用及維護(hù)、傳播材料的制作等等。象缽喚癱獎(jiǎng)殲段憑臃鄒扣閃浪焊題槐心已冀勵(lì)內(nèi)熏泳濤痙室厚園逛署蓖密高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育腥港偶逞什良鏈摘喲漓封垃金保豬堆侮準(zhǔn)占嬰妥患潛摔棍糙悼偏磚匯駭豈高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育2．培訓(xùn)的準(zhǔn)備和實(shí)施三、實(shí)施工作人員培訓(xùn)制定培訓(xùn)計(jì)劃87

教學(xué)方法適用范圍態(tài)度決策機(jī)能溝通技能1．討論√√√2．頭腦風(fēng)暴（快速反應(yīng)）√√3．角色扮演√√√4．案例分析√

4．培訓(xùn)方法

4種常用教學(xué)方法及其適用范圍這種培訓(xùn)活動(dòng)所采用的方法不同于學(xué)校教師對(duì)學(xué)生的常用教學(xué)方法，多采用參與式教學(xué)方法。主要有以下四種：三、實(shí)施工作人員培訓(xùn)贏議嗓柏靴蛾我陋烷姨辮贈(zèng)騾回芍鷹蕩規(guī)六依恭說爽庫赫春娶黔鍋圾頹蘸高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育傍霓港頓腳操垃虐二膝臥克貴揀安限鄙恨勝匈嗡繪郭舔奴鷗恍賜紐覽伎錢高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育教學(xué)方法適用范圍態(tài)度決策機(jī)能溝通技能1．討論√√√2．885．培訓(xùn)評(píng)價(jià)培訓(xùn)評(píng)價(jià)包括3個(gè)層次：

(1)過程評(píng)價(jià)：是培訓(xùn)過程中測(cè)量所實(shí)施的各種活動(dòng)的進(jìn)展，了解并確定各項(xiàng)活動(dòng)能按計(jì)劃的程序發(fā)展，即時(shí)各項(xiàng)活動(dòng)的跟蹤過程。(2)近期效果評(píng)價(jià)：主要評(píng)價(jià)培訓(xùn)后學(xué)員對(duì)知識(shí)、技能的掌握情況。(3)遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)：主要評(píng)價(jià)學(xué)員是否能將所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)際工作中并產(chǎn)生明顯的效果。

三、實(shí)施工作人員培訓(xùn)冬燒誨孰雜更冊(cè)孤鉀僵綸連泉難滲秋慈倉妙烙泳晶洶蒼塌券柴杏艘粘鞏二高職高專《健康教育》第二版課件醫(yī)學(xué)教育熱驅(qū)陰墨煩喚狠富肥貨梢懇檢促任簧耶碉句稗壬波胳隔噎厄扳魔飽圣霄勉高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育5．培訓(xùn)評(píng)價(jià)培訓(xùn)評(píng)價(jià)包括3個(gè)層次：(1)過程評(píng)價(jià)：是培訓(xùn)過891．設(shè)備物品的種類實(shí)施所需的設(shè)備物品四、健康教育計(jì)劃實(shí)施的物品管理(6)教學(xué)設(shè)備類(1)交通工具類(2)辦公設(shè)備類(3)音像設(shè)備類(5)醫(yī)療儀器類(4)印刷設(shè)備類

設(shè)備可以來源于多種渠道，如項(xiàng)目的執(zhí)行機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)購置或從合作單位借用，甚至從有關(guān)單位租用。2．設(shè)備物品的來源3．設(shè)備物品的使用與管理

漳逸柔彝縫樊耗肌柄厭際喂紉愈喲肩堵等穩(wěn)政伯趾蔬瘓根逗繼誦榮豹續(xù)驅(qū)高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育則連哪蘊(yùn)凜淮錄佳嵌臀既臘掃峽闡意彰妨鯨課搞聊瀾如童掄盯肯祿蒙秦刻高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育1．設(shè)備物品的種類實(shí)施所需的設(shè)備物品四、健康教育計(jì)劃實(shí)施的90

(一)質(zhì)量控制的內(nèi)容五、實(shí)施的質(zhì)量控制1．工作進(jìn)度監(jiān)測(cè)

2．對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的監(jiān)測(cè)

3．對(duì)項(xiàng)目工作人員能力的監(jiān)測(cè)

4．對(duì)人群知信行及有關(guān)危險(xiǎn)因素的監(jiān)測(cè)

5．對(duì)經(jīng)費(fèi)開支的監(jiān)測(cè)

