《十五從軍征》教學(xué)課件

十五從軍征十五從軍征11.了解樂府詩的文學(xué)常識，掌握詩歌內(nèi)容。

2.體會詩歌表達的情感。3.了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難，培養(yǎng)珍惜熱愛和平生活的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解樂府詩的文學(xué)常識，掌握詩歌內(nèi)容。

2.體會詩歌表2“樂府”

漢武帝時，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構(gòu)，叫“樂府”。后來，人們就把這一機構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩集》中。相關(guān)介紹“樂府”漢武帝時，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的3最大的特點是：敘事性強，語言樸素自然。《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱“南北雙璧”。后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。最大的特點是：敘事性強，語言樸素自然。4中國古代各朝兵役制度戰(zhàn)國時期，已經(jīng)建立常備兵制度。秦統(tǒng)一后，出現(xiàn)了全國規(guī)模的征兵制。漢承秦制，適齡男子每人一生要服兩次兵役。三國時期出現(xiàn)了“世兵制”，父子世代為兵。中國古代各朝兵役制度戰(zhàn)國時期，已經(jīng)建立常備兵制度。5北朝出現(xiàn)了“府兵制”。宋朝的主要兵制“募兵制”。元朝在取得全國政權(quán)前，實行部落兵制。明朝實行“衛(wèi)所制”。清朝實行“旗兵制”，類似部落制。北朝出現(xiàn)了“府兵制”。6科技局黨支部副書記述職情況報告一年來,科技局黨建工作在地直機關(guān)工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為統(tǒng)領(lǐng),以創(chuàng)建“五型”機關(guān)為著力點,不斷強化服務(wù)意識、突出服務(wù)重點、提高服務(wù)質(zhì)量,圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展抓“創(chuàng)新”,圍繞科技成果轉(zhuǎn)化抓“創(chuàng)業(yè)”,圍繞科技服務(wù)抓“創(chuàng)優(yōu)”,積極推進全區(qū)科技進步和技術(shù)創(chuàng)新,為生態(tài)型花園式新林區(qū)建設(shè)整體升級發(fā)揮了重要支撐和引領(lǐng)作用。一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),提高黨建綜合活力一年來,科技局黨組不斷加強自身建設(shè),增強黨員干部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。一是抓好學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。制定了學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建方案和學(xué)習(xí)計劃,堅持黨組心組學(xué)習(xí)制度、全局職工學(xué)習(xí)制度等,組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨在新時期各項科技政策、法律法規(guī),提高黨員業(yè)務(wù)水平。二是抓好黨組織自身建設(shè)。按照黨組織規(guī)范化建設(shè)“十有”標(biāo)準(zhǔn),對未達到創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的項目內(nèi)容,制定了爭創(chuàng)計劃和完成時限,明確重點,積極創(chuàng)建,力爭盡早晉位升級。及時充實和調(diào)整支部委員,為黨建工作順利開展提供組織保障。加強了黨支部陣地建設(shè),配備了數(shù)碼相機和投影儀等活動器材,保證各項活動順利開展。三是抓好黨組織宣傳力度。建立了黨建信息上報制度,積極宣傳黨和政府對朗讀詩歌，注意節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。整體感知科技局黨支部副書記述職情況報告朗讀詩歌，整體感知7十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。zhǒngzhìléi十五從軍征，八十始得歸。zhǒngzhìléi8中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。gēngyíchōng中庭生旅谷，井上生旅葵。gēngyíchōng9用自己的話描述詩歌的內(nèi)容。

十五歲就應(yīng)征去參軍，八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。半路上碰到一個故鄉(xiāng)的村民，問：“我家里面還有什么人？”“你家那個地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳?zāi)埂！弊叩郊议T前看見野兔從狗洞里出進，野雞在梁上飛來飛去。用自己的話描述詩歌的內(nèi)容。十五歲就應(yīng)征去參軍，八十歲10

院子里長著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺。捋些野谷舂米來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。湯和飯一會兒都做好了，卻不知應(yīng)該送給誰一起分享。走出大門向著東方張望，老淚縱橫灑落在衣服上。院子里長著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺。捋些野谷舂米來11細讀感悟詩中哪一句極言從軍之久？為什么？“十五從軍征，八十始得歸。”“八十”與“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來。細讀感悟詩中哪一句極言從軍之久？為什么？“十五從軍征，八十始12

殘酷的兵役制度。在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時從軍的準(zhǔn)備，兵役時間可能會更長。殘酷的兵役制度。13

主人公年邁力衰歸來，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？遠望：近看松柏冢累累狗竇——兔入梁上——雉飛中庭——旅谷井上——旅葵主人公年邁力衰歸來，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？遠望：近看14

那到底是怎樣的凄涼景象呢？請發(fā)揮你的想象說一說。我65年思念的家啊，竟成了——我65年苦苦期盼的家啊，竟成了——65年的思念，65年的期盼，就這樣化作了滿目蒼涼。那到底是怎樣的凄涼景象呢？請發(fā)揮你的想象說一說。我615

在這樣的一個家中，80歲的老人是怎么生活的呢？

他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失去親人，無依無靠的心里的痛苦?！棒┕瘸肿黠?，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰?！痹谶@樣的一個家中，80歲的老人是怎么生活的呢？16面對這一切，老人的心情如何？“出門東向看，淚落沾我衣?！泵鎸@一切，老人的心情如何？“出門東向看，淚落沾我衣?！?7動作描寫：進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。動作描寫：進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與18

他在泣什么？他為什么而泣呢？請同學(xué)們發(fā)揮想象提筆寫下來，一段話即可。當(dāng)老兵思念自己朝思暮想的親人時，他只能……當(dāng)老兵思念那些在戰(zhàn)場上出生入死的戰(zhàn)友時，他還是……他在泣什么？他為什么而泣呢？請同學(xué)們發(fā)揮想象提筆寫下19

這是一首暴露封建社會兵役制度的樂府民歌，詩中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度給勞動人民帶來的苦難。課堂小結(jié)這是一首暴露封建社會兵役制度的樂府民歌，詩中描繪了一20板書設(shè)計十五從軍征從軍之久：十五從軍征，八十始得歸?；剜l(xiāng)所見行動：遠望近看作飯、作羹兵役給人民帶來的沉重災(zāi)難回鄉(xiāng)心情：淚落沾我衣板書設(shè)計十五從軍征從軍之久：十五從軍征，八十始得歸?；剜l(xiāng)所見21反對戰(zhàn)爭，渴望和平是從古至今咱們每一個老百姓的心愿。但是即便在今天，在這個看似和平的世界上，仍