家的意味-說(shuō)課課件-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

人教版七年級(jí)道德與法治（上）第三單元第七課第一框說(shuō)課

第一框家的意味人教版七年級(jí)道德與法治（上）第三單元第七課第一框說(shuō)課第一教材教學(xué)理念學(xué)法教學(xué)過(guò)程學(xué)情教后反思教法教材教學(xué)理念學(xué)法教學(xué)學(xué)情教后反思教法一、說(shuō)教材1、教材的地位與作用

《家的意味》是人教版七年級(jí)道德與法治（上）第三單元第七課《親情之愛(ài)》的第一框。本框由：“生命的居所”和“中國(guó)人的家”兩個(gè)目題組成。第一目?jī)?nèi)容;家庭的含義、家與我們的關(guān)系、家的實(shí)質(zhì)。第二目?jī)?nèi)容：“中國(guó)人的‘家’”中國(guó)人的家的深厚意味和內(nèi)涵。在前一課師生交往的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)家庭，增進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，責(zé)任意識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。教材分析一、說(shuō)教材1、教材的地位與作用教材分析一、說(shuō)教材2、、教學(xué)目標(biāo)及素養(yǎng)形成根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科的總要求和對(duì)本節(jié)課的具體要求，本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生應(yīng)形成的素養(yǎng)可分三個(gè)層次：（1）了解家庭的含義、家與我們的關(guān)系、家的實(shí)質(zhì)。了解在中華文化中，中國(guó)人的家的有著深厚意味和豐富內(nèi)涵，“孝”是中國(guó)家庭文化的重要的精神內(nèi)涵。拓寬學(xué)生的視野。（2）明確如何孝敬父母，繼承孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德，自覺(jué)履行孝親敬長(zhǎng)的法律義務(wù)，積極傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（3）增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和辨識(shí)行動(dòng)能力。教學(xué)目標(biāo)及素養(yǎng)形成一、說(shuō)教材2、、教學(xué)目標(biāo)及素養(yǎng)形成教學(xué)目標(biāo)及素養(yǎng)形成一、說(shuō)教材教學(xué)重點(diǎn)：明確如何孝敬父母，繼承孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德，自覺(jué)履行孝親敬長(zhǎng)的法律義務(wù)，增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和辨識(shí)行動(dòng)能力。教學(xué)難點(diǎn)：了解在中華文化中，中國(guó)人的家的有著深厚意味和豐富內(nèi)涵。教材分析一、說(shuō)教材教學(xué)重點(diǎn)：明確如何孝敬父母，繼承孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德二、說(shuō)學(xué)情

這一單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)是符合學(xué)生成長(zhǎng)與交往的實(shí)際需要的：現(xiàn)在的孩子普遍存在責(zé)任感不強(qiáng)的情況。他們中的很多人會(huì)認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，對(duì)于自己在家庭中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)認(rèn)識(shí)不足，通過(guò)這一框題的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生加深對(duì)于家庭情感上的了解，還有更深一層，那就是讓學(xué)生明白自己對(duì)于家庭對(duì)于父母的責(zé)任。帶著愛(ài)和責(zé)任前行。二、說(shuō)學(xué)情這一單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)是符合學(xué)生三、說(shuō)教學(xué)理念考慮七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我想在本課的教學(xué)中體現(xiàn)這樣的教學(xué)理念，那就是以活動(dòng)為教學(xué)的主要方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生切實(shí)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，充分引導(dǎo)學(xué)生采取多種學(xué)習(xí)方式：自學(xué)、討論、辨析、對(duì)話(huà)等，在活動(dòng)過(guò)程中時(shí)刻注重學(xué)生的已有的生活體驗(yàn)、心理體驗(yàn)。另外，教師自身也是非常重要的教學(xué)資源之一，本課教學(xué)內(nèi)容的主題是家，教師本人以自己的家庭生活體驗(yàn)，通過(guò)課堂教學(xué)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)擁有溫馨家庭的渴望，并延伸到名家、國(guó)家。讓課堂成為趣味性的、探究性的、生成性的課堂。三、說(shuō)教學(xué)理念活動(dòng)探究直觀(guān)演示

情景教學(xué)集體討論四、說(shuō)教法當(dāng)前課程改革強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教育的針對(duì)性、實(shí)效性。在課程實(shí)施中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐，立德樹(shù)人。為落實(shí)課改精神，同時(shí)結(jié)合本課內(nèi)容，我采用了如下教法：活動(dòng)探究直觀(guān)情景教學(xué)集體討論四、說(shuō)教法當(dāng)前情境體驗(yàn)思考評(píng)價(jià)分析歸納總結(jié)反思自主探究合作探究五、說(shuō)學(xué)法五、說(shuō)學(xué)法葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教就是為了不教”。要引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。本課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面，主要采取以下方法：情境體驗(yàn)法、自主探究法、合作探究法、思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、總結(jié)反思法。情境體驗(yàn)分析歸納自主探究五、說(shuō)學(xué)法五、說(shuō)學(xué)法探究分享——感悟家之意味新知速遞——初識(shí)家之意味創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)歸結(jié)—--升華家之意味本節(jié)課依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，安排了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：探究分享——新知速遞——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)歸結(jié)—-五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著強(qiáng)烈的情感共鳴進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入播放中國(guó)奧運(yùn)冠軍張繼科回國(guó)回家視頻：導(dǎo)入課題“家的意味”明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。興趣是最好的老師，引入一個(gè)新的課題，作為教師來(lái)講，引趣是比較重要的五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自主學(xué)習(xí)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，讓學(xué)生初步感知本課的主要內(nèi)容，為后面重難點(diǎn)的探討做好鋪墊

