北師大版道德與法治七年級下冊9.1《我們身邊的法律》聽課評課記錄

北師大版道德與法治七年級下冊9.1《我們身邊的法律》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：9.1《我們身邊的法律》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個生動的案例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討法律在我們生活中的作用。教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。教師積極鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過圖片、視頻等形式展示了法律相關(guān)的案例，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動性，對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解和認(rèn)識身邊的法律，提高法律意識。通過張華教師的引導(dǎo)和教學(xué)活動的，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對法律有了更深刻的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上對知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠明確法律的基本概念，了解法律在我們生活中的作用和重要性。此外，學(xué)生們對法律技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析生活中的法律問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。張華教師通過生動的案例和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考法律的公正性和公平性，培養(yǎng)了學(xué)生的法治觀念和社會責(zé)任感。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對法律的尊重和遵守，能夠自覺遵守校規(guī)和法律，具備了良好的道德品質(zhì)和社會公德心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)做得較好，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探討法律問題，培養(yǎng)了學(xué)生的法律意識和批判性思維能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以更多地運(yùn)用實(shí)際案例和情景模擬等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受和法律相關(guān)的實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。其次，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的個性化和適應(yīng)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，繼續(xù)觀察張華教師的教學(xué)表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)