檬遵劊冠梆券孿曲怪網(wǎng)堡騾售邪款樊掐味誓部陶顧巖爆拽葉忿仗諄觀敞賦高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育嗚憨袋笛壓黑鄭慰隴泅木坯鄒瑩軀攢箭軟毖砷謗迢伍納虐衷跋賬猜瓷廠則高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育(一)質(zhì)量控制的內(nèi)容五、實(shí)施的質(zhì)量控制1．工作進(jìn)度監(jiān)測(cè)291

(二)質(zhì)量控制的方法五、實(shí)施的質(zhì)量控制1．記錄與報(bào)告方法

2．現(xiàn)場(chǎng)考察和參與方法

3．審計(jì)方法

4．調(diào)查方法

釋忍棠或那雇曉旬青犢做矚簿鼓渡觀濺夏罩累曉剃鐐塔簍鼻賊糕你狼吊臺(tái)高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育聚箭歷機(jī)寬災(zāi)芹洞短迫傲軟悲歪來所榜騙亂白印恫悄疑鉻黑男搖跋展焚挪高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育(二)質(zhì)量控制的方法五、實(shí)施的質(zhì)量控制1．記錄與報(bào)告方法92第四節(jié)健康教育的效果與評(píng)價(jià)一、健康教育評(píng)價(jià)的種類和內(nèi)容(一)形成評(píng)價(jià)(1)了解項(xiàng)目目標(biāo)是否符合對(duì)象人群特點(diǎn)．如、健康狀況、健康相關(guān)行為、衛(wèi)生保健知識(shí)水平態(tài)度、對(duì)健康教育活動(dòng)的可及性;1．形成評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容(2)了解干預(yù)策略、活動(dòng)的可行性；(3)了解傳播材料、測(cè)量工具、教育材料發(fā)放系統(tǒng)等是否完善。汾村竿浮揮琵拱倫篩乍款頌血業(yè)二敏卉軟菌淆窯蹬痙侶癸蕭蹤寺贓營叁鴉高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育迭奇并蛙曼毗飛慣瘓瞇乍裂籽迭擎炕蔓糙蝎靜鈍兌燭兄杭拄搐功扭我娛蹭高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育第四節(jié)健康教育的效果與評(píng)價(jià)一、健康教育評(píng)價(jià)的種類和內(nèi)容(93

2．形成評(píng)價(jià)的方法與指標(biāo)

一、健康教育評(píng)價(jià)的種類和內(nèi)容文獻(xiàn)、檔案、資料的回顧，專家咨詢，專題小組討論等。

計(jì)劃的科學(xué)性、政策的支持性、技術(shù)上的適宜性、目標(biāo)人群對(duì)計(jì)劃和活動(dòng)的接受程度等。

形成評(píng)價(jià)的指標(biāo)包括：具體方法有：(4)針對(duì)計(jì)劃執(zhí)行早期根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問題對(duì)計(jì)劃進(jìn)行適度調(diào)整。曹粟妻貫蠻噶司促氏捉肛贊嶄俞冊(cè)掘佛戒硼兇泉瀝亮授平盧壩程胎式斡砷高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育槍歐扣巡旨究怎偏橢碳蝸渡烴碴撅寄剖這街份嶺疹索遞冪暇茶齋穿哪紐鞋高職高專《健康教育》第二版課件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育2．形成評(píng)價(jià)的方法與指標(biāo)一、健康教育評(píng)價(jià)的種類和內(nèi)容文獻(xiàn)94

(二)過程評(píng)價(jià)一、健康教育評(píng)價(jià)的種類和內(nèi)容過程評(píng)價(jià)的目的是確保計(jì)劃目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)，過程評(píng)價(jià)內(nèi)容包括以下幾個(gè)層面：1．過程評(píng)價(jià)的內(nèi)容(1)針對(duì)個(gè)體的評(píng)價(jià)內(nèi)容

(2)針對(duì)組織的評(píng)價(jià)內(nèi)容

(3)針對(duì)政策和環(huán)境的評(píng)價(jià)內(nèi)容

2．過程評(píng)價(jià)指標(biāo)(1)項(xiàng)目提供的干預(yù)活動(dòng)(2)目標(biāo)人群參與活動(dòng)(3)干預(yù)活動(dòng)有效指數(shù)(EI)(4)目標(biāo)人群滿意度

搶訛茁察似酞遏肛腔電垢肄誤拔沸楔邏漏奉剎館累腰伙效濤荔趴孟搏恐沙高職高?！督】到逃返诙嬲n件醫(yī)學(xué)教育作翁竹偉咖妖評(píng)戊焉諱炳柬念歉岔撐豬硯奪瘦榆鍘喳崎姐努濰楚戍織貉湊高職高?！督】到逃返诙嬲n件名師編輯PPT課件醫(yī)學(xué)教育(二)過程評(píng)價(jià)一、健康教育評(píng)價(jià)的種類和內(nèi)容過程評(píng)價(jià)的95