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第二環(huán)節(jié)：新知速遞——初識(shí)家之意味學(xué)生對(duì)照“學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)”（導(dǎo)學(xué)思考題）用自己喜歡的方式自學(xué)課文內(nèi)容。質(zhì)疑問(wèn)難。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程自主學(xué)習(xí)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，讓學(xué)活動(dòng)探究以活動(dòng)為教學(xué)的主要方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生切實(shí)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。突破重難點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)：拜訪(fǎng)之旅感悟家之意味本環(huán)節(jié)主要是學(xué)生活動(dòng)探究。分為兩個(gè)板塊：（第1板塊）拜訪(fǎng)之旅第一站親情加油站（第2板塊）拜訪(fǎng)之旅第二站文化傳承站五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)探究以活動(dòng)為教學(xué)的主要方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生切實(shí)活動(dòng)探究（為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？因?yàn)槲遥┝D將“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)踐”落到實(shí)處，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活設(shè)計(jì)中，關(guān)注學(xué)生已有的生活和情感體驗(yàn)，挖掘已有的學(xué)生資源。學(xué)生更容易得到親情的體驗(yàn)。接力的形式活潑更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。第三環(huán)節(jié)：拜訪(fǎng)之旅感悟家之意味（第1板塊）拜訪(fǎng)之旅第一站親情加油站這一板塊活動(dòng)1、由教材的自主學(xué)習(xí)后對(duì)本框內(nèi)容的初步感知和已有的生活體驗(yàn)自然引出：回顧我們家庭生活中家人給予我的點(diǎn)滴。說(shuō)一說(shuō)家是什么當(dāng)我-------------，家人會(huì)-------------家是--------老師先分享，然后學(xué)生開(kāi)展親情接力。教師圍繞學(xué)生講述抓住重點(diǎn)點(diǎn)撥板書(shū)。小結(jié)：家是我們的身心寄居之所，家是心靈的港灣。2、、閱讀感悟;“富豪的家和戰(zhàn)爭(zhēng)后找到女兒的中年男子的故事”了解家的實(shí)質(zhì)：“家里有親人，家中有親情”。：五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)探究（為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？因?yàn)槲遥┝D將“貼近學(xué)生、貼近活動(dòng)探究用自己家的有典型性的素材作為資源，學(xué)生是非常感興趣的。開(kāi)展小組合作，建立師生平等溝通的橋梁，搭建民主交流的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。更能激發(fā)他們參與的主動(dòng)性。（第2板塊）【拜訪(fǎng)之旅第二站文化傳承站】分兩步以不同方式開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)：首先【賞家庭之“美”】1、結(jié)合家庭成員的愛(ài)好，觀(guān)察我的家庭的裝修裝飾和生活片段，你喜歡嗎？你覺(jué)得“美”嗎”？美在哪里？2、小組交流，談?wù)勀阏业降牧咙c(diǎn)。（組長(zhǎng)組織，推薦中心發(fā)言人）3、全班交流在展示交流過(guò)程中老師圍繞學(xué)生發(fā)言抓住重點(diǎn)從親情、道德和法律等不同角度作深入地點(diǎn)撥并在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上小結(jié)：重視家庭、重視家風(fēng)是中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第三環(huán)節(jié)：拜訪(fǎng)之旅感悟家之意味活動(dòng)探究用自己家的有典型性的素材作為資源，學(xué)生是非常感興趣的活動(dòng)探究（為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？因?yàn)槲遥┮龑?dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、對(duì)話(huà)交流，培養(yǎng)學(xué)生的多角度觀(guān)察分析辨識(shí)的能力，明理踐行，同時(shí)突破本課重點(diǎn)。（第2板塊）【探訪(fǎng)之旅第二站文化傳承站】然后【尋“美”中不足】（一）照一照：你家或你身邊有這樣的鏡頭嗎？結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，交流正確的處理方法。（二）辨一辨：這些內(nèi)容都應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大，成為新時(shí)期的家風(fēng)嗎?請(qǐng)將能發(fā)揚(yáng)光大的打“√”，不能的打“×”先獨(dú)立思考，再對(duì)話(huà)交流，在交流基礎(chǔ)上小結(jié)：（1）盡孝在當(dāng)下怎樣孝敬父母（2）繼承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，要取其精華，棄其糟粕。傳承下來(lái)的家規(guī)家訓(xùn)，推介有名的家規(guī)家訓(xùn)、和中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察網(wǎng)站推出的家風(fēng)家訓(xùn)專(zhuān)欄。拓寬視野。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第三環(huán)節(jié)：拜訪(fǎng)之旅感悟家之意味活動(dòng)探究（為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？因?yàn)槲遥┮龑?dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、對(duì)話(huà)歸結(jié)升華通過(guò)音樂(lè)對(duì)人的感官的直接刺激和歌曲表達(dá)的主題，情景交融，升華學(xué)生的認(rèn)知學(xué)生唱成龍最新歌曲：【國(guó)家】。感受中華民族獨(dú)有的家國(guó)文化、家國(guó)情懷。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)歸結(jié)-——升華家之意味歸結(jié)升華通過(guò)音樂(lè)對(duì)人的感官的直接刺激和歌曲表達(dá)的主題，情景交趣策略、方式教學(xué)趣策略、方式教學(xué)六、說(shuō)教后反思

這節(jié)課，我自認(rèn)為還是成功的。這節(jié)課我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征及認(rèn)知規(guī)律，采用直觀(guān)教學(xué)和活動(dòng)探索的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自身的認(rèn)識(shí)水平和認(rèn)識(shí)能力，從而達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。具體來(lái)看，我認(rèn)